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COLÉGIOESTADUAL EDNA MOREIRAPINTODALTRO
CRONOGRAMA DE AULAS – I UNIDADE 2017
COMPONENTE CURRICULAR - Língua Espanhola SÉRIE – 3º ano
PROFESSORA – Sandra Dias Miranda Soares
OBJETIVO GERAL: Iniciar e desenvolver habilidades de compreensão e produção oral e escrita do
idioma espanhol necessárias ao mesmo como instrumento básico de comunicação e acesso à informação
de outras culturas e grupos sociais.
CONTEÚDOS A SEREM
TRABALHADOS
OBJETIVOS
 Escucha
1. “300 kilos” – canção
2. “Guatanamera” - canção
cubana
3. Notícia
4. Convite para evento
 Entender e interpretar enunciados que contenham
estruturas e vocabulário básico e aqueles
relacionados ao cotidiano do aluno.
 Lectura
1. Letras de música
2. Notícia
3. Convite para evento
4. Conto
 Realizar leitura compreensiva e interpretativa de
textos curtos e simples, de modo a localizar
informação pontual e específica e captar o sentido
geral do texto.
 Realizar leitura compreensiva do gênero conto,
permitindo o trabalho com a habilidade de leitura.
 Gramática
1. O alfabeto
2. Artigos definidos e
indefinidos
3. Pronomes pessoais e
possessivos
4. Presente do indicativo dos
verbos “ hablar, ser, llamarse,
tener, vivir”
5. Emprego dos verbos “haber,
estar y tener”
6. As conjunções y e e
 Formalizar o estudo de elementos linguísticos da
língua espanhola, propondo aos estudantes
compreender seu uso conforme os critérios de
emprego propostos pela gramática espanhola.
 Vocabulario
1. Países e nacionalidades
2. Numerais
3. Dias da semana
4. Família
 Empregar adequadamente o vocabulário estudado.
 Associar vocábulos e expressões de um texto em
LEM ao seu tema.
 Taller de escritura
1. Ficha pessoal
2. Diálogo de apresentação de
dados pessoais
 Elaborar com desenvoltura enunciados com dados
pessoais.
 Conversación
1. Diálogo com apresentação de
dados pessoais
 Entender e articular oralmente enunciados que
contenham estruturas e vocabulário básico.
 Película
Diarios de motocicleta
 Assistir ao filme, buscando perceber aspectos
geográficos, sociais e culturais de países da
América Latina.
AVALIAÇÃO
AV 1 - Atividade em grupo: Produção de um vídeo com a letra de uma música de um (a) cantor (a) de
um dos países cujo idioma oficial seja o espanhol. À letra devem ser acrescentadas imagens que
remetam a aspectos históricos, culturais ou sociais do país. Após a apresentação do vídeo, o mesmo
deve ser comentado pela equipe. (2,0)
AV 2 – Produção escrita de ficha individual e de cartão postal . (2,0)
AV 3 – Atividade referente ao filme “Diários de motocicleta” (2,0) pontos
AV 4 - Prova da unidade - 4,0 pontos
CONTEÚDO A SER TRABALHADO ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA
SEMANA 1
10/02
 Apresentação  Apresentação pessoal e da
disciplina.
 Gramática
1. O alfabeto
 Apresentar áudio com a pronúncia
dos nomes das letras do alfabeto
espanhol.
 Apresentar informações acerca dos
dígrafos “ll” e “ch” , bem como
sobre a variedade de nomes para as
letras b, v, w,y, i e r.
 Fazer atividades de
“deletreamento”
SEMANA 2
17/02
 Escuta de letra de música
1. “300 kilos” – Los Coyotes
2. “Guatanamera”
 Vocabulário
1. Países e nacionalidades
 Apresentar o áudio da primeira
música, identificando nomes de
países de idioma espanhol.
 Discutir sobre os termos
“Latinoamérica”, “Hispanoamérica” ,
“Iberoamérica”
 Apresentar a segunda música no
final da aula, servindo de inspiração
para a produção de vídeo que será
pedida como atividade de casa.
SEMANA 3
24/02
 Apresentação dos vídeos
produzidos como atividade
avaliativa.
 Vocabulário:
1. Os numerais
 Realizar atividades sobre os
numerais.
