O documento discute o uso de redes sociais no ensino superior, abordando conceitos gerais sobre redes sociais, exemplos de uso no meio acadêmico e principais redes sociais usadas no Brasil, como Facebook, Twitter e Pinterest.
Este documento fornece um resumo do suplemento "Suprassumo Mídia Boom - Artigos upgradeados + Comentários agregadores", publicado entre outubro e dezembro de 2010. O resumo contém:
1) O suplemento é uma compilação de artigos escritos por mais de 20 colaboradores para o blog coletivo Mídia Boom durante o ano de 2010.
2) Apresenta agradecimentos aos colaboradores e leitores que contribuíram para o crescimento do projeto ao longo do ano.
Este documento apresenta uma pesquisa sobre o uso de redes sociais no ambiente educacional. Ele lista os autores da pesquisa e foi produzido no curso de Redes de Computadores do Centro Universitário do Instituto de Educação Superior de Brasília em 2012 sob a orientação do professor Ronald Costa. O documento contém seções sobre introdução, tipos de redes sociais, vantagens e desvantagens do uso em educação e conclusão.
Projeto integrado de aprendizagem Redes Sociais na EscolaAleloira
As redes sociais podem aproximar os alunos dos projetos escolares ao permitir que professores divulguem informações sobre esses projetos. É importante conhecer tanto as vantagens quanto as desvantagens do uso de redes sociais na escola. As redes sociais são populares entre os jovens porque permitem a conexão e o compartilhamento de informações.
As mídias sociais se tornaram essenciais para as estratégias de marketing e comunicação das marcas. Este documento apresenta artigos que discutem a medida do sucesso em mídias sociais, compras coletivas na mira das campanhas em mídias sociais, o poder da internet após um tweet viralizar e as mídias sociais em auxílio ao comércio na internet.
Oficina - Redes Sociais: uso pessoal e pedagógicoDebora Sebriam
Este documento discute o uso pessoal e pedagógico das redes sociais Twitter e Facebook. Ele fornece uma introdução sobre como funcionam essas redes, exemplos de como usá-las em educação, e inspirações de como professores já estão integrando essas ferramentas em suas aulas. O objetivo é ajudar os leitores a entenderem melhor essas redes e como aproveitar seu potencial educacional.
Utilização das redes sociais na educaçãoBenignaCouto
Este documento apresenta um guia para o uso da rede social Facebook em instituições de ensino superior com o objetivo de apoiar atividades educativas. O guia fornece instruções sobre a configuração inicial da página do Facebook da instituição, define os papéis dos diferentes atores e sugere ferramentas do Facebook que podem ser usadas no ensino, além de abordar questões éticas e de privacidade.
O artigo discute como medir o sucesso de campanhas em mídias sociais, abordando a importância de métricas como engajamento, compartilhamentos e comentários, ao invés de focar apenas em número de seguidores. O autor também destaca a relevância de entender os objetivos da marca e como as mídias sociais podem contribuir para eles.
O segundo artigo apresenta como as compras coletivas podem ser exploradas em campanhas nas redes, permitindo a divulgação de produtos e promoções entre grupos de usuários
O artigo discute como medir o sucesso de campanhas em mídias sociais, focando em métricas como engajamento, menções e compartilhamentos. O segundo artigo fala sobre como as compras coletivas podem ser exploradas em campanhas nas redes, agregando valor para marcas e consumidores.
Este documento fornece um resumo do suplemento "Suprassumo Mídia Boom - Artigos upgradeados + Comentários agregadores", publicado entre outubro e dezembro de 2010. O resumo contém:
1) O suplemento é uma compilação de artigos escritos por mais de 20 colaboradores para o blog coletivo Mídia Boom durante o ano de 2010.
2) Apresenta agradecimentos aos colaboradores e leitores que contribuíram para o crescimento do projeto ao longo do ano.
Este documento apresenta uma pesquisa sobre o uso de redes sociais no ambiente educacional. Ele lista os autores da pesquisa e foi produzido no curso de Redes de Computadores do Centro Universitário do Instituto de Educação Superior de Brasília em 2012 sob a orientação do professor Ronald Costa. O documento contém seções sobre introdução, tipos de redes sociais, vantagens e desvantagens do uso em educação e conclusão.
Projeto integrado de aprendizagem Redes Sociais na EscolaAleloira
As redes sociais podem aproximar os alunos dos projetos escolares ao permitir que professores divulguem informações sobre esses projetos. É importante conhecer tanto as vantagens quanto as desvantagens do uso de redes sociais na escola. As redes sociais são populares entre os jovens porque permitem a conexão e o compartilhamento de informações.
As mídias sociais se tornaram essenciais para as estratégias de marketing e comunicação das marcas. Este documento apresenta artigos que discutem a medida do sucesso em mídias sociais, compras coletivas na mira das campanhas em mídias sociais, o poder da internet após um tweet viralizar e as mídias sociais em auxílio ao comércio na internet.
Oficina - Redes Sociais: uso pessoal e pedagógicoDebora Sebriam
Este documento discute o uso pessoal e pedagógico das redes sociais Twitter e Facebook. Ele fornece uma introdução sobre como funcionam essas redes, exemplos de como usá-las em educação, e inspirações de como professores já estão integrando essas ferramentas em suas aulas. O objetivo é ajudar os leitores a entenderem melhor essas redes e como aproveitar seu potencial educacional.
Utilização das redes sociais na educaçãoBenignaCouto
Este documento apresenta um guia para o uso da rede social Facebook em instituições de ensino superior com o objetivo de apoiar atividades educativas. O guia fornece instruções sobre a configuração inicial da página do Facebook da instituição, define os papéis dos diferentes atores e sugere ferramentas do Facebook que podem ser usadas no ensino, além de abordar questões éticas e de privacidade.
O artigo discute como medir o sucesso de campanhas em mídias sociais, abordando a importância de métricas como engajamento, compartilhamentos e comentários, ao invés de focar apenas em número de seguidores. O autor também destaca a relevância de entender os objetivos da marca e como as mídias sociais podem contribuir para eles.
O segundo artigo apresenta como as compras coletivas podem ser exploradas em campanhas nas redes, permitindo a divulgação de produtos e promoções entre grupos de usuários
O artigo discute como medir o sucesso de campanhas em mídias sociais, focando em métricas como engajamento, menções e compartilhamentos. O segundo artigo fala sobre como as compras coletivas podem ser exploradas em campanhas nas redes, agregando valor para marcas e consumidores.
[1] A Rede do Governo Participativo, do Cidadão participativo das Minas Gerais fornece estratégias e táticas para engajar cidadãos na participação política por meio das novas tecnologias da informação e comunicação.
[2] A rede usa intensamente as mídias sociais na internet para disponibilizar espaços de comunicação, engajar cidadãos e ouvir suas ideias e demandas.
[3] A rede oferece diversos níveis de envolvimento para os cidadãos, desde simplesmente se inscrever até
Educação e redes sociais Michely Cristina de OliveiraMichely Oliveira
Este documento discute como as redes sociais podem auxiliar e complementar o aprendizado. Apresenta exemplos de redes sociais como Twitter, Facebook e blogs e como elas podem ser usadas para educação, permitindo que professores respondam dúvidas de alunos e compartilhem conteúdos. Também discute como as redes sociais facilitam o acesso à informação e podem promover o aprendizado colaborativo.
O documento discute o uso de redes sociais na educação. Ele define o que são redes sociais e lista as 10 maiores redes sociais no Brasil, incluindo Facebook, YouTube, Orkut e Twitter. Em seguida, fornece detalhes sobre como essas redes funcionam e como podem ser usadas para apoiar a aprendizagem, como grupos de estudo online e compartilhamento de conteúdo. Também discute as vantagens e desvantagens do uso de novas tecnologias na educação.
1. O documento discute o conceito de netweaving, que é a "arte de tecer redes" para conectar pessoas e fortalecer comunidades online.
2. Ele explica os tipos de redes, a importância da colaboração e do conteúdo gerado pelo usuário, e como a troca de valores simbólicos motiva as interações nas redes.
3. O documento também fornece melhores práticas para promover a participação ética nas redes, como o uso da influência ética e o gerenciamento de conflitos.
Este documento discute o Orkut, uma rede social criada em 2004. Ele descreve como o Orkut se tornou popular no Brasil, atraindo 36 milhões de visitantes únicos em 2010, e como a interface foi projetada para facilitar conexões entre usuários. Também examina como as redes sociais podem ser usadas para comunicação, marketing, educação e compartilhamento de informações.
1. O documento discute como as redes sociais na internet estão transformando as comunicações e os mercados, permitindo conversações em larga escala entre pessoas conectadas.
2. Embora algumas plataformas específicas possam estar na moda, as redes sociais não são uma modinha, mas sim um fenômeno que mudou fundamentalmente como as pessoas se comunicam.
3. Para se beneficiar das redes sociais, é importante monitorar as conversações, planejar a participação e interagir de forma relevante.
Redes Sociais: Estrategias e Mensuração, por Martha GabrielMartha Gabriel
O documento fornece estratégias para marketing em redes sociais e mídias sociais. Ele discute o que são redes sociais e como elas evoluíram ao longo do tempo, além de apresentar estratégias para engajamento em plataformas sociais, medição de resultados e técnicas como SMM, SMO e WOMM.
Comunidades Virtuais e Redes Sociais na EducaçãoMaysa Brum
O documento discute como as comunidades virtuais e redes sociais podem ser usadas na educação. Ele explora como os alunos de hoje preferem aprender de forma não linear através de imagens e vídeos em vez de texto linear. Também discute como as escolas precisam se adaptar melhor aos estudantes da Geração Y, usando ferramentas sociais para tornar o aprendizado mais colaborativo e compartilhado.
O documento discute o potencial das redes sociais na educação brasileira. Em 3 pontos:
1) Há espaço para redes sociais na educação, mas requer projetos consistentes de cada educador;
2) Professores devem se preparar para novas dinâmicas de aprendizagem colaborativa online;
3) Redes podem agregar valor por meio de interações globais, pesquisas online e aprendizagem autônoma/colaborativa.
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a transição da Web 1.0 para a Web 2.0 e suas implicações para o e-learning. A dissertação é composta por cinco capítulos que discutem o conceito de Web 2.0, o conhecimento individual e coletivo na Web 2.0, o e-learning 2.0 e a aprendizagem colaborativa, o conectivismo como teoria da aprendizagem na rede, e os ambientes pessoais de aprendizagem. O trabalho analisa como a cultura participatória da Web 2
Sociedade, cultura e tecnologia - Dinâmica das Redes SociaisGabriel Bemfica
O documento discute a dinâmica das redes sociais, incluindo a construção da identidade online, a integração de serviços, o capital social, cooperação vs competição vs conflito, e adaptação vs ruptura em comunidades online.
(1) Redes sociais permitem que as pessoas se conectem online e compartilhem informações sobre interesses e vida pessoal através de perfis de usuário. (2) Elas podem ser usadas para diferentes fins como relacionamentos, comunidades e trabalho. (3) O documento discute como redes sociais podem ser usadas na educação para aproximar professores e alunos e permitir o compartilhamento de conhecimento.
O documento discute o uso do Facebook como ferramenta de ensino e aprendizagem. Ele propõe criar uma página no Facebook para disponibilizar conteúdo extra, promover discussões, organizar eventos e tirar dúvidas. O objetivo é tornar o aprendizado mais divertido e dinâmico, aproveitando a familiaridade dos alunos com as redes sociais.
O documento apresenta uma agenda para um curso sobre planejamento de comunicação aplicado às redes sociais online. A agenda inclui conceitos de redes sociais e planejamento de comunicação, análise de casos, objetivos de aprendizagem e metodologia do curso com leituras e referências bibliográficas.
Este documento discute o uso de mídias sociais como o Twitter em bibliotecas escolares. Ele explica que o Twitter permite publicar breves atualizações de texto que podem ser vistas publicamente ou por grupos selecionados, e discute como o Twitter e outras ferramentas de mídia social podem ser usadas para conectar bibliotecas, professores e alunos em uma rede, permitindo a disseminação rápida de informações relevantes. Ele também argumenta que o Twitter é mais valioso quando usado junto com outras ferramentas da Web 2
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância utilizando plataformas virtuais.
Inclui atividades como fotografar espaços escolares, analisar o uso de tecnologias em tarefas cotidianas, debater percepções sobre gerações e cultura digital.
Finaliza com discussão sobre o uso de redes sociais para fins educativos, identificando características e potencial
A aula bônus sobre estrutura de dados inclui práticas com arquivos, números aleatórios, matrizes, estruturas condicionais e de laços, e tempo. Os alunos também irão jogar um jogo de bingo gerado aleatoriamente usando essas estruturas de dados.
O documento discute conceitos básicos sobre redes de computadores, incluindo definições de redes, classificações, topologias, meios de transmissão e protocolos de comunicação.
Una red informática permite la comunicación entre dos o más computadoras que pueden estar en diferentes lugares para compartir recursos como impresoras, archivos y programas. Existen redes locales (LAN) para áreas pequeñas y redes amplias (WAN) que conectan edificios en un área más grande o a distancia a través de Internet, la cual interconecta múltiples redes para permitir la comunicación global.
Este documento resume los conceptos clave de las redes informáticas e Internet. Explica que una red es un conjunto de dispositivos interconectados que comparten información, e identifica elementos como el hardware y software. Describe tipologías de redes como bus, anillo y estrella. Define Internet como una red de redes global que permite el intercambio de información, y cubre temas como direcciones IP, protocolos, buscadores y servicios comunes como correo electrónico y la World Wide Web.
Uso Odontológico da Informática - Aula 02 - Introdução a Informática (Históri...Leinylson Fontinele
O documento discute a evolução histórica dos computadores, desde os primeiros métodos de contagem com dedos e pedras até as máquinas mecânicas dos séculos 18 e 19, incluindo o ábaco, os ossos de Napier, a máquina de Pascal e a máquina analítica de Babbage. A primeira programadora de computador foi Ada Lovelace, que escreveu programas para a máquina analítica de Babbage.
Sistemas Multimídia - Aula 06 - Autoria (Ferramentas para Autoria de Títulos,...Leinylson Fontinele
A aula discute ferramentas para autoria de produtos multimídia, divididas em aplicativos fechados e linguagens de programação. Aplicativos fechados têm curva de aprendizado menor mas menos flexibilidade, enquanto linguagens de programação permitem mais sofisticação mas requerem mais conhecimento técnico. A aula também cobriu ferramentas para autoria de títulos lineares, sites e aplicativos.
[1] A Rede do Governo Participativo, do Cidadão participativo das Minas Gerais fornece estratégias e táticas para engajar cidadãos na participação política por meio das novas tecnologias da informação e comunicação.
[2] A rede usa intensamente as mídias sociais na internet para disponibilizar espaços de comunicação, engajar cidadãos e ouvir suas ideias e demandas.
[3] A rede oferece diversos níveis de envolvimento para os cidadãos, desde simplesmente se inscrever até
Educação e redes sociais Michely Cristina de OliveiraMichely Oliveira
Este documento discute como as redes sociais podem auxiliar e complementar o aprendizado. Apresenta exemplos de redes sociais como Twitter, Facebook e blogs e como elas podem ser usadas para educação, permitindo que professores respondam dúvidas de alunos e compartilhem conteúdos. Também discute como as redes sociais facilitam o acesso à informação e podem promover o aprendizado colaborativo.
O documento discute o uso de redes sociais na educação. Ele define o que são redes sociais e lista as 10 maiores redes sociais no Brasil, incluindo Facebook, YouTube, Orkut e Twitter. Em seguida, fornece detalhes sobre como essas redes funcionam e como podem ser usadas para apoiar a aprendizagem, como grupos de estudo online e compartilhamento de conteúdo. Também discute as vantagens e desvantagens do uso de novas tecnologias na educação.
1. O documento discute o conceito de netweaving, que é a "arte de tecer redes" para conectar pessoas e fortalecer comunidades online.
2. Ele explica os tipos de redes, a importância da colaboração e do conteúdo gerado pelo usuário, e como a troca de valores simbólicos motiva as interações nas redes.
3. O documento também fornece melhores práticas para promover a participação ética nas redes, como o uso da influência ética e o gerenciamento de conflitos.
Este documento discute o Orkut, uma rede social criada em 2004. Ele descreve como o Orkut se tornou popular no Brasil, atraindo 36 milhões de visitantes únicos em 2010, e como a interface foi projetada para facilitar conexões entre usuários. Também examina como as redes sociais podem ser usadas para comunicação, marketing, educação e compartilhamento de informações.
1. O documento discute como as redes sociais na internet estão transformando as comunicações e os mercados, permitindo conversações em larga escala entre pessoas conectadas.
2. Embora algumas plataformas específicas possam estar na moda, as redes sociais não são uma modinha, mas sim um fenômeno que mudou fundamentalmente como as pessoas se comunicam.
3. Para se beneficiar das redes sociais, é importante monitorar as conversações, planejar a participação e interagir de forma relevante.
Redes Sociais: Estrategias e Mensuração, por Martha GabrielMartha Gabriel
O documento fornece estratégias para marketing em redes sociais e mídias sociais. Ele discute o que são redes sociais e como elas evoluíram ao longo do tempo, além de apresentar estratégias para engajamento em plataformas sociais, medição de resultados e técnicas como SMM, SMO e WOMM.
Comunidades Virtuais e Redes Sociais na EducaçãoMaysa Brum
O documento discute como as comunidades virtuais e redes sociais podem ser usadas na educação. Ele explora como os alunos de hoje preferem aprender de forma não linear através de imagens e vídeos em vez de texto linear. Também discute como as escolas precisam se adaptar melhor aos estudantes da Geração Y, usando ferramentas sociais para tornar o aprendizado mais colaborativo e compartilhado.
O documento discute o potencial das redes sociais na educação brasileira. Em 3 pontos:
1) Há espaço para redes sociais na educação, mas requer projetos consistentes de cada educador;
2) Professores devem se preparar para novas dinâmicas de aprendizagem colaborativa online;
3) Redes podem agregar valor por meio de interações globais, pesquisas online e aprendizagem autônoma/colaborativa.
Este documento apresenta uma dissertação de mestrado sobre a transição da Web 1.0 para a Web 2.0 e suas implicações para o e-learning. A dissertação é composta por cinco capítulos que discutem o conceito de Web 2.0, o conhecimento individual e coletivo na Web 2.0, o e-learning 2.0 e a aprendizagem colaborativa, o conectivismo como teoria da aprendizagem na rede, e os ambientes pessoais de aprendizagem. O trabalho analisa como a cultura participatória da Web 2
Sociedade, cultura e tecnologia - Dinâmica das Redes SociaisGabriel Bemfica
O documento discute a dinâmica das redes sociais, incluindo a construção da identidade online, a integração de serviços, o capital social, cooperação vs competição vs conflito, e adaptação vs ruptura em comunidades online.
(1) Redes sociais permitem que as pessoas se conectem online e compartilhem informações sobre interesses e vida pessoal através de perfis de usuário. (2) Elas podem ser usadas para diferentes fins como relacionamentos, comunidades e trabalho. (3) O documento discute como redes sociais podem ser usadas na educação para aproximar professores e alunos e permitir o compartilhamento de conhecimento.
O documento discute o uso do Facebook como ferramenta de ensino e aprendizagem. Ele propõe criar uma página no Facebook para disponibilizar conteúdo extra, promover discussões, organizar eventos e tirar dúvidas. O objetivo é tornar o aprendizado mais divertido e dinâmico, aproveitando a familiaridade dos alunos com as redes sociais.
O documento apresenta uma agenda para um curso sobre planejamento de comunicação aplicado às redes sociais online. A agenda inclui conceitos de redes sociais e planejamento de comunicação, análise de casos, objetivos de aprendizagem e metodologia do curso com leituras e referências bibliográficas.
Este documento discute o uso de mídias sociais como o Twitter em bibliotecas escolares. Ele explica que o Twitter permite publicar breves atualizações de texto que podem ser vistas publicamente ou por grupos selecionados, e discute como o Twitter e outras ferramentas de mídia social podem ser usadas para conectar bibliotecas, professores e alunos em uma rede, permitindo a disseminação rápida de informações relevantes. Ele também argumenta que o Twitter é mais valioso quando usado junto com outras ferramentas da Web 2
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância utilizando plataformas virtuais.
Inclui atividades como fotografar espaços escolares, analisar o uso de tecnologias em tarefas cotidianas, debater percepções sobre gerações e cultura digital.
Finaliza com discussão sobre o uso de redes sociais para fins educativos, identificando características e potencial
A aula bônus sobre estrutura de dados inclui práticas com arquivos, números aleatórios, matrizes, estruturas condicionais e de laços, e tempo. Os alunos também irão jogar um jogo de bingo gerado aleatoriamente usando essas estruturas de dados.
O documento discute conceitos básicos sobre redes de computadores, incluindo definições de redes, classificações, topologias, meios de transmissão e protocolos de comunicação.
Una red informática permite la comunicación entre dos o más computadoras que pueden estar en diferentes lugares para compartir recursos como impresoras, archivos y programas. Existen redes locales (LAN) para áreas pequeñas y redes amplias (WAN) que conectan edificios en un área más grande o a distancia a través de Internet, la cual interconecta múltiples redes para permitir la comunicación global.
Este documento resume los conceptos clave de las redes informáticas e Internet. Explica que una red es un conjunto de dispositivos interconectados que comparten información, e identifica elementos como el hardware y software. Describe tipologías de redes como bus, anillo y estrella. Define Internet como una red de redes global que permite el intercambio de información, y cubre temas como direcciones IP, protocolos, buscadores y servicios comunes como correo electrónico y la World Wide Web.
Uso Odontológico da Informática - Aula 02 - Introdução a Informática (Históri...Leinylson Fontinele
O documento discute a evolução histórica dos computadores, desde os primeiros métodos de contagem com dedos e pedras até as máquinas mecânicas dos séculos 18 e 19, incluindo o ábaco, os ossos de Napier, a máquina de Pascal e a máquina analítica de Babbage. A primeira programadora de computador foi Ada Lovelace, que escreveu programas para a máquina analítica de Babbage.
Sistemas Multimídia - Aula 06 - Autoria (Ferramentas para Autoria de Títulos,...Leinylson Fontinele
A aula discute ferramentas para autoria de produtos multimídia, divididas em aplicativos fechados e linguagens de programação. Aplicativos fechados têm curva de aprendizado menor mas menos flexibilidade, enquanto linguagens de programação permitem mais sofisticação mas requerem mais conhecimento técnico. A aula também cobriu ferramentas para autoria de títulos lineares, sites e aplicativos.
Una red informática conecta dispositivos que comparten información y recursos a través de hardware y software. Las redes usan topologías como estrella, anillo o bus para conectar computadoras, y dispositivos como hubs, switches y routers para manejar el tráfico de datos. Internet conecta redes globalmente usando protocolos como IP para compartir recursos como sitios web y correo electrónico.
Introdução à computação - Aula 10 - Redes de Computadores (Definições gerais,...Leinylson Fontinele
O documento discute redes de computadores, definindo-as como a interconexão de dois ou mais computadores para compartilhamento de recursos. Ele também descreve brevemente a história das telecomunicações e os principais componentes de redes, incluindo mídias de transmissão e equipamentos de rede.
Este documento resume os principais conceitos sobre redes de computadores, incluindo a definição de redes, a diferença entre clientes e servidores, os tipos de redes ponto a ponto e multiponto, os meios de transmissão de dados, os hardwares utilizados e os objetivos e segurança em redes.
Este documento discute o papel das redes sociais no contexto educacional formal através da análise de vários estudos. As redes sociais estão presentes na sociedade atual e podem ser usadas como recursos de aprendizagem se adaptadas de forma adequada, como por exemplo, publicando conteúdos educacionais ou permitindo a interação entre estudantes e professores. No entanto, as redes sociais não foram originalmente criadas para esse fim e requerem esforços para serem otimizadas como ambientes de aprendizagem.
O documento discute o uso de redes sociais como Orkut, Facebook e Twitter no contexto educacional. Ele explora como essas plataformas podem ser usadas para promover a interação entre professores e alunos e melhorar o aprendizado, apesar das preocupações com conteúdo impróprio e segurança online. Também fornece exemplos de como atividades nas redes sociais podem ser integradas no ensino de diferentes disciplinas.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas na educação. Ele propõe um projeto de pesquisa com alunos do primeiro ano do ensino médio para analisar o conteúdo das redes sociais e debater como elas podem melhorar o aprendizado. O projeto envolveria visitas às redes sociais, discussões em sala de aula e a criação de cartazes para compartilhar os resultados.
Escola na Web, uma proposta para criação de um blog educativo por meio do Wor...WordpressSystem
1. O documento descreve um projeto para criar um blog educativo na plataforma WordPress para uma escola pública na cidade de Buri, São Paulo. O objetivo era analisar como os blogs podem ser uma ferramenta para divulgar as boas práticas educativas e promover a interação entre a escola e a comunidade.
2. O projeto capacitou gestores, professores e funcionários da escola no uso de blogs e resultou na criação de um blog para a escola. A pesquisa analisou o potencial pedagógico dos blogs e
MOOC como possibilidade de Ensino e Aprendizagem em cultura digital.Paula Fogaça Marques
O artigo trata das aprendizagens dos alunos de MOOC
(massive open courses online), através da identificação dos
padrões de interações em rede. O artigo trabalhou com análise de redes sociais, que possibilitou identificar a densidade, a estrutura e o tipo de rede dos alunos, entre outros dados.
O documento apresenta um cronograma e estrutura de um curso de formação de professores sobre sociedade digital, com encontros presenciais e atividades à distância.
Inclui atividades como fotos da escola, análise de mudanças causadas por tecnologias e reflexões sobre erros no processo de aprendizagem.
Também aborda redes sociais, definindo-as e sugerindo discussão sobre experiências de uso com foco em aspectos educativos.
Aspectos Sociais em Design de Ambientes Colaborativos de AprendizagemTelEduc
Este documento discute aspectos sociais importantes para a formação de comunidades de aprendizagem online. Aborda a importância da identidade dos participantes e das relações estabelecidas entre eles para o desenvolvimento de um senso de comunidade. Também analisa ferramentas de comunicação como comunicadores instantâneos que podem auxiliar na construção de relações sociais entre os membros.
O documento discute o uso educacional das mídias sociais e redes sociais. Ele explica a diferença entre redes sociais, que são grupos de pessoas com interesses em comum, e mídias sociais, que são meios para construir e compartilhar conteúdo nas redes. Também descreve como as mídias e redes sociais podem ser usadas na educação, por exemplo, para promover discussões sobre conteúdos das aulas. No entanto, ressalta que o acesso à internet e ferramentas tecnológicas ainda é um desaf
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas para promover a interação entre alunos de educação a distância. Ele explica que a falta de comunicação é uma reclamação comum e que as redes sociais podem ajudar a amenizar o distanciamento físico. Também fornece exemplos de como professores podem usar redes sociais para desafiar alunos e promover discussões significativas.
Presença social, interação e aprendizagem onlineJuliana Antunes
Este documento discute a presença social, interação e aprendizagem online. Ele define presença social como a capacidade dos participantes de se projetarem pessoal e emocionalmente na comunidade online, e discute como a interação social é importante para a aprendizagem colaborativa. Também identifica algumas barreiras como a falta de pedagogia adequada e a dificuldade de formar impressões sem pistas não-verbais.
O documento discute as perspectivas, formação docente e ferramentas digitais das mídias sociais na educação em 3 seções. A primeira seção aborda as tendências e perspectivas das mídias sociais na educação. A segunda seção trata da capacitação de profissionais para o uso de novas tecnologias na educação. A terceira seção discute o uso de mídias sociais como ferramentas para a dinâmica do ensino-aprendizagem.
Monografia AS REDES SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS ...Marcioveras
Diante das rápidas e importantes transformações vivenciadas pela educação e comunicação na atualidade, faz-se necessário a elaboração de estudos específicos que possam analisar e compreender como se dão essas mudanças, e como elas podem afetar a sociedade de forma positiva e/ou negativa. Assim, o objetivo principal da referida obra monográfica é analisar como a Educomunicação é utilizada como ferramenta no processo de aprendizagem de estudantes que utilizam a rede social Facebook. Visa abordar como essa nova ferramenta pedagógica pode auxiliar os educandos da atual era digital. O estudo, em relação a sua metodologia, utilizou a pesquisa exploratória, sendo especificamente um estudo de caso, que abordou técnicas qualitativas. O objeto de análise foi uma comunidade virtual de aprendizagem, denominada: "Semiótica das Mídias", o qual foi criado na rede social Facebook, no intuito de ser um instrumento agregador de uma disciplina, de um curso superior na área de comunicação social em Fortaleza, Ceará. A partir dos resultados obtidos foi possível perceber como as comunidades virtuais podem ajudar no processo de construção do conhecimento, além de entender a autonomia dos estudantes diante da busca da informação através das novas mídias. Conclui-se que a Educomunicação, através de suas vertentes digitais, pode ser eficaz e colaborar para a aprendizagem, no entanto, por ser algo relativamente novo, requer estudos mais aprofundados sobre seus processos e particularidades.
Trabalho apresentado para a disciplina Informática na Educação ministrada pela professora Anna Friedericka Schwarzelmuller pela Universidade Federal da Bahia em 29/11/2010.
O documento discute como as redes sociais podem ser usadas na educação de forma positiva. Ele propõe um projeto de pesquisa com alunos do primeiro ano do ensino médio para analisar o conteúdo das redes sociais e debater como elas podem melhorar o aprendizado. O projeto envolveria pesquisas nas redes sociais e discussões em sala de aula.
O documento descreve o uso educacional do software Catia em três partes:
1) Apresenta brevemente como as tecnologias digitais influenciam a educação e como novas ferramentas virtuais permitem ampliar o acesso ao conhecimento.
2) Discutem os conceitos de educação formal, não-formal e informal e como novas interfaces abrem caminhos para diferentes tipos de aprendizagem.
3) Aponta exemplos de como recursos do Facebook, como grupos e discussões, têm sido usados para complementar a educação formal e apoiar a
[2014 11] concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem design de red...UFPE
Este documento discute a concepção de ambientes colaborativos de aprendizagem, identificando problemas como a complexidade do trabalho docente e a avaliação em educação a distância. Também apresenta métodos de pesquisa como entrevistas e prototipagem para solucionar esses problemas e desenvolver novas ferramentas como o sistema Amadeus e a rede social OpenRedu para apoiar a aprendizagem colaborativa.
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
1. O uso do blog, Facebook,
Pinterest e outras redes
sociais no ensino superior.
Formação Continuada 2014 | Redes Sociais no Ensino Superior | Profª Mary Meürer | marymeurer@gmail.com | UFSC
2. Vamos falar sobre
» Conceito geral de redes sociais.
» Principais
redes sociais usadas no Brasil.
» Exemplos
do uso de redes sociais no meio acadêmico.
» Atividade Prática
Formação Continuada 2014 | Redes Sociais no Ensino Superior | Profª Mary Meürer | marymeurer@gmail.com | UFSC
3. Por quê?
“[...] a Escola deve se adaptar à cultura à qual seu
aluno pertença. Portanto é imprescindível que
incorpore a cultura das redes sociais, da
interatividade, da permeabilidade virtual-real, das
comunidades colaborativas, cultura essa que já é,
ou está se tornando, realidade em praticamente
todas as camadas sociais.”
Tori (2012)
Formação Continuada 2014 | Redes Sociais no Ensino Superior | Profª Mary Meürer | marymeurer@gmail.com | UFSC
4. Quem acessa?
Segundo o Hitwise®, a faixa etária entre 25 e 34 anos
foi quem mais acessou redes sociais no Brasil no
período de 12 semanas terminado em 26 de outubro de
2013, com 27,65% da audiência total.
Essa fatia do público é seguida pelos grupos de 18 a 24
anos (23,16%), 35 a 44 (20,36%), mais de 55 (14,87%)
e entre 45 e 54 anos (13,95%).
Portal G1 em 22/11/2013
Hitwise® – Experian Marketing Services
Formação Continuada 2014 | Redes Sociais no Ensino Superior | Profª Mary Meürer | marymeurer@gmail.com | UFSC
5. Conceitos
O que são Redes Sociais?
“Quando uma rede de computadores conecta uma
rede de pessoas e organizações, é uma rede social.”
Garton, Haythomthwaite e Wellman apud Recuero 2009
Formação Continuada 2014 | Redes Sociais no Ensino Superior | Profª Mary Meürer | marymeurer@gmail.com | UFSC
6. Conceitos
Atores
Pessoas, instituições ou grupos.
Os nós da rede.
Como partes do sistema, os atores atuam de
forma a moldar as estruturas sociais, através
da interação e da constituição de laços sociais.
Conexões
Interações ou laços sociais.
Wasserman e Faus, 1994; Degenne e Forse, 1999 apud Recuero pg. 24
Formação Continuada 2014 | Redes Sociais no Ensino Superior | Profª Mary Meürer | marymeurer@gmail.com | UFSC
7. Conceitos
Conexões
Em termos gerais, as conexões em uma rede social são
constituídas dos laços sociais, que por sua vez, são formados
através da interação entre os atores.
Esta interação, na internet,
Pode ocorrer de forma
síncrona (em tempo real)
ou assíncrona.
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8. Conceitos
Laços Sociais
Laços Relacionais (ou dialógicos): constituídos através de
relações sociais, da interação entre vários atores de uma rede social.
Ex. Fóruns de discussão.
Laços de Associação: independem da interação, sendo necessário
apenas pertencer a um determinado local ou instituição.
Ex. Fanpages do Facebook ou um grupo de “seguidores” no Twitter.
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9. Conceitos
Laços Sociais
Laços Fortes: se caracterizam pela intimidade, proximidade e
intencionalidade em criar e manter uma conexão entre dois
atores.
Laços Fracos: relações esparsas, que não traduzem
proximidade e intimidade. Porém podem servir para aproximar
grupos ligados por laços fortes.
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10. Conceitos
Laços Sociais
Laços Simétricos: possuem forças semelhantes nos dois sentidos
(FracoxFraco, FortexForte)
Laços Assimétricos: possuem forças diferentes nos dois
sentidos.
Ex. Seguidores no Twitter.
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11. Conceitos
Comunicação One-to-One
De um para um, ou ponto a ponto, típica de cartas,
telégrafo e telefone.
JOHNSON, Steven. Cultura da interface: como o computador transforma
nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
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12. Conceitos
Comunicação One-to-Many
De um para muitos onde uma fonte emite uma mesma
mensagem para vários receptores, por exemplo jornal,
cinema, rádio e TV .
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13. Conceitos
Comunicação Many-to-Many
De muitos para muitos, onde todos podem ser emissores e
receptores e há muitas mensagens heterogêneas.
Possível a partir da internet, com ênfase na WEB 2.0.
Orkut Buyukkokten,
criador da rede social.
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14. Redes Sociais
61 Redes com link e descrição
http://www.wmonline.com.br/noticias/midias-sociais/principaisredes-sociais-com-link-e-descricao
As redes sociais mais populares no mundo em 2013
http://www.seututorial.com/2013/11/10-maiores-redes-sociais2013.html
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15. Redes Sociais
Facebook http://www.facebook.com
Rede social mais popular no Brasil, usada para compartilhar
informações diversas inclusive de outras redes.
»
Twitter http://twitter.com
Sistema de micro-blog onde o usuário deve transmitir sua
mensagem de até 140 caracteres para os seus “seguidores”.
