Este documento fornece uma apostila sobre como usar a série de TV infantil Pocoyo e sua turma para ensinar crianças na educação infantil, com foco em reconhecimento de letras e vogais. A apostila inclui objetivos de aprendizagem, procedimentos metodológicos, recursos e formas de avaliação.
Este documento fornece orientações para professores sobre uma sequência didática para o ensino de cartas para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência abrange 10 aulas e aborda habilidades como compreensão de leitura, escrita e estratégias de leitura de gêneros textuais. A Aula 1 pede aos professores que conduzam uma conversa em roda para levantar o conhecimento prévio dos alunos sobre cartas e produzir um mapa circular de ideias.
The document contains a worksheet with activities for students involving reading comprehension, word searches, unscrambling words, connecting rhyming words, and filling in blanks. The activities include reading passages about a seal, a rooster and fig, a dandelion party, and the mischievous wolf and answering questions about them. Students are asked to find and copy words containing certain letters, identify rhyming words, circle true statements, and continue or rewrite the passages.
The document is about a portfolio created by Simone Helen Drumond about children in nurseries and kindergartens. It provides her contact information and repeats sections for filling in school, teacher, student, grade and class information multiple times. The main topic is about children in nurseries and kindergartens and the portfolio was created by Simone Helen Drumond.
O documento descreve várias atividades que promovem o desenvolvimento da linguagem infantil, incluindo massagem, nomear objetos, cantar músicas, usar fantoches e bonecos falantes.
O documento discute a importância da leitura para pessoas autistas, propondo que a leitura auditiva realizada por pais e educadores pode ajudar autistas a analisar aspectos linguísticos. Também enfatiza a necessidade de tornar a leitura parte do cotidiano de autistas por meio de atividades como contar histórias e explorar livros.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
Caio e Carolina fizeram listas com os brinquedos que ganharam em seu aniversário de 7 anos. A lista de Caio incluiu 10 itens como carrinho, pipa e vídeo-game. A lista de Carolina teve 12 itens como boneca, patins e xadrez. O texto pede para o aluno encontrar semelhanças e diferenças entre as listas.
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanianSimoneHelenDrumond
This document is a guide for curriculum adaptation and inclusion for students. It contains sections for identifying the student, teacher, grade, and age. It also includes sections to plan themes, objectives, and methodologies for new learning proposals. There are also sections to outline daily routine activities, such as greetings, conversations, posters, and news of the day. Other sections include clocks for daily activities, a schedule of daily activities, and planning spaces for sound language, playfulness and routine, and developing skills through play. The goal is to integrate all areas of childhood learning to promote student development and allow them to express their knowledge according to their potential.
Este documento fornece orientações para professores sobre uma sequência didática para o ensino de cartas para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência abrange 10 aulas e aborda habilidades como compreensão de leitura, escrita e estratégias de leitura de gêneros textuais. A Aula 1 pede aos professores que conduzam uma conversa em roda para levantar o conhecimento prévio dos alunos sobre cartas e produzir um mapa circular de ideias.
The document contains a worksheet with activities for students involving reading comprehension, word searches, unscrambling words, connecting rhyming words, and filling in blanks. The activities include reading passages about a seal, a rooster and fig, a dandelion party, and the mischievous wolf and answering questions about them. Students are asked to find and copy words containing certain letters, identify rhyming words, circle true statements, and continue or rewrite the passages.
The document is about a portfolio created by Simone Helen Drumond about children in nurseries and kindergartens. It provides her contact information and repeats sections for filling in school, teacher, student, grade and class information multiple times. The main topic is about children in nurseries and kindergartens and the portfolio was created by Simone Helen Drumond.
O documento descreve várias atividades que promovem o desenvolvimento da linguagem infantil, incluindo massagem, nomear objetos, cantar músicas, usar fantoches e bonecos falantes.
