Este documento apresenta uma pesquisa sobre o uso de redes sociais no ambiente educacional. Ele lista os autores da pesquisa e foi produzido no curso de Redes de Computadores do Centro Universitário do Instituto de Educação Superior de Brasília em 2012 sob a orientação do professor Ronald Costa. O documento contém seções sobre introdução, tipos de redes sociais, vantagens e desvantagens do uso em educação e conclusão.

1. CENTRO UNIVERSITÁRIO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA
REDES DE COMPUTADORES
ALAN DOS SANTOS
DIONE PAULO
LUIZ ARTHUR
MARIA CRISTINA
SAYONARA GUIMARÃES
THIAGO RAFAEL
REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL
BRASÍLIA- DF
2012

2. ALAN
DIONE PAULO
LUIZ ARTHUR
MARIA CRISTINA
SAYONARA
THIAGO RAFAEL
REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL
Trabalho de conclusão da primeira PTG de 2012, da
disciplina de Estudos da Contemporaneidade do curso
de Redes de Computadores do 5º semestre.
Disciplina ministrada pelo professor:
Ronald Costa
BRASÍLIA-DF
2012

4. RESUMO
Esta pesquisa tem como objetivo nos mostrar o “MUNDO DAS REDES SOCIAIS”
em ambientes educacionais. Antes de olharmos outros ambientes educacionais, podemos
pensar no nosso meio educacional, pois em meio a nossa turma de estudo nos deparamos com
diversos meios de comunicações em redes sociais, tais como grupos no Facebook, Google,
Orkut, MSN e etc.
Com esta pesquisa nos deparamos com as diversas dificuldades encontradas por
instituições de ensino e professores em se implantar as redes sociais como meios de
comunicação, pois devemos lembrar que junto com as vantagens de comunicações que são
trazidas por redes sociais, devemos também ter em mente as brechas que tais meios nos
trazem.
Em debate concluímos que o uso de redes sociais em ambiente educacionais favorece a um
ambiente mais amigável entre professores e alunos e também facilita a comunicação.

5. LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Fig. 1 – Redes Sociais 8
Fig. 2 – Facebook 11
Fig. 3 – Orkut 11
Fig. 4 – Twitter 12
Fig. 5 – Celular rede social 13

6. SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 7
2 REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL 8
3 VANTAGENS E DESVANTAGENS NO USO DAS REDES SOCIAIS 9
3.1 Vantagens 9
3.2 Desvantagens 9
4 TIPOS DE REDES SOCIAIS 10
4.1 Facebook 10
4.2 Orkut 11
4.3 Twitter 12
4.4 Celular e m-learning 12
5 CONCLUSÃO 14
6 BIBLIOGRAFIA 15

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1 INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como finalidade apresentar a “febre” do momento na internet de
ferramentas de trabalho muito utilizadas junto ao ambiente educacional, que são as Redes
Sociais. Essa nova tecnologia, cada dia mais utilizada, será descrita neste trabalho voltada
para o âmbito escolar, bem como suas características, suas vantagens e desvantagens, tipos de
redes sociais (exemplos), etc. As redes sociais podem ser um ponto de encontro de amigos,
incluindo alunos e professores, sendo assim bastante utilizadas por profissionais de educação
e forma de comunicação entre instituições educacionais.

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2 REDES SOCIAIS E O AMBIENTE EDUCACIONAL
Fig.1 – Redes Sociais
Com a evolução da tecnologia no século XXI, todo o processo de aprendizagem foi
facilitado, pois em um ambiente escolar a relação de professores e alunos se tornou mais
próspera devido às novas facilidades. No século passado e até mesmo nos dias atuais, ainda é
possível encontrar instituições educacionais que trabalham no modo “papel e caneta”, porém,
esse cenário está se alterando aos poucos com a chegada das redes sociais como novas
parceiras de estudo.
Cada vez mais cedo, as redes sociais fazem parte do cotidiano dos alunos e
professores. Além do entretenimento, essas redes podem se tornar ferramentas valiosas no
auxílio do trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. Logo, o contato entre
estudantes na internet em sala de aula pode auxiliar o professor a conhecê-los melhor. Dessa
forma, o professor tomará conhecimento sobre quais são os interesses dos alunos e, assim,
poderá elaborar materiais de estudo a fim de facilitar o processo de aprendizagem. De acordo
com Maiko Spiess, pesquisador e sociólogo da Universidade Federal de Campinas
(UNICAMP), o professor deve se conscientizar que está em um espaço público frequentado
por seus alunos. Assim, devem se policiar para não comprometerem suas imagens perante os
alunos, comportando-se adequadamente; não só os alunos devem manter a organização do
ambiente, mas também os professores, que devem servir de exemplos aos seus alunos.
A navegação no mundo das redes sociais (ciberespaço) é um verdadeiro exercício de
exploração de mundos. A cooperação, inerente ao uso das ferramentas de comunicação,
também é um fator crucial para a formação de um profissional, pois essas ferramentas
viabilizam a possibilidade de pesquisas, estudos dirigidos, fóruns e debates, etc. Sabe-se que a

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grande maioria das escolas ainda resiste ao uso das redes sociais, pelo fato dessas tecnologias
trazerem muitos problemas aos usuários estudantes (falta de atenção, desorganização,
postagem indevidas de conteúdos) e ainda o não seguimento dos conteúdos das aulas
propostos pelos professores. O maior temor das escolas é a falta de organização no uso das
redes sociais, pois provavelmente, grande parte dos alunos não acompanharia a aula,
acessando de forma indevida outros conteúdos na internet que não fazem parte da disciplina.
Porém, ainda há instituições educacionais que acreditam fielmente no uso das redes sociais
como forma de desenvolvimento intelectual do estudante, com inúmeras possibilidades de
trabalho pedagógico entre professores e alunos, melhorando o desempenho da classe e ainda
estimulando o conhecimento de novas ferramentas de trabalho aos alunos. É necessário ainda
que o educador reflita sobre o que em sua prática deveria mudar para que se consiga
incorporar e explorar da melhor forma possível estes recursos. Este processo leva certo tempo,
já que na formação dos educadores, na grande maioria, não foi contemplado o uso de recursos
das tecnologias de informação e comunicação.
3 VANTAGENS E DESVANTAGENS NO USO DAS REDES SOCIAIS
3.1 Vantagens
A maior vantagem seria que as escolas, professores e alunos interagissem entre si com
um maior número de troca de experiências. Porém, essas discussões deveria girar em torno da
educação, caso contrário, a rede social se torna apenas um playground ou uma espécie de
lazer e entretenimento.
Outro benefício do uso das redes sociais é a maior interação de contéudos entre alunos
e professores, com fóruns de debate, atividades online, pesquisas e enquetes de determinado
assunto, bate-papo com grupo fechado, fórum ou microblog com dúvidas dos alunos, etc.
As redes sociais ainda têm como finalidade de eliminar, aos poucos, o uso do papel e
caneta, proporcionando aos alunos a devida adaptação ao uso da tecnologia, melhorando o
desempenho acadêmico do corpo discente.
3.2 Desvantagens
Uma das dificuldades encontrada no uso das redes sociais em âmbito educacional está
na estrutura da escola e na própria postura do professor, pois dificilmente um modelo ideal de

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rede não seria padronizado e aceito por todo o corpo docente da escola. Nesse caso, seria
necessário um acordo entre ambas as partes (alunos e professores), de tal forma que todos
fossem livres para utilizar a rede social, existindo apenas um moderador que controlasse o uso
dos alunos na comunidade.
Existe ainda o fato de muitas escolas não aceitarem os riscos de uma rede social ser
instalada; muitas escolas não querem assumir o risco da segurança, bullying e pedofilia,
justamente para não causar problemas com pais e alunos e ainda não degrinir a imagem da
instituição perante a comunidade.
A grande desvantagem do uso das redes sociais seria o afastamento do aluno no
manuseio do papel e caneta, pois esses são indispensáveis na vida acadêmica. Ainda vale
ressaltar que muitas instituições não adotam o uso desse tipo de tecnologia, logo, o aluno não
somente deve estar preparado para o uso do papel e caneta, como também no uso da
tecnologia (redes sociais), devido à rápida evolução do mundo tecnológico.
4 TIPOS DE REDES SOCIAIS
Existem inúmeras redes de entretenimento, bastante conhecidas em todo o mundo, tais
como: Orkut, Facebook, Twitter, Linkedin, MySpace, Tagged, Flickr, MSN Messenger, Digg,
dentre outras.
Atualmente, as redes sociais mais utilizadas no âmbito educacional são Facebook e
Twitter. A seguir, serão descritas algumas características dessas redes:
4.1 Facebook
É uma rede social que foi fundada em 2004 por Mark Zuckerberg. O projeto inicial
seria, primeiramente, destinado apenas aos estudantes da Universidade de Harvard. Com o
grande sucesso de inscritos, em 2006 o Facebook se tornou disponível para qualquer pessoa
acessar e utilizar.
Os membros desta rede social interagem entre si, visitando perfis, com novas
amizades, postagem de fotos, mensagens e comentários em álbuns de fotos e propagandas
publicadas.

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Fig. 2 - Facebook
O Facebook também é muito utilizado por empresas e grandes organizações. Nesse
caso, as empresas usam a rede para a devida comunicação com o funcionário, além de
serviços de recrutamento e seleção de novos funcionários, dentre outras características.
Em âmbito escolar, o Facebook é a rede social mais utilizada por alunos e professores
e ainda a mais difundida, devido ao seu fácil acesso e fácil adaptação. No Facebook,
professores e alunos formam amizades entre si e interagem informações uns com os outros;
ainda “curtem” páginas de determinado assunto voltado à disciplina da escola ou a algum
projeto pedagógico, etc.
4.2 Orkut
É um site de relacionamento que surgiu no início de 2004, quando um funcionário do
Google, o programador Orkut Buyukkokten, lançou o protótipo do site. Logo, os usuários
começaram a utilizar e rapidamente tornou-se uma espécie de “teia de pessoas” conectadas,
de todo o mundo. O Orkut é utilizado para expandir seu círculo social, e isso ocorre o
momento que o usuário “adiciona” ou acrescenta uma nova pessoa em sua rede de pessoas,
permitindo o acesso aos perfis uns dos outros e ainda o acesso a comunidades que tem como
objetivo os mesmo interesses: notícias, esportes, entretenimento, cultura de outros países, etc.
Fig. 3 - Orkut

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4.3 Twitter
É uma rede social no formato de Microblog que foi fundada no ano de 2006 pela
Obvious Corp, na Califórnia. Seus fundadores não Jack Dorsey, Evan Willians e Biz Stone.
Em março de 2006 o programa foi lançado para testes. No mês de agosto, foi sua
estréia para o público em geral. O papel principal do Twitter é a autopublicação pelos seus
usuários de links, fotos, notícias, etc. Na verdade, o jargão utilizado no Twitter são
“seguidores” (usuários); quando algum seguidor publica alguma notícia em seu mural, e que
outra pessoa curte aquela publicação, então está “seguindo” o que foi publicado pelo outro.
No ambiente escolar, essa rede é muito utilizada por alunos e professores, mas não
tanto usado quanto o Facebook. O Twitter pode ser usado para várias atividades, tais como:
fazer cobertura ao vivo de um evento ou veicular notícias, para comunicação entre membros
de um grupo de trabalho ou de uma rede escolar, para escrever colaborativamente, lançar
perguntas, promover webgincanas, realizar diálogos coletivos assíncronos, passar a “seguir”
instituições ou pessoas que possam ser úteis no acesso às informações do interesse do usuário,
dentre outras.
Fig. 4 - Twitter
4.4 Celular e m-learning
O termo “m-learning”, de “mobile learning”, refere-se à aprendizagem móvel e é uma
das modalidades da educação em ambientes digitais. Pode-se afirmar que o uso da
modalidade m-learning ocorre na interação entre os participantes do processo ensino-
aprendizagem, por meio de dispositivos móveis, como celulares, ipods, laptops, rádio, TV,
telefone, fax, entre outros.

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O acelerado desenvolvimento tecnológico que se tem verificado recentemente nas
potencialidades dos celulares (WiFi, 3G, 4G), aliado às suas potencialidades originais já
reconhecidas como recursos técnicos para a aprendizagem, como portabilidade,
interatividade, sensibilidade ao contexto, conectividade e individualidade, sinaliza condições
mais que favoráveis para que educadores se dediquem ao estudo e desenvolvimento de
propostas pedagógicas que incluam aplicações desses equipamentos na escola.
Fig. 5 – Celular rede social
Com a massificação do celular, seria de se esperar que o m-learning se tornasse um
elemento importante na aprendizagem formal dos alunos, uma vez que há uma aprendizagem
que já acontece de maneira não formal, não sistematizada, nem orientada pelos professores.
A perspectiva seria que essa aprendizagem, por conta das características do celular,
pudesse acontecer, cada vez mais, em ambientes interativos de forte colaboração em rede, e
não necessariamente dentro da sala de aula.

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5 CONCLUSÃO
Após todo o andamento do trabalho e depois de muitas pesquisas referentes ao assunto, pode
inferir que as redes sociais ainda não estão bem difundidas no ambiente escolar de forma que
todos os alunos possam utilizar a ferramenta. A verdade é que, a cada dia que passa, essa
tecnologia está se espalhando nas instituições educacionais, facilitando o processo de
aprendizagem de diversas formas, com o objetivo de melhorar a forma de estudo e o modo de
relacionamento entre docentes e discentes. Conclui-se, portanto, que o uso das redes sociais
no ambiente educacional contribui na interação dos alunos com professores, aumentando suas
habilidades de comunicação e proficiência tecnológica.

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6 BIBLIOGRAFIA
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/o-que-e-o-orkut-como-ele-surgiu
http://otudo.com/voce-sabe-como-surgiu-o-twitter/#axzz26XtUFx7x
http://veja.abril.com.br
http://www.revistapontocom.org.br
http://www.oglobo.globo.com/educacao