Este documento apresenta o plano de turma de uma escola portuguesa, descrevendo (1) os alunos e professores, (2) as características da turma, como proveniência e língua materna, (3) problemas identificados como retenções e necessidades especiais, e (4) a estratégia educativa a seguir com objetivos, apoios e avaliação.

1. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. PEDRO IV, VILA DO CONDE
1º Ciclo
MATRIZ DO PLANO DE TURMA
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1. Lista e fotos (facultativo) dos alunos da turma
1.2. Horário da turma
1.3. Professores da Turma (Apoio Educativo e Educação Especial)
1.4. Técnicos das AEC
1.5. Representantes dos encarregados de educação
2. CARATERIZAÇÃO DA TURMA
2.1. Contexto global da turma
Dados dos alunos
ALUNOS
Nº
total
Sexo
M
F
Média
de
idades
Proveniência
Total de alunos
NEE
Com
retenções
Freguesia
Retidos
neste
ano
Ação Social
Escolar
Língua Materna
A
Port.
B
C
Total de alunos
Outra
Freguesia
2.2. Informações Complementares
Composição dos agregados familiares (nº de pessoas do agregado, grau de parentesco…,
Contexto sócio-educativo (profissões dos pais, habilitações, idade, outros dados relevantes,
problemas de saúde,
Deslocação casa-escola,
Hábito de estudo,
Áreas curriculares com mais dificuldades, áreas curriculares preferidas,
Ocupação dos tempos livres,
Utilização das TIC em casa,
Indicação dos alunos subsidiados pela ASE e escalão atribuído e integrados na Educação Especial ao
abrigo do Dec. Lei nº3 de 7 de janeiro de 2008 .
3. IDENTIFICAÇÃO DE PROBLEMAS
3.1. Aproveitamento e comportamento
(percurso escolar anterior, alunos com retenções, alunos com Planos de Apoio, alunos com
necessidades educativas especiais, alunos cuja língua materna não é o português, problemas de
assiduidade, problemas de integração, comportamento e relacionamento entre alunos, alunos
Ano letivo 2013-2014
1

2. com outros problemas, acompanhamento psicológico, problemas de saúde, higiene,
alimentação…)
3.2. Resultados da avaliação diagnóstica
4. ESTRATÉGIA EDUCATIVA A DESENVOLVER
4.1. Linhas orientadoras do trabalho pedagógico
(devem incluir ações dos alunos, dos professores, dos encarregados de educação, tendo em
conta os problemas da turma, o Plano de Agrupamento e as finalidades educativas definidas no
Projeto Educativo)
4.2. Alunos a usufruir de apoios educativos
4.3. Programas educativos individuais
4.4. Modos e instrumentos de avaliação
4.5. Medidas de recuperação e integração (alunos com faltas injustificadas)
4.6. Prioridades de intervenção/competências transversais a desenvolver
4.7. Conteúdos e Metas Curriculares a privilegiar na turma
5. PLANO DE ATIVIDADES DA TURMA E SUA ARTICULAÇÃO
(baseado no PAA da escola e da coordenação de ano, atividades de enriquecimento curricular e áreas
disciplinares envolvidas. Por exemplo: visitas de estudo, projeto, saúde escolar, programas PRESSE,
PASSE, …)
6. AVALIAÇÃO DO PLANO DE TURMA E REFORMULAÇÕES
(A realizar ao longo do ano em conformidade com o guião)
7. AVALIAÇÃO FINAL
Número total de alunos da turma
Número de alunos sem níveis inferiores a três
Número de alunos retidos
Número de alunos com Plano de Acompanhamento Pedagógico que transitaram
Número de alunos com Plano de Acompanhamento Pedagógico que não transitaram
Número de alunos que deixaram de estar em situação de abandono escolar
Número de alunos em situação de abandono escolar
Número de alunos encaminhados para outros percursos educativo
7.1 PRIORIDADES PARA O PLANO NO PRÓXIMO ANO LETIVO
8. ANEXOS
8.1. Planos mensais e anuais
8.2. Contactos com encarregados de educação
8.3. Atas com encarregados de educação
8.4. Contactos urgentes
8.5. Relatórios de avaliação das atividades
8.6. Grelhas de avaliação
8.7. Critérios de Avaliação
8.8. Metas Curriculares
Ano letivo 2013-2014
2