O documento discute a importância da leitura para pessoas autistas, propondo que a leitura auditiva realizada por pais e educadores pode ajudar autistas a analisar aspectos linguísticos. Também enfatiza a necessidade de tornar a leitura parte do cotidiano de autistas por meio de atividades como contar histórias e explorar livros.
O documento discute técnicas de ensino para crianças autistas, enfatizando a importância de identificar o estilo de aprendizagem da criança e adaptar a instrução de acordo. Fornece dicas como focar em um sentido de cada vez, incorporar interesses da criança nas aulas e trabalhar com especialistas para desenvolver um plano educacional individualizado.
Caio e Carolina fizeram listas com os brinquedos que ganharam em seu aniversário de 7 anos. A lista de Caio incluiu 10 itens como carrinho, pipa e vídeo-game. A lista de Carolina teve 12 itens como boneca, patins e xadrez. O texto pede para o aluno encontrar semelhanças e diferenças entre as listas.
318 planejamento para autistas simone helen drumond ischkanianSimoneHelenDrumond
This document is a guide for curriculum adaptation and inclusion for students. It contains sections for identifying the student, teacher, grade, and age. It also includes sections to plan themes, objectives, and methodologies for new learning proposals. There are also sections to outline daily routine activities, such as greetings, conversations, posters, and news of the day. Other sections include clocks for daily activities, a schedule of daily activities, and planning spaces for sound language, playfulness and routine, and developing skills through play. The goal is to integrate all areas of childhood learning to promote student development and allow them to express their knowledge according to their potential.
O documento apresenta um caderno de planejamento de atividades motoras para pessoas com autismo. Ele contém descrições de várias atividades como pintura a dedo, labirinto de bolinhas, colocar moedas em um cofre e suas respectivas instruções, objetivos e materiais necessários. O documento fornece detalhes sobre como estimular habilidades motoras, perceptivas e cognitivas por meio de atividades lúdicas.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
This document discusses activities for children in nursery and preschool settings. It describes activities for areas like psychomotor skills, care, toys and language stimulation. The goal is to stimulate concentration, communication, creativity and sensory perceptions through dynamic lessons.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
A dengue é uma virose causada por vírus e transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti. Ela é uma das doenças mais importantes em países tropicais, onde as condições ambientais favorecem o desenvolvimento do mosquito. A prevenção da dengue envolve medidas como evitar a proliferação do mosquito.
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com o autismo. Resume as seguintes ideias principais:
1) Letramento é uma palavra recente no vocabulário da educação e ciências linguísticas que representa uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita.
2) Tradicionalmente, a escola ensina alfabetização sem levar em conta as práticas cotidianas dos alunos, diferente do conceito de letramento.
3) O letramento de um autista ocorre gradualmente por meio de técnicas educ
O documento é um relatório de observação escolar que avalia vários aspectos do desenvolvimento da criança, incluindo aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. O relatório fornece uma série de perguntas para o professor observar e avaliar cada área do desenvolvimento do aluno.
The document is a teaching guide for developing reading skills in people with autism using colors and shapes. It includes sections on planning, assessment, and teaching basic shapes like circles, triangles, rectangles and squares. The guide was created by Simone Helen Drumond Ishkanian and aims to educate students with autism through visual identification of colors and forms.
El documento es una hoja de trabajo para estudiantes de primer grado de la Escuela Municipal "Laura Cândida de Jesus" en Buriti de Goiás, Brasil. Contiene instrucciones para que los estudiantes completen varias actividades relacionadas con un poema, incluyendo rellenar espacios en blanco, identificar la palabra "coruja", marcar palabras con el mismo sonido inicial, y escribir palabras faltantes. También incluye instrucciones para que los estudiantes escriban el nombre y cuenten las sílabas de varias figuras.
O documento contém 7 relatórios de avaliação descritiva de alunos do 2o ciclo do ensino fundamental. Cada relatório descreve o desempenho do aluno nas áreas de Linguagem, Ciências Naturais, Matemática e Ciências Humanas, assim como seu comportamento e participação em sala de aula.