»
Wordpress http://wordpress.com
Ferramenta para criação de blogs com vários recursos
»
Blogger http://www.blogger.com
Ferramenta simples para criação de blogs
»
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16. Principais Redes Sociais – DESTAQUES
Redes Sociais
Flickr http://www.flickr.com/
Rede social para compartilhar fotografias e ilustrações.
»
Youtube http://youtube.com
Rede social para compartilhar vídeos. Alguns softwares e aplicativos
como o VDownloader possibilitam copiar e converter os vídeos.
»
Pinterest http://www.pinterest.com/
Rede para colecionar e compartilhar referências visuais.
»
Slide Share http://www.slideshare.net/
Rede para pesquisar e compartilhar slides.
»
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17. Redes Sociais
Skoob http://www.skoob.com.br
Rede social para leitores compartilharem informações sobre
livros.
»
Ebah http://www.ebah.com.br/
Rede Social para compartilhar arquivos acadêmicos.
»
Italk http://www.italki.com/
Rede social para troca e aprendizado de uma língua estrangeira.
»
Delicious http://delicious.com/
Acesse seus links favoritos de qualquer computador conectado e
compartilhe com quem quiser.
»
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18. Popularidade
“O Facebook alcançou em outubro a marca de 73,5% da
audiência no Brasil entre as redes sociais, de acordo com
dados da Hitwise divulgados nesta sexta-feira (22/11/13). O
Facebook é líder no levantamento da ferramenta de
inteligência em marketing digital da Experian desde janeiro
de 2012.”
Portal G1 em 22/11/2013
Horários de maior audiência
De segunda a sexta das 20h as 21h atinge o pico de uso.
O horário das 11h as 12h também registra muitos acessos.
Porém de uma forma geral, das 9h as 23h a rede é bastante
acessada.
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19. Popularidade
O YouTube aparece em segundo lugar na preferência dos
brasileiros com 16,34% das visitas, uma queda de 2% em
relação ao ano passado.
Pinterest
Com um público jovem e predominantemente feminino a
rede é usada para compartilhar referências sobre design,
decoração, moda e beleza.
O Brasil é o país da América Latina que mais acessa o
Pinterest, 27,8%.
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20. Popularidade
O Twitter que teve seu pico de popularidade em 2010
atualmente possui menos acessos que o Orkut
segundo pesquisa realizada em 2013.
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21. Case Google Groups
Criação de grupos para compartilhar informações. http://groups.google.com/
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22. Case Google Groups > Design Paraná e Santa Catarina
Grupo criado pela Profª Anelise Bittencourt para compartilhar avisos da região
http://groups.google.com/group/avisos_design_pr_sc
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23. O Google Alerts avisa sempre que algum site publicar algo relativo aos assuntos
que você escolher.
http://www.google.com/alerts
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24. Case Aula D > Delicious
Links interessantes sobre diversos assuntos relacionados ao design, organizados por
tags. http://delicious.com/marymeurer/
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25. Case Aula D > Twitter
Espaço para compartilhar novidades, opiniões e experiências relacionadas a
área de design. http://twitter.com/marymeurer
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26. Informações pessoais e também sobre trabalho e áreas de interesse.
Atualmente usado para promover o blog TIPOS&textos.
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27. Blog TIPOS&textos criado para compartilhar conteúdos relacionados a tipografia
e mostrar o trabalho dos alunos de Design da UFSC. http://tiposetextos.wordpress.com/
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28. Recomendações
»
Adequação entre os objetivos da disciplina e da rede.
»
Interesse dos alunos pela rede e pelo assunto.
»
Integração do meio digital com a sala de aula.
»
Estratégias criativas.
»
Envolver os alunos no processo.
»
Manutenção e Feedback constantes.
»
Respeitar a individualidade do aluno e preservar a sua
como professor.
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29. Atividade
»
Escolher uma nova rede para criar seu perfil e
argumentar sobre seu uso no ensino.
»
Criar o perfil e realizar as configurações iniciais.
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30. Mais Conteúdo
Redes sociais alteram relação entre professor e aluno
http://noticias.universia.com.br/vida-universitaria/noticia/2009/10/28/414196/redessociais-alteram-relao-professor-e-aluno.html
Uma revolução recheada de velhos costumes
http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/especial.asp?EditeCodigoDaPagina=2561
Conectados para aprender
http://veja.abril.com.br/conectados-aprender
Redes Sociais Virtuais: um espaço para efetivação da aprendizagem cooperativa
http://seer.dev.ufrgs.br/index.php/renote/article/viewFile/13798/7994
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31. Mais Conteúdo
Redes Sociais: Aliadas ou Vilãs na Educação?
http://www.hipertextus.net/volume9/08-Hipertextus-Vol9-Vanessa-Umbelina.pdf
Educar com o Redu
http://www.academia.edu/3161690/Educar_com_o_Redu
A Utilização das Redes Sociais na Educação
https://www.clubedeautores.com.br/book/50369A_Utilizacao_das_Redes_Sociais_na_Educacao#.UvkekGJdXSm
Redes Sociais na Internet
http://www.raquelrecuero.com/redes-sociais-na-internet.html
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