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 Leia com muita atenção os textos abaixo e
respondaasquestõesque aelesse refereme em
seguida as questões referentes aos conceitos
gramaticais estudados em sala de aula.
1- Leia o texto abaixo:
UM É CINCO,TRÊS É DEZ!
Desce o morro todo dia, é precisotrabalhar.
Na rua, no mercado, onde o trabalhopintar!
Na esquina, nãose aperta, trabalhandode
engraxate. Já temfreguesia certa,porque engraxa
com arte.
No sinal, revende atento asofertasdo
momento. Se faz frio,vende luva:
quando chove,guarda- chuva.
“_ Um é cinco,trêsé dez_” repete
um monte de vezes.
E o preçosai parecido com a cara do
freguês.
(Santuz Abras,BH. Formato,1998.)
De acordo com o texto, quando faz frio o menino
vende
(A) sapato. (C) luva.
(B) agasalho. (D) camiseta.
2- Leia o texto.
O assunto da história emquadrinhos acima é:
(A) lembrarque é precisolavar as mãos para evitar
doenças.
(B) destacar que o Cascão acha importante lavar as
mãos.
(C) alertarpara o fato de que o astronauta voa de
verdade.
(D) mostrar que é necessáriobeberágua filtrada.
3- Leia o texto.
O GALO E A PEDRA PRECIOSA
Um Galo, que procuravano terreiro,alimentopara
ele e suas galinhas, acaba por encontraruma pedra
preciosade grande belezae valor. Mas, depoisde
observá-laporum instante,comentadesolado:
-Se ao invésde mim,teudono tivesse te encontrado,
ele decertonãoiria se conter diante de tamanha
alegria, e é quase certoque iriate colocarem lugar
dignode adoração. No entanto,eute achei e de nada
me serves.Antesdisso, preferiaterencontradoum
simplesgrãode milho,aque todasas jóiasdo Mundo!
Moral da História: A necessidade de cadaumé o que
determinaoreal valordas coisas.
4- O tema desse textoé:
(A) O encontrodogalo com a pedra.
(B) O alimentopreferidode galose galinhas.
(C) A belezae ovalorda pedrapreciosa.
(D) A relaçãoentre valore necessidade.
5- Leia o textoabaixo:
ESCOLAESTADUAL CORONEL CRUZ
5º ANO DO II CICLO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUAPORTUGUESA- 3º BIMESTRE
Aluno(a): Turma: Turno:
Professora: Marlene Lima V. Reis Data:_____/______/2017
CONCEITOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Pronomes, Advérbios e interjeição
O texto demonstraque o homem
(A) mantémapraia limpae saudável.
(B) polui maisque osanimais.
(C) não prejudicaanatureza.
(D) limpaenquantoosanimaispoluem.
6- Leia o textoabaixo:
Um corvo, quase morto de sede, foi a um
jarro, onde pensou encontrar água. Quando
meteuo bicopelaborda do jarro, verificou que só
havia um restinho no fundo. Era difícil alcançá-la
com o bico, pois o jarro era muito alto.
Depois de várias tentativas, precisou desistir
desesperado. Surgiu então uma idéia em seu
cérebro. Apanhouumapedra e jogou no fundo do
jarro. Jogou mais uma e muitas outras.
Com alegria verificou que a água vinha, aos
poucos, se aproximando da borda. Jogou mais
algumas pedras e conseguiu matar a sede,
salvando a vida.
De acordo com o texto,o corvo conseguiumatar a
sede por que:
(A) Esperouporajuda.
(B) Usou a inteligência.
(C) Ficoucom preguiça.
(D) Imitououtrocorvo.
7- Leiao textoe responda:
O caipiraandava ao longoda estradaseguidode
dezcavalos. Nissovemumautomóvel e o
motoristagritapara o caipira:Você temdez.Mas
eutenhoduzentose cinquentacavalos!E
vrrrruuuu!– saiuemdisparada!
O caipiracontinuouseupasso;E lá na frente
estavao carro viradodentrodo rio,ao lado da
ponte.
Aí o caipirafaloupara o motorista:
-Oi!Cumpade!Dandoáguapra tropa, é?
ZIRALDO.As últimasAnedotinhasdo
BichinhodaMaçã. São Paulo.
A expressão“Oi,cumpade!” é própria de falante:
(A) da zonaurbana.
(B) da zona urbana.
