Este documento apresenta o planejamento quinzenal de uma professora de língua portuguesa para a 4a série do ensino fundamental. O plano inclui atividades de leitura, escrita, análise linguística e produção de textos como notícias. Dinâmicas de integração e avaliações diagnósticas também estão previstas para avaliar o progresso dos alunos.

1. PLANEJAMENTO QUINZENAL
Período de 3 a 18 março 2022
Professor(a): Nilda Joana da Silva
Turma: 4º ano B Turno: Vespertino Comp. Curricular: Língua portuguesa
Unidade temática: Análise linguística/semiótica(Ortografia),Leitura/escuta(compartilhadae autônoma),
Produçãode textos(escritacompartilhadae autônoma).
Objeto do conhecimento: Compreensão em leitura; Estratégias de leitura; Imagens analíticas;
Planejamento, produção e revisão de textos de diversos gêneros; letra cursiva
Habilidades:
(CG.EF04LP01.s) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema/grafema regulares
diretas e contextuais.
(CG.EF04LP14.s) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do
fato noticiado.
(CG.EF04LP16.s) Produzirnotíciassobre fatosocorridosnouniversoescolar,digitaisouimpressas,parao jornal
da escola,noticiandoosfatose seusatorese comentandodecorrências,de acordocomas convençõesdo
gêneronotíciae considerandoasituaçãocomunicativae otema/assuntodotexto.
Situação Didática/ Procedimentos Metodológicos:
Dia 04/03/2022 - 1HA
Conteúdo:Dinâmicaparaintegrara turma.
 Desejarboas-vindas,desenvolvendoumadinâmicade apresentação;
 Organizaras carteiras,marcando oslugaresde cada aluno;
 Entregar cartãozinhode boas-vindascomlembrancinhasvoltaàsaulas;
 Criar com a turma o cartaz dos combinados;
 Explanarsobre os cuidadoscomo material escolar;
 Conversarsobre as regrinhasde Convivência;
Dinâmica: Não deixemas bexigascaírem
Jogo cooperativo e bastante dinâmico, que representa a importância do indivíduo e sua colaboração para o
sucesso e as conquistas do grupo. Promovendo um momento de descontração e colaboração que aproxima os
alunos e pode ser trabalhada com diferentes faixas etárias.
Convida todo o grupo a se dispor na sala com o intuito de não deixar as bexigas que serão jogadas caírem no
chão. Em seguida, começarei a jogar bexigas cheias para que o grupo as mantenha no ar. A quantidade de
bexigasdeve serdefinidade acordocom o númerode alunosnogrupo, de modo que haja uma bexiga para cada
cinco alunos. Então, o professor começa a retirar aleatoriamente um aluno da brincadeira (explique isso antes
para não causar chateações), até que não restem alunos suficientes que consigam manter as bexigas no ar.
A ideiaé mostrarque todossão fundamentaisparaogrupo e assimestreitarosvínculosentre osalunos.
Apósa dinâmicaconversarcom osalunossobre a importânciada cooperação,união,respeito,responsabilidade
de cada umna sala de aula.
Dia 07/03/2021 - 2HA
Conteúdo: leitura e interpretação de texto; noticia
Iniciara aula apresentandooconteúdoasertrabalhado,perguntaraosalunoso que elessabemsobre a palavra
noticiae pedirexemplos.

2. Apósos alunosexporseusconhecimentospréviossobre apalavranoticia,fazera leituradosignificadodesse
gênero.
Leiturafeitapeloprofessor:
O gêneronotíciapode serentendidocomoumtextonoqual se divulgaumfato ouacontecimento,veiculado
principalmente porjornais,revistase rádios,impressos,eletrônicosoutelevisivos.Porserumgênerotextual
massivode comunicaçãoatinge atodas as camadas da população.
Após a explicação propor a leitura de uma noticia a qual cada aluno terá sua copia para colar no
caderno;
Leiaa notíciaabaixoe respondaas questões:
- Após a leitura compartilhada da noticia propor atividades de interpretação: (colar no caderno)
1. Qual a manchete da notícia?
2. Qual é o assuntodo texto?
3. No 4º parágrafo,primeiralinha,encontra-se aexpressão“Ele estámais independente”.Essaexpressãose
refere aquem?
4. Geralmente umanotíciaapresentaumtítuloem destaque e umsubtítuloque resume anotícia.Sublinhe no
textoo subtítulodanotícia e transcreva abaixo.
5. Esse gênerotextual é encontrado,geralmente emqual suporte?
Ao final daexecuçãodaatividade,fazeracorreçãooral e no quadro,vistaros cadernos.
Dia 09/03/2022 - 2HA
Conteúdo:Leitura,interpretaçãode texto;ortografia(avaliaçãodiagnóstica)
Aplicara avaliaçãodiagnostica.
Explicarpara os alunosa importânciadaavaliação,pedirparaque façam com bastante atenção.
Entregar as avaliaçõese aguardaro terminodamesma.
Dia 11/03/2021 - 1HA
Conteúdo:produçãode texto – noticia

3. Retomaro assuntosobre noticia,levaralgumasnotíciasimpressasparaaosalunoslereme depoispropora
atividade aseguir:
1. Escolhauma das notíciaslidase com suas palavrasescrevaabaixo:
Colaras produçõesno cadernode produçãode textoparacorreçõesposteriores.
Dia 14/03/2022 - 2HA
Conteúdo:
Dia 16/03/2022 - 2HA
Conteúdo:AplicaçãodaavaliaçãodiagnosticadaSemed
Explicaraosalunosa importânciae motivosdareferidaavaliação,entregare estipularo tempode duasaulas
para a realizaçãodamesma.
Dia 18/03/2022 - 1HA
Conteúdo:Produçãode texto – correção
Escolher uma das produções de textos feitas pelos alunos, fazer a correção no quadro/ Datashow sem
identificar o dono da mesma. Corrigir com a turma, ortografia, paragrafação e pontuação.
RECURSOS: Atividades xerocopiadas, livro didático, notebook e datashow.
AVALIAÇÃO: leitura, participação nas aulas e realização das atividades propostas.
OBSERVAÇÃO: