Este plano de aula semanal trata do tema "Envoltórios Celulares". O plano inclui objetivos como conhecer as funções da parede celular e membrana plasmática, distinguir os tipos de transporte celular e processos de endocitose. A aula será realizada através de exposição oral, discussão com perguntas, demonstração com slides e cartazes, e exercícios de resolução. A avaliação será baseada na participação dos alunos e resolução de exercícios.
[1] O documento apresenta um plano de aula semanal para disciplina de Estágio Supervisionado II na Universidade do Estado da Bahia. [2] O plano detalha os objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação de uma aula sobre a estrutura e função das células para alunos do 1o ano do ensino médio. [3] A aula abordará temas como a estrutura do microscópio, tipos de células, envoltórios celulares e transporte através da membrana plasmática.
Este plano semanal descreve uma aula sobre envoltórios celulares para alunos do 1o ano do curso técnico em meio ambiente. A aula irá comparar a parede celular e a membrana plasmática, classificar os tipos de envoltórios e descrever a estrutura e permeabilidade. Os alunos irão representar os envoltórios através de desenhos e resolver exercícios para validar seu entendimento.
[1] O plano de aula semanal descreve uma lição sobre citologia, incluindo o tema de microscópios, tipos de células e envoltórios celulares. [2] Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procarióticas e eucarióticas, e entender as funções da parede celular e da membrana plasmática. [3] A lição inclui discussão sobre citologia e exercícios sobre células.
1) O documento é um plano de aula semanal sobre a célula. O plano detalha os tópicos, objetivos, conteúdo conceitual, procedimental e atitudinal da aula, bem como a sequência didática e avaliação.
2) Os tópicos da aula incluem membrana plasmática, citoplasma e núcleo celular. Os objetivos são conhecer a estrutura e função desses componentes celulares e identificar suas relações com processos vitais.
3) A aula será realizada
Este documento apresenta um plano de aula semanal para uma turma de 1o ano do ensino médio. O plano inclui os tópicos a serem discutidos sobre células e reprodução humana, atividades a serem realizadas em grupo e uma avaliação.
1) O plano de aula aborda os temas de membrana plasmática, permeabilidade celular através de endocitose e exocitose, e envoltórios externos.
2) Os objetivos são identificar os processos de transporte na membrana e diferenciar os tipos de envoltórios em diferentes organismos.
3) As atividades incluem análise de ilustrações, participação nas aulas, e preenchimento de um quadro comparativo sobre envoltórios.
1. O documento descreve um plano de aula semanal para uma turma de 1o ano do ensino médio com o tema de verificação de aprendizagem sobre células e reprodução humana.
2. Inclui os subtemas a serem abordados, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, os procedimentos metodológicos, recursos, avaliação e observações.
3. A atividade de verificação consistiu em uma prova individual sobre os temas estudados.
Este documento apresenta um plano de aula sobre envoltórios celulares e citoplasma para estudantes do 1o ano do curso técnico em meio ambiente. A aula terá duração de 100 minutos e abordará a identificação e funções dos envoltórios celulares e organelas do citoplasma. Os alunos realizarão um teste sobre o assunto ao final da aula.
[1] O documento apresenta um plano de aula semanal para disciplina de Estágio Supervisionado II na Universidade do Estado da Bahia. [2] O plano detalha os objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação de uma aula sobre a estrutura e função das células para alunos do 1o ano do ensino médio. [3] A aula abordará temas como a estrutura do microscópio, tipos de células, envoltórios celulares e transporte através da membrana plasmática.
Este plano semanal descreve uma aula sobre envoltórios celulares para alunos do 1o ano do curso técnico em meio ambiente. A aula irá comparar a parede celular e a membrana plasmática, classificar os tipos de envoltórios e descrever a estrutura e permeabilidade. Os alunos irão representar os envoltórios através de desenhos e resolver exercícios para validar seu entendimento.
[1] O plano de aula semanal descreve uma lição sobre citologia, incluindo o tema de microscópios, tipos de células e envoltórios celulares. [2] Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procarióticas e eucarióticas, e entender as funções da parede celular e da membrana plasmática. [3] A lição inclui discussão sobre citologia e exercícios sobre células.
1) O documento é um plano de aula semanal sobre a célula. O plano detalha os tópicos, objetivos, conteúdo conceitual, procedimental e atitudinal da aula, bem como a sequência didática e avaliação.
2) Os tópicos da aula incluem membrana plasmática, citoplasma e núcleo celular. Os objetivos são conhecer a estrutura e função desses componentes celulares e identificar suas relações com processos vitais.
3) A aula será realizada
Este documento apresenta um plano de aula semanal para uma turma de 1o ano do ensino médio. O plano inclui os tópicos a serem discutidos sobre células e reprodução humana, atividades a serem realizadas em grupo e uma avaliação.
1) O plano de aula aborda os temas de membrana plasmática, permeabilidade celular através de endocitose e exocitose, e envoltórios externos.
2) Os objetivos são identificar os processos de transporte na membrana e diferenciar os tipos de envoltórios em diferentes organismos.
3) As atividades incluem análise de ilustrações, participação nas aulas, e preenchimento de um quadro comparativo sobre envoltórios.
1. O documento descreve um plano de aula semanal para uma turma de 1o ano do ensino médio com o tema de verificação de aprendizagem sobre células e reprodução humana.
2. Inclui os subtemas a serem abordados, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, os procedimentos metodológicos, recursos, avaliação e observações.
3. A atividade de verificação consistiu em uma prova individual sobre os temas estudados.
Este documento apresenta um plano de aula sobre envoltórios celulares e citoplasma para estudantes do 1o ano do curso técnico em meio ambiente. A aula terá duração de 100 minutos e abordará a identificação e funções dos envoltórios celulares e organelas do citoplasma. Os alunos realizarão um teste sobre o assunto ao final da aula.
Plano de aula completo Citologia: Tipos e formas de células João Monteiro
Plano de aula completo de Citologia: Introdução ao estudo da célula, os tipos e formas das células. Documento composto pelo: plano de aula, pesquisa, exercício, slides. Ideal para utilizar em aulas de Biologia e Ciências.
O documento apresenta o plano semanal para as aulas de Biologia sobre o tema núcleo celular. O plano descreve os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos e avaliação para as aulas que ocorrerão nos dias 14 de junho e 5 de julho.
1) O documento apresenta um plano de aula semanal sobre citologia e membrana plasmática.
2) Os objetivos da aula incluem explicar a estrutura e componentes da membrana plasmática, sua importância para a manutenção celular e os modelos evolutivos da membrana.
3) A aula será realizada com uma exposição dialógica e demonstração didática, seguida por um estudo dirigido para avaliar a aprendizagem dos alunos.
Aula 02 Microscopio de Luz e Técnicas de Observação e ColoraçãoHamilton Nobrega
O documento discute técnicas de observação e coloração de células ao microscópio, incluindo fixação, coloração, esfregaço, esmagamento e corte de amostras. Também aborda os tipos de microscópio e suas partes, além da técnica de fracionamento celular por centrifugação.
Este documento apresenta um plano semanal para uma aula de biologia sobre citologia. Ele inclui um teste sobre organelas celulares, objetivos de identificar e classificar organelas, conteúdos conceituais e procedimentais sobre organelas, e avaliação dos alunos por meio de um teste objetivo com charges e perguntas.
O documento fornece uma visão geral da célula, desde a invenção do microscópio até a descoberta da teoria celular. Resume a descoberta da célula por Robert Hooke em 1665 usando um microscópio composto e as contribuições posteriores de Brown, Schleiden e Schwann que levaram à teoria celular de que todas as células vêm de outras células. Também diferencia células procarióticas e eucarióticas.
Este plano de aula semanal descreve uma lição sobre células para alunos do 1o ano do ensino médio. A lição irá se concentrar na membrana plasmática e organelas, com objetivos de ensinar a estrutura e funções do hialoplasma e distinguir as funções das organelas. A aula será conduzida através da resolução de um exercício de revisão sobre células.
O plano de aula aborda os envoltórios celulares e inclui um vídeo, jogo em grupo e discussão. Serão identificados e descritos os envoltórios celulares como membrana plasmática e parede celular.
Este documento fornece uma introdução à Biologia Celular e Molecular. Aborda o desenvolvimento histórico da área, desde as primeiras observações de células no século XVII até os avanços nas técnicas de microscopia e compreensão molecular no século XX. Também discute os principais métodos e técnicas utilizados para estudar a célula, incluindo diferentes tipos de microscopia como a microscopia óptica, microscopia eletrônica e fluorescência.
1) O documento apresenta perguntas sobre biologia celular, incluindo as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, o que é citoplasma e carioteca, e quais organelas são responsáveis pela síntese de proteínas e função do complexo de Golgi.
2) Seis questões de múltipla escolha sobre essas temáticas são apresentadas, cobrindo tópicos como teoria celular, estratégias de sobrevivência celular em privação de alimento e correspondência entre estruturas e funções celul
O documento discute a célula como a unidade fundamental dos seres vivos, explicando que as células vegetais possuem parede celular e cloroplastos. Ele também descreve que Robert Hooke foi o primeiro a usar o termo "célula" em 1665 ao observar células mortas de cortiça sob um microscópio, e que as células são medidas em micrômetros.
Este plano de aula descreve uma lição sobre citoplasma para estudantes do 1o ano do curso técnico em meio ambiente. A aula será dividida em duas partes e incluirá discussões introdutórias, vídeos explicativos, exercícios e avaliação dos estudantes. O objetivo é ensinar os principais componentes do citoplasma e suas funções.
1. O documento descreve um plano de aula sobre citologia para alunos do 1o ano do ensino médio. O tema aborda as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, transporte celular e organelas.
2. Os objetivos são identificar estruturas celulares e suas funções nas células procarióticas e eucarióticas.
3. As atividades incluem uma prova para avaliar os conceitos aprendidos sobre citologia.
Este plano de aula semanal descreve uma lição sobre o citoplasma e as organelas citoplasmáticas. Ele inclui os objetivos, conteúdo conceitual, procedimentos metodológicos e avaliação da lição. Os alunos aprenderão sobre a organização do citoplasma em células procarióticas e eucarióticas e identificarão as estruturas e funções das principais organelas citoplasmáticas.
O documento fornece um resumo da história da descoberta da célula e de suas estruturas. Começa com a invenção do microscópio por Anton van Leeuwenhoek, que permitiu a observação de microorganismos. Posteriormente, Robert Hooke observou células na cortiça e cunhou o termo "célula". A teoria celular surgiu com a conclusão de que todos os seres vivos são formados por células.
O documento discute as características básicas da biologia celular, incluindo as partes principais da célula eucariótica animal (membrana plasmática, citoplasma e núcleo), as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, e as funções de organelas celulares como lisossomos e mitocôndrias.
