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O documento discute os problemas com exames escolares e a prática atual de avaliação. Defende que a avaliação deve focar nas necessidades e possibilidades individuais dos alunos para melhorar o aprendizado, não apenas classificá-los com notas. Também argumenta que os educadores devem mudar sua abordagem da avaliação para algo construtivo que diagnostique dificuldades de cada aluno e vise o aprendizado, não notas.

Educação Tecnologia

Livro: Avaliação da aprendizagem na escola. Cipriano Luckesi Abordagem crítica e construtiva da avaliação da aprendizagem.

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