O documento descreve as origens da orientação educacional a partir da orientação profissional nos EUA na década de 1930. A orientação profissional surgiu como resposta às mudanças industriais do século XIX que criaram novas profissões. Nos anos 1950, o foco mudou para a capacitação profissional na escola, levando a orientação a atuar no ambiente escolar, orientando estudantes sobre planos de estudo e carreira.

1. Origens da Orientação Educacional
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL X ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
 Tem origem na Orientação profissional que se fazia nos EUA, em torno de 1930;
 Orientação Profissional é consequência de quê?
 Mudanças científicas, tecnológicas e industriais dos últimas décadas do século XIX, que
provocaram profundas transformações estruturais na sociedade;
 Século XVIII, revolução que colocou a burguesia no poder;
 Nova classe dominante/novo modelo econômico;
 A burguesia proclamou a igualdade de direitos, mas posteriormente dominou as outras
categorias;
 A divisão entre o trabalho intelectual para os dominantes e o trabalho manual para os dominados
continuou a existir;
 Nova explicação para a desigualdade e a divisão do trabalho: Antes justificação divina, agora os
indivíduos não são igualmente dotados pela natureza.

“[...] todos os homens são iguais quanto aos valores essenciais, mas diferem grandemente nas suas
características individuais. Principio básico no qual se funda a orientação profissional.” Pimenta p. 19.
FATORES QUE PROPICIAM A ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
 Organização racional da indústria;
 Taylor introduz a produção baseada em processos racionais;
 Busca de uma maior eficiência para a produção moderna e em massa;
 Criação de medidas para aumentar a produção: divisão de cada tarefa do processo produtivo e
organização da articulação entre elas;
 Nítida separação entre o trabalho de concepção e o trabalho de execução;
AVANÇO DO CAPITALISMO
 A industrialização, desenvolvimento tecnológico e científico;
 institucionalização da Orientação profissional;
 Multiplicidade de profissões e a importância de adaptação a elas;
 Cada função pode ser previamente definida, descrita e normatizada, indicando-se as capacidades
do ser humano necessárias para a sua execução;
 Com a divisão do trabalho surge a necessidade de selecionar as pessoas conforme as capacidades
requeridas para o adequado desempenho das funções.
PROCESSO DE SELEÇÃO
1º - Nas indústrias/empresas
 Seleção profissional satisfazia as necessidades da empresas, mas gera reação dos trabalhadores
por ser considerado um fator de desemprego;
2º - Criação dos Escritórios de Orientação Profissional
 Orientação Profissional tinha a função de convencer os indivíduos que o problema não estava na
falta de oferta de empregos, e sim na ausência de capacidade dos indivíduos para ocupar os
cargos;
 Testes psicológicos são desenvolvidos nos países industrializados.
A ESCOLA PASSA A PRODUZIR A FORÇA DO TRABALHO NA SOCIEDADE
CAPITALISTA
 Após 1950 surgem novos estudos que favorecem a ampliação do conceito de seleção/a
importância dos teste psicológicos é minimizada;
 Exigência da “capacitação profissional” deve ser adquirida previamente á entrada no emprego;
 Conjunto de habilidades básicas para o necessário ajustamento ás funções produtivas;
 A capacitação profissional deveria ser adquirida na escola;
 A orientação profissional passa a ser solicitada a atuar no interior da escola, como forma de
orientar os alunos nos planos de estudo e carreira conforme as aptidões de cada um (Orientação
Escolar);
 A seleção profissional, a orientação profissional e a orientação escolar não eram suficientes para
resolver os inúmeros problemas existentes numa empresa;
 A colocação do homem certo no cargo certo não bastava. Era necessário preocupar-se com o ser
humano, ocupante do cargo.
O QUE É ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL?