Este documento descreve uma estratégia pedagógica que combina pesquisa guiada e aprendizagem cooperativa (Jigsaw) para promover o pensamento crítico em estudantes universitários. A estratégia foi aplicada em 15 sessões com 30 alunos e focou-se na gestão de resíduos industriais. Os alunos trabalharam em grupos para pesquisar, discutir e formular questões sobre diferentes setores industriais antes de reunir informações e comunicar resultados. A avaliação mostrou melhorias no questionamento, análise e