O documento descreve os principais conceitos e experimentos do behaviorismo de acordo com Edwin Guthrie e John Watson. Guthrie desenvolveu a lei da aprendizagem em uma única tentativa com um experimento envolvendo um gato. Watson aplicou o behaviorismo para explicar a aquisição de hábitos, atitudes e emoções humanas através do condicionamento clássico e defendeu que a mente humana é como uma tabula rasa sobre a qual as experiências escrevem.

1. Behaviorismo
Jonh Watson e Edwin Guthrie

2. Edwin Guthrie
Edwin Guthrie nasceu em Nebraska em 1886.
Diplomou-se em Artes e filosofia.
Teve muito prestígio acadêmico ao longo de sua carreira.

3. Lei da aprendizagem em uma única tentativa
Desenvolveu um experimento em que um gato foi colocado
numa gaiola da qual deveria escapar para conseguir a comida
colocada a uma pequena distancia, fora da gaiola.
O gato deveria aprender novos comportamentos para acionar a
porta de saída.
O resultado do experimento mostra que os gatos aprenderam a
repetir a mesma sequência de movimentos associados com a fuga
anterior a partir da caixa.

5. Lei da aprendizagem em uma única tentativa
“Uma combinação de estímulos que acompanhou um movimento
tenderá , ao se repetir, a ser seguido por aquele movimento”
A lei diz que quando um organismo faz alguma coisa em
determinada ocasião, tende a fazer exatamente a mesma coisa
se a ocasião se repetir.
Todo aprendizado é uma consequência de associação entre um
estímulo particular e a resposta.

6. Lei da aprendizagem em uma única tentativa
Se você fizer:
X numa determinada situação Y
Você tenderá a fazer:
X de novo na próxima vez em que estiver na situação Y
Para aprender X, você não precisa repetir várias vezes, nem
precisa ser recompensado.
Se X foi realizado uma vez em resposta a Y, a ligação entre X e Y
será sempre forte.

7. Implicações:
O valor da prática
A prática (repetição) oferece a oportunidade de produzir a
mesma resposta em uma ampla variedade de situações.
Quanto mais um ato for praticada mais ampla será a gama de
combinações de estímulos aos quais ela foi exposta e ligada.

8. Implicações:
Recompensa e punição
A recompensa reforça uma ligação entre estimulo e resposta. Da
mesma forma, a punição é usada para desviar um habito
indesejável.
A punição deve ocorrer durante a resposta indesejada ou logo
que aconteça.

9. Implicações:
Formando e quebrando hábitos
Técnica da fadiga: apresentar o estímulo repetidamente para
causar a repetição contínua da resposta indesejada.
Técnica do limiar: apresentar o estímulo com intensidade
crescente em tentativas sucessivas, mas o grau de intensidade é
mantido cuidadosamente baixo, para que a resposta não
desejada nunca seja eliciada.
Estímulos incompatíveis: apresentar o estimulo quando a
resposta não pode ocorrer. Uma vez que a reação indesejada foi
impedida de se manifestar, uma resposta diferente toma o seu
lugar e pode substituir o velho hábito.

10. John Watson
Nasceu na Carolina do Sul em 1878.
Quando adolescente chegou a ser preso duas vezes (uma
por brigar, outra por disparar um revolver dentro dos limites
da cidade).
Aos 36 anos tornou-se presidente da Associação Americana
de psicologia.
Ficou famoso por um experimento chamado “o
condicionamento do pequeno Albert”.
Por causa de um escândalo sexual foi obrigado a renunciar
ao cargo da universidade.
Passou a trabalhar com publicidade até o fim de sua vida.

11. Objetivo do behaviorismo é inferir leis para explicar a
relação existente entre condições anteriores
Seu texto aqui....
(estímulos), comportamento (respostas) e condições
consequentes (recompensa, punição ou efeitos neutros).

12. Aprendizagem: uma explicação do condicionamento
clássico
Seu texto aqui....
Os homens nascem com um certo número de
reflexos, incluindo reações físicas e glandulares, como
salivar em resposta ao alimento e um pequeno número de
respostas emocionais como medo, raiva e amor.
Cada um desses reflexos pode ser provocado por um
estimulo especifico.
Qualquer estimulo presente no momento em que a resposta
reflexa é dada pode servir como uma resposta
condicionada, se ele estiver presente com mais
frequência, poderá ser associado à resposta

13. Seu texto aqui....
O comportamento emocional é um exemplo de
condicionamento clássico.
(vídeo)

14. Principio explicativo do experimento com o bebê
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Transferência (ou extensão) de estímulo (mesmo que
Generalização de estimulo de Pavlov).
É possível condicionar reações emocionais:
Rato branco – associado – barulho = reação emocional negativa
Rato branco – associado – taça de sorvete = reação emocional
positiva

15. Aprendizagem superior: formação de hábitos
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Toda a aprendizagem relaciona-se com respostas que são
selecionadas e encadeadas, mesmo sequencias de
comportamento mais complexas resultam de um processo de
condicionamento por meio do qual o comportamento mais
recente é ligado a um estímulo por um tipo de encadeamento de
sequencias e respostas.

16. Implicação educacional: atitudes e emoções
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Assim como no condicionamento clássico, muitas emoções
parecem ser aprendidas como resultado de um processo , quase
sempre não consciente de condicionamento.

17. Implicação educacional: tabula rasa
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Inspirado em John Locke, que apresentava, metaforicamente, a
mente humana como uma lousa em branco sobre a qual as
experiências escrevem suas mensagens, Watson afirmou: “Dê -
me a criança e meu mundo para criá-la e eu a farei engatinhar
ou andar; eu a farei escalar e usar suas mãos para construir
prédios de pedra ou madeira; eu farei dela um ladrão, um
atirador ou um viciado em narcóticos. A possibilidade de moldá-
la , em qualquer direção, é quase infinita”

18. Implicação educacional: tabula rasa
Seu texto aqui....

19. Implicação: publicidade e consumo
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Para controlar um consumidor, basta apenas pôr diante dele um
estímulo emocional fundamental ou condicional..., dizer-lhe algo
que se vincule com o medo, algo que lhe desperte uma raiva
branda, que evoque nele uma resposta afetiva ou amorosa ou
atinja uma necessidade psicológica.

20. Implicação: publicidade e consumo
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Publicidade com a intenção de tornar os consumidores
insatisfeitos com os produtos que tinham e gerar o desejo de
novos bens. Foi pioneiro no uso dos endossos dados por
celebridades a produtos, na manipulação dos motivos, emoções
e necessidades humanas, bem como no recurso a necessidades e
temores básicos com o objetivo de vender.
(vídeo II e vídeo III)

21. Implicação: publicidade e consumo
Seu texto aqui....
Resposta
Governo de
MG elicia neutra ou
negativa

22. Implicação: publicidade e consumo
Governo de
Seu texto aqui....
MG
Atriz simpática elicia Simpatia, credibilidade

23. Depois do condicionamento
Governo de MG elicia Simpatia, credibilidade

24. Antes do condicionamento
Seu texto aqui.... Nenhuma
resposta
Matemática elicia
(resposta
neutra)
Professor
antipático com
voz elicia Desconforto, antipatia, medo
desagradável, a
mbiente
desconfortável

25. Processo de condicionamento
Matemática
Professor
antipático com
voz elicia Desconforto, antipatia, medo
desagradável, a
mbiente
desconfortável

26. Depois do condicionamento
Matemática elicia Desconforto, antipatia, medo

27. Atividade em grupo
Paulo Freire, certa vez, afirmou que somos seres
condicionados, mas não determinados e que ensinar exige
Seu texto aqui....
compreender que a educação é uma forma de intervenção no Mundo.
A educação jamais é neutra, ela pode implicar tanto o esforço da
reprodução da ideologia dominante quanto o seu
desmascaramento.
Ensinar exige apreensão da realidade. A capacidade de
aprender, não apenas para nos adaptar, mas sobretudo para
transformar a realidade para nela intervir, recriando-a.
Pense em uma prática educativa em que o conteúdo escolar sirva
como ponto de partida para a reflexão crítica sobre a realidade.

28. Quadro comparativo
Autor Aprendizagem Sujeito Experimentos Conceitos Implicação
educacional
Pavlov
Guthrie
Watson