O plano de aula aborda os diversos problemas no continente africano, como resultado da colonização. Os alunos irão analisar um vídeo sobre os problemas da África, produzir textos comparando com sua realidade local, e debater em grupos as causas da fome no mundo.

1. ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SANTA TEREZINHA – DOM FELICIANOSÉRIE: 7ª (8º ano) TURMA: 71PROFª: CíntiaDISCIPLINA: Geografia TURNO: manhã<br />Plano de aula<br />Tema: África: um continente e muitos problemas;<br />Justificativa:<br />A escolha do tema se deve ao fato de que possivelmente quando esta aula for aplicada, a turma escolhida estará iniciando os estudos sobre o continente africano. Está previsto que o PAE será desenvolvido com esta turma o que viabilizará a apropriação de inúmeros conhecimentos de forma construtiva. A intenção é estabelecer relações entre o espaço local e o global, pois conforme Cavalcanti (2008), “O lugar é, portanto, o habitual da vida cotidiana, mas, por outro lado, também é por onde se concretizam relações e processo globais. O lugar produz-se na relação do mundial com o local, que é ao mesmo tempo a possibilidade de manifestação do global e de realização de resistências à globalização.”<br />Objetivo geral:<br />Entender os diversos problemas existentes no continente africano como herança da colonização exploradora e das relações produtivas e sociais que se desenvolveram no continente; Comparar com o processo de colonização ocorrido no nosso continente, destacando suas consequências e identificando marcas herdadas pelos colonizadores presentes no nosso cotidiano. Obter através de ferramentas tecnológicas subsídios que auxiliem na leitura, interpretação, análise e comunicação de dados referentes às questões locais e globais buscando conhecimentos que auxiliem nas suas ações quanto cidadão.<br />Procedimentos:<br />Aula expositiva dialogada;<br />Leitura e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas inerentes ao tema;<br />Análise de vídeo do You Tube (projetado no data show) que evidencia os principais problemas que assolam a África;<br />Produção de texto individual usando um editor de textos (no laboratório de informática da escola) estabelecendo conexões entre o conteúdo observado no vídeo e a realidade do lugar em que reside;<br />Solicitação de trabalho em grupo: reflexões do grupo acerca de questionamentos elaborados pel@ professor@ e posteriormente apresentação das reflexões ao grande grupo;<br />Desenvolvimento:<br />Neste item serão relatados de forma sucinta os passos previstos para serem seguidos para a aplicação do plano de aula.<br />Inicialmente o tema será exposto através de aula expositiva instigando os alunos a relatarem fatos veiculados pelos meios de comunicação que tenham relação com o mesmo. A seguir será feito a leitura de textos, gráficos e tabelas que possibilitem uma melhor compreensão sobre o assunto. Esse material pode ser obtido nos livros didáticos existentes na biblioteca da escola, pois há material bem atualizado com uma diversidade de sessões que facilitam a aprendizagem. Também pode ser realizadas buscas na internet, mas nesse caso certamente o material será selecionado pel@ professor@, pois não há internet na escola e alguns alunos têm dificuldades para se deslocar até uma la house ou tele centro localizado na cidade que dista 25 km da nossa localidade.<br />Quanto ao vídeo, a intenção é projetá-lo no data show nas dependências do laboratório de informática da escola, devido as melhores condições de luz. Após assistir o conteúdo do vídeo, certamente haverá o momento das exposições dialogadas, dos questionamentos levantados pelos alunos. Tendo em vista que a disciplina de Geografia nessa escola acontece com uma frequência de dois períodos semanais sequentes, as demais atividades serão desenvolvidas na semana seguinte. Então os alunos serão orientados a produzirem em casa um rascunho com as suas reflexões sobre o conteúdo do vídeo estabelecendo conexões com o cotidiano do nosso lugar, ou seja, identificando diferenças e semelhanças, assim como talvez apontando possíveis soluções para determinados problemas.<br />Na semana seguinte os alunos organizados em duplas, sob a coordenação e orientação d@ professor@, utilizarão um editor de textos para registrarem suas reflexões podendo assim familiarizar-se com a ferramenta. E falando do trabalho em grupos, @ professor@ solicitará que os componentes de cada grupo, respondam a alguns questionamentos, por exemplo: “Podemos dizer que a fome na África e em outras regiões do mundo se deve necessariamente á falta de alimentos? Justifique sua resposta apontando as causas da fome no mundo.” Cada grupo responderá de forma argumentativa e na sequência apresentarão suas respostas aos demais colegas. Nesse momento possivelmente ocorrerá o debate de ideias, vai depender do teor das respostas apresentadas por cada grupo, é uma atividade que pode ser utilizada como mecanismo para avaliar o grau de apropriação dos alunos quanto aos conhecimentos adquiridos sobre o tema.<br />Avaliação:<br />Deve ser resultante de um processo coletivo e diagnóstico. O alcance dos objetivos será avaliado através de:<br />Atividades propostas em aula;<br />Assiduidade;<br />Observação de desempenho;<br />Disponibilidade de material;<br />Comprometimento e responsabilidade para com as tarefas individuais e grupais;<br />Participação comprometida nas exposições dialogadas.<br />Referências:<br />CAVALCANTI, Lana de Souza. Ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas, SP: Papirus, 2008.<br />