1) O documento apresenta o plano de aula semanal para a disciplina de Biologia do 1o ano do ensino médio. O plano aborda o tema da célula, com objetivos, conteúdos, procedimentos metodológicos e avaliação. 2) Os objetivos incluem conhecer a estrutura do microscópio, diferenciar células procariotas e eucariotas, e distinguir os processos de endocitose. 3) A avaliação consiste na resolução de um teste e na construção de um carió

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET
CAMPUS II – ALAGOINHAS
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
DISCENTES: CAROLINE CERQUEIRA MACIEL
VI PLANO DE AULA SEMANAL
COLEGIO: CETEP
PERÍODO: 13 DE JULHO DE 2010.
SÉRIE: 1º ANO – ENSINO MÉDIO
1 Tema: A Célula- Teoria Celular; Padrões Celulares, Envoltórios Celulares, Núcleo
Celular.
2 Sub-Tema: Microscópio, tipos de células, parede celular, membrana plasmática,
transporte celular, endocitoses, Cariótipo.
3 Objetivos:
 Conhecer a estrutura de um microscópio.
 Diferenciar e identificar as Células Procariontes e Células Eucariontes
 Conhecer as funções dos envoltórios celulares: Parede Celular e Membrana
Plasmática.
 Diferenciar os transportes passivos e os transportes ativos.
 Distinguir os processos de endocitoses.
 Conhecer as informações referentes ao número, à forma, ao tamanho e às
características dos cromossomos.
 Conhecer as aberrações cromossômicas
 Resolver a avaliação
 Construir um cariótipo
4 Conteúdos
Conceituais Procedimentais Atitudinais
Conhecimento da estrutura Resolução da primeira Curiosidade sobre
do microscópio. avaliação citologia.
Diferenciação e Construção de um cariótipo Curiosidade sobre os
identificação das células cromossomos.
procariontes e células
eucariontes.
Conhecimento das funções
dos envoltórios celulares

2. Diferenciação dos
transportes passivos e os
transportes ativos.
Distinção dos processos de
endocitoses.
Conhecimento das
informações referentes ao
número, à forma, ao tamanho
e às características dos
cromossomos.
Conhecimento sobre as
aberrações cromossômicas
5 Procedimento Metodológico:
 Aplicação da avaliação
 Resolução de um cariótipo.
6 Sequência Didática
A professora iniciará a aula com aplicação do teste. À medida que os alunos
forem terminando a professora irá entregar o material para que os alunos confeccionem
o cariótipo valendo 1,5. No cariótipo nº 1 Homem afetado pela Síndrome de Down, no
cariótipo nº 3 Mulher afetada pela Síndrome de Turner. Os alunos irão começar a
montar em sala, caso não der tempo poderá levar o estudo para ser feito em casa e
entregar na próxima aula.
7 Recursos: Quadro, tesoura, cola, papel.
8 Avaliação: Através de exercícios, resolução da avaliação.
9 Bibliografia:
LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. Volume Único. 1. ed. Saraiva. São Paulo, 2005.
PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia. Ed. Ática. Vol,1. São Paulo, 2005.
CÉSAR, S. J.; SEZAR. S. Biologia. Volume 1. 1ª série. 8. Ed. Saraiva. São Paulo, 2005.
10) Observação: Esse plano foi modificado, pois era para ser aplicado no dia
15/06/2010, mas devido ao inicio da copa não foi possível aplicá-lo.

3. Anexos:
Escola:___________________________________________________________________
Aluno (a):_____________________________ Série:______________________
Professora:__________________________ Data:______________________
Estagiária:____________________________ Turma:_____________________
Avaliação de Biologia - II Unidade
Instruções:
Essa avaliação tem valor de 4,0 pontos.
Essa avaliação será realizada individualmente.
Não será permitido nenhum tipo de consulta.
Leia as questões com muita atenção.
1) Complete a cruzadinha. (0,7)
a) C
b) E *
c) L
d) U
e) L
f) A
S
a) A presença de núcleo define os seres.............
b) Todos os seres vivos apresentam em suas células............
c) Nome da célula que possui organela chamada plastos?
d) Nome do polissacarídeo que forma a parede rígida e permeável da célula vegetal?
e) Nome do ramo da biologia que estuda as células?
f) Exemplos de seres procariontes
g) O que está presente no hialoplasma?
2) (Unifor-CE) A teoria celular, proposta
por Schleiden e Schwann, afirmava 3) (PUC-RS) No início da década de 1970,
que: (0,2) dois cientistas (Singer e Nicholson)
a) Todas as células vivas têm núcleo esclareceram definitivamente como é a
individualizado. estrutura das membranas celulares,
b) Toda célula provém de uma célula propondo o modelo denominado
pré-existente. mosaico-fluido. Neste conceito todas as
c) Há estreita relação entre forma e membranas presentes nas células
função nas células. animais e vegetais são constituídas
d) Células embrionárias multiplicam- basicamente pelos seguintes
se por mitose. componentes: (0,2)
e) Vegetais e animais são constituídos
por células.
a) Ácidos Nucléicos e Proteínas.
b) Ácidos Nucléicos e Enzimas.
c) Lipídios e Enzimas.