O documento apresenta a rotina semanal de uma turma do maternal, com atividades propostas para cada dia da semana, incluindo atividades permanentes diárias e atividades específicas para cada dia nas áreas de linguagem, matemática, natureza e sociedade, educação em valores humanos, artes, música e movimento.
Proposta curricular para o 2º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
Este documento apresenta uma proposta curricular para o 2o ano do Ensino Fundamental em Marília, São Paulo. A proposta define expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física. O objetivo é garantir uma unidade de ação pedagógica em nível municipal, respeitando a autonomia de cada escola.
O documento fornece instruções para atividades criativas que crianças podem fazer para presentear seus pais no Dia dos Pais, incluindo fazer cartões com impressões de mãos ou desenhos e embrulhá-los para presente, além de cartões personalizados que também servem como caneta.
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
Apostila das quadrinhas e textos complementaresFrancisco Moura
[1] O documento apresenta quadrinhas e atividades sobre as letras do alfabeto. [2] Cada página foca em uma letra diferente, com rimas e desenhos relacionados a ela. [3] As atividades propõem identificar palavras, sílabas e desenhos relacionados à letra em questão.
O documento apresenta um livro sobre animais destinado ao ensino de crianças com autismo. Ele contém atividades lúdicas com cartões de animais para ensinar sobre suas características e estimular a curiosidade sobre o mundo natural. Há também exercícios de identificação, associação e decomposição de palavras relacionadas aos animais.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
Essa é a segunda sequência didática com o gênero textual "Parlenda". As atividades foram elaboradas com foco na alfabetização e letramento, para que as crianças aprendam brincando.
O documento discute a importância da consciência fonológica para a aprendizagem da leitura e escrita, definindo-a como a capacidade de refletir sobre as unidades sonoras da fala e sua representação na escrita. Aprender a ler e escrever exige que o indivíduo estabeleça a relação entre sons e letras, e domine o código escrito por meio da reflexão sobre a fala. Crianças com dificuldades nessa consciência fonológica tendem a apresentar atraso na alfabet
Fixa de acompanhamento de leitura e escrita 1edivalbal
Este documento é uma ficha de acompanhamento de leitura e escrita para alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental. A ficha contém campos para anotar o nome do aluno, seu nível de conhecimento das letras e consoantes, habilidades de leitura e escrita, e espaço para até 20 alunos.
O documento lista personagens e elementos recorrentes da série Chaves. Entre eles estão: Chaves, o menino pobre que mora na vila; Seu Madruga, o pobre porém honrado vizinho de todos; e Dona Florinda, a mamãe do Kiko que está sempre batendo no Seu Madruga.
O documento apresenta uma apostila sobre Pocoyo e sua turma com o objetivo de ensinar conceitos de contagem de 1 a 5 para crianças. A apostila inclui atividades como colorir figuras de Pocoyo, contar e escrever os números. Diferentes atividades são propostas para cada número da contagem.
O documento apresenta um caderno de planejamento de atividades motoras para pessoas com autismo. Ele contém descrições de várias atividades como pintura a dedo, labirinto de bolinhas, colocar moedas em um cofre e suas respectivas instruções, objetivos e materiais necessários. O documento fornece detalhes sobre como estimular habilidades motoras, perceptivas e cognitivas por meio de atividades lúdicas.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
This document discusses activities for children in nursery and preschool settings. It describes activities for areas like psychomotor skills, care, toys and language stimulation. The goal is to stimulate concentration, communication, creativity and sensory perceptions through dynamic lessons.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
A dengue é uma virose causada por vírus e transmitida pelo mosquito Aedes Aegypti. Ela é uma das doenças mais importantes em países tropicais, onde as condições ambientais favorecem o desenvolvimento do mosquito. A prevenção da dengue envolve medidas como evitar a proliferação do mosquito.
O documento discute o conceito de letramento e sua relação com o autismo. Resume as seguintes ideias principais:
1) Letramento é uma palavra recente no vocabulário da educação e ciências linguísticas que representa uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita.
2) Tradicionalmente, a escola ensina alfabetização sem levar em conta as práticas cotidianas dos alunos, diferente do conceito de letramento.
3) O letramento de um autista ocorre gradualmente por meio de técnicas educ
O documento é um relatório de observação escolar que avalia vários aspectos do desenvolvimento da criança, incluindo aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. O relatório fornece uma série de perguntas para o professor observar e avaliar cada área do desenvolvimento do aluno.
The document is a teaching guide for developing reading skills in people with autism using colors and shapes. It includes sections on planning, assessment, and teaching basic shapes like circles, triangles, rectangles and squares. The guide was created by Simone Helen Drumond Ishkanian and aims to educate students with autism through visual identification of colors and forms.
El documento es una hoja de trabajo para estudiantes de primer grado de la Escuela Municipal "Laura Cândida de Jesus" en Buriti de Goiás, Brasil. Contiene instrucciones para que los estudiantes completen varias actividades relacionadas con un poema, incluyendo rellenar espacios en blanco, identificar la palabra "coruja", marcar palabras con el mismo sonido inicial, y escribir palabras faltantes. También incluye instrucciones para que los estudiantes escriban el nombre y cuenten las sílabas de varias figuras.
O documento contém 7 relatórios de avaliação descritiva de alunos do 2o ciclo do ensino fundamental. Cada relatório descreve o desempenho do aluno nas áreas de Linguagem, Ciências Naturais, Matemática e Ciências Humanas, assim como seu comportamento e participação em sala de aula.
O documento apresenta a rotina semanal de uma turma do maternal, com atividades propostas para cada dia da semana, incluindo atividades permanentes diárias e atividades específicas para cada dia nas áreas de linguagem, matemática, natureza e sociedade, educação em valores humanos, artes, música e movimento.
Proposta curricular para o 2º ano do ensino fundamentalRosemary Batista
Este documento apresenta uma proposta curricular para o 2o ano do Ensino Fundamental em Marília, São Paulo. A proposta define expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para as áreas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física. O objetivo é garantir uma unidade de ação pedagógica em nível municipal, respeitando a autonomia de cada escola.
O documento fornece instruções para atividades criativas que crianças podem fazer para presentear seus pais no Dia dos Pais, incluindo fazer cartões com impressões de mãos ou desenhos e embrulhá-los para presente, além de cartões personalizados que também servem como caneta.
80 planejamento de atividades para desenvolver a linguagem do autistaSimoneHelenDrumond
Este documento descreve técnicas para desenvolver a linguagem de pessoas autistas usando o programa Son-Rise. As técnicas enfatizam manter a pessoa autista altamente motivada através do prazer e diversão na interação social. Planejamentos diários são desenvolvidos para atividades interativas focadas em desenvolver a comunicação verbal usando canções, brincadeiras e exercícios de sons específicos.
Apostila das quadrinhas e textos complementaresFrancisco Moura
[1] O documento apresenta quadrinhas e atividades sobre as letras do alfabeto. [2] Cada página foca em uma letra diferente, com rimas e desenhos relacionados a ela. [3] As atividades propõem identificar palavras, sílabas e desenhos relacionados à letra em questão.
O documento apresenta um livro sobre animais destinado ao ensino de crianças com autismo. Ele contém atividades lúdicas com cartões de animais para ensinar sobre suas características e estimular a curiosidade sobre o mundo natural. Há também exercícios de identificação, associação e decomposição de palavras relacionadas aos animais.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
Essa é a segunda sequência didática com o gênero textual "Parlenda". As atividades foram elaboradas com foco na alfabetização e letramento, para que as crianças aprendam brincando.
O documento discute a importância da consciência fonológica para a aprendizagem da leitura e escrita, definindo-a como a capacidade de refletir sobre as unidades sonoras da fala e sua representação na escrita. Aprender a ler e escrever exige que o indivíduo estabeleça a relação entre sons e letras, e domine o código escrito por meio da reflexão sobre a fala. Crianças com dificuldades nessa consciência fonológica tendem a apresentar atraso na alfabet
Fixa de acompanhamento de leitura e escrita 1edivalbal
Este documento é uma ficha de acompanhamento de leitura e escrita para alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental. A ficha contém campos para anotar o nome do aluno, seu nível de conhecimento das letras e consoantes, habilidades de leitura e escrita, e espaço para até 20 alunos.
O documento lista personagens e elementos recorrentes da série Chaves. Entre eles estão: Chaves, o menino pobre que mora na vila; Seu Madruga, o pobre porém honrado vizinho de todos; e Dona Florinda, a mamãe do Kiko que está sempre batendo no Seu Madruga.
O documento apresenta uma apostila sobre Pocoyo e sua turma com o objetivo de ensinar conceitos de contagem de 1 a 5 para crianças. A apostila inclui atividades como colorir figuras de Pocoyo, contar e escrever os números. Diferentes atividades são propostas para cada número da contagem.
O documento discute diferentes tipos de deficiências, incluindo auditiva, motora, cognitiva e visual. Ele explica que pessoas com essas deficiências podem não ser beneficiadas por conteúdo apenas em texto, pois isso elimina sinais visuais e ilustrações importantes. O documento também discute a surdez, deficiência auditiva, deficiência visual, síndrome de Down e deficiência física.
La natación olímpica es un deporte acuático en el que los nadadores se desplazan sobre o bajo el agua usando cuatro estilos diferentes y compitiendo en pruebas individuales o de relevos. Las pruebas individuales van desde los 50 metros hasta los 1500 metros, mientras que los relevos son de 4x50 metros o más. Con 32 pruebas totales, la natación es el segundo deporte olímpico que más medallas aporta.
O documento discute como cada pessoa é única com sua própria história e experiências. Embora seja difícil aceitar as diferenças dos outros, reconhecer e aceitar nossas próprias diferenças é essencial para conviver com pessoas diferentes. Ser diferente não é bom nem ruim, é simplesmente parte da nossa identidade.
Este documento habla sobre la llegada del otoño y las características de esta estación. Describe que en otoño hay viento, nubes y lluvia, las hojas caen de los árboles y son de diferentes colores como naranja. También menciona que en otoño es necesario usar chaqueta, botas y paraguas para vestirse.
História que explica o autismo às criançasclaumarjoel
O documento descreve um manual sobre autismo produzido pela AVAPE para informar pais e cuidadores sobre o transtorno. Ele apresenta o caso de uma criança que demonstra sinais do autismo como dificuldades de interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. O Capitão AVAPE detecta a presença do "vilão Autismo" e no próximo episódio tentará enfrentá-lo para reabilitar a criança.
powerpoint adaptado ao pré-escolas e 1º ciclo do EB, com objectivo de sensibilizar para a diferença, particularmente para o autismo, promovendo a inclusão
Este documento apresenta três unidades de ensino sobre construção da identidade, folclore brasileiro e fauna e flora do Brasil. A unidade 1 aborda atividades de alfabetização e letramento que trabalham com os nomes das crianças e temas como amizade. A unidade 2 trata da cultura brasileira por meio do folclore. A unidade 3 explora a biodiversidade brasileira.
This document provides information about pictograms created by Sergio Palao and available from http://catedu.es/arasaaac/. It also references Veronica Vicente de la Torre's blog found at http://www.catedu.es/arablogs/blog.php?id_blog=1643 which may contain additional relevant information.
El documento describe varias actividades para enseñar letras a niños pequeños, incluyendo hacer letras de silicón, usar una pizarra, cuadernillos para trabajar una letra específica, un laberinto de botella con letras, y bolsas sensoriales con temas de letras. También incluye enlaces a varios sitios web con más ideas para actividades de alfabetización temprana.
El documento habla sobre los pasos para crear un poema. Brevemente describe el proceso de observación de la naturaleza, como el sonido de la hierba al crecer, y luego la transformación de esa observación en palabras y frases poéticas de manera concisa.
