O documento aborda a formação continuada para professores da educação infantil, enfatizando a importância da autoinstrução e uma visão esperançosa na educação. Apresenta uma série de propostas e metodologias para enriquecer a prática pedagógica, sugerindo atividades que promovem a interação e o aprendizado colaborativo entre os alunos. A reflexão sobre as dificuldades e a valorização do processo educativo são centrais na discussão.

1. FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DA
EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO
Coração de Maria- Ba
Setembro de 2011
Profª Simone Cabral Costa Coelho( Pedagoga, Pós
graduada em Psicopedagogia
Rosangela Barros Mota Prado ( Pedagoga, Pós
graduada em Psicopedagogia e História Social da
cultura Afrodescendente)

2. Todo o homem recebe
duas espécies de
educação:
a que lhe é dada pelos
outros,
e, muito mais
importante,
a que ele dá a si
mesmo.
Edward Gibbon

3. APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA
DA FORMAÇÃO
FINALIDADE
OBJETIVOS
METODOLOGIA
PROGRAMAÇÃO
QUADRO TEMÁTICO

4. Pactos do Grupo

5. METÁFORA DA VIDA:
A Esperança

6. - Me mostra, papai! Disse a garotinha.
- Você quer ver o mundo, não é? Ele perguntou.
- Eu tenho muita esperança, papai!
O pai da menina lembrou-se do tempo em que era criança e seu pai
o colocava sobre os ombros.
- Eu quero que você veja como é distante onde você pode ir na vida,
filho. Ele dizia.
E estando confortável e seguro, ele olhava ao redor e sorria. -
Espero que eu possa ir tão distante, papai! Dizia apontando lá longe.
- Meu filho, você pode ir tão distante e ainda mais! Seu pai o
garantia.

7. E então está, agora, com a própria filha.
- Papai aquela montanha é o mais longe que eu posso ir?
Ela perguntou.
- Meu amor, aquela montanha pode bloquear sua vista agora, mas eu
prometo que você subirá sobre ela um dia. A vida está cheia de
montanhas. Alguns as vêem como barreiras intransponíveis. Outros as
vêem como degraus que os coloca onde jamais sonharam.
- Mas aquela montanha é tão grande! Espero conseguir subi-la! Diz a
jovem criança.
- Deus fez aquela montanha tão grande para que você se torne forte o
suficiente para ir em busca de seus sonhos. Ele poderia fazer sua
viagem mais fácil e plana. Mas que valor teria tal viagem? Qualquer um
pode viajar por um caminho fácil. Mas são os grandes escaladores de
montanha que têm a admiração da maioria.
- Espero que eu não caia!

8. -Mas aí você recomeça de onde caiu ou começa tudo novamente desde
lá de baixo. De um jeito ou de outro, cada passo em direção ao topo é
necessário. O importante não é a quantidade de passos dados, mas sim
cada passo dado.
A criança suspirou profundamente.
- Quando eu começo a subir? Ela perguntou.
- Você já está pronta, porque você pode ver em sua mente. Veja-se no
topo daquela montanha.
Ele pediu. - Eu posso ver! Ela disse excitada.
- E o que vê? Ele perguntou.
- Você sempre perto de mim, papai!
E assim é a vida. Para fazer chegar, você deve se ver lá.
Para começar você precisa ver onde termina. E para apreciar a viagem,
você precisa apreciar aqueles que o ajudaram a chegar.
A esperança é algo com asas, que o levanta o suficientemente alto
para ver a verdade.
Um abraço forte!
Ró e Simone

9. AS VANTAGENS DE TRABALHAR EM
GRUPO

10. MODALIDADES ORGANIZATIVAS DO
TRABALHO PEDAGÓGICO:
UMA POSSIBILIDADE
ALFREDINA NERY
 CONCEITO:São subsídios que remetem ao “como fazer”, à
intervenção direta do professor na promoção de atividades e
cuidados alinhados com uma concepção de criança e de
educação.
Vale lembrar que estas orientações não representam um
modelo fechado que define um padrão único de intervenção.
Pelo contrário, são indicações e sugestões para subsidiar a
reflexão e a prática do professor.
RCNEI Vol I

11. PONTOS QUE CIRCUNDAM AS AS MODALIDADES
 LINGUAGEM Mola propulsora
 PLANEJAMENTO Vários aspectos são
observados para executá-lo
 QUESTÃO A SER ENFRENTADA
O TEMPO
NECESSIDADE DE QUALIFICÁ-LO
“Pessoas aprendem de formas diferentes”
(Delia Lerner)

12. O QUE FAZER ENTÃO?
VARIAR A FORMA DE ORGANIZAR O TEMPO
MODALIDADES DE ORGANIZAÇÃO

13. ATIVIDADES PERMANENTES
 1 - O que é
Trabalho regular, diário, semanal ou quinzenal que objetiva uma
familiaridade maior com um gênero textual, um assunto/tema de uma área
curricular, de modo que os estudantes tenham a oportunidade de conhecer
diferentes maneiras de ler, de brincar, de produzir textos, de fazer arte etc.
Tenham, ainda, a oportunidade de falar sobre o lido/vivido com outros,
numa verdadeira “comunidade”.

14. SUGESTÕES DE ATIVIDADES
PERMANENTES
 Você sabia?
 Notícia da hora...
 Nossa semana foi assim...
 Vamos brincar?
 Fazendo arte
 Descobri na Internet
 Cantando e se encantando
 No mundo da arte
 Comunidade, muito prazer!
 A família também ensina...
 Leitura diária feita pelo(a) professor(a)
 Roda semanal de leitura
 Calendário

15. ATIVIDADE DE PRODUÇÃO
BUM! E A PRÁTICA

16. RESPIRANDO!!!!!!!!!!!
15 m

17. Avaliação do Encontro

18. Encerramento
Valeu por este Encontro de
sucesso