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Redes sociais no ambiente educacional
- 1. CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA REDES DE COMPUTADORES ALAN DOS SANTOS DIONE PAULO LUIZ ARTHUR MARIA CRISTINA SAYONARA GUIMARÃES THIAGO RAFAEL REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL BRASÍLIA- DF 2012
- 2. ALAN DIONE PAULO LUIZ ARTHUR MARIA CRISTINA SAYONARA THIAGO RAFAEL REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL Trabalho de conclusão da primeira PTG de 2012, da disciplina de Estudos da Contemporaneidade do curso de Redes de Computadores do 5º semestre. Disciplina ministrada pelo professor: Ronald Costa BRASÍLIA-DF 2012
- 4. RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo nos mostrar o “MUNDO DAS REDES SOCIAIS” em ambientes educacionais. Antes de olharmos outros ambientes educacionais, podemos pensar no nosso meio educacional, pois em meio a nossa turma de estudo nos deparamos com diversos meios de comunicações em redes sociais, tais como grupos no Facebook, Google, Orkut, MSN e etc. Com esta pesquisa nos deparamos com as diversas dificuldades encontradas por instituições de ensino e professores em se implantar as redes sociais como meios de comunicação, pois devemos lembrar que junto com as vantagens de comunicações que são trazidas por redes sociais, devemos também ter em mente as brechas que tais meios nos trazem. Em debate concluímos que o uso de redes sociais em ambiente educacionais favorece a um ambiente mais amigável entre professores e alunos e também facilita a comunicação.
- 5. LISTA DE ILUSTRAÇÕES Fig.1 – Redes Sociais 8 Fig. 2 – Facebook 11 Fig. 3 – Orkut 11 Fig. 4 – Twitter 12 Fig. 5 – Celular rede social 13
- 6. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 7 2 REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL 8 3 VANTAGENS E DESVANTAGENS NO USO DAS REDES SOCIAIS 9 3.1 Vantagens 9 3.2 Desvantagens 9 4 TIPOS DE REDES SOCIAIS 10 4.1 Facebook 10 4.2 Orkut 11 4.3 Twitter 12 4.4 Celular e m-learning 12 5 CONCLUSÃO 14 6 BIBLIOGRAFIA 15
- 7. 7 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade apresentar a “febre” do momento na internet de ferramentas de trabalho muito utilizadas junto ao ambiente educacional, que são as Redes Sociais. Essa nova tecnologia, cada dia mais utilizada, será descrita neste trabalho voltada para o âmbito escolar, bem como suas características, suas vantagens e desvantagens, tipos de redes sociais (exemplos), etc. As redes sociais podem ser um ponto de encontro de amigos, incluindo alunos e professores, sendo assim bastante utilizadas por profissionais de educação e forma de comunicação entre instituições educacionais.
- 8. 8 2 REDES SOCIAISE O AMBIENTE EDUCACIONAL Fig.1 – Redes Sociais Com a evolução da tecnologia no século XXI, todo o processo de aprendizagem foi facilitado, pois em um ambiente escolar a relação de professores e alunos se tornou mais próspera devido às novas facilidades. No século passado e até mesmo nos dias atuais, ainda é possível encontrar instituições educacionais que trabalham no modo “papel e caneta”, porém, esse cenário está se alterando aos poucos com a chegada das redes sociais como novas parceiras de estudo. Cada vez mais cedo, as redes sociais fazem parte do cotidiano dos alunos e professores. Além do entretenimento, essas redes podem se tornar ferramentas valiosas no auxílio do trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. Logo, o contato entre estudantes na internet em sala de aula pode auxiliar o professor a conhecê-los melhor. Dessa forma, o professor tomará conhecimento sobre quais são os interesses dos alunos e, assim, poderá elaborar materiais de estudo a fim de facilitar o processo de aprendizagem. De acordo com Maiko Spiess, pesquisador e sociólogo da Universidade Federal de Campinas (UNICAMP), o professor deve se conscientizar que está em um espaço público frequentado por seus alunos. Assim, devem se policiar para não comprometerem suas imagens perante os alunos, comportando-se adequadamente; não só os alunos devem manter a organização do ambiente, mas também os professores, que devem servir de exemplos aos seus alunos. A navegação no mundo das redes sociais (ciberespaço) é um verdadeiro exercício de exploração de mundos. A cooperação, inerente ao uso das ferramentas de comunicação, também é um fator crucial para a formação de um profissional, pois essas ferramentas viabilizam a possibilidade de pesquisas, estudos dirigidos, fóruns e debates, etc. Sabe-se que a