SEMANA 4
03/03
 Gramática:
1. Artigos definidos e
indefinidos
 Apresentar os artigos definidos e
indefinidos em espanhol, as
contrações entre alguns deles e
preposições, e as regras de eufonia
a serem consideradas no emprego
do artigo definido feminino singular
“la”.
SEMANA 5
10/03
 Gramática
1. Pronomes pessoais e
possessivos
2. Presente do indicativo dos
verbos “hablar, ser,
llamarse, tener, vivir”.
 Realizar exercícios de emprego dos
pronomes pessoais e possessivos,
bem como dos verbos “ hablar, ser,
llamarse, tener, vivir” , situando-os
no contexto de apresentações de
dados pessoais.
 Vocabulário
1. Dias da semana
SEMANA 6
17/03
 Produção escrita:
1. Ficha pessoal
2. Perguntas e respostas com
o objetivo de dar ou pedir
informações.
 Conversação
1. Diálogo de apresentação
de dados pessoais
 A partir do que foi trabalhado na
aula anterior, orientar os alunos a
que produzam informações para
ficha pessoal e cartões postais.
Durante a produção destes gêneros
textuais, os alunos devem
estabelecer diálogos entre si,
exercitando a habilidade da
conversação.
SEMANA 7
24/03
 Gramática
1. Emprego dos verbos
“haber, estar y tener”
2. As conjunções y e e
 Realizar exercícios de emprego dos
verbos “ haber, estar y tener,” ,
bem como das conjunções y e e.
SEMANA 8
31/03
 Escuta
1. Notícia
2. Convite para evento
 Vocabulário
2. Família
 Realizar a atividade de escuta de
uma notícia e de um convite que
remetem à temática “Participação
política”.
SEMANA 9
07/04
 Leitura do conto ”La princesa
triste(cuento moderno a modo
de cuento antiguuo)” Enric
Larreula
 Propor leitura do conto para
trabalhar com as habilidades de
leitura e compreensão.
SEMANA 10
14/04
Semana Santa
Sexta –Feira
da Paixão
 NÃO HAVERÁ AULA
SEMANA 11
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 NÃO HAVERÁ AULA
SEMANA 12
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 Exposição do filme “Diários de
motocicleta”
 Expor o filme “Diários de
motocicleta”, com orientação para
que sejam percebidos aspectos
culturais, geográficos e sociais
retratados no enredo.
SEMANA 13
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 Atividade acerca do filme
“Diários de motocicleta”
 Realizar atividade avaliativa com
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exibido.
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  • 1. COLÉGIOESTADUAL EDNA MOREIRAPINTODALTRO CRONOGRAMA DE AULAS – I UNIDADE 2017 COMPONENTE CURRICULAR - Língua Espanhola SÉRIE – 3º ano PROFESSORA – Sandra Dias Miranda Soares OBJETIVO GERAL: Iniciar e desenvolver habilidades de compreensão e produção oral e escrita do idioma espanhol necessárias ao mesmo como instrumento básico de comunicação e acesso à informação de outras culturas e grupos sociais. CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS OBJETIVOS  Escucha 1. “300 kilos” – canção 2. “Guatanamera” - canção cubana 3. Notícia 4. Convite para evento  Entender e interpretar enunciados que contenham estruturas e vocabulário básico e aqueles relacionados ao cotidiano do aluno.  Lectura 1. Letras de música 2. Notícia 3. Convite para evento 4. Conto  Realizar leitura compreensiva e interpretativa de textos curtos e simples, de modo a localizar informação pontual e específica e captar o sentido geral do texto.  Realizar leitura compreensiva do gênero conto, permitindo o trabalho com a habilidade de leitura.  Gramática 1. O alfabeto 2. Artigos definidos e indefinidos 3. Pronomes pessoais e possessivos 4. Presente do indicativo dos verbos “ hablar, ser, llamarse, tener, vivir” 5. Emprego dos verbos “haber, estar y tener” 6. As conjunções y e e  Formalizar o estudo de elementos linguísticos da língua espanhola, propondo aos estudantes compreender seu uso conforme os critérios de emprego propostos pela gramática espanhola.  Vocabulario 1. Países e nacionalidades 2. Numerais 3. Dias da semana 4. Família  Empregar adequadamente o vocabulário estudado.  Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.  Taller de escritura 1. Ficha pessoal 2. Diálogo de apresentação de dados pessoais  Elaborar com desenvoltura enunciados com dados pessoais.  Conversación 1. Diálogo com apresentação de dados pessoais  Entender e articular oralmente enunciados que contenham estruturas e vocabulário básico.  Película Diarios de motocicleta  Assistir ao filme, buscando perceber aspectos geográficos, sociais e culturais de países da América Latina.
