Justificativa para adequação projeto da obra de reforma e ampliação escola C...Antônio Fernandes
Hoje fizemos a justificativa sobre as mudanças que devem acontecer no Projeto inicial da obra de reforma e ampliação da Escola Cornélia, a fim de que todas nossas reais necessidades sejam atendidas.
Justificativa para adequação projeto da obra de reforma e ampliação escola C...Antônio Fernandes
Hoje fizemos a justificativa sobre as mudanças que devem acontecer no Projeto inicial da obra de reforma e ampliação da Escola Cornélia, a fim de que todas nossas reais necessidades sejam atendidas.
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Fotos de produções de textos de alunos da EJA Múltiplas Idades, da Esc. Municipal Adauto Lúcio Cardoso, PBH, BH, profa. Maria Beatriz, em 2015:memória literária, epitáfio, documentário, ficha informativa.
Te puede servir para organizar y sistematizar las acciones que instalarás en los niveles de Kínder y 1° básicos para generar una buena articulación en el nivel, que propiciará trabajo docente en equipo y mejores aprendizajes para tus estudiantes.
Este estudo tem por objetivo trazer uma reflexão sobre a importância do ensino lúdico na alfabetização da Educação de Jovens e Adultos (EJA), visto que os discentes desta modalidade de ensino na maioria das vezes são trabalhadores que chegam à sala de aula exaustos, pela alta carga horária de trabalho diário e por isto é necessário o professor desenvolver aulas criativas e lúdicas visando uma aprendizagem prazerosa e significativa. Assim, relata-se no presente trabalho as atividades realizadas no Projeto Didático intitulado “O Lúdico na EJA” desenvolvido na Escola Municipal do Francisco José Santana, na cidade de Pombal – PB, Sertão da Paraíba. O Projeto foi realizado durante todo o ano letivo de 2013, com uma turma multiseriada do ensino Fundamental I. Trabalhou- se músicas de Luiz Gonzaga e Roberto Carlos, totalizando dez músicas, cinco de cada. A razão de se escolher estes cantores é que ambos têm um repertório conhecidos pelos alunos. Foram feitos também atividades com bingos pedagógicos, jogos manuais e on-line. Cada aluno obteve uma conta na Rede Social Facebook e os educandos desenvolviam atividades pela internet, além dos jogos on-line, a leitura de pequenos textos motivacionais de escritores como Albert Einstein, Mahatma Gandhi, Dalai Lama e Augusto Cury. Todas as atividades tiveram por objetivo instigar a criatividade e a aprendizagem da leitura, da escrita e do raciocínio, ampliando assim o desenvolvimento da Língua Portuguesa e Matemática. Constatou-se que as aulas lúdicas estimularam o interesse e a participação dos discentes, com maior socialização, criando um bem estar e a diversão crítica, interferiu positivamente na frequência escolar.
A música, uma forma de arte constituída de sons e ritmos, expressa padrões culturais, possui mensagens comunicativas verbais que despertam nos ouvintes sentimentos de alegria ou tristeza; sentimentos críticos ou alienantes. Se bem utilizada a música pode ser um bom recurso didático para a sala de aula, principalmente em se tratando de alunos da EJA (Educação de Jovens e Adultos) por serem na maioria das vezes pessoas que tem uma alta carga horária de trabalho diário e por isto necessitam de aulas mais dinâmicas e prazerosas. Assim, o presente estudo tem por finalidade trazer uma reflexão sobre o papel da música como recurso didático e relatar a experiência de um Projeto desenvolvido durante o ano de 2013, com uma turma multisseriada na EJA, na Escola Municipal do Ensino Fundamental Francisco José de Santana, localizada em Pombal/PB. Neste Projeto foram trabalhadas músicas de Luiz Gonzaga onde procurou-se selecionar músicas que retratasse bem o Nordeste brasileiro, tais como: Estrada de Canindé; Riacho do navio; Asa Branca; Aquarela Nordestina e A Morte do Vaqueiro. A razão para a escolha desse cantor é que o mesmo possui um vasto repertório conhecido dos alunos e teve ainda por finalidade estimular a criatividade, a leitura e a escrita na Língua Portuguesa. Verificou-se que as aulas lúdicas estimularam o interesse dos alunos, contribuindo para o aprendizado e dinamismo das aulas e aqui, pouco mais de 80% dos discentes se sentiram motivados e desenvolveram as atividades sem dificuldades.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
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Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Pauta reunião da EJA
1. Coordenadoria de Gestão da Educação Básica
Diretoria de Ensino – Região Suzano
Av. Mogi das Cruzes, 175 – Jd. Imperador – Suzano
Reunião de trabalho – EJA
25/10/2016
Tema:
I Sarau da EJA - Diretoria de Suzano
Objetivos:
Apresentar o parecer dos acompanhamentos pedagógicos realizados na
UE com foco nos registros (Ata ATPCs, Planos de Ensino, Diários de
Classe e Ficha de Acompanhamento em Sala de Aula);
Apresentar o projeto I Sarau da EJA,
Orientar a equipe gestora sobre o regulamento do projeto, prazo de
inscrição e a organização do encontro ( Sarau ).
1º Momento:
Feedback das observações e orientações realizadas no 2º semestre, nas visitas
às Unidades Escolares da Modalidade EJA.
2º Momento:
Apresentação do projeto e do regulamento do I Sarau da EJA – Diretoria de
Suzano.
3º Momento:
Orientação sobre as diferentes linguagens artísticas propostas no projeto.
4º Momento:
Orientação sobre o prazo de inscrição.