El documento presenta una colección de llaveros con palabras que incluyen "AMO", "LLAMO", "PAÑO" y "AÑO". Los llaveros fueron creados por Anabel Cornago y Cachito para el blog "El sonido de la hierba al crecer" e incluyen imágenes de internet y pictogramas.
El documento presenta un libro sobre Pocoyó que contiene varias páginas con pictogramas que muestran las aventuras y actividades de Pocoyó como ir al parque, jugar con la pelota, ir de picnic y más. Los pictogramas fueron creados por Sergio Palao y el libro es una herramienta de comunicación para niños.
El documento presenta pictogramas y nombres de varios animales salvajes africanos, incluyendo león, cocodrilo, elefante, jirafa, hipopótamo, cebra, dromedario, leopardo, buitre, serpiente, flamenco, hiena, camello, gorila y rinoceronte. El trabajo fue realizado por Cachito para el proyecto "El sonido de la hierba al crecer".
Este documento presenta un resumen elaborado por Anabel Cornago y Carmen Fernández Cacho para el proyecto "El sonido de la hierba al crecer". Incluye pictogramas de Arasaac e imágenes de internet sobre varios animales como gallina, perro, vaca, gato, caballo, gallo, conejo, oveja, cerdo, cabra, pato y burro. El título "El sonido de la hierba al crecer" se repite varias veces a lo largo del documento.
El documento presenta un plan de lectoescritura y material para Sergio basado en el método de Ma Rosa Ventoso. Incluye palabras agrupadas por fonemas que Sergio reconoce para trabajar la asociación entre palabras, imágenes e ideas escritas. El plan consiste en cuatro tareas diarias de media hora cada una enfocadas en reconocer y copiar letras, sílabas y palabras escritas de forma progresiva.
O documento apresenta um projeto sobre um arraial para crianças colorirem, lerem e escreverem. Ele contém instruções para preencher as letras das palavras "ARRAIAL" e "FOGUEIRA" e desenhos de itens como um menino e uma fogueira.
O documento discute como a cor é um elemento fundamental na pintura e como as relações entre as cores guiam o olhar do espectador e transmitem sensações. Ele também fornece atividades e exercícios para crianças colorirem e explorarem as cores.
O documento apresenta vários planos de aulas para atividades de habilidades visuais, incluindo pareamento de cores, formas geométricas e figuras. As atividades visam estimular o desenvolvimento de habilidades visuais de alunos. Os planos incluem objetivos, procedimentos metodológicos e formas de avaliação.
Abaporu de tarsila por simone helen drumond ischkanianSimoneHelenDrumond
O documento descreve a obra Abaporu, pintada por Tarsila do Amaral. O quadro causou grande impacto e inspirou o Manifesto Antropófago e o Movimento Antropófago, que queriam "devorar" a cultura européia e transformá-la em algo brasileiro. Abaporu foi a tela mais cara já vendida no Brasil, por US$1,5 milhão.
O documento apresenta atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças utilizando bolinhas e balões. A autora Simone Helen Drumond fornece instruções passo a passo para a realização das atividades e seus objetivos educacionais.
O documento apresenta atividades lúdicas para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças utilizando bolinhas, sugeridas por Simone Helen Drumond. As atividades incluem cobrir bolinhas mágicas, contar bolinhas escritas em algarismos e reconhecer quantidades de 1 a 5 bolas. O objetivo é promover o aprendizado por meio do brincar.
O documento apresenta um planejamento de atividades lúdicas para o berçário com o objetivo de promover o desenvolvimento infantil de forma prazerosa. As atividades incluem exploração de objetos, canções, contato físico e estimulação sensorial com o intuito de expressar sensações e sentimentos. A autora é Simone Helen Drumond Ischkanian.
Este relatório escolar descreve o desempenho de um aluno no bimestre. O aluno se adaptou bem à nova turma, relaciona-se bem com os colegas e respeita as regras da escola. Ele participa ativamente das aulas, presta atenção e tem bom desempenho nos conteúdos escolares. O relatório fornece detalhes adicionais sobre suas habilidades e o progresso nas leituras.
O documento apresenta um plano de aula para duas aulas sobre o tema "Minha Família". O objetivo é valorizar a família e reconhecer o esforço dos pais. As aulas incluem atividades como leitura de texto, separação de sílabas e conversas sobre as famílias dos alunos.
Dedicar-se a construção dos materiais é algo que amo, principalmente por que tenho recebido muitos e-mails de educadores e pais, pedindo os materiais para trabalhar com seus filhos. Também tenho recebido retorno de educadores, relatando que a proposta dos portfólios tem dado certo.
Todas as construções necessitam de tempo, para pesquisas, testes e elaboração escrita e digital.
Tenho enviado gratuitamente todos os portfólios sobre AUTISMO E EDUCAÇÃO, para todos que necessitam.
Se você deseja colaborar com a ampliação desse materiais oferte qualquer valor na conta:
Simone Helen Drumond
Agência 2395 5
Conta 0017614 1
Banco Bradesco
Este documento apresenta um projeto educacional sobre as vogais voltado para alunos com autismo. O projeto inclui atividades como músicas, desenhos, máscaras e exercícios para ensinar as cinco vogais Aa, Ee, Ii, Oo e Uu de uma forma lúdica e estimulante. Há também modelos de planilhas para os professores registarem os objetivos, métodos, avaliações e resultados de cada atividade.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre atividades lúdicas relacionadas ao tema do arraiá, com instruções para várias brincadeiras como dança dos pezinhos, pula fogueira e sapos em fila. O projeto inclui planejamento detalhado com objetivos, metodologia e avaliação para cada atividade.
O documento apresenta um projeto pedagógico sobre atividades lúdicas relacionadas ao tema do arraiá, com instruções para várias brincadeiras como dança dos pezinhos, pula fogueira e sapos em fila. O projeto inclui planilhas em branco para preenchimento de detalhes da execução com cada turma.
O documento fornece instruções sobre como desenvolver um plano de aula em 8 passos: 1) Escolher um tema; 2) Identificar a série/turma; 3) Determinar a duração; 4) Identificar a disciplina; 5) Definir objetivos com verbos no presente; 6) Propor atividades de desenvolvimento; 7) Listar recursos; 8) Avaliar o desempenho e aprendizado dos alunos. O documento enfatiza a importância de se adaptar às necessidades dos alunos e instituição.
O documento é uma apostila sobre a vogal "O" com atividades para crianças aprenderem sobre a vogal, incluindo desenhos, palavras e planos de aula. A autora fornece instruções passo a passo para professores ensinarem sobre a vogal.
Este documento é uma apostila sobre árvores e meio ambiente para crianças. Ele inclui exercícios de identificação de letras e vogais relacionadas a árvores, um planejamento semanal para atividades sobre árvores, e informações sobre a autora.
Este documento é uma apostila sobre árvores e meio ambiente para crianças. Ele inclui exercícios de identificação de letras e vogais relacionadas a árvores, um planejamento sugerido para uma semana com atividades sobre árvores, e informações sobre a autora.
O documento apresenta uma apostila especial de Natal com atividades para alunos conhecerem as tradições de Natal de forma lúdica e participativa, com objetivos como identificar símbolos do Natal e estimular a socialização e criatividade. A apostila inclui atividades como quebra-cabeça, cartas, colorir e recortar figuras natalinas.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
1. APOSTILA: POCOYO E SUA TURMA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond - simone_drumond@hotmail.com
http://simonehelendrumond.blogspot.com – 8813-9525 / 8808-2372
2. POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
ESCOLA: _______________________________________________________________
PROFESSOR (A): ________________________________________________________
SÉRIE: _________________________________________________________________
PERIODO DE ________/________/_________ a ________/________/_________
CONTEÚDO
( ) Reconhecer a vogal ..................................
( ) Reconhecer a letra ..................... do alfabeto
( ) Outros_______________________________
OBJETIVO (S) _______________________________________
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OBSERVAÇÕES __________________________________
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3. POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
ESCOLA: _______________________________________________________________
PROFESSOR (A): ________________________________________________________
SÉRIE: _________________________________________________________________
PERIODO DE ________/________/_________ a ________/________/_________
PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS
Aula Estudo Trabalhos em Seminário
expositiva dirigido equipe
Leitura Leitura em Pesquisas Recitação
individual grupo
Música Projeção em Experimentos Confecção de
filmes artísticos com letras cartazes
Exercício Exercício oral Folders Dinâmicas
escrito
Dramatização Jogos e Painéis Argüições
Esquete
Recreação
Atendimento Produção de Feira de Arte Construções
individual textos EXPOARTE relacionadas à
obra em estudo
Projeção Projeção em Exposições de
em data retroprojetor ............................... Banners
show
Quadro Construções Exposições de Argumentações
mural da de apostilas vídeos de reportagens
Arte
Projetos Construções Dramatizações Excursões
de cenários
Portfólios Teatro Aula argumentativa Jornal da escolar
Artístico de Arte
Outros Procedimentos Metodológicos:
4. POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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SÉRIE: _________________________________________________________________
PERIODO DE ________/________/_________ a ________/________/_________
RECURSOS
Livros Livros paradidáticos Lousa
Didáticos
TV e DVD Retroprojetor Microsystem
Textos Diversos Data Show Jogos didáticos
Laboratório de Caderno, lápis. e Biblioteca
Artes material de pintura
Laboratório de Papelaria (cartolina, CD’s e/DVD’s
Informática papel madeira)
Objetos Revistas/jornais Dicionários
Lúdicos
Sala de Computador Saídas para excursões
multimídias
Outros recursos:
AVALIAÇÃO
Avaliação oral Avaliação escrita Auto – avaliação
Avaliação em Aspectos Observação direta
grupo sócio-afetivos (participação,
assiduidade,...)
Relatórios Produção textual Exposições
Exercícios Atividades cênicas Debates / Seminários
escritos
Outras formas de avaliar:
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Avião ..............
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Bola ..............
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Cachorro ..............
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Hambúrguer ..............
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Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
q .... .... .... ....
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65. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Queijo ..............
Queijo ..............
Queijo ..............
66. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
R .... .... .... ....
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67. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
r .... .... .... ....
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68. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Rato ..............
Rato ..............
Rato ..............
69. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
S .... .... .... ....
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70. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
s .... .... .... ....
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71. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Sol ..............
Sol ..............
Sol ..............
72. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
T .... .... .... ....
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73. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
t .... .... .... ....
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74. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Tartaruga ..............
Tartaruga ..............
Tartaruga ..............
75. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
U .... .... .... ....
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76. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
u .... .... .... ....
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77. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Urso ..............
Urso ..............
Urso ..............
78. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
V .... .... .... ....
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79. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
v .... .... .... ....
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80. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Vaca ..............
Vaca ..............
Vaca ..............
81. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
W .... .... .... ....
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82. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
w .... .... .... ....
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83. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
W.C ..............
W.C ..............
W.C ..............
84. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
X .... .... .... ....
X .... .... .... ....
85. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
x .... .... .... ....
x .... .... .... ....
86. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Xadrez ..............
Xadrez ..............
Xadrez ..............
87. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Y .... .... .... ....
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88. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
y .... .... .... ....
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89. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Yin-Yang ..............
Yin-Yang ..............
Yin-Yang ..............
90. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Z .... .... .... ....
Z .... .... .... ....
91. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
z .... .... .... ....
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92. Escola: _________________________________________
Professor (a): ____________________________________
Aluno (a): _______________________________________
Série: ____________________ Turma: _______________
POCOYO E SUA TURMA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Autora: Simone Helen Drumond Ischkanian
Leia e copie com bastante com Pocoyo e sua turma.
Zebra ..............
Zebra ..............
Zebra ..............