SlideShare uma empresa Scribd logo
Atividades com habilidades da matriz de referência do
PROALF A
H1- Identificar letras do alfabeto
1. Marque a opção onde aparecem as letras
A) B)
C) D )
H2- Diferenciar letras de outros sinais gráficos...
2. Marque a opção onde aparecem somente letras:
( A ) ( B )
( C ) ( D )
M P B D F
M D E V X N C P D E
M P B D F M N D P F
H3- Distinguir como leitor diferentes tipos de letra
3. Faça um X na opção que repete a mesma palavra.
(A) (B)
(C) (D)
3. Marque a opção onde aparecem letras de imprensa e letras
cursivas:
( A )
( B )
( C )
( D )
H b d
T N
S c w
f M n
L v J
T J M
Z S
F I E
x l m
r s t v
Bota – boca – BICA Paca – PATO – pena
TATU – Teia – tudo Dado – dado – DADO
H4- Conhecer as direções e o alinhamento da escrita da língua portuguesa
4. Observe o texto e responda à questão
.
A última palavra do texto é:
PODE PEGAR NA MINHA MÃO
MAIS NÃO QUEBRE MEU DEDINHO
NÃO QUERO QUE NINGUÉM SAIBA
DESSE NOSSO SEGREDINHO.
Ricardo Azevedo, Papagaio come milho, periquito leva a fama São Paulo: Moderna, 2008
( A ) DEDINHO
( B ) MÃO
( C ) SUJEITINHO
( D ) SEGREDINHO
H5- Identificar ao ouvir uma palavra, o número de sílabas(consciência silábica)
5. Risque a opção onde apresenta o número de sílabas
da palavra BORBOLETA:
( A ) 2
( B ) 3
( C ) 4
( D ) 5
H6- Identificar sons de sílabas (consciência fonológica e consciência fonêmica)
6. Marque a opção em que a figura termina com o mesmo som de
uva:
(
( A ) b ( B )
( C ) (D )
H7- Compreender função de segmentação de espaço em branco na delimitação de palavras em textos
escritos
7. Observe a quadrinha e marque a opção que indica quantas palavras
tem:
O CRAVO BRIGOU COM A ROSA
DEBAIXO DE UMA SACADA
O CRAVO SAIU FERIDO
E A ROSA, DESPEDAÇADA
( A ) 15 ( B ) 16
( C ) 17 ( D ) 18
H8- Ler palavras
8. Risque onde está escrito o nome da figura:
( A ) ESTREBARIA
( B ) ESTREIA
( C ) ESTREITA
( D ) ESTRELA
H9- Ler pequenos textos
9. Marque um x no desenho que está de acordo com a frase:
Devemos usar capacete para nos proteger quando andarmos de
bicicleta.
( A ) ( B )
( C ) ( D )
H10- Localizar informação explícita em textos de maior extensão e de gêneros e temas menos
familiares
10. Leia o texto com bastante atenção:
COLORIDO ESPECIAL
As asas das borboletas têm escamas que absorvem e refletem a luz, para
controlar a temperatura do corpo. Mas as escamas das asas da borboleta-azul
são um pouco diferentes e, dependendo do ângulo da luz, parecem mudar de
cor variando do azul até o roxo.
Revista Recreio. Ano 10, nº. 480, p.18.
Marque a opção correta:
As escamas das asas das borboletas servem para:
( A ) Protegê-las da luz solar.
( B ) Torná-las diferentes umas das outras.
( C ) Mudar de cor.
( D ) Controlar a temperatura do corpo.
H11- Identificar elementos que constroem a narrativa:
11. Leia o texto com atenção e depois marque a opção correta:
A CIGARRA E A FORMIGA
A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga
juntava seus grãos.
Quando chegou o inverno a cigarra veio à casa da formiga
para pedir que lhe desse o que comer.
A formiga então perguntou a ela:
- E o que é que você fez durante todo o verão?
- Durante o verão eu cantei – disse a cigarra.
E a formiga respondeu:
- Muito bem, pois agora dance!
Fim
Fábulas de esopo,
adaptação de Ruth Rocha. Melhoramentos
A palavra verão dá ideia de :
( A ) lugar
( B ) tempo
( C ) modo
( D ) dúvida
H12- Inferir informações em textos
12. Leia o texto:
A árvore generosa
Shel Silverstein
Era uma vez uma árvore que amava um menino. E todos os
dia o menino vinha, juntava suas folhas e com elas fazia coroas de
rei; com elas brincavam de rei da floresta.
Subia em seu grosso tronco, balançava-se em seus galhos,
comia suas maçãs. E brincavam de esconder.
Quando ficava cansado, o menino repousava à sua sombra
fresquinha.
O menino amava a árvore profundamente. E a árvore era
feliz.
A palavra repousava, no texto, significa:
( A ) gritava
( B ) andava
( C ) dormia
( D ) comia
H13- Identificar assunto do texto
13. Observe e leia:
O assunto principal do texto é:
( A ) um jogo de futebol
( B ) uma festa infantil
( C ) adoção de crianças abandonadas
( D ) vacinação para crianças
H14- Formular hipóteses
14. Observe e leia a história:
Agora marque a opção correta:
Os peixes voltaram para o aquário porque:
( A ) Ficaram com frio
( B ) Ficaram com medo de se perder
( C ) Ficaram com medo do tubarão
( D ) Se assustaram com o grito do garoto
H15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto
15. Leia
Festa na testa da vaca
Julieta, a vaquinha, pastava contente
Um capim verdinho, muito atraente.
Mas veio uma mosca, pousou na sua testa.
E chamou o mosquito, para fazerem juntos uma festa.
O zumbido atraiu dona Borboleta,
E os três irritavam a pobre Julieta.
Chateada, a vaquinha decidiu de uma vez:
Deu uma testada e ... esmagou os três.
Maria Célia Bueno
A história se passa:
( A ) na fazenda
( B ) na cidade
( C ) no parque de diversões
( D ) na praia
H16- Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos da cadeia
referencial do texto
16. Leia
A palavra ela que aparece no texto se refere a:
( A ) lagarta ( B ) borboleta
( C ) insetos ( D ) flores
H17- Identificar efeito de sentido decorrente de recurso gráficos, seleção lexical e repetição
17. Leia:
Dois tomates
Dois tomates estavam esperando
para atravessar a rua. Começaram a
atravessar. De repente, um olha pro
outro e diz:
- Olha o carro! Ploft...
- Onde? Ploft...
A palavra ploft, nessa piada, indica:
( A ) choro ( B ) espanto
( C ) estouro ( D ) tosse
H18- Identificar marcas linguísticas que evidenciam o enunciador no discurso direto ou indireto
18. Leia
Belo Horizonte, 9 de fevereiro de 2006.
Oi, Bernardo,
Como vai? estou de novo em Belo Horizonte, lembrando de
nossas aventuras aí em Paraguaçu. Mas o melhor mesmo é falar de
novos acontecimentos.
Sábado assisti ao filme Harry Potter... Um báratro! Só não
gostei das filas. Parece que a cidade inteira resolveu ver o mesmo
filme na mesma sessão...
Meu pai comprou pipoca e jujuba pra gente aguentar a
espera. Mas, pra variar, Breno esparramou pipoca no chão do
cinema e jogou papel de bala fora da lixeira. Tivemos de catar
tudo. Esse meu irmão...
Mudando de assunto uma novidade: minha mãe comprou
um cachorrinho pro Breno. Mas o pior é que ele passou a ser mais
um criador de confusão que um companheiro de brincadeiras. Faz
bagunça pra todo lado.
Bem, vou parar por aqui. Minha mãe está me chamando.
Já ia esquecendo... o pessoal daqui manda lembranças pra
tia Roseane. Vou esperar sua carta para saber das últimas.
Um abraço do Davi.
Quem escreveu a carta foi:
( A ) Davi
( B ) Bernardo
( C ) Breno
( D ) Roseane
H19- Distinguir fato de opinião sobre o fato