O documento descreve a história da descoberta da célula e seus principais componentes. Três cientistas foram fundamentais: Van Leeuwenhoek foi o primeiro a observar células com microscópio de lente única; Hooke nomeou a célula ao observar estruturas semelhantes a colmeias em cortiça; e a Teoria Celular foi formulada por Schleiden e Schwann no século XIX. O documento também detalha os principais órgãos e processos celulares como membrana, núcleo, mitose e meiose
O documento discute as características da vida na Terra. Descreve que todos os seres vivos são constituídos por células e que as células podem ser unicelulares ou pluricelulares. Também explica as diferenças entre células procarióticas, eucarióticas, animais e vegetais.
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de Biologia do 1o ano do ensino médio. O plano aborda o tema da célula, com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação.
2) Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procariotas e eucariotas, e distinguir os processos de endocitose.
3) A avaliação consiste na resolução de um teste e na construção de um carió
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)familiaestagio
1. A prova avaliou os conhecimentos dos alunos sobre citologia, cobrindo temas como membrana plasmática, transporte através da membrana, organelas citoplasmáticas e núcleo celular.
2. Os alunos demonstraram responsabilidade ao realizar a prova e entregar o estudo dirigido sobre divisão celular.
3. A prova transcorreu de forma tranquila e os alunos levaram um tempo razoável para concluí-la.
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)familiaestagio
1. A prova avaliou os conhecimentos dos alunos sobre citologia, cobrindo temas como membrana plasmática, transporte através da membrana, organelas citoplasmáticas e núcleo celular.
2. Os alunos demonstraram responsabilidade ao realizar a prova e entregar o estudo dirigido sobre divisão celular.
3. A prova transcorreu de forma tranquila e os alunos levaram um tempo razoável para concluí-la.
Este documento contém 31 questões sobre citologia, abordando características de células procarióticas e eucarióticas. As questões cobrem tópicos como estruturas encontradas em bactérias e suas funções, como o DNA é armazenado em procariotos e diferenças entre procariotos e eucariotos.
Plano de aula completo Citologia: Tipos e formas de células João Monteiro
Plano de aula completo de Citologia: Introdução ao estudo da célula, os tipos e formas das células. Documento composto pelo: plano de aula, pesquisa, exercício, slides. Ideal para utilizar em aulas de Biologia e Ciências.
O documento apresenta o plano semanal para as aulas de Biologia sobre o tema núcleo celular. O plano descreve os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos e avaliação para as aulas que ocorrerão nos dias 14 de junho e 5 de julho.
1) O documento apresenta um plano de aula semanal sobre citologia e membrana plasmática.
2) Os objetivos da aula incluem explicar a estrutura e componentes da membrana plasmática, sua importância para a manutenção celular e os modelos evolutivos da membrana.
3) A aula será realizada com uma exposição dialógica e demonstração didática, seguida por um estudo dirigido para avaliar a aprendizagem dos alunos.
Aula 02 Microscopio de Luz e Técnicas de Observação e ColoraçãoHamilton Nobrega
O documento discute técnicas de observação e coloração de células ao microscópio, incluindo fixação, coloração, esfregaço, esmagamento e corte de amostras. Também aborda os tipos de microscópio e suas partes, além da técnica de fracionamento celular por centrifugação.
Este documento apresenta um plano semanal para uma aula de biologia sobre citologia. Ele inclui um teste sobre organelas celulares, objetivos de identificar e classificar organelas, conteúdos conceituais e procedimentais sobre organelas, e avaliação dos alunos por meio de um teste objetivo com charges e perguntas.
O documento fornece uma visão geral da célula, desde a invenção do microscópio até a descoberta da teoria celular. Resume a descoberta da célula por Robert Hooke em 1665 usando um microscópio composto e as contribuições posteriores de Brown, Schleiden e Schwann que levaram à teoria celular de que todas as células vêm de outras células. Também diferencia células procarióticas e eucarióticas.
Este plano de aula semanal descreve uma lição sobre células para alunos do 1o ano do ensino médio. A lição irá se concentrar na membrana plasmática e organelas, com objetivos de ensinar a estrutura e funções do hialoplasma e distinguir as funções das organelas. A aula será conduzida através da resolução de um exercício de revisão sobre células.
O plano de aula aborda os envoltórios celulares e inclui um vídeo, jogo em grupo e discussão. Serão identificados e descritos os envoltórios celulares como membrana plasmática e parede celular.
Este documento fornece uma introdução à Biologia Celular e Molecular. Aborda o desenvolvimento histórico da área, desde as primeiras observações de células no século XVII até os avanços nas técnicas de microscopia e compreensão molecular no século XX. Também discute os principais métodos e técnicas utilizados para estudar a célula, incluindo diferentes tipos de microscopia como a microscopia óptica, microscopia eletrônica e fluorescência.
1) O documento apresenta perguntas sobre biologia celular, incluindo as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, o que é citoplasma e carioteca, e quais organelas são responsáveis pela síntese de proteínas e função do complexo de Golgi.
2) Seis questões de múltipla escolha sobre essas temáticas são apresentadas, cobrindo tópicos como teoria celular, estratégias de sobrevivência celular em privação de alimento e correspondência entre estruturas e funções celul
O documento discute a célula como a unidade fundamental dos seres vivos, explicando que as células vegetais possuem parede celular e cloroplastos. Ele também descreve que Robert Hooke foi o primeiro a usar o termo "célula" em 1665 ao observar células mortas de cortiça sob um microscópio, e que as células são medidas em micrômetros.
Este plano de aula descreve uma lição sobre citoplasma para estudantes do 1o ano do curso técnico em meio ambiente. A aula será dividida em duas partes e incluirá discussões introdutórias, vídeos explicativos, exercícios e avaliação dos estudantes. O objetivo é ensinar os principais componentes do citoplasma e suas funções.
1. O documento descreve um plano de aula sobre citologia para alunos do 1o ano do ensino médio. O tema aborda as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, transporte celular e organelas.
2. Os objetivos são identificar estruturas celulares e suas funções nas células procarióticas e eucarióticas.
3. As atividades incluem uma prova para avaliar os conceitos aprendidos sobre citologia.
Este plano de aula semanal descreve uma lição sobre o citoplasma e as organelas citoplasmáticas. Ele inclui os objetivos, conteúdo conceitual, procedimentos metodológicos e avaliação da lição. Os alunos aprenderão sobre a organização do citoplasma em células procarióticas e eucarióticas e identificarão as estruturas e funções das principais organelas citoplasmáticas.
O documento fornece um resumo da história da descoberta da célula e de suas estruturas. Começa com a invenção do microscópio por Anton van Leeuwenhoek, que permitiu a observação de microorganismos. Posteriormente, Robert Hooke observou células na cortiça e cunhou o termo "célula". A teoria celular surgiu com a conclusão de que todos os seres vivos são formados por células.
O documento discute as características básicas da biologia celular, incluindo as partes principais da célula eucariótica animal (membrana plasmática, citoplasma e núcleo), as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, e as funções de organelas celulares como lisossomos e mitocôndrias.
O documento descreve a história da descoberta da célula e seus principais componentes. Três cientistas foram fundamentais: Van Leeuwenhoek foi o primeiro a observar células com microscópio de lente única; Hooke nomeou a célula ao observar estruturas semelhantes a colmeias em cortiça; e a Teoria Celular foi formulada por Schleiden e Schwann no século XIX. O documento também detalha os principais órgãos e processos celulares como membrana, núcleo, mitose e meiose
O documento discute as características da vida na Terra. Descreve que todos os seres vivos são constituídos por células e que as células podem ser unicelulares ou pluricelulares. Também explica as diferenças entre células procarióticas, eucarióticas, animais e vegetais.
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de Biologia do 1o ano do ensino médio. O plano aborda o tema da célula, com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação.
2) Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procariotas e eucariotas, e distinguir os processos de endocitose.
3) A avaliação consiste na resolução de um teste e na construção de um carió
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)familiaestagio
1. A prova avaliou os conhecimentos dos alunos sobre citologia, cobrindo temas como membrana plasmática, transporte através da membrana, organelas citoplasmáticas e núcleo celular.
2. Os alunos demonstraram responsabilidade ao realizar a prova e entregar o estudo dirigido sobre divisão celular.
3. A prova transcorreu de forma tranquila e os alunos levaram um tempo razoável para concluí-la.
Plano de aula adriana fernandes vii (prova)familiaestagio
1. A prova avaliou os conhecimentos dos alunos sobre citologia, cobrindo temas como membrana plasmática, transporte através da membrana, organelas citoplasmáticas e núcleo celular.
2. Os alunos demonstraram responsabilidade ao realizar a prova e entregar o estudo dirigido sobre divisão celular.
3. A prova transcorreu de forma tranquila e os alunos levaram um tempo razoável para concluí-la.
Este documento contém 31 questões sobre citologia, abordando características de células procarióticas e eucarióticas. As questões cobrem tópicos como estruturas encontradas em bactérias e suas funções, como o DNA é armazenado em procariotos e diferenças entre procariotos e eucariotos.
1. O documento descreve um plano de aula sobre citologia para alunos do 1o ano do ensino médio. O tema aborda as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas, transporte celular e organelas.
2. Os objetivos são identificar estruturas celulares e suas funções nas células procarióticas e eucarióticas.
3. As atividades incluem uma prova para avaliar os conceitos aprendidos sobre citologia.
O documento apresenta o plano semanal para as aulas de Biologia sobre o tema Núcleo Celular. O plano descreve os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos e avaliação para as aulas que ocorrerão nos dias 14 de junho e 5 de julho.
1) O documento apresenta o plano de aula de biologia para alunos do 1o ano do ensino médio. O tema é a estrutura celular, com foco no citoplasma e suas organelas.
2) A aula inclui uma atividade de verificação de aprendizagem, explicação dos conceitos e apresentação de uma paródia musical sobre as organelas celulares.
3) Os alunos receberão o teste aplicado anteriormente e aprenderão sobre o citoplasma em células procariotas e eucariotas e suas principais
1) O documento apresenta o plano de aula de biologia para estudantes do 1o ano do ensino médio. O tema é a estrutura celular, com foco no citoplasma e suas organelas.
2) A aula será dividida em duas partes, com aplicação de um teste e explicação do conteúdo usando uma paródia.
3) Os alunos irão identificar as regiões do citoplasma e organelas em células procariotas e eucariotas.
1) O documento apresenta o plano de aula semanal para o ensino médio sobre o tema célula, com subtemas sobre origem da vida, composição química, introdução à citologia e envoltórios celulares.
2) Os objetivos são aplicar os conhecimentos sobre os subtemas em uma avaliação e verificar a aprendizagem dos alunos.
