1) O plano de aula aborda os temas de membrana plasmática, permeabilidade celular através de endocitose e exocitose, e envoltórios externos. 2) Os objetivos são identificar os processos de transporte na membrana e diferenciar os tipos de envoltórios em diferentes organismos. 3) As atividades incluem análise de ilustrações, participação nas aulas, e preenchimento de um quadro comparativo sobre envoltórios.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA
CAMPUS II – ALAGOINHAS
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
DISCENTE: DEISEANE SILVA DE MEIRELES
COLÉGIO ESTADUAL DR. MAGALHÃES NETO
PROFESSORA REGENTE – MICHELINI MELO CAMPOS
SÉRIE – 1º ANO TURMA: 90M1 ENSINO MÉDIO
DATA: 28/10/10
CARGA HORÁRIA: 02 aulas / 100 min.
PLANO DE AULA SEMANAL II
TEMA:
1. Célula
SUB-TEMA:
1.1 Membrana plasmática;
1.2 Permeabilidade celular: Endocitose e Exocitose;
1.3 Envoltórios externos;
OBJETIVO
- Identificar como ocorre o processo de transporte de substâncias na membrana;
- Diferenciar os tipos de envoltórios externos presentes nos diferentes organismos.
CONTEÚDO CONCEITUAL:
- Caracterização das diferentes formas de passagem de substâncias através da
membrana;
- Distinção dos diferentes tipos de envoltórios externos à membrana plasmática.
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL:
- Análise das ilustrações presentes no livro didático;
- Participação na aula;
- Resolução do quadro comparativo.
CONTEÚDO ATITUDINAL:
- Percepção das características individuais que cada organismo possui para que possam
viver em equilíbrio com a natureza.

2. CONTEÚDOS
- Permeabilidade celular: Endocitose e exocitose.
- Envoltórios externos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
- Exposição oral dialógica;
- Demonstração didática ilustrativa;
- Mapa conceitual.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
TEMPO ESTIMADO: 2 AULAS (50 MIN/AULA)
- Revisar o conteúdo membrana plasmática da aula anterior, construindo um mapa
conceitual para auxiliar no entendimento;
- Explanar o conteúdo (Endocitose, exocitose e Envoltórios externos), sempre buscando
a participação dos alunos;
- Solicitar resolução do quadro comparativo sobre os diferentes tipos de envoltórios
externos;
- Acompanhar a resolução das atividades.
RECURSOS:
- Quadro;
- Piloto;
- Livro didático;
- Ficha para mapa conceitual.
AVALIAÇÃO:
- Através da participação dos alunos na aula e na correção das atividades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
- AMABIS, José Mariano; MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia. 2. ed. São Paulo:
Moderna, 2004
COMENTÁRIOS:
Foi satisfatória a participação dos alunos na revisão do conteúdo: membrana plasmática,
que havia sido explicado na aula anterior. Neste dia, percebi que o meu nervosismo no
momento da aula, era devido à presença da Professora regente na sala de aula. Os
alunos desenvolveram bem a atividade proposta: resolução do quadro comparativo.

3. APÊNDICES 1
Colégio Estadual Dr. Magalhães Neto
Disciplina: Biologia
Turma: _______
Alunos:________________________________________________
Data: ___/___/___
Onde
Definição Função Constituição
ocorre
GLICOCÁLIX
PAREDE
BACTERIANA
PAREDE
CELULÓSICA

4. APÊNDICE 2
MAPA CONCEITUAL
DELIMITA O
MEMBRANA ESPAÇO DA
PLASMÁTICA CÉLULA
BICAMADA LIPÍDICA COM
INCLUSÃO PROTÉICA EXTRA INTRACELULAR
CELULAR
MODELO MOSAICO
FLUIDO
ENDOCITOSE
PERMEABILIDADE
SELETIVA
EXOCITOSE
TRANSPORTE TRANSPORTE
ATIVO PASSIVO
DIFUSÃO OSMOSE DIFUSÃO
BOMBA DE SIMPLES FACILITADA
SÓDIO-
POTÁSSIO