19. Leia
O tempinho. Belo Horizonte, sábado, 5 de julho de 2008, p.9. Adaptado
Na opinião da educadora, as crianças que arrumam os brinquedos
( A ) Diminuem o seu tempo para brincar.
( B ) Encontram seus brinquedos quando querem.
( C ) Ajudam os pais a organizar a casa.
( D ) Perdem todos os seus brinquedos
Quem sabe onde guarda, não perde seus BRINQUEDOS!
O livro ―Bagunçado ou Bem Guardado?‖, da especialista em
educação Luíza Meyer conta a história de Mariana, uma menina
que, embora goste de brincar, não tem o mesmo entusiasmo na
hora de arrumar seus brinquedos. Para ela, o importante é a
criança entender por que está arrumando e o que isso trará de
benefícios para sua vida. Para a educadora, a criança deve
arrumar os brinquedos depois da brincadeira porque ―a criança
organizada vai achar o brinquedo quando quiser‖. Defende.
H20- Identificar tese e argumentos
20. Leia o texto:
Marque a resposta certa:
( A ) Todo cão e gato deve ser vacinado
( B ) A vacina não protege os animais
( C ) A vacina cura os animais
( D ) Deve-se vacinar apenas uma vez seus animais
H21- Avaliar a adequação da linguagem usada à situação, sobretudo, a eficiência de um texto ao seu
objetivo ou finalidade
21. Esta placa avisa do perigo de
( A ) Levar um choque ( B) Cair da cerca
( C ) Furar o dedo ( D ) Ser atropelado
H22- Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética
22. Leia a lista com os nomes dos alunos da professora Rozi
Seguindo a ordem alfabética, o nome que falta na lista é:
( A ) Beatriz ( B ) Eliane
( C ) Pedro ( D ) Luana
1- Adriana
2- Carla
3- Eduardo
4- Marcela
5-
6- Vitória
H23- Identificar gêneros textuais diversos
23. Leia o texto
Esse texto é...
( A ) um bilhete
( B ) um poema
( C ) uma instrução
( D ) uma receita
Ana,
Tive que ir à farmácia, mas não
demoro. Comece a refogar o
arroz para não atrasar o almoço.
Lia
06.07.2007
H23- Identificar gêneros textuais diversos
Faça um x na opção que mostra um convite
( A ) ( B )
( C ) ( D )
H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos:
Leia:
O cão e seu reflexo
Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo.
Achara um enorme pedaço de carne e a levava na boca,
pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar.
Ele chegou a um rio e começou a cruzar a estreita ponte
que o levava para o outro lado.
De repente, parou e olhou para baixo. Na superfície da
água, viu seu próprio reflexo brilhando.
O cão não se deu conta que estava olhando para si
mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um pedaço de carne
na boca.
Opa! Aquele pedaço de carne é maior que o meu, pensou
ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito. Largou seu pedaço de
carne para pegar o que estava na boca do outro cão.
Naturalmente, seu pedaço caiu na água e foi parar bem no
fundo, deixando-o sem nada.
MORAL: Quem tudo quer tudo perde.
De acordo com o texto acima, para que serve este tipo de texto?
( A ) anunciar um produto
( B ) dar instruções
( C ) transmitir ensinamento
( D ) mostrar pesquisa
H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos:
24. Risque a opção que mostra para que serve este texto
( A ) Dar uma notícia interessante.
( B ) Informar os sintomas da dengue.
( C ) Informar como se evita Dengue.
( D ) Fazer propaganda de lenço.
H25- Escrever palavras
25. Paulinha fez aniversário e ganhou vários presentes.
Escreva o nome de alguns presentes que Paulinha ganhou:
________________________ _______________________
_____________________ _________________
____________________
H26- Escrever frases e textos
26. Observe a cena e escreva uma frase ou texto contando o
que está acontecendo nela.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Gramática e ortografia contextualizada:
a) Que linha do texto apresenta uma frase interrogativa:
(A) linha 5
(B) linha 8
(C) linha 9
(D) linha 10
b) O que é usado para indicar a fala de um personagem:
(A) vírgula
(B) reticências
(C) travessão
(D) aspas
c) Qual conjunto de palavras apresenta somente dígrafos:
(A) desceu – caminho – passeavam – aquele
(B) perguntou – cheirou – urso – longe
(C) amigos – floresta – covarde – enquanto
(D) dois – mas – outro – respiração
d) Das opções abaixo qual apresenta respectivamente substantivo,
adjetivo, pronome, artigo:
(A) disse – caminho – o – a
(B) amigos – feroz – se – um
(C) cheirou – lançou – numa – outro
(D) perigo – abandona – seu – ouvido
Leia o texto abaixo para responder as perguntas a, b, c e d:
Covardia
Passeavam dois amigos numa floresta, quando
apareceu um urso feroz e se lançou sobre eles.
Um deles trepou numa árvore e escondeu-se, enquanto
o outro ficava no caminho. Deixando-se cair ao solo, fingiu-se
morto. O urso aproximou-se e cheirou o homem, mas como
este retinha a respiração, julgou-o morto e afastou-se.
Quando a fera estava longe, o outro desceu da árvore e
perguntou, a gracejar, ao companheiro:
— Que te disse o urso ao ouvido?
— Disse-me que aquele que abandona o seu amigo no
perigo é um covarde.
TAHAN, Malba. Lendas do céu e da terra. 23 ed. Rio de Janeiro:
Record, 1998
Complete as frases abaixo com (porque, porquê, por que, por quê):
___________ você não veio a aula hoje?
___________ estava com dor de cabeça.
Você não tomou um remédio _________?
Procure saber o _________ de sua dor de cabeça.
Marque a alternativa abaixo, que completa corretamente as frases
acima:
a) porque, porquê, por que, por quê
b) porquê, porque, por quê, por que
c) por que, porque, por quê, porquê
d) por quê, por que, porquê, porque
Retire do texto:
a) Sinônimo de comprar de outro país:_________________________
b) Uma palavra proparoxítona:________________________________
c) Três palavras com encontro consonantal:_______________________
d) Uma palavra com hiato:_____________________________________
e) Uma palavra com x/ som de z:______________________________
f) Duas palavras paroxítonas:__________________________________
g) Uma frase negativa:_______________________________________
Desequilíbrio Ecológico
Os coelhos não existiam na Austrália. Então alguns
fazendeiros resolveram importar os bichinhos para criar.
Alguns desses coelhos fugiram e se esconderam nos
campos. Esses animais se reproduzem com grande
velocidade. Em pouco tempo transformaram-se numa
verdadeira praga, pois não havia entre os animais da região
nenhum que caçasse coelhos.
Fonte: ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha.São Paulo: Ática, 2005.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º ano
Prova Brasil  - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoProva Brasil  - Revisão de Língua Portuguesa 5º ano
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º ano
Mary Alvarenga
 
2º ano avaliação diagnóstica matemática
2º ano  avaliação diagnóstica matemática2º ano  avaliação diagnóstica matemática
2º ano avaliação diagnóstica matemática
Cida Carvalho
 
Interpretação de tirinha
Interpretação de tirinhaInterpretação de tirinha
Interpretação de tirinha
Paulo Alves de Araujo
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA  PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA  PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano
Mara Sueli
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Apostila para trabalhar textos variados
Apostila para trabalhar  textos variadosApostila para trabalhar  textos variados
Apostila para trabalhar textos variados
Isa ...
 
Avaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografiaAvaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografia
nislene nogueira santos
 
Simulado 7 (port. 5º ano)
Simulado 7 (port. 5º ano)Simulado 7 (port. 5º ano)
Simulado 7 (port. 5º ano)
Cidinha Paulo
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
Eliete Soares E Soares
 
atividade-literatura-de-cordel-celpe
atividade-literatura-de-cordel-celpeatividade-literatura-de-cordel-celpe
atividade-literatura-de-cordel-celpe
Luisa Cristina Rothe Mayer
 
Vaca Amarela 2
Vaca Amarela 2Vaca Amarela 2
Vaca Amarela 2
Ivonete Elisiário
 
Prova português para o 2º ano
Prova português para o 2º anoProva português para o 2º ano
Prova português para o 2º ano
Eliete Soares E Soares
 
Prova folclore
Prova folcloreProva folclore
Prova folclore
Stella Santana
 
Avaliação de língua portuguesa sistema solar
Avaliação de língua portuguesa sistema solarAvaliação de língua portuguesa sistema solar
Avaliação de língua portuguesa sistema solar
Atividades Diversas Cláudia
 
Conto de suspense e atividade.
Conto  de suspense e  atividade.Conto  de suspense e  atividade.
Conto de suspense e atividade.
Mary Alvarenga
 
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdfAtividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
André Moraes
 
Caderno de simulados de preparação para o PROALFA
Caderno de simulados de preparação para o PROALFACaderno de simulados de preparação para o PROALFA
Caderno de simulados de preparação para o PROALFA
Elisangela Terra
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 

Mais procurados (20)

Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º ano
Prova Brasil  - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoProva Brasil  - Revisão de Língua Portuguesa 5º ano
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º ano
 
2º ano avaliação diagnóstica matemática
2º ano  avaliação diagnóstica matemática2º ano  avaliação diagnóstica matemática
2º ano avaliação diagnóstica matemática
 
Interpretação de tirinha
Interpretação de tirinhaInterpretação de tirinha
Interpretação de tirinha
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA  PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA  PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 1º BIMESTRE
 
Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano Simulado prova-brasil- 2º ano
Simulado prova-brasil- 2º ano
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4...
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
 
Apostila para trabalhar textos variados
Apostila para trabalhar  textos variadosApostila para trabalhar  textos variados
Apostila para trabalhar textos variados
 
Avaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografiaAvaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografia
 
Simulado 7 (port. 5º ano)
Simulado 7 (port. 5º ano)Simulado 7 (port. 5º ano)
Simulado 7 (port. 5º ano)
 
Atividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º anoAtividades avaliativas para o 2º ano
Atividades avaliativas para o 2º ano
 
atividade-literatura-de-cordel-celpe
atividade-literatura-de-cordel-celpeatividade-literatura-de-cordel-celpe
atividade-literatura-de-cordel-celpe
 
Vaca Amarela 2
Vaca Amarela 2Vaca Amarela 2
Vaca Amarela 2
 
Prova português para o 2º ano
Prova português para o 2º anoProva português para o 2º ano
Prova português para o 2º ano
 
Prova folclore
Prova folcloreProva folclore
Prova folclore
 
Avaliação de língua portuguesa sistema solar
Avaliação de língua portuguesa sistema solarAvaliação de língua portuguesa sistema solar
Avaliação de língua portuguesa sistema solar
 
Conto de suspense e atividade.
Conto  de suspense e  atividade.Conto  de suspense e  atividade.
Conto de suspense e atividade.
 
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdfAtividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
 
Caderno de simulados de preparação para o PROALFA
Caderno de simulados de preparação para o PROALFACaderno de simulados de preparação para o PROALFA
Caderno de simulados de preparação para o PROALFA
 
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA: 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMEST...
 

Destaque

Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Kelry Carvalho
 
Avaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaAvaliação de Matemática
Avaliação de Matemática
Kelry Carvalho
 
Modelo de atividades para o 3º ano
Modelo de atividades para o 3º anoModelo de atividades para o 3º ano
Modelo de atividades para o 3º ano
pedagogicosjdelrei
 
Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015
Dário Reis
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Paulo Alves de Araujo
 
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSimulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Silvânia Silveira
 
Simulados força tarefa
Simulados força tarefa Simulados força tarefa
Simulados força tarefa
Silvânia Silveira
 
Avaliacao de matematica_2011
Avaliacao de matematica_2011Avaliacao de matematica_2011
Avaliacao de matematica_2011
Raquel Becker
 
Simulado de português 3 bim
Simulado de português 3 bimSimulado de português 3 bim
Simulado de português 3 bim
Carolina Patriota
 
8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp
Mara Sueli
 
Geometria Espacial
Geometria EspacialGeometria Espacial
Geometria Espacial
neliosnahum
 
Descritores prova brasil l.port. 2013
Descritores prova brasil l.port. 2013Descritores prova brasil l.port. 2013
Descritores prova brasil l.port. 2013
smece4e5
 
Situações problema-.docx
Situações problema-.docxSituações problema-.docx
Situações problema-.docx
Suellem
 
D28 (mat. 9º ano)
D28 (mat. 9º ano)D28 (mat. 9º ano)
D28 (mat. 9º ano)
Samilla123
 
10 questões nos moldes de spaece 2º ano
10 questões nos moldes de spaece 2º ano10 questões nos moldes de spaece 2º ano
10 questões nos moldes de spaece 2º ano
Sherly Martins
 
Avaliação da aprendizagem matemática 3º ano 3º bimestre 2016
Avaliação da aprendizagem matemática  3º ano    3º bimestre    2016Avaliação da aprendizagem matemática  3º ano    3º bimestre    2016
Avaliação da aprendizagem matemática 3º ano 3º bimestre 2016
Sirlei Doring
 
Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016
Angela Maria
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º CICLO - ...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL -  1º CICLO - ...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL -  1º CICLO - ...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º CICLO - ...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Atividades lúdicas interpretação e produção de texto
Atividades lúdicas interpretação e produção de textoAtividades lúdicas interpretação e produção de texto
Atividades lúdicas interpretação e produção de texto
Silvana Pinto
 
2º simulado do 2º ano aplicador lp
2º simulado do 2º ano aplicador lp2º simulado do 2º ano aplicador lp
2º simulado do 2º ano aplicador lp
Maurício Marques
 

Destaque (20)

Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim Avaliação de Português 3º ano 1º bim
Avaliação de Português 3º ano 1º bim
 
Avaliação de Matemática
Avaliação de MatemáticaAvaliação de Matemática
Avaliação de Matemática
 
Modelo de atividades para o 3º ano
Modelo de atividades para o 3º anoModelo de atividades para o 3º ano
Modelo de atividades para o 3º ano
 
Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
 
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSimulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
 
Simulados força tarefa
Simulados força tarefa Simulados força tarefa
Simulados força tarefa
 
Avaliacao de matematica_2011
Avaliacao de matematica_2011Avaliacao de matematica_2011
Avaliacao de matematica_2011
 
Simulado de português 3 bim
Simulado de português 3 bimSimulado de português 3 bim
Simulado de português 3 bim
 
8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp8. diagnostico _5ano_lp
8. diagnostico _5ano_lp
 
Geometria Espacial
Geometria EspacialGeometria Espacial
Geometria Espacial
 
Descritores prova brasil l.port. 2013
Descritores prova brasil l.port. 2013Descritores prova brasil l.port. 2013
Descritores prova brasil l.port. 2013
 
Situações problema-.docx
Situações problema-.docxSituações problema-.docx
Situações problema-.docx
 
D28 (mat. 9º ano)
D28 (mat. 9º ano)D28 (mat. 9º ano)
D28 (mat. 9º ano)
 
10 questões nos moldes de spaece 2º ano
10 questões nos moldes de spaece 2º ano10 questões nos moldes de spaece 2º ano
10 questões nos moldes de spaece 2º ano
 
Avaliação da aprendizagem matemática 3º ano 3º bimestre 2016
Avaliação da aprendizagem matemática  3º ano    3º bimestre    2016Avaliação da aprendizagem matemática  3º ano    3º bimestre    2016
Avaliação da aprendizagem matemática 3º ano 3º bimestre 2016
 
Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016Teste de Português 5º ano 2016
Teste de Português 5º ano 2016
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º CICLO - ...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL -  1º CICLO - ...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO  DO ENSINO FUNDAMENTAL -  1º CICLO - ...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º CICLO - ...
 
Atividades lúdicas interpretação e produção de texto
Atividades lúdicas interpretação e produção de textoAtividades lúdicas interpretação e produção de texto
Atividades lúdicas interpretação e produção de texto
 
2º simulado do 2º ano aplicador lp
2º simulado do 2º ano aplicador lp2º simulado do 2º ano aplicador lp
2º simulado do 2º ano aplicador lp
 

Semelhante a Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano original

Saresp 4ª série
Saresp 4ª sérieSaresp 4ª série
Saresp 4ª série
Roseli Aparecida Tavares
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
SIMULADO SARESP - Língua Portuguesa
SIMULADO SARESP - Língua PortuguesaSIMULADO SARESP - Língua Portuguesa
SIMULADO SARESP - Língua Portuguesa
Paula Meyer Piagentini
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º bAvaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
CristhianeGuimaraes
 
Avaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesaAvaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesa
Maury Lima
 
Prova de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdf
Prova de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdfProva de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdf
Prova de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdf
Caroline Assis
 
3º ano aval. diag. port.
3º ano aval. diag. port.3º ano aval. diag. port.
3º ano aval. diag. port.
Cida Carvalho
 
POP IT DESCRITORES.pptx
POP IT DESCRITORES.pptxPOP IT DESCRITORES.pptx
POP IT DESCRITORES.pptx
adrianopontes21
 
Simulado portugues para 01 04 2019
Simulado portugues para 01 04 2019Simulado portugues para 01 04 2019
Simulado portugues para 01 04 2019
Benigno Andrade Vieira
 
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014
Angela Maria
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
ficha de trabalho 5º ano - global 2.docx
ficha de trabalho 5º ano - global 2.docxficha de trabalho 5º ano - global 2.docx
ficha de trabalho 5º ano - global 2.docx
Marisa Miranda
 
Avaliacao_Portugues_Av1.docx
Avaliacao_Portugues_Av1.docxAvaliacao_Portugues_Av1.docx
Avaliacao_Portugues_Av1.docx
EdilmaBrando1
 
4º ano aval. diag. port.
4º ano   aval. diag. port.4º ano   aval. diag. port.
4º ano aval. diag. port.
Cida Carvalho
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Avaliando português  4º ano textos e interpretaçõesAvaliando português  4º ano textos e interpretações
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Nisio Jose pereira
 
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOPDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Apostila 3 ano 100 questýýes de compreensýýo
Apostila 3 ano   100 questýýes de compreensýýoApostila 3 ano   100 questýýes de compreensýýo
Apostila 3 ano 100 questýýes de compreensýýo
Luiz Rosa
 

Semelhante a Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano original (20)

Saresp 4ª série
Saresp 4ª sérieSaresp 4ª série
Saresp 4ª série
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE - 5º ANO
 
SIMULADO SARESP - Língua Portuguesa
SIMULADO SARESP - Língua PortuguesaSIMULADO SARESP - Língua Portuguesa
SIMULADO SARESP - Língua Portuguesa
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTREAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 5º ANO - 3º BIMESTRE
 
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º bAvaliação Língua Portuguesa I 2º b
Avaliação Língua Portuguesa I 2º b
 
Avaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesaAvaliação de língua portuguesa
Avaliação de língua portuguesa
 
Prova de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdf
Prova de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdfProva de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdf
Prova de lingua portuguesa OMLPM 4 ano versão final corrigida.pdf
 
3º ano aval. diag. port.
3º ano aval. diag. port.3º ano aval. diag. port.
3º ano aval. diag. port.
 
POP IT DESCRITORES.pptx
POP IT DESCRITORES.pptxPOP IT DESCRITORES.pptx
POP IT DESCRITORES.pptx
 
Simulado portugues para 01 04 2019
Simulado portugues para 01 04 2019Simulado portugues para 01 04 2019
Simulado portugues para 01 04 2019
 
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014
Simulado de Português 5º ano Edite Porto 2014
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLOAVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO
 
ficha de trabalho 5º ano - global 2.docx
ficha de trabalho 5º ano - global 2.docxficha de trabalho 5º ano - global 2.docx
ficha de trabalho 5º ano - global 2.docx
 
Avaliacao_Portugues_Av1.docx
Avaliacao_Portugues_Av1.docxAvaliacao_Portugues_Av1.docx
Avaliacao_Portugues_Av1.docx
 
4º ano aval. diag. port.
4º ano   aval. diag. port.4º ano   aval. diag. port.
4º ano aval. diag. port.
 
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3...
 
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Avaliando português  4º ano textos e interpretaçõesAvaliando português  4º ano textos e interpretações
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
 
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOPDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
 
Apostila 3 ano 100 questýýes de compreensýýo
Apostila 3 ano   100 questýýes de compreensýýoApostila 3 ano   100 questýýes de compreensýýo
Apostila 3 ano 100 questýýes de compreensýýo
 

Mais de Silvânia Silveira

Simulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEBSimulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEB
Silvânia Silveira
 
1º ano matemática avaliação diagnóstica
1º ano  matemática avaliação diagnóstica 1º ano  matemática avaliação diagnóstica
1º ano matemática avaliação diagnóstica
Silvânia Silveira
 
1º ano língua portuguesa - caderno do aluno
1º ano   língua portuguesa - caderno do aluno1º ano   língua portuguesa - caderno do aluno
1º ano língua portuguesa - caderno do aluno
Silvânia Silveira
 
Avaliacao diagnóstica matemática 2ºano
Avaliacao diagnóstica matemática 2ºanoAvaliacao diagnóstica matemática 2ºano
Avaliacao diagnóstica matemática 2ºano
Silvânia Silveira
 
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
Silvânia Silveira
 
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
Silvânia Silveira
 
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013 Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
Silvânia Silveira
 
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  alunoCaderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
Silvânia Silveira
 
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  alunoCaderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
Silvânia Silveira
 
Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013
Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
Silvânia Silveira
 
Caderno do aluno 4º ano língua portuguesa
Caderno do aluno 4º ano língua portuguesaCaderno do aluno 4º ano língua portuguesa
Caderno do aluno 4º ano língua portuguesa
Silvânia Silveira
 
Diagnóstica matemática 5º ano c
Diagnóstica matemática 5º ano cDiagnóstica matemática 5º ano c
Diagnóstica matemática 5º ano c
Silvânia Silveira
 
Língua portuguesa 5 ano
Língua portuguesa  5 anoLíngua portuguesa  5 ano
Língua portuguesa 5 ano
Silvânia Silveira
 
Língua portuguesa 5 ano
Língua portuguesa  5 anoLíngua portuguesa  5 ano
Língua portuguesa 5 ano
Silvânia Silveira
 
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura  5º anoTrabalho com as capacidades de leitura  5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
Silvânia Silveira
 
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura  5º anoTrabalho com as capacidades de leitura  5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
Silvânia Silveira
 
Texto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º anoTexto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º ano
Silvânia Silveira
 
Texto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º anoTexto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º ano
Silvânia Silveira
 
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Silvânia Silveira
 
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Silvânia Silveira
 

Mais de Silvânia Silveira (20)

Simulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEBSimulados de matemática 5º ano PROEB
Simulados de matemática 5º ano PROEB
 
1º ano matemática avaliação diagnóstica
1º ano  matemática avaliação diagnóstica 1º ano  matemática avaliação diagnóstica
1º ano matemática avaliação diagnóstica
 
1º ano língua portuguesa - caderno do aluno
1º ano   língua portuguesa - caderno do aluno1º ano   língua portuguesa - caderno do aluno
1º ano língua portuguesa - caderno do aluno
 
Avaliacao diagnóstica matemática 2ºano
Avaliacao diagnóstica matemática 2ºanoAvaliacao diagnóstica matemática 2ºano
Avaliacao diagnóstica matemática 2ºano
 
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
 
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno2º ano   língua portuguesa - caderno do aluno
2º ano língua portuguesa - caderno do aluno
 
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013 Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
 
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  alunoCaderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
 
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  alunoCaderno de avaliação 3º ano língua portuguesa  aluno
Caderno de avaliação 3º ano língua portuguesa aluno
 
Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013Avaliação  diagnostica 4º ano c.c   matematica 2013
Avaliação diagnostica 4º ano c.c matematica 2013
 
Caderno do aluno 4º ano língua portuguesa
Caderno do aluno 4º ano língua portuguesaCaderno do aluno 4º ano língua portuguesa
Caderno do aluno 4º ano língua portuguesa
 
Diagnóstica matemática 5º ano c
Diagnóstica matemática 5º ano cDiagnóstica matemática 5º ano c
Diagnóstica matemática 5º ano c
 
Língua portuguesa 5 ano
Língua portuguesa  5 anoLíngua portuguesa  5 ano
Língua portuguesa 5 ano
 
Língua portuguesa 5 ano
Língua portuguesa  5 anoLíngua portuguesa  5 ano
Língua portuguesa 5 ano
 
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura  5º anoTrabalho com as capacidades de leitura  5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
 
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura  5º anoTrabalho com as capacidades de leitura  5º ano
Trabalho com as capacidades de leitura 5º ano
 
Texto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º anoTexto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º ano
 
Texto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º anoTexto para avaliar leitura 3º ano
Texto para avaliar leitura 3º ano
 
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
 
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
Ritinhabonitinha 121213135023-phpapp01
 

Modelo de avaliação bimestral para o 3º ano original

  • 1. Atividades com habilidades da matriz de referência do PROALF A H1- Identificar letras do alfabeto 1. Marque a opção onde aparecem as letras A) B) C) D ) H2- Diferenciar letras de outros sinais gráficos... 2. Marque a opção onde aparecem somente letras: ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) M P B D F M D E V X N C P D E M P B D F M N D P F
  • 2. H3- Distinguir como leitor diferentes tipos de letra 3. Faça um X na opção que repete a mesma palavra. (A) (B) (C) (D) 3. Marque a opção onde aparecem letras de imprensa e letras cursivas: ( A ) ( B ) ( C ) ( D ) H b d T N S c w f M n L v J T J M Z S F I E x l m r s t v Bota – boca – BICA Paca – PATO – pena TATU – Teia – tudo Dado – dado – DADO
  • 3. H4- Conhecer as direções e o alinhamento da escrita da língua portuguesa 4. Observe o texto e responda à questão . A última palavra do texto é: PODE PEGAR NA MINHA MÃO MAIS NÃO QUEBRE MEU DEDINHO NÃO QUERO QUE NINGUÉM SAIBA DESSE NOSSO SEGREDINHO. Ricardo Azevedo, Papagaio come milho, periquito leva a fama São Paulo: Moderna, 2008 ( A ) DEDINHO ( B ) MÃO ( C ) SUJEITINHO ( D ) SEGREDINHO H5- Identificar ao ouvir uma palavra, o número de sílabas(consciência silábica) 5. Risque a opção onde apresenta o número de sílabas da palavra BORBOLETA: ( A ) 2 ( B ) 3 ( C ) 4 ( D ) 5
  • 4. H6- Identificar sons de sílabas (consciência fonológica e consciência fonêmica) 6. Marque a opção em que a figura termina com o mesmo som de uva: ( ( A ) b ( B ) ( C ) (D ) H7- Compreender função de segmentação de espaço em branco na delimitação de palavras em textos escritos 7. Observe a quadrinha e marque a opção que indica quantas palavras tem: O CRAVO BRIGOU COM A ROSA DEBAIXO DE UMA SACADA O CRAVO SAIU FERIDO E A ROSA, DESPEDAÇADA ( A ) 15 ( B ) 16 ( C ) 17 ( D ) 18
  • 5. H8- Ler palavras 8. Risque onde está escrito o nome da figura: ( A ) ESTREBARIA ( B ) ESTREIA ( C ) ESTREITA ( D ) ESTRELA H9- Ler pequenos textos 9. Marque um x no desenho que está de acordo com a frase: Devemos usar capacete para nos proteger quando andarmos de bicicleta. ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
  • 6. H10- Localizar informação explícita em textos de maior extensão e de gêneros e temas menos familiares 10. Leia o texto com bastante atenção: COLORIDO ESPECIAL As asas das borboletas têm escamas que absorvem e refletem a luz, para controlar a temperatura do corpo. Mas as escamas das asas da borboleta-azul são um pouco diferentes e, dependendo do ângulo da luz, parecem mudar de cor variando do azul até o roxo. Revista Recreio. Ano 10, nº. 480, p.18. Marque a opção correta: As escamas das asas das borboletas servem para: ( A ) Protegê-las da luz solar. ( B ) Torná-las diferentes umas das outras. ( C ) Mudar de cor. ( D ) Controlar a temperatura do corpo.
  • 7. H11- Identificar elementos que constroem a narrativa: 11. Leia o texto com atenção e depois marque a opção correta: A CIGARRA E A FORMIGA A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos. Quando chegou o inverno a cigarra veio à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer. A formiga então perguntou a ela: - E o que é que você fez durante todo o verão? - Durante o verão eu cantei – disse a cigarra. E a formiga respondeu: - Muito bem, pois agora dance! Fim Fábulas de esopo, adaptação de Ruth Rocha. Melhoramentos A palavra verão dá ideia de : ( A ) lugar ( B ) tempo ( C ) modo ( D ) dúvida
  • 8. H12- Inferir informações em textos 12. Leia o texto: A árvore generosa Shel Silverstein Era uma vez uma árvore que amava um menino. E todos os dia o menino vinha, juntava suas folhas e com elas fazia coroas de rei; com elas brincavam de rei da floresta. Subia em seu grosso tronco, balançava-se em seus galhos, comia suas maçãs. E brincavam de esconder. Quando ficava cansado, o menino repousava à sua sombra fresquinha. O menino amava a árvore profundamente. E a árvore era feliz. A palavra repousava, no texto, significa: ( A ) gritava ( B ) andava ( C ) dormia ( D ) comia
  • 9. H13- Identificar assunto do texto 13. Observe e leia: O assunto principal do texto é: ( A ) um jogo de futebol ( B ) uma festa infantil ( C ) adoção de crianças abandonadas ( D ) vacinação para crianças
  • 10. H14- Formular hipóteses 14. Observe e leia a história: Agora marque a opção correta: Os peixes voltaram para o aquário porque: ( A ) Ficaram com frio ( B ) Ficaram com medo de se perder ( C ) Ficaram com medo do tubarão ( D ) Se assustaram com o grito do garoto
  • 11. H15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto 15. Leia Festa na testa da vaca Julieta, a vaquinha, pastava contente Um capim verdinho, muito atraente. Mas veio uma mosca, pousou na sua testa. E chamou o mosquito, para fazerem juntos uma festa. O zumbido atraiu dona Borboleta, E os três irritavam a pobre Julieta. Chateada, a vaquinha decidiu de uma vez: Deu uma testada e ... esmagou os três. Maria Célia Bueno A história se passa: ( A ) na fazenda ( B ) na cidade ( C ) no parque de diversões ( D ) na praia
  • 12. H16- Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos da cadeia referencial do texto 16. Leia A palavra ela que aparece no texto se refere a: ( A ) lagarta ( B ) borboleta ( C ) insetos ( D ) flores H17- Identificar efeito de sentido decorrente de recurso gráficos, seleção lexical e repetição 17. Leia: Dois tomates Dois tomates estavam esperando para atravessar a rua. Começaram a atravessar. De repente, um olha pro outro e diz: - Olha o carro! Ploft... - Onde? Ploft... A palavra ploft, nessa piada, indica: ( A ) choro ( B ) espanto ( C ) estouro ( D ) tosse
  • 13. H18- Identificar marcas linguísticas que evidenciam o enunciador no discurso direto ou indireto 18. Leia Belo Horizonte, 9 de fevereiro de 2006. Oi, Bernardo, Como vai? estou de novo em Belo Horizonte, lembrando de nossas aventuras aí em Paraguaçu. Mas o melhor mesmo é falar de novos acontecimentos. Sábado assisti ao filme Harry Potter... Um báratro! Só não gostei das filas. Parece que a cidade inteira resolveu ver o mesmo filme na mesma sessão... Meu pai comprou pipoca e jujuba pra gente aguentar a espera. Mas, pra variar, Breno esparramou pipoca no chão do cinema e jogou papel de bala fora da lixeira. Tivemos de catar tudo. Esse meu irmão... Mudando de assunto uma novidade: minha mãe comprou um cachorrinho pro Breno. Mas o pior é que ele passou a ser mais um criador de confusão que um companheiro de brincadeiras. Faz bagunça pra todo lado. Bem, vou parar por aqui. Minha mãe está me chamando. Já ia esquecendo... o pessoal daqui manda lembranças pra tia Roseane. Vou esperar sua carta para saber das últimas. Um abraço do Davi. Quem escreveu a carta foi: ( A ) Davi ( B ) Bernardo ( C ) Breno ( D ) Roseane
  • 14. H19- Distinguir fato de opinião sobre o fato 19. Leia O tempinho. Belo Horizonte, sábado, 5 de julho de 2008, p.9. Adaptado Na opinião da educadora, as crianças que arrumam os brinquedos ( A ) Diminuem o seu tempo para brincar. ( B ) Encontram seus brinquedos quando querem. ( C ) Ajudam os pais a organizar a casa. ( D ) Perdem todos os seus brinquedos Quem sabe onde guarda, não perde seus BRINQUEDOS! O livro ―Bagunçado ou Bem Guardado?‖, da especialista em educação Luíza Meyer conta a história de Mariana, uma menina que, embora goste de brincar, não tem o mesmo entusiasmo na hora de arrumar seus brinquedos. Para ela, o importante é a criança entender por que está arrumando e o que isso trará de benefícios para sua vida. Para a educadora, a criança deve arrumar os brinquedos depois da brincadeira porque ―a criança organizada vai achar o brinquedo quando quiser‖. Defende.
  • 15. H20- Identificar tese e argumentos 20. Leia o texto: Marque a resposta certa: ( A ) Todo cão e gato deve ser vacinado ( B ) A vacina não protege os animais ( C ) A vacina cura os animais ( D ) Deve-se vacinar apenas uma vez seus animais
  • 16. H21- Avaliar a adequação da linguagem usada à situação, sobretudo, a eficiência de um texto ao seu objetivo ou finalidade 21. Esta placa avisa do perigo de ( A ) Levar um choque ( B) Cair da cerca ( C ) Furar o dedo ( D ) Ser atropelado H22- Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética 22. Leia a lista com os nomes dos alunos da professora Rozi Seguindo a ordem alfabética, o nome que falta na lista é: ( A ) Beatriz ( B ) Eliane ( C ) Pedro ( D ) Luana 1- Adriana 2- Carla 3- Eduardo 4- Marcela 5- 6- Vitória
  • 17. H23- Identificar gêneros textuais diversos 23. Leia o texto Esse texto é... ( A ) um bilhete ( B ) um poema ( C ) uma instrução ( D ) uma receita Ana, Tive que ir à farmácia, mas não demoro. Comece a refogar o arroz para não atrasar o almoço. Lia 06.07.2007
  • 18. H23- Identificar gêneros textuais diversos Faça um x na opção que mostra um convite ( A ) ( B ) ( C ) ( D )
  • 19. H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos: Leia: O cão e seu reflexo Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si mesmo. Achara um enorme pedaço de carne e a levava na boca, pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar. Ele chegou a um rio e começou a cruzar a estreita ponte que o levava para o outro lado. De repente, parou e olhou para baixo. Na superfície da água, viu seu próprio reflexo brilhando. O cão não se deu conta que estava olhando para si mesmo. Julgou estar vendo outro cão com um pedaço de carne na boca. Opa! Aquele pedaço de carne é maior que o meu, pensou ele. Vou pegá-lo e correr. Dito e feito. Largou seu pedaço de carne para pegar o que estava na boca do outro cão. Naturalmente, seu pedaço caiu na água e foi parar bem no fundo, deixando-o sem nada. MORAL: Quem tudo quer tudo perde. De acordo com o texto acima, para que serve este tipo de texto? ( A ) anunciar um produto ( B ) dar instruções ( C ) transmitir ensinamento ( D ) mostrar pesquisa
  • 20. H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos: 24. Risque a opção que mostra para que serve este texto ( A ) Dar uma notícia interessante. ( B ) Informar os sintomas da dengue. ( C ) Informar como se evita Dengue. ( D ) Fazer propaganda de lenço.
  • 21. H25- Escrever palavras 25. Paulinha fez aniversário e ganhou vários presentes. Escreva o nome de alguns presentes que Paulinha ganhou: ________________________ _______________________ _____________________ _________________ ____________________
  • 22. H26- Escrever frases e textos 26. Observe a cena e escreva uma frase ou texto contando o que está acontecendo nela. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
  • 23. Gramática e ortografia contextualizada: a) Que linha do texto apresenta uma frase interrogativa: (A) linha 5 (B) linha 8 (C) linha 9 (D) linha 10 b) O que é usado para indicar a fala de um personagem: (A) vírgula (B) reticências (C) travessão (D) aspas c) Qual conjunto de palavras apresenta somente dígrafos: (A) desceu – caminho – passeavam – aquele (B) perguntou – cheirou – urso – longe (C) amigos – floresta – covarde – enquanto (D) dois – mas – outro – respiração d) Das opções abaixo qual apresenta respectivamente substantivo, adjetivo, pronome, artigo: (A) disse – caminho – o – a (B) amigos – feroz – se – um (C) cheirou – lançou – numa – outro (D) perigo – abandona – seu – ouvido Leia o texto abaixo para responder as perguntas a, b, c e d: Covardia Passeavam dois amigos numa floresta, quando apareceu um urso feroz e se lançou sobre eles. Um deles trepou numa árvore e escondeu-se, enquanto o outro ficava no caminho. Deixando-se cair ao solo, fingiu-se morto. O urso aproximou-se e cheirou o homem, mas como este retinha a respiração, julgou-o morto e afastou-se. Quando a fera estava longe, o outro desceu da árvore e perguntou, a gracejar, ao companheiro: — Que te disse o urso ao ouvido? — Disse-me que aquele que abandona o seu amigo no perigo é um covarde. TAHAN, Malba. Lendas do céu e da terra. 23 ed. Rio de Janeiro: Record, 1998
  • 24. Complete as frases abaixo com (porque, porquê, por que, por quê): ___________ você não veio a aula hoje? ___________ estava com dor de cabeça. Você não tomou um remédio _________? Procure saber o _________ de sua dor de cabeça. Marque a alternativa abaixo, que completa corretamente as frases acima: a) porque, porquê, por que, por quê b) porquê, porque, por quê, por que c) por que, porque, por quê, porquê d) por quê, por que, porquê, porque Retire do texto: a) Sinônimo de comprar de outro país:_________________________ b) Uma palavra proparoxítona:________________________________ c) Três palavras com encontro consonantal:_______________________ d) Uma palavra com hiato:_____________________________________ e) Uma palavra com x/ som de z:______________________________ f) Duas palavras paroxítonas:__________________________________ g) Uma frase negativa:_______________________________________ Desequilíbrio Ecológico Os coelhos não existiam na Austrália. Então alguns fazendeiros resolveram importar os bichinhos para criar. Alguns desses coelhos fugiram e se esconderam nos campos. Esses animais se reproduzem com grande velocidade. Em pouco tempo transformaram-se numa verdadeira praga, pois não havia entre os animais da região nenhum que caçasse coelhos. Fonte: ROCHA, Ruth. Almanaque Ruth Rocha.São Paulo: Ática, 2005.