  • 2. AVALIAÇÃO AV 1 - Atividade em grupo: Produção de um vídeo com a letra de uma música de um (a) cantor (a) de um dos países cujo idioma oficial seja o espanhol. À letra devem ser acrescentadas imagens que remetam a aspectos históricos, culturais ou sociais do país. Após a apresentação do vídeo, o mesmo deve ser comentado pela equipe. (2,0) AV 2 – Produção escrita de ficha individual e de cartão postal . (2,0) AV 3 – Atividade referente ao filme “Diários de motocicleta” (2,0) pontos AV 4 - Prova da unidade - 4,0 pontos CONTEÚDO A SER TRABALHADO ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA SEMANA 1 10/02  Apresentação  Apresentação pessoal e da disciplina.  Gramática 1. O alfabeto  Apresentar áudio com a pronúncia dos nomes das letras do alfabeto espanhol.  Apresentar informações acerca dos dígrafos “ll” e “ch” , bem como sobre a variedade de nomes para as letras b, v, w,y, i e r.  Fazer atividades de “deletreamento” SEMANA 2 17/02  Escuta de letra de música 1. “300 kilos” – Los Coyotes 2. “Guatanamera”  Vocabulário 1. Países e nacionalidades  Apresentar o áudio da primeira música, identificando nomes de países de idioma espanhol.  Discutir sobre os termos “Latinoamérica”, “Hispanoamérica” , “Iberoamérica”  Apresentar a segunda música no final da aula, servindo de inspiração para a produção de vídeo que será pedida como atividade de casa. SEMANA 3 24/02  Apresentação dos vídeos produzidos como atividade avaliativa.  Vocabulário: 1. Os numerais  Realizar atividades sobre os numerais. SEMANA 4 03/03  Gramática: 1. Artigos definidos e indefinidos  Apresentar os artigos definidos e indefinidos em espanhol, as contrações entre alguns deles e preposições, e as regras de eufonia a serem consideradas no emprego do artigo definido feminino singular “la”. SEMANA 5 10/03  Gramática 1. Pronomes pessoais e possessivos 2. Presente do indicativo dos verbos “hablar, ser, llamarse, tener, vivir”.  Realizar exercícios de emprego dos pronomes pessoais e possessivos, bem como dos verbos “ hablar, ser, llamarse, tener, vivir” , situando-os no contexto de apresentações de dados pessoais.
  • 3.  Vocabulário 1. Dias da semana SEMANA 6 17/03  Produção escrita: 1. Ficha pessoal 2. Perguntas e respostas com o objetivo de dar ou pedir informações.  Conversação 1. Diálogo de apresentação de dados pessoais  A partir do que foi trabalhado na aula anterior, orientar os alunos a que produzam informações para ficha pessoal e cartões postais. Durante a produção destes gêneros textuais, os alunos devem estabelecer diálogos entre si, exercitando a habilidade da conversação. SEMANA 7 24/03  Gramática 1. Emprego dos verbos “haber, estar y tener” 2. As conjunções y e e  Realizar exercícios de emprego dos verbos “ haber, estar y tener,” , bem como das conjunções y e e. SEMANA 8 31/03  Escuta 1. Notícia 2. Convite para evento  Vocabulário 2. Família  Realizar a atividade de escuta de uma notícia e de um convite que remetem à temática “Participação política”. SEMANA 9 07/04  Leitura do conto ”La princesa triste(cuento moderno a modo de cuento antiguuo)” Enric Larreula  Propor leitura do conto para trabalhar com as habilidades de leitura e compreensão. SEMANA 10 14/04 Semana Santa Sexta –Feira da Paixão  NÃO HAVERÁ AULA SEMANA 11 21/04 – feriado “Tiradentes”  NÃO HAVERÁ AULA SEMANA 12 28/04  Exposição do filme “Diários de motocicleta”  Expor o filme “Diários de motocicleta”, com orientação para que sejam percebidos aspectos culturais, geográficos e sociais retratados no enredo. SEMANA 13 05/05  Atividade acerca do filme “Diários de motocicleta”  Realizar atividade avaliativa com questões referentes ao filme exibido. SEMANA 14 12/05 Semana de provas  Avaliação final da Unidade