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JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO
Existem três métodos para alfabetizar:
Método Sintético þ Parte do estudo de elementos menores que a
palavra.
Método Analítico þ Parte do estudo da palavra e de elementos mais
significativos. Do conto, frases, palavras, sílabas e letras. Parte do todo para
as partes.
Método Misto þ É formado por elementos dos métodos Analítico e
Sintético.

Método Sintético
Processo Alfabético þ Consiste em decorar todo o alfabeto, reconhecer,
cada letra isoladamente, reunir as sílabas para formar e ler palavras.
Aprendem o alfabeto depois as sílabas, palavras, frases e textos.
Processo Fônico þ Parte dos sons das letras e não do seu nome. Aprende-se
o som da letra, sua representação gráfica, depois a sílaba, a palavra, a frase e
o conto
Processo silábico þ Representa a fase mais avançada do método sintético.
Parte das sílabas, que constituem unidades sonoras. Começa pelas vogais
depois vai para sílabas e famílias das sílabas ( das sílabas mais fáceis para as
mais difíceis).

Método Analítico
Processo de Palavração þ Parte da escolha de uma palavra com sílabas
simples, que é memorizada pelas crianças e depois partida em sílabas.
Processo de sentenciação þ Para este processo o fundamental são as
frases curtas, que tenham sentido completo e que apresentem uma seqüência
de dificuldades crescente.
Seqüência : FRASE - PALAVRA - SÍLABA - LETRA

Processo de Contos þ Pode partir de um dos seguintes recursos:
Um conto de uma cartilha que será adotada.
Um conto curto criado pela professora ou adaptado de uma história do
interesse dos alunos.
Um conto criado com as crianças, sobre um assunto do seu interesse.

Método Ä porque tem uma seqüência, possui alguns passos a
serem seguidos.

Importância dos Jogos
Para auxiliar os alunos a fixarem o conteúdo podemos construir jogos,
como: memória, trilha, dominó, baralho, entre muitos outros.
Exemplo de dois jogos de alfabetização:
Jogo do Tapa a Tapa

Material: O jogo poderá ser confeccionado com Papel Colorset, folhas de
ofício, com letras impressas em maiúsculo e minúsculo, cursivas e script. Para
finalizar, deve-se passar papel contact.
Desenvolvimento:
Os alunos devem estar sentados em círculos.
Cada aluno receberá um "montinho" de cartas viradas para baixo. E devem ir
largando-as uma de cada vez viradas para cima, virando as letras
simultaneamente. Ex. A, B, C, D, E. Quando der o acaso de virar a letra que
falou, o aluno leva todo o bolo de cartas da mesa.
Segue a ordem dos jogadores, sempre no sentido horário. Ganha quem estiver
com mais cartas ao final do jogo.
Jogo da Memória

Material: Este jogo foi confeccionado com Cartolina, com desenhos retirados
da Internet e letras, impressos por computador. Por fim, foi passado o papel
contact.
Desenvolvimento: Os alunos devem encontrar os desenhos e juntá-los as letras
iniciais de cada figura.
As cartas ficarão distribuídas sobre a mesa e os alunos deverão ir virando-as.
Quando achar o par ou seja o desenho correspondente com sua letra inicial,
eles ficarão com a cartinha para ser pontuado no fim do jogo.
Ganha o jogo quem fizer mais pares.

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Jogos de alfabetização

  • 1. JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO Existem três métodos para alfabetizar: Método Sintético þ Parte do estudo de elementos menores que a palavra. Método Analítico þ Parte do estudo da palavra e de elementos mais significativos. Do conto, frases, palavras, sílabas e letras. Parte do todo para as partes. Método Misto þ É formado por elementos dos métodos Analítico e Sintético. Método Sintético Processo Alfabético þ Consiste em decorar todo o alfabeto, reconhecer, cada letra isoladamente, reunir as sílabas para formar e ler palavras. Aprendem o alfabeto depois as sílabas, palavras, frases e textos. Processo Fônico þ Parte dos sons das letras e não do seu nome. Aprende-se o som da letra, sua representação gráfica, depois a sílaba, a palavra, a frase e o conto Processo silábico þ Representa a fase mais avançada do método sintético. Parte das sílabas, que constituem unidades sonoras. Começa pelas vogais depois vai para sílabas e famílias das sílabas ( das sílabas mais fáceis para as mais difíceis). Método Analítico Processo de Palavração þ Parte da escolha de uma palavra com sílabas simples, que é memorizada pelas crianças e depois partida em sílabas. Processo de sentenciação þ Para este processo o fundamental são as frases curtas, que tenham sentido completo e que apresentem uma seqüência de dificuldades crescente.
  • 2. Seqüência : FRASE - PALAVRA - SÍLABA - LETRA Processo de Contos þ Pode partir de um dos seguintes recursos: Um conto de uma cartilha que será adotada. Um conto curto criado pela professora ou adaptado de uma história do interesse dos alunos. Um conto criado com as crianças, sobre um assunto do seu interesse. Método Ä porque tem uma seqüência, possui alguns passos a serem seguidos. Importância dos Jogos Para auxiliar os alunos a fixarem o conteúdo podemos construir jogos, como: memória, trilha, dominó, baralho, entre muitos outros.
  • 3. Exemplo de dois jogos de alfabetização: Jogo do Tapa a Tapa Material: O jogo poderá ser confeccionado com Papel Colorset, folhas de ofício, com letras impressas em maiúsculo e minúsculo, cursivas e script. Para finalizar, deve-se passar papel contact. Desenvolvimento: Os alunos devem estar sentados em círculos. Cada aluno receberá um "montinho" de cartas viradas para baixo. E devem ir largando-as uma de cada vez viradas para cima, virando as letras simultaneamente. Ex. A, B, C, D, E. Quando der o acaso de virar a letra que falou, o aluno leva todo o bolo de cartas da mesa. Segue a ordem dos jogadores, sempre no sentido horário. Ganha quem estiver com mais cartas ao final do jogo.
  • 4. Jogo da Memória Material: Este jogo foi confeccionado com Cartolina, com desenhos retirados da Internet e letras, impressos por computador. Por fim, foi passado o papel contact. Desenvolvimento: Os alunos devem encontrar os desenhos e juntá-los as letras iniciais de cada figura. As cartas ficarão distribuídas sobre a mesa e os alunos deverão ir virando-as. Quando achar o par ou seja o desenho correspondente com sua letra inicial, eles ficarão com a cartinha para ser pontuado no fim do jogo. Ganha o jogo quem fizer mais pares.