3) A aula será conduzida com uma avaliação escrita objetiva para verificar os conhecimentos dos alunos.
Este documento apresenta questões sobre a organização estrutural dos seres vivos, abordando os seguintes tópicos:
1) Os três domínios da vida e as células encontradas em cada um;
2) Identificação de estruturas de uma célula eucariota animal;
3) Identificação de células procariota e eucariota e suas estruturas.
O documento descreve as principais organelas e estruturas presentes nas células eucarióticas e suas funções, como o retículo endoplasmático liso e granuloso envolvidos na síntese e transporte de proteínas, mitocôndrias responsáveis pela respiração celular, e cloroplastos presentes em células vegetais.
Este documento apresenta um resumo das aulas de Biologia Celular de Pedro Jogo na Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa no ano letivo de 2010-2011. Inclui informações sobre a história evolutiva das células, estrutura e função das membranas celulares, ferramentas da biologia celular como microscopia e cultura de células, e modelos celulares usados em experimentação como bactérias, leveduras e animais.
A membrana plasmática é constituída principalmente por lipídios e proteínas e está presente em todas as células. Ela possui estruturas especializadas como microvilosidades intestinais e plasmodesmos vegetais. O reforço externo da membrana nos vegetais é uma parede celulósica rígida colada à membrana plasmática.
O documento apresenta o plano de aula semanal sobre o tema "A Célula". O plano inclui os subtemas a serem abordados, o objetivo geral de reconhecer a importância do conhecimento sobre estruturas celulares, os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, os procedimentos metodológicos e a avaliação. A aula será expositiva e interativa com exercícios e resumo.
1. O documento discute células-tronco e sua capacidade de se diferenciarem em outros tecidos do corpo como ossos, nervos e sangue.
2. As células-tronco são importantes para aplicações terapêuticas pois podem ajudar no tratamento de doenças cardiovasculares, neurodegenerativas e traumas na medula espinhal.
3. As pesquisas com células-tronco visam usá-las para recuperar tecidos danificados por essas doenças e traumas. Células-tronco são
1) A membrana celular é composta por uma bicamada lipídica com proteínas inseridas que regulam a permeabilidade seletiva.
2) Foram propostos diversos modelos para a estrutura da membrana, mas o modelo de mosaico fluido de Singer e Nicolson, que prevê uma bicamada lipídica com proteínas móveis inseridas, é o mais aceito atualmente.
3) A membrana possui proteínas transmembranares que formam canais iônicos, e proteínas extrínsecas ligadas à super
O documento fornece informações sobre células, incluindo sua estrutura básica, tipos de transporte através da membrana plasmática e a estrutura da própria membrana plasmática. Ele também discute estruturas externas à membrana como o glicocálice e a parede celular, e fornece exemplos de exercícios sobre esses tópicos.
O documento descreve a história da biologia celular e as estruturas das células eucarióticas. Detalha a descoberta das células por Hooke e Leeuwenhoek no século XVII e o desenvolvimento da teoria celular por Schleiden e Schwann no século XIX. Em seguida, descreve as principais estruturas das células eucarióticas, incluindo a membrana plasmática, citoplasma, núcleo e organelas como retículo endoplasmático e complexo de Golgi.
1) A consequência mais importante da mitose é a produção de células iguais à célula mãe.
2) Todos os itens sobre a mitose estão corretos, exceto a duplicação do DNA ocorrer na metáfase.
3) A maioria das reações químicas da célula, incluindo a duplicação de DNA, ocorre principalmente na interfase.
Este plano de aula apresenta uma revisão sobre células eucarióticas e procarióticas para alunos do 1o ano do ensino médio. Os objetivos são diferenciar as características dessas células, descrever as organelas celulares e seus tipos de transporte através da membrana. A aula utilizará vídeos, jogos online e atividades práticas para revisar os conceitos com os estudantes.
Este plano de aula semanal descreve uma lição sobre células para alunos do 1o ano do ensino médio. A lição irá cobrir a estrutura e funções da membrana plasmática e organelas, usando exercícios de revisão e discussão para engajar os alunos. A aula será avaliada através de mais exercícios e participação dos alunos.
[1] O documento apresenta o sétimo plano de aula semanal para o tema "Núcleo Celular", com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação. [2] Os conteúdos incluem características do núcleo celular, componentes como carioteca e cromatina, estrutura dos cromossomos e cromossomos sexuais. [3] A aula será realizada com exposição oral, discussão com perguntas e demonstração com slides.
[1] O documento descreve o sétimo plano de aula semanal para estudantes do 1o ano do ensino médio sobre o tema do núcleo celular, incluindo seus objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação. [2] Os objetivos incluem conhecer as características do núcleo celular, seus componentes estruturais e tipos de cromossomos. [3] A aula será conduzida por exposição oral, discussão com perguntas e demonstração de slides.
[1] O documento apresenta o sétimo plano de aula semanal para o 1o ano do ensino médio sobre o tema núcleo celular, com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação. [2] Os conteúdos incluem características do núcleo celular, componentes como carioteca e cromatina, estrutura dos cromossomos e cromossomos sexuais. [3] A aula será realizada com exposição oral, discussão com perguntas e demonstração com slides
O documento apresenta o portfólio de estágio da autora Caroline Cerqueira Maciel, realizado no Colégio Centro Territorial de Educação Profissional do Agreste de Alagoinhas. O portfólio descreve a escola, a professora orientadora, a turma, as aulas ministradas durante o estágio e as reflexões da autora sobre o processo de estágio.