- 9. 9 grande maioria dasescolas ainda resiste ao uso das redes sociais, pelo fato dessas tecnologias trazerem muitos problemas aos usuários estudantes (falta de atenção, desorganização, postagem indevidas de conteúdos) e ainda o não seguimento dos conteúdos das aulas propostos pelos professores. O maior temor das escolas é a falta de organização no uso das redes sociais, pois provavelmente, grande parte dos alunos não acompanharia a aula, acessando de forma indevida outros conteúdos na internet que não fazem parte da disciplina. Porém, ainda há instituições educacionais que acreditam fielmente no uso das redes sociais como forma de desenvolvimento intelectual do estudante, com inúmeras possibilidades de trabalho pedagógico entre professores e alunos, melhorando o desempenho da classe e ainda estimulando o conhecimento de novas ferramentas de trabalho aos alunos. É necessário ainda que o educador reflita sobre o que em sua prática deveria mudar para que se consiga incorporar e explorar da melhor forma possível estes recursos. Este processo leva certo tempo, já que na formação dos educadores, na grande maioria, não foi contemplado o uso de recursos das tecnologias de informação e comunicação. 3 VANTAGENS E DESVANTAGENS NO USO DAS REDES SOCIAIS 3.1 Vantagens A maior vantagem seria que as escolas, professores e alunos interagissem entre si com um maior número de troca de experiências. Porém, essas discussões deveria girar em torno da educação, caso contrário, a rede social se torna apenas um playground ou uma espécie de lazer e entretenimento. Outro benefício do uso das redes sociais é a maior interação de contéudos entre alunos e professores, com fóruns de debate, atividades online, pesquisas e enquetes de determinado assunto, bate-papo com grupo fechado, fórum ou microblog com dúvidas dos alunos, etc. As redes sociais ainda têm como finalidade de eliminar, aos poucos, o uso do papel e caneta, proporcionando aos alunos a devida adaptação ao uso da tecnologia, melhorando o desempenho acadêmico do corpo discente. 3.2 Desvantagens Uma das dificuldades encontrada no uso das redes sociais em âmbito educacional está na estrutura da escola e na própria postura do professor, pois dificilmente um modelo ideal de
- 10. 10 rede não seriapadronizado e aceito por todo o corpo docente da escola. Nesse caso, seria necessário um acordo entre ambas as partes (alunos e professores), de tal forma que todos fossem livres para utilizar a rede social, existindo apenas um moderador que controlasse o uso dos alunos na comunidade. Existe ainda o fato de muitas escolas não aceitarem os riscos de uma rede social ser instalada; muitas escolas não querem assumir o risco da segurança, bullying e pedofilia, justamente para não causar problemas com pais e alunos e ainda não degrinir a imagem da instituição perante a comunidade. A grande desvantagem do uso das redes sociais seria o afastamento do aluno no manuseio do papel e caneta, pois esses são indispensáveis na vida acadêmica. Ainda vale ressaltar que muitas instituições não adotam o uso desse tipo de tecnologia, logo, o aluno não somente deve estar preparado para o uso do papel e caneta, como também no uso da tecnologia (redes sociais), devido à rápida evolução do mundo tecnológico. 4 TIPOS DE REDES SOCIAIS Existem inúmeras redes de entretenimento, bastante conhecidas em todo o mundo, tais como: Orkut, Facebook, Twitter, Linkedin, MySpace, Tagged, Flickr, MSN Messenger, Digg, dentre outras. Atualmente, as redes sociais mais utilizadas no âmbito educacional são Facebook e Twitter. A seguir, serão descritas algumas características dessas redes: 4.1 Facebook É uma rede social que foi fundada em 2004 por Mark Zuckerberg. O projeto inicial seria, primeiramente, destinado apenas aos estudantes da Universidade de Harvard. Com o grande sucesso de inscritos, em 2006 o Facebook se tornou disponível para qualquer pessoa acessar e utilizar. Os membros desta rede social interagem entre si, visitando perfis, com novas amizades, postagem de fotos, mensagens e comentários em álbuns de fotos e propagandas publicadas.
- 11. 11 Fig. 2 - Facebook O Facebook também é muito utilizado por empresas e grandes organizações. Nesse caso, as empresas usam a rede para a devida comunicação com o funcionário, além de serviços de recrutamento e seleção de novos funcionários, dentre outras características. Em âmbito escolar, o Facebook é a rede social mais utilizada por alunos e professores e ainda a mais difundida, devido ao seu fácil acesso e fácil adaptação. No Facebook, professores e alunos formam amizades entre si e interagem informações uns com os outros; ainda “curtem” páginas de determinado assunto voltado à disciplina da escola ou a algum projeto pedagógico, etc. 4.2 Orkut É um site de relacionamento que surgiu no início de 2004, quando um funcionário do Google, o programador Orkut Buyukkokten, lançou o protótipo do site. Logo, os usuários começaram a utilizar e rapidamente tornou-se uma espécie de “teia de pessoas” conectadas, de todo o mundo. O Orkut é utilizado para expandir seu círculo social, e isso ocorre o momento que o usuário “adiciona” ou acrescenta uma nova pessoa em sua rede de pessoas, permitindo o acesso aos perfis uns dos outros e ainda o acesso a comunidades que tem como objetivo os mesmo interesses: notícias, esportes, entretenimento, cultura de outros países, etc. Fig. 3 - Orkut
- 12. 12 4.3 Twitter É uma rede social no formato de Microblog que foi fundada no ano de 2006 pela Obvious Corp, na Califórnia. Seus fundadores não Jack Dorsey, Evan Willians e Biz Stone. Em março de 2006 o programa foi lançado para testes. No mês de agosto, foi sua estréia para o público em geral. O papel principal do Twitter é a autopublicação pelos seus usuários de links, fotos, notícias, etc. Na verdade, o jargão utilizado no Twitter são “seguidores” (usuários); quando algum seguidor publica alguma notícia em seu mural, e que outra pessoa curte aquela publicação, então está “seguindo” o que foi publicado pelo outro. No ambiente escolar, essa rede é muito utilizada por alunos e professores, mas não tanto usado quanto o Facebook. O Twitter pode ser usado para várias atividades, tais como: fazer cobertura ao vivo de um evento ou veicular notícias, para comunicação entre membros de um grupo de trabalho ou de uma rede escolar, para escrever colaborativamente, lançar perguntas, promover webgincanas, realizar diálogos coletivos assíncronos, passar a “seguir” instituições ou pessoas que possam ser úteis no acesso às informações do interesse do usuário, dentre outras. Fig. 4 - Twitter 4.4 Celular e m-learning O termo “m-learning”, de “mobile learning”, refere-se à aprendizagem móvel e é uma das modalidades da educação em ambientes digitais. Pode-se afirmar que o uso da modalidade m-learning ocorre na interação entre os participantes do processo ensino- aprendizagem, por meio de dispositivos móveis, como celulares, ipods, laptops, rádio, TV, telefone, fax, entre outros.
- 13. 13 O acelerado desenvolvimento tecnológico que se tem verificado recentemente nas potencialidades dos celulares (WiFi, 3G, 4G), aliado às suas potencialidades originais já reconhecidas como recursos técnicos para a aprendizagem, como portabilidade, interatividade, sensibilidade ao contexto, conectividade e individualidade, sinaliza condições mais que favoráveis para que educadores se dediquem ao estudo e desenvolvimento de propostas pedagógicas que incluam aplicações desses equipamentos na escola. Fig. 5 – Celular rede social Com a massificação do celular, seria de se esperar que o m-learning se tornasse um elemento importante na aprendizagem formal dos alunos, uma vez que há uma aprendizagem que já acontece de maneira não formal, não sistematizada, nem orientada pelos professores. A perspectiva seria que essa aprendizagem, por conta das características do celular, pudesse acontecer, cada vez mais, em ambientes interativos de forte colaboração em rede, e não necessariamente dentro da sala de aula.
- 14. 14 5 CONCLUSÃO Após todoo andamento do trabalho e depois de muitas pesquisas referentes ao assunto, pode inferir que as redes sociais ainda não estão bem difundidas no ambiente escolar de forma que todos os alunos possam utilizar a ferramenta. A verdade é que, a cada dia que passa, essa tecnologia está se espalhando nas instituições educacionais, facilitando o processo de aprendizagem de diversas formas, com o objetivo de melhorar a forma de estudo e o modo de relacionamento entre docentes e discentes. Conclui-se, portanto, que o uso das redes sociais no ambiente educacional contribui na interação dos alunos com professores, aumentando suas habilidades de comunicação e proficiência tecnológica.
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