(C) da zona urbana.
(D) da zona rural.
8- Leia o texto:
O Elefante
O Juquinha e outros dois garotos foram levados
ao diretor do zoológico por causa de uma baita
briga.
O diretorcomeçao interrogatório:
- Quemé você e por que estáaqui?EusouJuquinhae
joguei amendoimnoselefantes. Entãoodiretor
perguntouaosegundo:
- Quemé você e por que estáaqui?
- Eu sou Joãozinhoe jogueiamendoimnoselefantes.
Então o diretorperguntouaoterceiromenino,que
estavatodomachucado:
- Quemé você e porque está aqui?
- Eu sou oamendoim.
Fonte:DOMENICO, Guga; SARRUMOR,
Laert O elefanteIn:Umcampeonatode
piadas.SãoPaulo:NovaAlexandria,
1999.
O texto é engraçado por que:
(A) Juquinhae seusamigosforamlevadosparao
diretordozoológico.
(B) Os meninosjogaramamendoimnoelefante.
(C) O terceiromeninotinhaapelidode amendoim.
(D) O terceiromeninoestavatodomachucado.
9- Leiao texto:
ATAQUE DE INSETOS
Alguns insetos adoram sangue. Eles sobrevivem
“roubando” o sangue de outrosanimais. Eles
tambémroubamo sangue dossereshumanos.
A boca de um mosquito lembra um tubo
comprido. O mosquito pousa sobre nós, pica a
pele com o tubo e chupa o sangue. No mesmo
momento, ele deixa sua saliva na pele. Nosso
corpo não gosta disso e reage. A zona ao redor da
picadafica avermelhadae inflama.Emgeral, nãoé
necessário fazer nada, pois o organismo se
recupera sozinho.Ferroadas são diferentes.
Insetos como abelhas e vespas usam veneno
quando se sentem ameaçados. Esses insetos
podem injetar veneno em nós. Algumas pessoas
são alérgicas às mordidas ou ferroadas. Essas
pessoas têm reações bem mais fortes e podem
necessitar de atendimento médico.
Texto adaptado.A pele.Rio de Janeiro:Ed. Globo,
1995. (Coleção Era uma vez... o corpo)
A finalidade do textoé:
(A) Listar ostiposde insetosque mordemoupicam.
(B) Informarsobre picadase ferroadasde insetos.
(C) Demonstrarcomoacontecemas mordidasde
insetos.
(D) Descreveraforma da boca dosinsetos.
10- Leia o textoabaixo
Razão maior
Vizinhose vizinhaschamaramogalo
e mesmoasgalinhasquiseramacusá-lo:
O senhorgalonão vale nadapoisjá nãocanta de
madrugada.Mas logoo galo falouassim:
Que caia chuva, que subao rio, que hajacalor oufaça
frio, eusempre canto,pobre de mim, Mas destavezmeu
clarimentupiu,piu,piu.
Sidônio Muralha
O textotrata de um galoque:
(A) Dormiamuito.
(B) Gostavade festas
(C) Perdeuavoz.
(D) Escreviahistória.
11- Leia o texto abaixo:
(A) Divulgarumevento.
(B) Venderumproduto.
(C) Contaruma história.
(D) Deixarumrecado.
12- Leia o texto.
O MISTÉRIO DA PIPOCA
Que pipoca é uma delíciatodomundosabe.Mas você
temidéiado que faz aquele grão duro de milhoe
estourar e virar uma coisa tão gostosa?
O milhode pipoca tem uma casca fina. Quandovocê
esquece ogrão,a águaque existe dentrodele viravapor.
Daí, esse vapornão consegue escapar pelacasca e acaba
fazendoo grão explodir.Interessantenãoé?
Melhor aindaé comer!
Fonte: http://dondare- gabrielle.blogspot.com.br/
13- O assuntoprincipal do texto é
(A) O saborda pipoca.
(B) Comoo milhose transformaempipoca.
(C) A casca finado milhode pipoca.
(D) A explosãodomilhode pipoca.
14- Leia o texto abaixo.
De acordo com o texto, na frase: “--Comoeugostaria
de voaaarrr...” O travessão (--) indicaque:
(A) Ícaro paroude falar.
(B) Ícaro está falando.
(C) Ícaro está feliz.
(D) Ícaro vai fazeruma pergunta.
15- Leia o texto e responda:
Um craque de bola diferente.