1) A avaliação trata de biologia celular e inclui questões sobre a teoria celular, estrutura e componentes das células, e processos como osmose e transporte através da membrana plasmática.
2) As questões são de múltipla escolha e verdadeiro ou falso e abordam conceitos como reinos biológicos, estruturas celulares e suas funções, e os efeitos da hipertonicidade, isotonicidade e hipotonicidade no formato de células.
3) A avaliação tem o objetivo de
Este plano de aula semanal descreve uma lição sobre o citoplasma e as organelas celulares para alunos do 1o ano do ensino médio. A professora usará uma analogia com um ovo para explicar as partes da célula, mostrará slides com fotos das organelas e suas funções, e exibirá um vídeo. Os alunos responderão exercícios no livro didático e farão um quadro sobre as organelas para entregar na próxima aula.
O documento descreve as principais características do citoplasma e suas organelas. O citoplasma é o fluido gelatinoso onde estão inseridas as organelas e é constituído de água e proteínas. Contém diversas organelas como o retículo endoplasmático, ribossomos, complexo de Golgi, mitocôndrias e vacúolos, cada um com funções específicas como síntese de proteínas e metabolismo energético.
O documento descreve a história do desenvolvimento da citologia desde as primeiras observações de células por Hooke e Brown até a estabelecimento da teoria celular por Scheleiden e Schwann. Também resume os principais tipos de células eucariontes e procariotas, suas estruturas e funções, e como são classificados os seres vivos com base nas características celulares.
O documento descreve as principais características da estrutura e composição do núcleo celular. O núcleo abriga o material genético da célula na forma de cromatina e cromossomos, e controla as atividades celulares. O núcleo é envolto por uma membrana dupla e contém cariolinfa e, em alguns casos, nucléolos e corpúsculo de Barr. O número e tipo de cromossomos variam entre células haplóides e diplóides.
O documento descreve as principais características da parede celular e membrana plasmática de células, incluindo sua composição, estrutura e funções como proteção e permeabilidade. Também explica os processos de transporte celular, distinguindo transporte passivo como difusão e osmose de transporte ativo como as bombas de sódio e potássio que mantém gradientes iônicos.
O documento descreve as principais características da parede celular e membrana plasmática de células, incluindo sua composição, estrutura e funções como proteção e permeabilidade. Também explica os processos de transporte celular, distinguindo transporte passivo como difusão e osmose de transporte ativo como as bombas de sódio e potássio que mantém gradientes iônicos.
1) Descreve as principais características da célula, incluindo sua forma, número de núcleos e componentes.
2) Explica o que são cromossomos, cromatina e genes, e onde estão localizados na célula.
3) Discutem os tipos de células com base no número de cromossomos, como haplóides e diplóides.
O documento descreve as características do núcleo celular, incluindo que ele abriga os genes e programa as atividades celulares. Detalha suas características estruturais como a carioteca, cariolinfa, cromatina e nucleolos. Explica a diferença entre células haploides e diplóides e suas quantidades de cromossomos, incluindo os cromossomos sexuais. Por fim, descreve algumas anomalias cromossômicas como a Síndrome de Down, Turner e Kline
1. O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de biologia do 1o ano do ensino médio, com o tema células e os subtemas microscópio e tipos de células.
2. Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procarióticas e eucarióticas, e identificar estruturas celulares.
3. A aula irá abordar os conceitos de célula, realizar demonstrações com slides e aplicar exercícios.
1. O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de biologia do 1o ano do ensino médio, com o tema células e os subtemas microscópio e tipos de células.
2. Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procarióticas e eucarióticas, e identificar estruturas celulares.
3. A aula inclui exposição oral, discussão, demonstração com slides e resolução de exercícios.
1. O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de biologia do 1o ano do ensino médio, com o tema células e os subtemas microscópio e tipos de células.
2. O plano detalha os objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos, sequência didática, recursos, avaliação e bibliografia da aula.
3. A aula irá abordar a estrutura do microscópio, as diferenças entre células procaryotes e eucaryotes, e
1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET
CAMPUS II – ALAGOINHAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DISCENTE: CAROLINE CERQUEIRA MACIEL
ORIENTADORA:CLÁUDIA REGINA
REGENTE: CARMEM
III Plano de Aula Semanal
COLEGIO: CETEP
PERÍODO: 18 DE MAIO DE 2010.
SÉRIE: 1º ANO – ENSINO MÉDIO
UNIDADE: II
1 Tema: Envoltórios Celulares
2 Sub-Tema: Parede celular, membrana plasmática, transporte celular e endocitoses
3 Objetivos:
Conhecer as funções dos envoltórios celulares: Parede Celular e Membrana Plasmática.
Diferenciar os transportes passivos e os transportes ativos.
Distinguir os processos de fagocitose e pinocitose
Observar as estruturas das células através de slides com fotos e cartazes.
Resolver Exercícios
Valorizar a importância dos transportes celulares para o funcionamento dos organismos.
4 Conteúdos
Conceituais Procedimentais Atitudinais
Conhecimento das funções Observação de slides com Curiosidade sobre os
dos envoltórios celulares: fotos e cartazes sobre transportes celulares para o
Parede celular e Membrana Envoltórios Celulares. funcionamento dos
plasmática. organismos.
Diferenciação do Resolução de exercícios
transporte passivo e através de apostilas com
transporte ativo. base no texto do capitulo 8
e capítulo 9.