4. d) Enzimas e Glicídios.
e) Lipídios e Protéinas.
4) (PUC-RS) No início da década de
1970, dois cientistas (Singer e
Nicholson) esclareceram
definitivamente como é a estrutura das
membranas celulares, propondo o
modelo denominado mosaico-fluido.
Neste conceito todas as membranas
presentes nas células animais e
vegetais são constituídas basicamente
pelos seguintes componentes: (0,2)
f) Ácidos Nucléicos e Proteínas.
g) Ácidos Nucléicos e Enzimas.
h) Lipídios e Enzimas.
i) Enzimas e Glicídios.
j) Lipídios e Protéinas.
5) Considere as afirmativas abaixo(0,2)
a) A célula representada é animal ou
I- Todos os seres vivos são constituídos
vegetal?
por células.
R:______________________________
II- Os procariontes possuem núcleo,
_
mas seu material genético encontra-se
disperso no citoplasma.
b) Quais estruturas ou números
III- Estruturas que aparecem
apontados no desenho que
exclusivamente em células vegetais
justificam a resposta anterior?
são: Parede Celular e Plastos.
R:______________________________
a) Apenas I.
_
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
c) Cite as principais funções das
d) Apenas II e III.
estruturas indicadas pelas setas 4, 5
e) I, II, III.
e 8.
R:______________________________
6) Os seres vivos foram agrupados em
_
cinco reinos biológicos. Assinale-
os.(0,2)
a) Bactéria, protozoário, fungo, vegetal
e animal. ___________________________________
b) Procarionte, eucarionte, protista,
animal e vegetal.
c) Protista, alga, protozoário, metazoa
e metaphyta.
d) Procarionte, eucarionte, monera,
metaphyta e metazoa.
e) Monera, protista, fungi, metaphyta e
metazoa.
7) Responda: (0,5)

5. 8) Os itens de I a VII, abaixo, referem-se a
componentes da célula.(0,2)
I -Retículo endoplasmático.
II- Mambrana plasmática.
III- Mitocôndrias.
IV- Parede Celular. De acordo com o esquema, está
V- Plastos. ocorrendo:
VI- Centríolos a) Osmose.
VII- Complexo Golgiense. b) Difusão.
c) Fagocitose.
Considerando-se A a Célula Vegetal e B a d) Transporte Ativo.
Célula Animal, indique com (V) a e) Permeabilidade Seletiva.
afirmativa verdadeira e (F) a afimativa
falsa. 11) (Unifor- CE) A figura abaixo representa
( ) I está presente em A e em B. uma ameba em uma etapa da sua
( ) II está presente em A e ausente em B. alimentação.(0,2)
( ) III está presente em A e ausente em B.
( ) IV está presente em A e ausente em B.
( ) V está presente em A e ausente em B.
( ) VI está presente em A e ausente em B.
( ) VII está presente em A e em B.
Em I é mostrado, respectivamente, o
processo de:
9) ( UFSM- RS) Hemácias humanas a) Clasmocitose
foram colocadas em um meio com b) Pinocitose
concentrações diferentes. Pelo formato das c) Fagocitose
células I, II, e III, sabe-se que os meios se d) Plasmólise
classificam, respectivamente, como(0,2) e) Desplamolise
12) Considere as seguintes situações(0,2)
I- Uma célula da raiz de um vegetal
absorvendo água do solo.
II- Substâncias são transportadas através
da membrana plasmática mesmo contra
a) Hipertônico, Isotônico, Hipotônico. um gradiente de concentração, havendo
b) Hipotônico, Hipertônico, Isotônico. neste caso um grande consumo de energia.
c) Hipotônico, Isotônico, Hipertônico. III- Moléculas transportadoras aceleram a
d) Isotônico, Hipotônico, Hipertônico. entrada de substância na célula.
e) Isotônico, Hipertônico e Hipotônico. a osmose osmose Difusão
simples
b osmose Transporte Difusão
10) (FCC-SP) O esquema abaixo representa a
ativo facilitada
passagem de uma substância por uma
c Transporte osmose Difusão
membrana.(0,2)
ativo simples
d Difusão Transporte osmose
facilitada ativo
e Difusão Transporte osmose
simples ativo

6. 13) A incorporação de partículas sólidas
e materiais líquidos no citoplasma por
invaginação da membrana plasmática são
chamados de (0,2);
Sucesso!!!!!!!
a) Clasmocitose e pinocitose.
b) Fagocitose e pinocitose.
c) Pinocitose e osmose.
d) Pinocitose e fagocitose.
e) Fagocitose e osmose.
14) Complete a s questões. (0,5)
a) _____________ é a ciência que
estuda as células.
b) A célula é uma estrutura
morfofisiológica que compõe os seres
vivos, excetos os _______________.
c) As células são divididas em
_______________________ e
________________________.
d) ________________é um aparelho
que permite ampliar a imagem de um
objeto.
e) Exemplos de seres procariontes
_________________________.
15) Todos os seres vivos apresentam em suas
células (0,1).
a) Membrana plasmática
b) Lisossomos
c) Centríolos
d) Plastos
e) Carioteca
16) Em certas condições uma célula vegetal
pode sofrer o fenômeno de plasmólise.
Isto acontece porque(0,2)
a) Em meio hipotônico a célula perde
água.
b) Em meio hipertônico a célula absorve
água.
c) Em meio hipotônico a célula absorve
água.
d) Em meio hipertônico a célula perde
água.
e) Em meio isotônico a célula perde
eletrólitos.