O cronograma planeja o ensino de espanhol para alunos do 3o ano durante 14 semanas, abordando habilidades de escuta, leitura, gramática, vocabulário e conversação. As atividades incluem músicas, notícias, contos, um filme e avaliações para medir o progresso dos alunos.

1. COLÉGIOESTADUAL EDNA MOREIRAPINTODALTRO
CRONOGRAMA DE AULAS – I UNIDADE 2017
COMPONENTE CURRICULAR - Língua Espanhola SÉRIE – 3º ano
PROFESSORA – Sandra Dias Miranda Soares
OBJETIVO GERAL: Iniciar e desenvolver habilidades de compreensão e produção oral e escrita do
idioma espanhol necessárias ao mesmo como instrumento básico de comunicação e acesso à informação
de outras culturas e grupos sociais.
CONTEÚDOS A SEREM
TRABALHADOS
OBJETIVOS
 Escucha
1. “300 kilos” – canção
2. “Guatanamera” - canção
cubana
3. Notícia
4. Convite para evento
 Entender e interpretar enunciados que contenham
estruturas e vocabulário básico e aqueles
relacionados ao cotidiano do aluno.
 Lectura
1. Letras de música
2. Notícia
3. Convite para evento
4. Conto
 Realizar leitura compreensiva e interpretativa de
textos curtos e simples, de modo a localizar
informação pontual e específica e captar o sentido
geral do texto.
 Realizar leitura compreensiva do gênero conto,
permitindo o trabalho com a habilidade de leitura.
 Gramática
1. O alfabeto
2. Artigos definidos e
indefinidos
3. Pronomes pessoais e
possessivos
4. Presente do indicativo dos
verbos “ hablar, ser, llamarse,
tener, vivir”
5. Emprego dos verbos “haber,
estar y tener”
6. As conjunções y e e
 Formalizar o estudo de elementos linguísticos da
língua espanhola, propondo aos estudantes
compreender seu uso conforme os critérios de
emprego propostos pela gramática espanhola.
 Vocabulario
1. Países e nacionalidades
2. Numerais
3. Dias da semana
4. Família
 Empregar adequadamente o vocabulário estudado.
 Associar vocábulos e expressões de um texto em
LEM ao seu tema.
 Taller de escritura
1. Ficha pessoal
2. Diálogo de apresentação de
dados pessoais
 Elaborar com desenvoltura enunciados com dados
pessoais.
 Conversación
1. Diálogo com apresentação de
dados pessoais
 Entender e articular oralmente enunciados que
contenham estruturas e vocabulário básico.
 Película
Diarios de motocicleta
 Assistir ao filme, buscando perceber aspectos
geográficos, sociais e culturais de países da
América Latina.

2. AVALIAÇÃO
AV 1 - Atividade em grupo: Produção de um vídeo com a letra de uma música de um (a) cantor (a) de
um dos países cujo idioma oficial seja o espanhol. À letra devem ser acrescentadas imagens que
remetam a aspectos históricos, culturais ou sociais do país. Após a apresentação do vídeo, o mesmo
deve ser comentado pela equipe. (2,0)
AV 2 – Produção escrita de ficha individual e de cartão postal . (2,0)
AV 3 – Atividade referente ao filme “Diários de motocicleta” (2,0) pontos
AV 4 - Prova da unidade - 4,0 pontos
CONTEÚDO A SER TRABALHADO ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA
SEMANA 1
10/02
 Apresentação  Apresentação pessoal e da
disciplina.
 Gramática
1. O alfabeto
 Apresentar áudio com a pronúncia
dos nomes das letras do alfabeto
espanhol.
 Apresentar informações acerca dos
dígrafos “ll” e “ch” , bem como
sobre a variedade de nomes para as
letras b, v, w,y, i e r.
 Fazer atividades de
“deletreamento”
SEMANA 2
17/02
 Escuta de letra de música
1. “300 kilos” – Los Coyotes
2. “Guatanamera”
 Vocabulário
1. Países e nacionalidades
 Apresentar o áudio da primeira
música, identificando nomes de
países de idioma espanhol.
 Discutir sobre os termos
“Latinoamérica”, “Hispanoamérica” ,
“Iberoamérica”
 Apresentar a segunda música no
final da aula, servindo de inspiração
para a produção de vídeo que será
pedida como atividade de casa.
SEMANA 3
24/02
 Apresentação dos vídeos
produzidos como atividade
avaliativa.
 Vocabulário:
1. Os numerais
 Realizar atividades sobre os
numerais.
SEMANA 4
03/03
 Gramática:
1. Artigos definidos e
indefinidos
 Apresentar os artigos definidos e
indefinidos em espanhol, as
contrações entre alguns deles e
preposições, e as regras de eufonia
a serem consideradas no emprego
do artigo definido feminino singular
“la”.
SEMANA 5
10/03
 Gramática
1. Pronomes pessoais e
possessivos
2. Presente do indicativo dos
verbos “hablar, ser,
llamarse, tener, vivir”.
 Realizar exercícios de emprego dos
pronomes pessoais e possessivos,
bem como dos verbos “ hablar, ser,
llamarse, tener, vivir” , situando-os
no contexto de apresentações de
dados pessoais.

3.  Vocabulário
1. Dias da semana
SEMANA 6
17/03
 Produção escrita:
1. Ficha pessoal
2. Perguntas e respostas com
o objetivo de dar ou pedir
informações.
 Conversação
1. Diálogo de apresentação
de dados pessoais
 A partir do que foi trabalhado na
aula anterior, orientar os alunos a
que produzam informações para
ficha pessoal e cartões postais.
Durante a produção destes gêneros
textuais, os alunos devem
estabelecer diálogos entre si,
exercitando a habilidade da
conversação.
SEMANA 7
24/03
 Gramática
1. Emprego dos verbos
“haber, estar y tener”
2. As conjunções y e e
 Realizar exercícios de emprego dos
verbos “ haber, estar y tener,” ,
bem como das conjunções y e e.
SEMANA 8
31/03
 Escuta
1. Notícia
2. Convite para evento
 Vocabulário
2. Família
 Realizar a atividade de escuta de
uma notícia e de um convite que
remetem à temática “Participação
política”.
SEMANA 9
07/04
 Leitura do conto ”La princesa
triste(cuento moderno a modo
de cuento antiguuo)” Enric
Larreula
 Propor leitura do conto para
trabalhar com as habilidades de
leitura e compreensão.
SEMANA 10
14/04
Semana Santa
Sexta –Feira
da Paixão
 NÃO HAVERÁ AULA
SEMANA 11
21/04 –
feriado
“Tiradentes”
 NÃO HAVERÁ AULA
SEMANA 12
28/04
 Exposição do filme “Diários de
motocicleta”
 Expor o filme “Diários de
motocicleta”, com orientação para
que sejam percebidos aspectos
culturais, geográficos e sociais
retratados no enredo.
SEMANA 13
05/05
 Atividade acerca do filme
“Diários de motocicleta”
 Realizar atividade avaliativa com
questões referentes ao filme
exibido.
SEMANA 14
12/05
Semana de
provas
 Avaliação final da Unidade