SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
 
“ Um portfolio é uma colecção de trabalhos que o aluno recolheu, seleccionou, organizou, sobre os quais reflectiu, e demonstrou conhecimento e evolução ao longo do tempo. ”   (Barrett,  Using Electronic Portfolios for Classroom Assessment,  2006)
O que é um portfolio? O termo portfolio tem a sua origem no meio artístico, referindo-se a uma colecção de produções que de alguma forma reflectem ou traduzem um percurso . Actualmente, este conceito extravasou o mundo das artes e tem muitas aplicações.
Portfolio Colecção de produções
Em educação, os portfolios assumem frequentemente duas vertentes: a de aprendizagem e a de avaliação - sem perder de vista que um portfolio de aprendizagem também é de avaliação, pois o que se pretende é avaliar as aprendizagens efectuadas pelos alunos, não só em termos de produtos mas também de processo. O portfolio na escola
O portfolio na escola Portfolio de aprendizagem colecção significativa dos trabalhos que o aluno vai produzindo e que ilustra os seus esforços, os seus progressos e as suas realizações em diferentes domínios.
“ Um portfolio, qualquer que seja o seu formato ou suporte, deve reunir os trabalhos realizados e/ou seleccionados pelos alunos durante um determinado período de tempo. (…) Todos os documentos devem ser acompanhados (...) de uma reflexão acerca da sua importância, o que permite também compreender o seu processo de construção. ”  (Silvério,  Portfolios na disciplina de Ciências Naturais no 3.º ciclo  do ensino básico. Um estudo de investigação-acção .   2006)
Que objectivos para o portfolio? Um grande objectivo: Proporcionar um enquadramento ao  trabalho que permite documentar a progressão da aprendizagem.
Que objectivos para o portfolio? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O que incluir num portfolio? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O que incluir num portfolio? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Qual o papel do professor? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O que é um e-portfolio? E-portfolio  é mais do que uma nova expressão do portfolio de formato tradicional para o formato digital. •  Arquivar •  Relacionar/ Pensar •  Contar uma história •  Colaborar •  Publicar •  Recolher •  Seleccionar •  Reflectir •  Projectar •  Comemorar Mais-valias proporcionadas pelas e-tecnologias: O processo de realização de um Portfolio tradicional inclui:
Um e-portfolio “ usa tecnologias electrónicas como base, permitindo que estudantes e professores recolham, e organizem materiais de diversos tipos de suporte (áudio, vídeo, gráficos, texto) e usem links de hipertexto para organizar o material, relacionando evidências para atingir resultados, objectivos ou critérios.”   (Barrett,  The Reflect Iniciative. White Paper. Reseaching  Electronic Portfolios and Learner Engagement.  2005)
[object Object],[object Object],Aspectos a realçar na construção de um e-portfolio
[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fomato / suporte para o e-portfolio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
O e-portfolio no Blog ,[object Object],[object Object],[object Object]
Construção do e-portfolio no blog O processo é semelhante ao da construção do  portfolio. O suporte é que marca a diferença… Estrutura Hiperligação 3:  - blog das Actividades de Educação Física do aluno Hiperligação 4:  - blog das Actividades de… Hiperligação 2:  - blog das Actividades de História do aluno Hiperligação 1:  - blog das Actividades de Português do aluno BLOG  do  ALUNO
Estrutura - secções ,[object Object],[object Object]
Estrutura - secções ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrutura - secções ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrutura - secções ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Estrutura - secções ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gestão do e-portfolio ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Projecto  a desenvolver  nas aulas  de Área de Projecto  8º Ano Professora Diana Magalhães   – Outubro 2007

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Modelo para elaboração de memorial descritivo
Modelo para elaboração de memorial descritivoModelo para elaboração de memorial descritivo
Modelo para elaboração de memorial descritivoElicio Lima
 
Planejamento ensino médio 1º 2º
Planejamento ensino médio 1º 2ºPlanejamento ensino médio 1º 2º
Planejamento ensino médio 1º 2ºRednei Pinto
 
Sistema digestório
Sistema digestórioSistema digestório
Sistema digestórioRose Tavares
 
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013Shirley Braga
 
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101)
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC  (EM13LGG101) LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC  (EM13LGG101)
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101) GoisBemnoEnem
 
Prova grécia 3º a ciclo
Prova grécia 3º a cicloProva grécia 3º a ciclo
Prova grécia 3º a cicloDenise Compasso
 
Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1Amanda Vaz
 
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOINSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOEdlauva Santos
 
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciências
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciênciasLista de exercícios recuperação 7 ano ciências
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciênciasDalvacy Mendes
 
Instrumentos musicais africanos
Instrumentos musicais africanosInstrumentos musicais africanos
Instrumentos musicais africanosMary Alvarenga
 
Prova Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoProva Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoGeo Honório
 

Mais procurados (20)

Modelo para elaboração de memorial descritivo
Modelo para elaboração de memorial descritivoModelo para elaboração de memorial descritivo
Modelo para elaboração de memorial descritivo
 
Planejamento ensino médio 1º 2º
Planejamento ensino médio 1º 2ºPlanejamento ensino médio 1º 2º
Planejamento ensino médio 1º 2º
 
Tarsila do amaral
Tarsila do amaralTarsila do amaral
Tarsila do amaral
 
Sistema digestório
Sistema digestórioSistema digestório
Sistema digestório
 
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013
Aval. sobre alimentação e respiração das plantas 4º bimestre 2013
 
Projeto Malala (propostas de atividades)
Projeto Malala (propostas de atividades)Projeto Malala (propostas de atividades)
Projeto Malala (propostas de atividades)
 
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101)
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC  (EM13LGG101) LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC  (EM13LGG101)
LÍNGUA PORTUGUESA | 1ª SÉRIE | HABILIDADE BNCC (EM13LGG101)
 
Prova grécia 3º a ciclo
Prova grécia 3º a cicloProva grécia 3º a ciclo
Prova grécia 3º a ciclo
 
Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1Avaliação de ciências biomas 1
Avaliação de ciências biomas 1
 
Eu em relação ao mundo arvore genealogica
Eu em relação ao mundo arvore genealogicaEu em relação ao mundo arvore genealogica
Eu em relação ao mundo arvore genealogica
 
AVALIAÇÃO DE ARTES: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - 2º CICLO
AVALIAÇÃO DE ARTES: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - 2º CICLOAVALIAÇÃO DE ARTES: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - 2º CICLO
AVALIAÇÃO DE ARTES: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I - 2º CICLO
 
Teste de tabuada
Teste de tabuadaTeste de tabuada
Teste de tabuada
 
O belo e o feio
O belo e o feioO belo e o feio
O belo e o feio
 
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOINSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciências
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciênciasLista de exercícios recuperação 7 ano ciências
Lista de exercícios recuperação 7 ano ciências
 
atividade-literatura-de-cordel-celpe
atividade-literatura-de-cordel-celpeatividade-literatura-de-cordel-celpe
atividade-literatura-de-cordel-celpe
 
Instrumentos musicais africanos
Instrumentos musicais africanosInstrumentos musicais africanos
Instrumentos musicais africanos
 
Apostila ensino médio danca
Apostila ensino médio dancaApostila ensino médio danca
Apostila ensino médio danca
 
Atividade (cláudia) um dia você aprende
Atividade (cláudia) um dia você aprendeAtividade (cláudia) um dia você aprende
Atividade (cláudia) um dia você aprende
 
Prova Artes 6° ano
Prova Artes 6° anoProva Artes 6° ano
Prova Artes 6° ano
 

Destaque

Slide SemináRio
Slide  SemináRioSlide  SemináRio
Slide SemináRioLuanalu
 
Tecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em Saúde
Tecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em SaúdeTecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em Saúde
Tecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em SaúdeLaura Gris Mota
 
Portfólio educação matemática
Portfólio educação matemáticaPortfólio educação matemática
Portfólio educação matemáticaMicheli Rader
 
Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016
Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016
Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016Vilson Martins Filho
 
Portfólio de aprendizagem
Portfólio de aprendizagemPortfólio de aprendizagem
Portfólio de aprendizagemviviprof
 
Criatividade. O que é?
Criatividade. O que é?Criatividade. O que é?
Criatividade. O que é?João Lima
 
Metodologias Ativas Da Aprendizagem
Metodologias Ativas Da AprendizagemMetodologias Ativas Da Aprendizagem
Metodologias Ativas Da AprendizagemCarol Almeida
 
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integral
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integralProjeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integral
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integralVocação
 
