Este documento discute o surgimento e importância do mobile learning. Ele descreve como as tecnologias móveis estão transformando a educação e como ferramentas web 2.0 permitem a aprendizagem móvel através de dispositivos como smartphones. O documento também fornece exemplos de como o mobile learning vem sendo aplicado em Portugal e na Europa.

1. Mobile-learning
Velosa, Mónica
Universidade Aberta
monicafilipa80@gmail.com
Abstract já não é apelativa para os novos estudantes na medida
em que eles já não conseguem ficar parados muito
Neste artigo pretende-se falar um pouco sobre a tempo a assistir a uma aula expositiva. Diante deste
forma e a razão do surgimento do mobile learning, bem como
a sua importância no contexto educacional. Serão também facto, é preciso que a educação acompanhe as
referidos alguns exemplos da sua utilização. Para o mudanças. Os novos jovens estão cada vez mais atraídos
desenvolvimento do mobile learning são necessárias pelas tecnologias móveis e estas vêm facilitar a
aplicações Web/ferramentas Web 2.0 que permitam a sua comunicação e a criação de redes sociais entre eles [3].
realização. Serão referidas algumas dessas aplicações,
podendo elas ser executadas através de diferentes Desta forma, é importante, tendo em conta a elevada
dispositivos tecnológicos (ex: telemóveis). O telemóvel é um taxa de expansão destes dispositivos, fazer uma reflexão
dispositivo móvel com tal elevada taxa de expansão que levou e investigação à volta das suas potencialidades no
a uma reflexão e investigação das suas potencialidades num contexto educativo. Isto, dado que estamos perante um
contexto educacional. Pretende-se mostrar um pouco do
panorama actual do mobile learning, a nível internacional e novo conceito de aprendizagem, o mobile learning ou
europeu. Pretende-se também mostrar quais os níveis de aprendizagem móvel. A aprendizagem móvel vem
utilização do mobile learning na Europa permitir aos professores realizar revisões de pequenas
Palavras Chaves: mobile learning, tecnologia, Internet unidades; actualizar informações; enviar informação aos
encarregados de educação; leccionar as aulas na sua
1. Introdução
totalidade, etc. O acesso a banda larga ainda tem um
O desenvolvimento das Tecnologias de custo elevado para determinadas famílias, ao contrário
Informação e Comunicação (TIC) têm contribuído para do telemóvel fazendo com que todos os jovens hoje em
uma grande alteração da sociedade em que vivemos. dia tenham um desses dispositivos que lhes é dado pelos
Essas alterações são irreversíveis. Estamos perante uma pais. Esta é uma das vantagens da utilização do
sociedade que é cada vez mais dominada pela telemóvel como instrumento de aprendizagem.
tecnologia, onde todos são, directa ou indirectamente,
dependentes da interacção do Homem com as TIC [1]. Quando falamos em tecnologias móveis muitas
Perante isto, novas respostas têm de ser encontradas. vezes pensamos em telemóveis, todavia, essa categoria
Estas tecnologias, que têm dominado o mundo, vieram pode ser classificada uma variedade de dispositivos
desenvolver duas realidades diferentes, a informação e a móveis, por exemplo: desde um simples MP3 (utilizado
informática. A fusão destas duas realidades contribuiu para ouvir musicas/voz) até algo bastante sofisticado
para o aparecimento das redes computacionais, com SmartPhone (telefone com múltiplas funções). Hoje em
destaque para a Internet. A partir do momento em que dia os telemóveis não são apenas utilizados para
surgiu a Internet com todos os recursos da Word Wide estabelecer comunicações orais. Agora existem os
Web, não pararam de surgir e de se expandir novos telemóveis de última geração (3G) que carregam
caminhos para o acesso à informação (telemóveis, MP3, ficheiros MP3, têm rádios, acesso à Internet, gravam,
MP4, pagers, etc). Estes equipamentos vão contribuir permitem fazer o download de vídeos, etc. Ou seja, este
para a integração das pessoas na sociedade da é um dispositivo móvel que permite entretenimento,
informação [2]. aprendizagem, trabalho nesta nova sociedade actual.
Perante todas estas alterações, os jovens estão a Começamos por definir Mobile Learning na secção
alterar, cada vez mais o seu comportamento, os seus 1. Depois falamos um pouco das características dos
interesses, os seus objectivos. A educação convencional objectos de aprendizagem no Mobile Learning na

2. secção 3. Na secção 4 nós referimos algumas saída de dados (objectos de aprendizagem). Nesta
ferramentas criadas para dispositivos móveis. Na secção modalidade é importante verificar se o aluno assimilou
5 falamos do Mobile Learning em Portugal. No final, os conteúdos, disponibilizando informação de
analisamos o cenário do Mobile Learning a nível monitorização [6].
Europeu e internacional.
4. Ferramentas Web 2.0 Mobile
2. Mobile Learning
O termo Web 2.0 veio popularizar ferramentas
O mobile learning ou educação móvel é uma como a Wikipedia, o YouTube, o Flickr, entre outras,
das derivações da educação a distância ou e-learning. capazes de facilmente tornar qualquer utilizador num
Este tipo de educação acontece quando a interacção produtor de conteúdos. Com o desenvolvimento dos
entre alunos/professores ocorre através de dispositivos dispositivos móveis, muitos são aqueles que vêem no
móveis, tais como, PDA, eBook, AmartPhone, iPod& mobile.learning uma nova revolução na aprendizagem e,
leitor MP3/MP4, rádio, leitores de multimédia, consequentemente, muitas são as empresas que estão a
micronotebooks, palmtops, etc. O mobile learning é uma desenvolver aplicações web para que a sua utilização
forma estimulante, aliciante e motivante de tentar móvel seja possível [7]. Alguns exemplos podem ser
melhorar a aprendizagem dos nossos alunos usando vistos na tabela 1.
tecnologias móveis [4]. Uma definição possível de Motores Yahoo (www.m.yahoo.com), Wikipedia
de busca: (www.wikipedia.7val.com);
mobile learning é “Any sort of learning that happens BBC(www.bbc.co.uk/mobile), Google Reader Mobile
Noticias:
when the learner is not at a fixed, predetermined (www.google.com/reader/m/view);
location, or learning that happens when the learner Fotos: Flickr Mobile(www.m.flickr.com), PicasaWeb
Mobile(www.picasaweb.google.com/m);
takes advantage of the learning opportunities offered
Vídeos: TinyTube (www.tinytube.net), Divx Mobile
by mobile technologies.” [5]. (www.mm.divx.com);
Blogues: Wordpress.com Mobile (www.m.wordpress.com),
3. Objectos de Aprendizagem no Mobile LiveJournal Mobile (www.livejournal.com/mobile/);
Redes FaceBook Mobile, (www.m.facebook.com), Mosh
Learning Sociais: (www.mosh.nokia.mobi);.
Tabela 1 - Ferramentas Web 2.0 Mobile
A modalidade mobile learning vem permitir Todas estas aplicações Web são criadas para tornar
uma aprendizagem a qualquer hora em qualquer lugar, possível a aprendizagem móvel.
em que os objectos de aprendizagem estão disponíveis
para muitas e diferentes pessoas. Estes objectos são 5. Utilização do Mobile Learning em Portugal
criados de forma sucinta (ex: podcasting). O mobile
learning permite a disponibilização de objectos de Em Portugal, quando se fala do mobile learning,
aprendizagem interactivos – aqui temos uma temos obrigatoriamente que referir o TecMinho na
aprendizagem bidireccional, em que o utilizador é Universidade do Minho que muito tem contribuído para
envolvido através da utilização de vários meios (texto, a implementação e divulgação desta nova forma de
imagens, som, vídeo, etc). A criação destes objectos de aprendizagem.
aprendizagem exige um desenvolvimento específico, A TecMinho, juntamente com outras instituições,
dependente do dispositivo móvel onde estiver a ser está a desenvolver o projecto intitulado "m-learning -
usado (e.g., um objecto de aprendizagem criado para um The role of mobile learning in European Education".
telemóvel deve ter um formato de pequena dimensão e Este projecto é gerido pela Ericsson e criado no âmbito
de resolução apropriada, para que estes possam ser do Programa Sócrates da União Europeia. Um dos
visualizados no ecrã do telemóvel). Um dispositivo principais objectivos deste projecto é analisar o papel
móvel tem de possuir a capacidade de estabelecer uma dos dispositivos móveis na educação e formação na
ligação em rede, um ecrã que permita visualizar os Europa, elaborando um conjunto de relatórios sobre as
objectos de aprendizagem interactivos criados para a aplicações do m-learning tanto a nível mundial como a
aprendizagem mobile learning, um pequeno peso e
tamanho para tornar o seu transporte fácil, uma entrada e

3. nível europeu [8]. Parte da análise pode ser encontrada é do próprio aluno, que ele tanto gosta, que sabe
no documento “Introdução ao mobile learning”. manusear melhor que o próprio professor. Como
Não podemos deixar de referir a professora Adelina resultado desta experiência a professora conclui que
Moura pela sua coragem, criatividade e iniciativa ao houve um maior envolvimento por parte dos alunos que
desenvolver um projecto quase que pioneiro nas escolas utilizaram o telemóvel [10].
Portuguesas. O projecto desta professora consistiu na Por último, mas não menos importante a
aplicação de duas modalidades diferentes de ensino comunidade de Mobile Learning de Língua Portuguesa,
(ensino tradicional/mobile learning) a duas turmas, e muito tem contribuído para a divulgação desta modalidade.
visualizar os resultados na aprendizagem dos alunos.
Adelina Moura desenvolveu o site chamado Geração 6. Cenário actual do mobile learning a nível
Móvel, onde podemos encontrar actividades quinzenais, Europeu e Mundial
desafios semanais, planos de leitura, etc, para serem
realizados na modalidade mobile learning. Esta foi uma Segundo Ana Dias, existe uma pesquisa sobre a
experiência que, segundo a professora Adelina Moura, Educação a Distância que conclui “não são as
veio contribuir para o sucesso da aprendizagem dos tecnologias com características iminentemente
alunos. As tarefas e actividades desenhadas nesta pedagógicas que têm sucesso na EaD, mas antes as
experiência obedeceram a diferentes objectivos: tecnologias que estão facilmente disponíveis aos
cidadãos”. Seja qual for o país, pobre ou rico, o
desenvolver capacidades comunicativas e competências
telemóvel faz parte da vida das pessoas. Estamos perante
de oralidade e escrita; fomentar a autonomia e a
uma tecnologia de aprendizagem que não custa nada às
aprendizagem ao longo da vida; enriquecer a interacção
escolas, dado que os alunos já possuem essa tecnologia,
colaborativa; fortalecer as relações sociais; desafiar a
sendo esta uma das vantagens do mobile learning. O
criatividade [9]. Numa excelente entrevista dada pela
grande desenvolvimento das tecnologias sem fios (de 2G
mesma, sobre o mobile learning, ela fala sobre todo o
para 3G e, num futuro próximo, 4G) tem contribuído
processo e conclusões dessa mesma experiência.
para o desenvolvimento, divulgação, riqueza e interesse
Segundo esta professora, o telemóvel tem um conjunto
dos profissionais da educação/formação pelo mobile
de potencialidades (captação de imagens, vídeo,
learning. È fundamental que a educação e a formação
armazenamento de dados, áudio mp3, até ao envio de
não sejam colocadas de lado perante este
um simples sms, entre outras) que não estão a ser
desenvolvimento, pois as suas vantagens no mundo da
aproveitadas pelas escolas, nem pelos professores, como
aprendizagem são muito positivas. A Europa é a líder
uma ferramenta no processo de ensino/aprendizagem.
neste desenvolvimento tecnológico sem fios, mas é
Adelina Moura foi alertada por um amigo que o mobile
importante que mantenha essa liderança no mobile
learning seria o futuro da aprendizagem – WapEduc - e
learning. Os responsáveis por este desenvolvimento têm
com um conjunto de pesquisas começou a verificar que
de ter muito cuidado pois, internacionalmente, têm sido
este não era um assunto tabu noutros países e que as
desenvolvidos bons projectos que representam sérios
potencialidades do telemóvel eram muitas. A sua
desafios à liderança da Europa na modalidade do
primeira experiência foi gravar podcastings das suas
mobile-learning [11].
aulas para um teste, possibilitando aos alunos estudarem
De forma a mostrar à Comissão Europeia e aos 27
a partir dos mesmos. Sem qualquer problema, os alunos
Ministros da Educação da União Europeia juntamente
fizeram o download dos podcasts gravados pela
com o Ministério da Educação da Noruega, que o mobile
professora e foram passando uns pelos outros. Muitas
learning é uma área vibrante e que deve ser promovida,
vezes são os professores que não conhecem as
realizou-se um conjunto de estudos - The Role Of Mobile
potencialidades dos dispositivos móveis e por isso
Learning In European Education [12].
acabam por não as aproveitar. Com o mobile learning
Neste estudo é possível dividir os países em diferentes
existe a possibilidade de criar os objectos de
níveis de desenvolvimento na modalidade mobile
aprendizagem para cada aluno, tendo em conta as suas
dificuldades, o seu ritmo, etc. Os alunos vão ter a learning. No nível I encontra-se o Reino Unido onde o
possibilidade de aprender a partir de uma ferramenta que mobile learning já é implementado nas Escolas

4. Básicas/Secundárias, Universidades, Departamentos funcionar como um instrumento de educação. Os
Governamentais e Corporações e Empresas. No nível II educadores a distância não podem ignorar as tecnologias
encontra-se a Áustria, Bulgária, Chipre, Républica Checa, móveis e o mobile learning quando planeiam o design e
Dinamarca, Finlândia, Hungria, Itália, Holanda, Noruega, desenvolvimento de ambientes de aprendizagem para os
Portugal (nomeadamente a TecMinho/Universidade do próximos anos. O mobile learning é importante para
Minho), Eslováquia, Eslovénia, Espanha e Suécia. Nestes desenvolver a qualidade, o acesso, a flexibilidade e o
países as actividades mobile learning são financiadas pela suporte aos alunos a distância em todo o mundo. O
comissão Europeia. No nível III encontra-se a Estónia, mobile learning é sem qualquer dúvida parte do futuro
França, Grécia, Lituânia, Malta e Polónia, países que da educação.
estão a começar a dar os primeiros passos no mobile- Como trabalho de futuro nesta área pretende-se realizar
learning. No nível IV encontra-se Bélgica, Luxemburgo e o projecto da UC de Modelos EaD nesta mesma área.
Roménia, onde não existe a aplicação do mobile-learning
[13]. 8. Referências
Internacionalmente este estudo mostra que o Japão,
[1] Menezes, Célia, Moreira, Fernando, In the pursuit of M-Learning
Taiwan e a África do Sul são lideres mundiais no campo – First steps in implementing podcast Among K12 students in ESL -
do mobile learning, estando a caminho de tal liderança a VI Conferência Internacional de TIC na Educação, 2009, pág 91 –
92
Coreia e a China, por terem grandes potencialidades
[2] Consolo, angeles, Mobile Learning: O aprendizado do século
para tal. A Austrália, Canadá, Índia e Estados Unidos da XXI - VI Conferência Internacional de TIC na Educação, 2009, pág
América, estão também a desenvolver actividades de 215 - 217
[3] Consolo, Adriane, Silva, Maria, Mobile Learning: A utilização de
muito interesse e inovadoras nesta área. games Educacionais nos dispositivos moveis - VI Conferência
A conclusão que foi retirada deste vasto estudo é Internacional de TIC na Educação, 2009, pág 1319 – 1321
que existe um empenho por parte de instituições de [4] Objectos de Aprendizagem para M-Learning
http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/objetosdeaprendizagem_sucesu.p
educação e formação europeias na investigação e df pág. 1
desenvolvimento do mobile learning, e na [5] mLearning http://www.en.wikipedia.org/wiki/MLearning
09/07/2009
criação/desenvolvimento de aplicações para dispositivos [6] Objectos de Aprendizagem para M-Learning
móveis que lhes permitam desenvolver os ambientes de http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/objetosdeaprendizagem_sucesu.p
aprendizagem a distância adaptados ao novo contexto df,%20%20%20pág.%203%20-%204, pág. 3 - 4 09/07/2009
[7] Carvalho, Ana, Manual de Ferramentas da Web 2.0 para
tecnológico. Este estudo também serviu para se concluir professores, Portugal, Ministério da educação, 2008, pág 121-146
quais as tipologias utilizadas nesta nova forma de [8] TecMinho - m-Learning - The role of mobile learning in
European Education
aprendizagem nas organizações europeias. O telemóvel http://www.tecminho.uminho.pt/showPage.php?url=el_projs_m-
é usado para gestão da formação (administração); ajuda learning.html&static&zid=6 01/07/2009
no estudo; módulos de cursos; educação e formação [9] Moura, Adelina, Geração Móvel: Um ambiente de aprendizagem
suportado por tecnologias Móveis para a “geração polegar” pág. 64 –
sensível ao contexto e à localização [13]. 66
[10] Entrevista com professora Adelina Moura
http://www.mobilegera.blogspot.com/2009/03/entrevista-com-
7. Conclusões professora-adelina-moura.html 01/07/2009
[11] Dias, Ana, Carvalho, José, Mobile learning in European
Este trabalho veio consciencializar-nos que não Continuing Education - VI Conferência Internacional de TIC
são apenas as tecnologias com as pedagogias mais na Educação, 2009, pág 215
[12] m-Learning - The role of mobile learning in European
adequadas que triunfaram na educação a distância. Education -
Muitas são as tecnologias disponíveis e acessíveis às http://www.tecminho.uminho.pt/showPage.php?url=el_projs_m-
pessoas e que proporcionam um maior sucesso da learning.html&static&zid=6, consultado em 09/07/2009
[13] Dias, Ana; Carvalho, José; Keegan, Desmond; Kismihok,
aprendizagem dos alunos. O telemóvel é sem dúvida Gabor; Mileva, Nevena; Nix, Judy; Rekkedal, Torstein, Introdução
uma tecnologia disponível a qualquer pessoa e que tem ao mobile learning, Portugal, 2
um conjunto de potencialidades que vão permitir