Distinção dos processos de Leitura para casa de
fagocitose e pinocitose. fixação do texto
Envoltórios Celulares
páginas 124 a 131.
2. 5 Procedimento Metodológico:
Exposição oral dialógica com dramatização sobre o conteúdo explanado.
Discussão através de perguntas mediadoras.
Demonstração através de slides e cartazes
6 Sequência Didática
Iniciarei a aula arrumando a sala em semicírculos, em seguida verificarei quem fez o
estudo dirigido da aula anterior sobre o conteúdo Envoltórios Celulares. Após a verificação do
exercício iniciarei o assunto que foi tema do exercício dirigido. Demonstrarei o conteúdo através
de slides e uma pequena dramatização quando estiver falando sobre transporte celular. Essa
dramatização será feita através de comparação, uma vez que irei comparar a sala de aula a uma
célula. A porta seria os poros que permitem a passagem de substâncias, explicando através disso,
os transportes passivos (Difusão, difusão facilitada e osmose), e transporte ativo. Pedirei a
colaboração dos alunos para ficarem na porta. Chamarei uns de solutos e os outros de solvente. E
assim tentarei mostrar o processo de passagem das substâncias nas células. Irei à medida que for
explicando o assunto fazer perguntas que possam estimular os alunos a participarem da aula
como: O que seria envoltórios celulares? Quais as diferenças e funções da membrana plasmática
e da parede celular?, entre outras.
No segundo momento da aula irei fazer uma dinâmica de revisão sobre Citologia e
Envoltórios Celulares através de cartazes com desenhos de células procariontes e eucariontes.
Como a sala está em semicírculos, todos os alunos irão participar tirando uma tira de papel
presente em uma caixa, respondendo a pergunta (anexo 01) ou colando a tira de papel na célula
presente no cartaz. À medida que os alunos forem acertando as perguntas irão ganhando um
brinde. No final da aula será entregue uma apostila de revisão (anexo 02) sobre o conteúdo da
dinâmica.
7 Recursos: Quadro, TV pendrive, tiras de papel, caixa.
8 Avaliação: Através de exercícios, participação e questionamento sobre o assunto explanado.
9 Bibliografia:
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia. Ed. Ática. Vol,1. São Paulo, 2005.
CÉSAR & SEZAR. Biologia. Ed. Saraiva. V. 1- 1ª série. São Paulo. P. 88 a 125, 2005.
10 Observação: Não foi possível entregar a apostila porque não conseguir tirar as cópias. Então
deixei para entregá-los como revisão para avaliação que será dia 08/06/2010. Em relação à
dinâmica a maioria dos alunos participaram respondendo as perguntas e colocando as tiras de
papel no cartaz. A aula foi bem proveitosa, deu para perceber que os alunos gostaram da
dinâmica.
3. Anexo 01
Perguntas da dinâmica
1) Passe a caixa para seu colega ao lado.
2) Escolha alguém e passe a caixa.
3) Vale um brinde.
4) Cite 2 diferenças entre a células procariontes e a células eucariontes.
5) Cite 2 semelhanças entre a célula procarionte e a célula eucarionte.
6) Em que célula encontramos a membrana Esquelética ou parede celular? Indique na
figura?
7) Conceito do Hialoplasma? Indique na figura.
8) Função dos ribossomos? Indique na figura.
9) Onde está localizado o material genético na célula procarionte? Indique na figura o
material genético.
10) O que é membrana plasmática? Qual sua função? Indique na figura. ( Vale 2 brindes)
11) Função do Reticulo Endoplasmático?
12) Função da mitocôndria? Indique na figura
13) Função do complexo de golgi? Indique na figura
14) Função dos lisossomos? Indique na figura
15) Cite diferenças entre as células animais e vegetais.
16) Função da parede celular?
17) Função do vacúolo? Passe para seu colega ao lado.
18) Quais os critérios que foram utilizados para classificarem os seres vivos em 5 grandes
reinos.
19) Cite os 5 reinos.
20) A presença de carioteca define que seres?
21) Cite exemplos de organismos que pertencem ao Reino Protista.
22) Cite exemplos de organismos que pertencem ao Reino Monera.
23) Você acaba de ganhar um brinde! Parabéns!!!!!!!
24) Qual o polissacarídeo que forma a parede celular nas células vegetais?
25) Qual o nome do modelo que explica a estrutura da membrana plasmática?
26) Explique o modelo do mosaico fluido? Vale 2 brindes
27) Quais os exemplos de transporte passivo?
28) Qual transporte envolve gasto de energia?
29) Explique como ocorre a difusão facilitada.
30) Escolha alguém para responder a pergunta. O que é osmose?
31) O que ocorre quando uma célula é colocada em meio hipotônico?
32) O que ocorre quando uma célula é colocada em meio hipertônico?
33) O que acontece quando uma célula é colocada em meio hipertônico?
34) O que é plasmólise?
35) Quais os dois processos de endocitoses?
36) O que é fagocitose?
37) O que é pinocitose?
38) Passe a vez.
39) Vale um brinde
40) Parabéns você não responderá a pergunta, mas também não ganhará um brinde.