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino AprendizagemEnsinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino AprendizagemFabio Batalha M Barros
 
"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC
"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC
"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPACDesafios da Educação
 
Malha quadriculada
Malha quadriculadaMalha quadriculada
Malha quadriculadaPoliano123
 
Portfólio luciana andrade
Portfólio luciana andradePortfólio luciana andrade
Portfólio luciana andradefamiliaestagio
 

Destaque (20)

Portfólio virtual
Portfólio virtualPortfólio virtual
Portfólio virtual
 
Slide SemináRio
Slide  SemináRioSlide  SemináRio
Slide SemináRio
 
Portfólio pronto
Portfólio prontoPortfólio pronto
Portfólio pronto
 
Tecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em Saúde
Tecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em SaúdeTecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em Saúde
Tecnologias Interativas e Metodologias Ativas para Educação em Saúde
 
Portfólio educação matemática
Portfólio educação matemáticaPortfólio educação matemática
Portfólio educação matemática
 
Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016
Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016
Panorama Metodologias Ativas Brasil 2016
 
Sentidos
SentidosSentidos
Sentidos
 
1 encontro pacto matematica
1 encontro pacto matematica1 encontro pacto matematica
1 encontro pacto matematica
 
Portfólio de aprendizagem
Portfólio de aprendizagemPortfólio de aprendizagem
Portfólio de aprendizagem
 
Criatividade. O que é?
Criatividade. O que é?Criatividade. O que é?
Criatividade. O que é?
 
Metodologias Ativas Da Aprendizagem
Metodologias Ativas Da AprendizagemMetodologias Ativas Da Aprendizagem
Metodologias Ativas Da Aprendizagem
 
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integral
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integralProjeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integral
Projeto de vida: Caminhos para o desenvolvimento integral
 
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino AprendizagemEnsinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem
Ensinar e aprender com sentido - Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem
 
"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC
"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC
"A nova sala de aula", por Gustavo Hoffmann - UNIPAC
 
Evasão escolar
Evasão escolar Evasão escolar
Evasão escolar
 
2.matematica 4o-e-5o-ano
2.matematica 4o-e-5o-ano2.matematica 4o-e-5o-ano
2.matematica 4o-e-5o-ano
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
Portfólios
PortfóliosPortfólios
Portfólios
 
Malha quadriculada
Malha quadriculadaMalha quadriculada
Malha quadriculada
 
Portfólio luciana andrade
Portfólio luciana andradePortfólio luciana andrade
Portfólio luciana andrade
 

Semelhante a «O E-Portfolio em area de projecto 8ºAno»

Caderno Encargos V2[1]
Caderno Encargos V2[1]Caderno Encargos V2[1]
Caderno Encargos V2[1]sofiamalheiro
 
E PortefóLios
E PortefóLiosE PortefóLios
E PortefóLiosMaria Leal
 
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-lineE-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-lineMinistério da Educação
 
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...Sandracardoso
 
Portfolio Do Aluno Workshop
Portfolio Do Aluno WorkshopPortfolio Do Aluno Workshop
Portfolio Do Aluno WorkshopAntero
 
Apresentação presencial
Apresentação   presencialApresentação   presencial
Apresentação presencialanamariadis
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1dfsoares2
 
2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf
2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf
2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdfCarmito Aires
 
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online Steven Ross
 
INTRODUÇÃO A PESQUISA.pptx
INTRODUÇÃO A PESQUISA.pptxINTRODUÇÃO A PESQUISA.pptx
INTRODUÇÃO A PESQUISA.pptxEliana Gonçalves
 
Portfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffert
Portfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffertPortfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffert
Portfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffertPROIDDBahiana
 
Ações educacionais de promoção à competência em informação
Ações educacionais de promoção à competência em informaçãoAções educacionais de promoção à competência em informação
Ações educacionais de promoção à competência em informaçãoElisabeth Dudziak
 
Módulos i ii -iii - elaboração de projetos
Módulos i   ii -iii - elaboração de projetosMódulos i   ii -iii - elaboração de projetos
Módulos i ii -iii - elaboração de projetostecampinasoeste
 
Questões para estudo...
Questões para estudo...Questões para estudo...
Questões para estudo...Ítalo Dantas
 
ePortefólios e novas práticas
ePortefólios e novas práticasePortefólios e novas práticas
ePortefólios e novas práticasMilena Jorge
 