Os japoneses não são os campeões de futebol,
mas em tecnologiaestãoentre os mais avançados
do mundo. Uma das últimasnovidadesnessa área
é o robô Qrio. Ele, sim, é o craque da bola, capaz
de driblar e fazer gol.
Achoudemais?Poissaibaque esse robô ainda usa
gestos e voz para responder a perguntas.
As criançasda índia foramas primeiras
a conhecer a novidade cibernética.
No trecho “Ele, sim é o craque da
bola...”, a palavra sublinhada
refere-se
(A) aos campeõesde futebol.
(B) aos maisavançados domundo
(C) aos japoneses.
(D) aos japoneses.
16- Leia o texto.
16- Leiao textoabaixo:
No trecho “ Durante o jantar na família” , a
expressãodestacada dá idéiade
(A) lugar.
(B) causa.
(C) tempo
(D) intensidade.
17- Leiao textoabaixo.
De acordo com o texto, qual frase abaixo dá ideiade
lugar?
(A) “Infelizmente,sobrasujeira”
(B) “Quase todinhaoué salgadaou mal tratada”
(C) “Até no poço ládo quintal”
(D) “É tanta água verde ou azul
18- Leiao texto:
No trecho: “Oh,oh! Vejamsó, uma águia dourada!”.
O ponto de exclamação (!) foi utilizadopara:
(A) Destacar a opiniãodoautor.
(B) Indicara falade umapersonagem.
(C) Indicarsurpresade umdos personagens.
(D) Marcar umcomentáriodo narrador
19- Interjeiçãoé umapalavraouum grupo de palavras
que exprimemumsentimento.Portanto,leiao grupo
de palavrasabaixoe informe a qual interjeiçãoelas
pertencem,marcandoaopção certa.
(A) Desculpa.
(B) Alegria.
(C) Pena.
(D) Silêncio.
20- Assinale a alternativa que corresponde aos tipos
de pronomespresentesnafrase do retângulo abaixo:
(A) Demonstrativo, possessivo, pessoal docasoretoe
de tratamento.
(B) Somente pessoais.
(C) Possessivo,pessoal,oblíquo.
(D) Possessivo,pessoal,de tratamentoe obliquo.
BOA AVALIAÇÃO!!!!
R
e
v
i
s
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a
G
ê
n
i
Ah! Oh! Eh! Oba! Aleluia!
Essa Caneta não é minha, ela é de
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AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 3º BIMESTRE

  • 1.  Leia com muita atenção os textos abaixo e respondaasquestõesque aelesse refereme em seguida as questões referentes aos conceitos gramaticais estudados em sala de aula. 1- Leia o texto abaixo: UM É CINCO,TRÊS É DEZ! Desce o morro todo dia, é precisotrabalhar. Na rua, no mercado, onde o trabalhopintar! Na esquina, nãose aperta, trabalhandode engraxate. Já temfreguesia certa,porque engraxa com arte. No sinal, revende atento asofertasdo momento. Se faz frio,vende luva: quando chove,guarda- chuva. “_ Um é cinco,trêsé dez_” repete um monte de vezes. E o preçosai parecido com a cara do freguês. (Santuz Abras,BH. Formato,1998.) De acordo com o texto, quando faz frio o menino vende (A) sapato. (C) luva. (B) agasalho. (D) camiseta. 2- Leia o texto. O assunto da história emquadrinhos acima é: (A) lembrarque é precisolavar as mãos para evitar doenças. (B) destacar que o Cascão acha importante lavar as mãos. (C) alertarpara o fato de que o astronauta voa de verdade. (D) mostrar que é necessáriobeberágua filtrada. 3- Leia o texto. O GALO E A PEDRA PRECIOSA Um Galo, que procuravano terreiro,alimentopara ele e suas galinhas, acaba por encontraruma pedra preciosade grande belezae valor. Mas, depoisde observá-laporum instante,comentadesolado: -Se ao invésde mim,teudono tivesse te encontrado, ele decertonãoiria se conter diante de tamanha alegria, e é quase certoque iriate colocarem lugar dignode adoração. No entanto,eute achei e de nada me serves.Antesdisso, preferiaterencontradoum simplesgrãode milho,aque todasas jóiasdo Mundo! Moral da História: A necessidade de cadaumé o que determinaoreal valordas coisas. 4- O tema desse textoé: (A) O encontrodogalo com a pedra. (B) O alimentopreferidode galose galinhas. (C) A belezae ovalorda pedrapreciosa. (D) A relaçãoentre valore necessidade. 5- Leia o textoabaixo: ESCOLAESTADUAL CORONEL CRUZ 5º ANO DO II CICLO AVALIAÇÃO DE LÍNGUAPORTUGUESA- 3º BIMESTRE Aluno(a): Turma: Turno: Professora: Marlene Lima V. Reis Data:_____/______/2017 CONCEITOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Pronomes, Advérbios e interjeição
  • 2. O texto demonstraque o homem (A) mantémapraia limpae saudável. (B) polui maisque osanimais. (C) não prejudicaanatureza. (D) limpaenquantoosanimaispoluem. 6- Leia o textoabaixo: Um corvo, quase morto de sede, foi a um jarro, onde pensou encontrar água. Quando meteuo bicopelaborda do jarro, verificou que só havia um restinho no fundo. Era difícil alcançá-la com o bico, pois o jarro era muito alto. Depois de várias tentativas, precisou desistir desesperado. Surgiu então uma idéia em seu cérebro. Apanhouumapedra e jogou no fundo do jarro. Jogou mais uma e muitas outras. Com alegria verificou que a água vinha, aos poucos, se aproximando da borda. Jogou mais algumas pedras e conseguiu matar a sede, salvando a vida. De acordo com o texto,o corvo conseguiumatar a sede por que: (A) Esperouporajuda. (B) Usou a inteligência. (C) Ficoucom preguiça. (D) Imitououtrocorvo. 7- Leiao textoe responda: O caipiraandava ao longoda estradaseguidode dezcavalos. Nissovemumautomóvel e o motoristagritapara o caipira:Você temdez.Mas eutenhoduzentose cinquentacavalos!E vrrrruuuu!– saiuemdisparada! O caipiracontinuouseupasso;E lá na frente estavao carro viradodentrodo rio,ao lado da ponte. Aí o caipirafaloupara o motorista: -Oi!Cumpade!Dandoáguapra tropa, é? ZIRALDO.As últimasAnedotinhasdo BichinhodaMaçã. São Paulo. A expressão“Oi,cumpade!” é própria de falante: (A) da zonaurbana. (B) da zona urbana. (C) da zona urbana. (D) da zona rural. 8- Leia o texto: O Elefante O Juquinha e outros dois garotos foram levados ao diretor do zoológico por causa de uma baita briga. O diretorcomeçao interrogatório: - Quemé você e por que estáaqui?EusouJuquinhae joguei amendoimnoselefantes. Entãoodiretor perguntouaosegundo: - Quemé você e por que estáaqui? - Eu sou Joãozinhoe jogueiamendoimnoselefantes. Então o diretorperguntouaoterceiromenino,que estavatodomachucado: - Quemé você e porque está aqui? - Eu sou oamendoim. Fonte:DOMENICO, Guga; SARRUMOR, Laert O elefanteIn:Umcampeonatode piadas.SãoPaulo:NovaAlexandria, 1999. O texto é engraçado por que: (A) Juquinhae seusamigosforamlevadosparao diretordozoológico. (B) Os meninosjogaramamendoimnoelefante. (C) O terceiromeninotinhaapelidode amendoim. (D) O terceiromeninoestavatodomachucado. 9- Leiao texto: ATAQUE DE INSETOS Alguns insetos adoram sangue. Eles sobrevivem “roubando” o sangue de outrosanimais. Eles tambémroubamo sangue dossereshumanos. A boca de um mosquito lembra um tubo comprido. O mosquito pousa sobre nós, pica a pele com o tubo e chupa o sangue. No mesmo momento, ele deixa sua saliva na pele. Nosso corpo não gosta disso e reage. A zona ao redor da picadafica avermelhadae inflama.Emgeral, nãoé necessário fazer nada, pois o organismo se
  • 3. recupera sozinho.Ferroadas são diferentes. Insetos como abelhas e vespas usam veneno quando se sentem ameaçados. Esses insetos podem injetar veneno em nós. Algumas pessoas são alérgicas às mordidas ou ferroadas. Essas pessoas têm reações bem mais fortes e podem necessitar de atendimento médico. Texto adaptado.A pele.Rio de Janeiro:Ed. Globo, 1995. (Coleção Era uma vez... o corpo) A finalidade do textoé: (A) Listar ostiposde insetosque mordemoupicam. (B) Informarsobre picadase ferroadasde insetos. (C) Demonstrarcomoacontecemas mordidasde insetos. (D) Descreveraforma da boca dosinsetos. 10- Leia o textoabaixo Razão maior Vizinhose vizinhaschamaramogalo e mesmoasgalinhasquiseramacusá-lo: O senhorgalonão vale nadapoisjá nãocanta de madrugada.Mas logoo galo falouassim: Que caia chuva, que subao rio, que hajacalor oufaça frio, eusempre canto,pobre de mim, Mas destavezmeu clarimentupiu,piu,piu. Sidônio Muralha O textotrata de um galoque: (A) Dormiamuito. (B) Gostavade festas (C) Perdeuavoz. (D) Escreviahistória. 11- Leia o texto abaixo: (A) Divulgarumevento. (B) Venderumproduto. (C) Contaruma história. (D) Deixarumrecado. 12- Leia o texto. O MISTÉRIO DA PIPOCA Que pipoca é uma delíciatodomundosabe.Mas você temidéiado que faz aquele grão duro de milhoe estourar e virar uma coisa tão gostosa? O milhode pipoca tem uma casca fina. Quandovocê esquece ogrão,a águaque existe dentrodele viravapor. Daí, esse vapornão consegue escapar pelacasca e acaba fazendoo grão explodir.Interessantenãoé? Melhor aindaé comer! Fonte: http://dondare- gabrielle.blogspot.com.br/ 13- O assuntoprincipal do texto é (A) O saborda pipoca. (B) Comoo milhose transformaempipoca. (C) A casca finado milhode pipoca. (D) A explosãodomilhode pipoca. 14- Leia o texto abaixo. De acordo com o texto, na frase: “--Comoeugostaria de voaaarrr...” O travessão (--) indicaque: (A) Ícaro paroude falar. (B) Ícaro está falando. (C) Ícaro está feliz. (D) Ícaro vai fazeruma pergunta. 15- Leia o texto e responda: Um craque de bola diferente. Os japoneses não são os campeões de futebol, mas em tecnologiaestãoentre os mais avançados do mundo. Uma das últimasnovidadesnessa área
  • 4. é o robô Qrio. Ele, sim, é o craque da bola, capaz de driblar e fazer gol. Achoudemais?Poissaibaque esse robô ainda usa gestos e voz para responder a perguntas. As criançasda índia foramas primeiras a conhecer a novidade cibernética. No trecho “Ele, sim é o craque da bola...”, a palavra sublinhada refere-se (A) aos campeõesde futebol. (B) aos maisavançados domundo (C) aos japoneses. (D) aos japoneses. 16- Leia o texto. 16- Leiao textoabaixo: No trecho “ Durante o jantar na família” , a expressãodestacada dá idéiade (A) lugar. (B) causa. (C) tempo (D) intensidade. 17- Leiao textoabaixo. De acordo com o texto, qual frase abaixo dá ideiade lugar? (A) “Infelizmente,sobrasujeira” (B) “Quase todinhaoué salgadaou mal tratada” (C) “Até no poço ládo quintal” (D) “É tanta água verde ou azul 18- Leiao texto:
  • 5. No trecho: “Oh,oh! Vejamsó, uma águia dourada!”. O ponto de exclamação (!) foi utilizadopara: (A) Destacar a opiniãodoautor. (B) Indicara falade umapersonagem. (C) Indicarsurpresade umdos personagens. (D) Marcar umcomentáriodo narrador 19- Interjeiçãoé umapalavraouum grupo de palavras que exprimemumsentimento.Portanto,leiao grupo de palavrasabaixoe informe a qual interjeiçãoelas pertencem,marcandoaopção certa. (A) Desculpa. (B) Alegria. (C) Pena. (D) Silêncio. 20- Assinale a alternativa que corresponde aos tipos de pronomespresentesnafrase do retângulo abaixo: (A) Demonstrativo, possessivo, pessoal docasoretoe de tratamento. (B) Somente pessoais. (C) Possessivo,pessoal,oblíquo. (D) Possessivo,pessoal,de tratamentoe obliquo. BOA AVALIAÇÃO!!!! R e v i s t a G ê n i Ah! Oh! Eh! Oba! Aleluia! Essa Caneta não é minha, ela é de Vossa Majestade.