4. Anexo 02
Escola:________________________________________________________________
Disciplina:_____________________ Série:_______________________
Pró:__________________________ Estagiária:___________________
Data:_________________________ Turma:______________________
Exercício de Revisão sobre Citologia
1) Algumas classificações colocam as 5) A descoberta da célula foi feita em 1665
bactérias e a cianobactérias num mesmo por.... . Em 1838 e 1839, ..... e ...... ,
reino, por apresentarem certas através de observações de estruturas de
características em comum, tais como: muitas plantas e
a) Presença de parede celulósica em suas
células.
b) Ausência de organelas membranosas no animais, concluíram que os seres vivos
citoplasma são constituídos por células. Indique a
c) Ausência de reprodução sexuada. alternativa que completa corretamente as
d) Ausência de ribossomos. frases.
e) Ausência de membrana plasmática. a) Hooke, Weismann, Schwann.
b) Virchow, Scheleiden, Schwann.
2) (UFPE) A respeito das células c) Scheleiden, Hooke, Schwann.
procarióticas, qual das afirmativas está d) Hooke, Scheleiden, Schwann.
errada? e) Virchow, Weismann, Hooke.
a) Não apresentam um núcleo verdadeiro.
b) Não possuem um sistema de membranas 6) A síntese de proteínas, a respiração
internas. celular e a digestão intracelular estão
c) Não apresentam ribossomos. relacionadas, respectivamente com:
d) São representadas pelas bactérias e algas a) Mitocôndria, ribossomo, lisossomo.
azuis. b) Complexo de Golgi, mitocôndria,
e) Não apresentam cloroplastos. ribossomos.
c) Retículo endoplasmático, plasto,
3) (UFRB) Os componentes celulares que centríolo.
estão presentes tanto em células de d) Centro celular, lisossomo, mitocôndria.
eucariontes como de procariontes são: e) Ribossomos, mitocôndria, lisossomo.
a) Membrana plasmática e mitocôndrias.
b) Mitocôndrias e ribossomos. 7) Dos pares de organelas abaixo
c) Ribossomos e lisossomos. relacionados, aparecem exclusivamente
d) Lisossomos e membrana plasmática. em células vegetais:
e) Membrana plasmática e ribossomos. a) Membrana plasmática e parede celular.
b) Parede celular e plastos.
4) Os procariontes diferenciam-se dos c) Plastos e centríolos.
eucariontes porque os primeiros, entre d) Centríolos e lisossomos.
outras características: e) Lisossomos e mitocôndrias.
a) Não possuem material genético.
b) Possuem material genético como os 8) Preparou-se, rapidamente, uma lâmina a
eucariontes, mas não possuem núcleo ser examinada ao microscópio óptico;
diferenciado. para identificar se o material é de origem
c) Possuem núcleo, mas o material animal ou vegetal, convém observar se as
genético encontra-se disperso no células possuem;
citoplasma. a) Núcleo.
d) Possuem material genético disperso no b) Membrana Celular.
núcleo. c) Parede Celular
d) Mitocôndrias
5. e) Nucléolos a) Em meio hipotônico a célula perde água.
b) Em meio hipertônico a célula absorve
9) Todos os seres vivos apresentam em suas água.
células: c) Em meio hipotônico a célula absorve
a) Membrana plasmática água.
b) Lisossomos d) Em meio hipertônico a célula perde água.
c) Centríolos e) Em meio isotônico a célula perde
d) Plastos eletrólitos.
e) Carioteca
10) Considere as afirmações abaixo. 14) Na coluna da direita estão descritas três
I Todos os seres vivos são constituídos por formas de transportes de substâncias
células. através de membranas e na coluna da
II a célula é a unidade morfofisiológica esquerda os termos com que essas formas
fundamental da vida. de transporte são conhecidas.
III Todas as células se originam de células Correlacione-as.
preexistentes. 1 Transporte passivo
A Teoria Celular baseiam-se em: 2 Transporte ativo
a) Apenas a I. 3 Difusão facilitada
b) Apenas a II. I Determinadas substâncias são transportadas
c) Apenas I e III. através da membrana plasmática mesmo
d) Apenas II e III. contra um gradiente osmótico, havendo neste
e) I, II e III. caso um grande consumo energético por
parte da célula.
11) Para a ocorrência de osmose é necessário II A velocidade de penetração de certas
que: substâncias através da membrana plasmática
a) As concentrações de soluto dentro e fora é acelerada pela presença de moléculas
da célula sejam iguais. transportadoras.
b) As concentrações de soluto dentro e fora III A penetração de várias substâncias através
da célula sejam diferentes. da membrana plasmática se dá devido a um
c) Haja ATP disponível na célula para gradiente osmótico, sendo este um processo
fornecer energia ao transporte de água. físico de difusão.
d) Haja um vacúolo no interior da célula no a) 1-I, 2-II, 3- III
qual o excesso de água é acumulado. b) 1-I, 2-III, 3-II
e) Haja uma parede celulósica envolvendo a c) 1-II, 2-III, 3-I
célula, o que evita sua ruptura. d) 1-III, 2-II, 3-I
e) 1-III, 2-I, 3-II
12) Explique o que acontece se uma célula
vegetal é retirada de uma solução 15) A incorporação de gotículas no
isotônica 1, mergulhada em solução citoplasma, por invaginação da
hipertônica 2, e a seguir colocada em membrana plasmática, formando
solução 3, que apresenta concentração vesículas, denomina-se:
idêntica a inicial 1. a) Fagocitose
a) O que acontece com a célula em 2? b) Clasmocitose
c) Endocitose
d) Pinocitose
e) Plasmólise
b) E em 3?
Bons Estudos!!!!!!
13) Em certas condições uma célula vegetal
pode sofrer o fenômeno de plasmólise.
Isto acontece porque: