O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural.

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
MOTORA - 52_2024
QUESTÃO 1
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes
mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do
movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da
aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e
performance motora é fundamental em nossos estudos.
GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento
Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013.
Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir:
I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é
aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma
ou mais partes do corpo.
II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora,
contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento,
questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros.
III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é
caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo,
promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor.
IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo
mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é
resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com
processos biológicos.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1 - II, apenas.
Alternativa 2 - II e III, apenas.
Alternativa 3 - I, II e IV, apenas.
Alternativa 4 - II, III e IV, apenas.
Alternativa 5 - I, II, III e IV.
QUESTÃO 2

O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou
comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam
conforme a criança interage com o meio cultural.
Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá -
PR: Unicesumar, 2022.
A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a
seguir:
I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades
em atividades motoras variadas fazem parte da maturação.
II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado
aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor.
III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de
diferenciação e especialização de células embrionárias.
IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao
refinamento de comportamentos.
Alternativas
Alternativa 1 - I e III, apenas.
Alternativa 2 - II e IV, apenas.
Alternativa 4 - I, apenas.
Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
QUESTÃO 3
No processo de aprendizagem motora, a forma como o indivíduo processa as informações
ou os estímulos, em relação à habilidade que está executando, é muito importante para que
se possa fazer os ajustes necessários para tornar a execução, cada vez mais, habilidosa,
seja no contexto das atividades de vida diária, seja no contexto esportivo. Além disso,
permite saber o que fazer também em situações em que a execução da habilidade é
diferente das já vivenciadas. Ademais, analisando as mudanças que ocorrem desde as

primeiras execuções até que a performance se estabilize, é possível saber como o aluno
está progredindo no seu processo de aprendizagem.
Fonte: BERRIA, J; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá -
Nesse sentido, considerando o processo de aprendizagem motora, no campo da Educação
Física, analise as afirmações a seguir:
I. O professor de Educação Física nunca deve fundamentar sua prática, para a escolha dos
procedimentos adequados de treinamento esportivo ou das aulas de educação física na
educação básica, nos conhecimentos relacionados aos processos da aprendizagem motora.
II. Ao compreender e aplicar os conhecimentos relacionados aos princípios e processos da
aprendizagem motora, o professor de Educação Física pode fundamentar sua prática para a
escolha dos procedimentos adequados de treinamento ou de aulas de educação física
escolar
III. O professor de Educação Física nunca deve se pautar em conhecimentos relacionados
aos princípios e processos da aprendizagem motora para analisar as mudanças que
ocorrem no movimento dos seus alunos da educação básica ou de seus atletas de
treinamentos esportivos.
Alternativas
Alternativa 3 - III, apenas.
Alternativa 5 - I, II e III.
QUESTÃO 4
O desenvolvimento motor é influenciado por fatores do próprio indivíduo (biologia), do
ambiente (experiência) e da própria tarefa em si (aspectos físicos e mecânicos). Ao longo
de todas as fases do desenvolvimento motor, o movimento possível de ser observado é
categorizado de acordo com a sua finalidade de três formas diferentes. Elas são
denominadas tarefas de movimento de estabilidade, locomoção e manipulação ou são a
combinação de todas elas.
Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o
Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013.
A respeito das tarefas de movimento descritas anteriormente, analise as afirmativas a
seguir:
I. A manipulação são movimentos que envolvem a força. Refere-se a conferir força a
objetos ou receber força deles, também caracterizados pelos movimentos de lançar, pegar
e chutar.
II. Os movimentos de locomoção estão relacionados às mudanças de um ponto a outro na
localização do corpo, também caracterizados pelos movimentos de rolar para frente e para
trás.
III. Os movimentos de estabilidade são aqueles que necessitam de certo grau de equilíbrio
ou postura do indivíduo. Estão relacionados aos movimentos de virar, torcer, puxar e
empurrar

Alternativas
Alternativa 2 - I e II, apenas.
Alternativa 4 - I e III, apenas.
Alternativa 5 - I, II e III.
QUESTÃO 5
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema
importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem
mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância
da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora.
Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o
Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013.
MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000.
Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa
correta:
Alternativas
Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do
aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica.
Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do
aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance.
Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o
instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de
performance.
Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da
habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a
idade cronológica.
Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade,
objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado
da habilidade.
QUESTÃO 6
O início da infância é o primeiro período do crescimento pós-natal que corresponde ao
primeiro ano de vida. Esse início subdivide-se em períodos denominados: perinatal (hora do
nascimento até a primeira semana), neonatal (primeiro mês de vida) e pós-natal (restante
do primeiro ano). A infância subdivide-se em primeira e segunda infância, pré-adolescência
e adolescência.
Fonte: adaptado de: MALINA, R. M.; BOUCHARD, C.; BAR-OR, O. Crescimento, Maturação
e Atividade Física. São Paulo: Phorte, 2009

Com base nos períodos descritos anteriormente e suas respectivas características, analise
as afirmativas a seguir:
I. A adolescência abrange o período do final da segunda infância até o início da pré-
adolescência.
II. A adolescência é caracterizada pela maturação dos principais sistemas do corpo, que se
tornam adultos em estrutura e função.
III. A segunda infância é compreendida entre o 5º ao 6º ano de idade. Ela é caracterizada
pelo estável crescimento físico e maturação da criança.
IV. A primeira infância é compreendida entre o 3º e o 5º ano de idade. Ela é caracterizada
pelo crescimento contínuo rápido e o desenvolvimento da criança.
Alternativas
Alternativa 3 - I, II e IV, apenas.
Alternativa 4 - I, III e IV, apenas.
QUESTÃO 7
A fase do movimento reflexo é a primeira forma do movimento humano, a primeira realizada
pelo feto. Os movimentos realizados, aqui, não são aprendidos, como o próprio termo
sugere, eles são reflexos, por isso, não são considerados “habilidades”, e sim
“capacidades”, e podem ser divididos em primitivos e posturais.
SCHMITZ, Gisele Minerato.; BERRIA, Juliane. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora.
Maringá - PR: Unicesumar, 2022.
A partir do excerto acima, assinale a alternativa correta, que apresenta os tipos de reflexos
dessa fase.
Alternativas
Alternativa 1 - Codificação de informações, rudimentar, estabilidade, locomoção.
Alternativa 2 - De moro, preensão palmar, estabilidade, locomoção e rudimentar.
Alternativa 3 - Inibição do reflexo, rudimentar, busca e sucção, preensão plantar, preensão
palmar.
Alternativa 4 - Tonico assimétrico, estabilidade, rudimentar, locomoção, codificação de
informações.
Alternativa 5 - De moro, de busca e sucção, de preensão palmar, preensão plantar, tônico
assimétrico.
QUESTÃO 8
Os órgãos tendinosos de Golgi são uma estrutura a qual monitora, constantemente, a
tensão produzida pela contração muscular, atuando como um “dispositivo de segurança”,
para que forças excessivas durante a contração muscular não lesionem o músculo.
Considerando o texto e seu conhecimento sobre os órgãos tendinosos de Golgi, analise as

sentenças a seguir:
I. Os órgãos tendinosos de Golgi são responsáveis pelo estiramento muscular.
II. A proteção do músculo acontece quando o reflexo inibitório gerado evita que os
neurônios motores disparem, aumentando a produção de força muscular.
III. No momento que órgãos tendinosos de Golgi são ativados eles se comunicam com a
medula espinal através dos neurônios inibitórios que excitam os neurônios sensoriais.
IV. Os órgãos tendinosos de Golgi detectam a tensão aplicada em um tendão.
Alternativas
Alternativa 3 - III e IV, apenas.
QUESTÃO 9
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como
ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de
movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas
quando existe movimento.
Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo:
I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares
acontecem quando há movimento.
II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de
percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes.
III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos
desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende
dele.
IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem
fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e
motoras do córtex cerebral.
Alternativas
Alternativa 4 - I ,II e III, apenas.

QUESTÃO 10
Há vários processos que acontecem na vida do ser humano desde a concepção e que
influenciam ou são determinantes neste progresso, como a idade cronológica, o
crescimento físico, a maturação entre outros. Estes conceitos são úteis na compreensão de
como as etapas do desenvolvimento motor se apresentam e de como eles se relacionam e
interagem entre si.
Fonte: BERRIA, J. SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá -
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A maturação corresponde ao tempo e ao controle temporal do progresso pelo estado
biológico maduro.
( ) O crescimento físico refere-se ao aumento do tamanho de partes específicas do corpo ou
o aumento no tamanho do corpo como um todo.
( ) O tempo biológico acompanha o tempo do calendário, ou seja, crianças com a mesma
idade cronológica estão em níveis de maturidade biológica iguais.
( ) A idade cronológica é uma medida de tempo importante à compreensão de como o
crescimento, a maturação e o desenvolvimento interagem entre si, afinal, esses processos
são medidos em dado momento (ou em vários pontos) do tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Alternativa 1 - V, V, V, V.
Alternativa 2 - V, F, F, V.
Alternativa 3 - F, F, V, V.
Alternativa 4 - V, V, F, V.
Alternativa 5 - F, V, F, F.

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