Metodologias e ferramentas de avaliação
Metodologias e ferramentas de avaliaçãoMetodologias e ferramentas de avaliação
Metodologias e ferramentas de avaliaçãoRoberto Costa
 

Semelhante a «O E-Portfolio em area de projecto 8ºAno» (20)

Caderno Encargos V2[1]
Caderno Encargos V2[1]Caderno Encargos V2[1]
Caderno Encargos V2[1]
 
Portfólio
PortfólioPortfólio
Portfólio
 
E PortefóLios
E PortefóLiosE PortefóLios
E PortefóLios
 
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-lineE-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
E-Portefólios - Uma ferramenta de Avaliação de Cursos On-line
 
E PortefóLios Versaofinal
E PortefóLios VersaofinalE PortefóLios Versaofinal
E PortefóLios Versaofinal
 
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
Formação: "Avaliação das Aprendizagens dos Alunos: Avaliação, auto-avaliação ...
 
Portfolio Do Aluno Workshop
Portfolio Do Aluno WorkshopPortfolio Do Aluno Workshop
Portfolio Do Aluno Workshop
 
Apresentação presencial
Apresentação   presencialApresentação   presencial
Apresentação presencial
 
Apresentação1
Apresentação1Apresentação1
Apresentação1
 
2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf
2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf
2-Guiao_Portefolio_Digital_aluno_E@D_AEFS_2020.pdf
 
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
DMQ Talks Profa. Letícia Raposo Atividades e Ferramentas para o Ensino Online
 
INTRODUÇÃO A PESQUISA.pptx
INTRODUÇÃO A PESQUISA.pptxINTRODUÇÃO A PESQUISA.pptx
INTRODUÇÃO A PESQUISA.pptx
 
Portfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffert
Portfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffertPortfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffert
Portfolio de-avaliacao-do-aluno-otilia-maria-seiffert
 
Ações educacionais de promoção à competência em informação
Ações educacionais de promoção à competência em informaçãoAções educacionais de promoção à competência em informação
Ações educacionais de promoção à competência em informação
 
AV8_portefolio.docx
AV8_portefolio.docxAV8_portefolio.docx
AV8_portefolio.docx
 
Módulos i ii -iii - elaboração de projetos
Módulos i   ii -iii - elaboração de projetosMódulos i   ii -iii - elaboração de projetos
Módulos i ii -iii - elaboração de projetos
 
Questões para estudo...
Questões para estudo...Questões para estudo...
Questões para estudo...
 
ePortefólios e novas práticas
ePortefólios e novas práticasePortefólios e novas práticas
ePortefólios e novas práticas
 
Metodologias e ferramentas de avaliação
Metodologias e ferramentas de avaliaçãoMetodologias e ferramentas de avaliação
Metodologias e ferramentas de avaliação
 
eTwinning: Project Based Learning
eTwinning: Project Based LearningeTwinning: Project Based Learning
eTwinning: Project Based Learning
 

Mais de Diana Magalhães

Como fazer uma apresentação PPT
Como fazer uma apresentação PPTComo fazer uma apresentação PPT
Como fazer uma apresentação PPTDiana Magalhães
 
Imagens efeito trompe l'oeil
Imagens efeito trompe l'oeilImagens efeito trompe l'oeil
Imagens efeito trompe l'oeilDiana Magalhães
 
La routine - Habitudes et tâches du quotidien
La routine - Habitudes et tâches du quotidienLa routine - Habitudes et tâches du quotidien
La routine - Habitudes et tâches du quotidienDiana Magalhães
 
BD en Classe - Le Portable
BD en Classe  -   Le PortableBD en Classe  -   Le Portable
BD en Classe - Le PortableDiana Magalhães
 
À partir d'une couverture d'un album d'Astérix
À partir d'une couverture d'un album d'AstérixÀ partir d'une couverture d'un album d'Astérix
À partir d'une couverture d'un album d'AstérixDiana Magalhães
 
Animons la Journée européenne des Langues
Animons la Journée européenne des LanguesAnimons la Journée européenne des Langues
Animons la Journée européenne des LanguesDiana Magalhães
 
Utiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langueUtiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langueDiana Magalhães
 

Mais de Diana Magalhães (8)

Como fazer uma apresentação PPT
Como fazer uma apresentação PPTComo fazer uma apresentação PPT
Como fazer uma apresentação PPT
 
Imagens efeito trompe l'oeil
Imagens efeito trompe l'oeilImagens efeito trompe l'oeil
Imagens efeito trompe l'oeil
 
A imagem
A imagemA imagem
A imagem
 
La routine - Habitudes et tâches du quotidien
La routine - Habitudes et tâches du quotidienLa routine - Habitudes et tâches du quotidien
La routine - Habitudes et tâches du quotidien
 
BD en Classe - Le Portable
BD en Classe  -   Le PortableBD en Classe  -   Le Portable
BD en Classe - Le Portable
 
À partir d'une couverture d'un album d'Astérix
À partir d'une couverture d'un album d'AstérixÀ partir d'une couverture d'un album d'Astérix
À partir d'une couverture d'un album d'Astérix
 
Animons la Journée européenne des Langues
Animons la Journée européenne des LanguesAnimons la Journée européenne des Langues
Animons la Journée européenne des Langues
 
Utiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langueUtiliser la BD en classe de langue
Utiliser la BD en classe de langue
 

«O E-Portfolio em area de projecto 8ºAno»

  • 1.  
  • 2. “ Um portfolio é uma colecção de trabalhos que o aluno recolheu, seleccionou, organizou, sobre os quais reflectiu, e demonstrou conhecimento e evolução ao longo do tempo. ” (Barrett, Using Electronic Portfolios for Classroom Assessment, 2006)
  • 3. O que é um portfolio? O termo portfolio tem a sua origem no meio artístico, referindo-se a uma colecção de produções que de alguma forma reflectem ou traduzem um percurso . Actualmente, este conceito extravasou o mundo das artes e tem muitas aplicações.
  • 5. Em educação, os portfolios assumem frequentemente duas vertentes: a de aprendizagem e a de avaliação - sem perder de vista que um portfolio de aprendizagem também é de avaliação, pois o que se pretende é avaliar as aprendizagens efectuadas pelos alunos, não só em termos de produtos mas também de processo. O portfolio na escola
  • 6. O portfolio na escola Portfolio de aprendizagem colecção significativa dos trabalhos que o aluno vai produzindo e que ilustra os seus esforços, os seus progressos e as suas realizações em diferentes domínios.
  • 7. “ Um portfolio, qualquer que seja o seu formato ou suporte, deve reunir os trabalhos realizados e/ou seleccionados pelos alunos durante um determinado período de tempo. (…) Todos os documentos devem ser acompanhados (...) de uma reflexão acerca da sua importância, o que permite também compreender o seu processo de construção. ” (Silvério, Portfolios na disciplina de Ciências Naturais no 3.º ciclo do ensino básico. Um estudo de investigação-acção . 2006)
  • 8. Que objectivos para o portfolio? Um grande objectivo: Proporcionar um enquadramento ao trabalho que permite documentar a progressão da aprendizagem.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13. O que é um e-portfolio? E-portfolio é mais do que uma nova expressão do portfolio de formato tradicional para o formato digital. • Arquivar • Relacionar/ Pensar • Contar uma história • Colaborar • Publicar • Recolher • Seleccionar • Reflectir • Projectar • Comemorar Mais-valias proporcionadas pelas e-tecnologias: O processo de realização de um Portfolio tradicional inclui:
  • 14. Um e-portfolio “ usa tecnologias electrónicas como base, permitindo que estudantes e professores recolham, e organizem materiais de diversos tipos de suporte (áudio, vídeo, gráficos, texto) e usem links de hipertexto para organizar o material, relacionando evidências para atingir resultados, objectivos ou critérios.” (Barrett, The Reflect Iniciative. White Paper. Reseaching Electronic Portfolios and Learner Engagement. 2005)
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Construção do e-portfolio no blog O processo é semelhante ao da construção do portfolio. O suporte é que marca a diferença… Estrutura Hiperligação 3: - blog das Actividades de Educação Física do aluno Hiperligação 4: - blog das Actividades de… Hiperligação 2: - blog das Actividades de História do aluno Hiperligação 1: - blog das Actividades de Português do aluno BLOG do ALUNO
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. Projecto a desenvolver nas aulas de Área de Projecto 8º Ano Professora Diana Magalhães – Outubro 2007