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Carregado porRafaela Canez Camargo
Jan Amós Comenius
Jan Amós Comenius é reconhecido como o pai da didática moderna, tendo escrito 'Didática Magna', um tratado que estabelece princípios fundamentais para a educação universal. Ele enfatiza a importância da educação desde a infância, a necessidade de reformar as escolas e a educação inclusiva, defendendo que o conhecimento deve ser aplicado à vida prática. Comenius critica as universidades pela falta de moral e propõe que a educação deve estar acessível a todos, independentemente de suas circunstâncias.
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Jan Amós Comenius
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- 2. Considerado pai dadidática moderna. 28/03/1592 (Morávia,atual República Checa) Sua infância e educação foram conturbadas. 26/04/1616 Viveu no período de transição da Idade Média pra a Idade Moderna. 5/11/1670 (Amesterdã, Países Baixos)
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- 4. SUA DIDÁTICA: DIDÁTICA MAGNA Arte de Ensinar Grande TRATADO UNIVERSAL DE ENSINAR TUDO À TODOS
- 5. A DIDÁCTICA MAGNA TEM 33 CAPÍTULOS, E SE BASEIA EM 4 FUNDAMENTOS:
- 6. Fundamentos teológicos efilosóficos da educação Baseado nas Sagradas Escrituras Comenius procura mostrar: 1°
- 7. I. O homemcomo a maior das criatura; II. Cujo fim último está fora desta vida; III. Esta vida nada mais é, que uma preparação para a vida eterna; IV. Para preparar-se para a eternidade é necessário: Instrução, Virtude e Religião; V. As sementes destas são colocadas em nós pela natureza; VI. O homem tem necessidade de ser
- 8. 2° Princípios geraisda didática
- 9. VII. A formaçãodo homem deve ser feita na primeira idade; VIII. Abrir escolas em todos os lugares; IX. A juventude de ambos os sexos deve estudar; X. A educação deve ser universal; XI. Crítica às escolas por não corresponderem à seu fim; XII. Porém elas podem ser reformadas;
- 10. XIII. Fundamentos paraas reformas escolares; XIV. Essa aprimoração deve basear-se na natureza; XV. Fundamentos para prolongar a vida XVI. Como ensinar e aprender sem correr o risco de não alcançar bons resultados; XVII. Fundamentos para ensinar e aprender com facilidade; XVIII.Solidamente; XIX. Com rapidez.
- 11. 3°Didáticas específicas: Linguagens Ciências Religião Artes
- 12. 4° Planos de Ensino
- 13. OS QUATRO PRINCÍPIOS BÁSICOS
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- 15. 2°Imitar a natureza Imitam a natureza para realizar suas obras.
- 16. 3° Os PROFESSOR ES não imitam a natureza “Os professores são a aberração da natureza” Comenius
- 17. 4°A que cimoitrarea ção Imitenmaotsu reza, o artesão, que é sábia. que não é professor
- 18. MODELOS DA DIDÁTICADE COMENIUS 1° Natureza 2° Relógio
- 19. PARA QUE ADITÁCTICA MAGNA? Para reformar as escolas!
- 20. “PARECE QUE AS ESCOLAS SÃO AS CÂMARAS DE TORTURA DAS INTELIGÊNCIAS DA CRIANÇAS” Comenius
- 21. O CONHECIMENTO DEVESERVIR PARA A VIDA O conhecimentos não está na escola. ENTRA PARA A ESCOLCAonteúdos Aprender por Aprender Teorias Princípios Normas Regras Conhecimentos Abstratos
- 22. Todos, mas sóos jovens até 24 anos A DIDÁCTICA MAGNA PROPÕE QUE TODOS SEJAM Todos, de preferência, os moços(secundariamente as moças) EDUCADOS PORÉM, ESTE TODOS TEM SUAS LIMITAÇÕES De sua religião
- 23. E AGORA? Quando percebeu isso, escreveu a PAMPÉDIA PAM PÉDIA TUDO / TODOS EDUCAÇÃ O
- 24. Didática Magna Universalidadetotal da educação Educaçã o universal relativa
- 25. NÍVEIS DE ESCOLARIDADEDA DIDÁCTICA MAGNA 1. Para a infância 2. Para a Puerícia 3. Para a Adolescência 4. Para Juventude A ESCOLA deveria ser 1. O colo materno 2. A escola vernácula 3. A escola latina 4. A Universidade e as viagens
- 26. NÍVEIS DE ESCOLARIDADEDA PAMPÉDIA 1. Preparação para o casamento 2. Infância 3. Adolescência 4. Juventude 5. Idade adulta 6. Velhice 7. Morte
- 27. E ELES? OSPORTADORES DE NECESSIDADE ESPECIAIS TAMBÉM DEVEM SER EDUCADOS Pois também são filhos de Deus.
- 28. BACON Comenius conheciaa obra de Bacon em que ele propõe a nova Ele ciência propõe pela que a didática venha da experiência. experiências dos Com isso, alunos. ele diz para os professores que antes de explicar o que é uma coisa, deve-se dar a coisa ao aluno.
- 29. PROFESSOR DA ÉPOCA Na época, a expressão DAR AULA, era utilizada em seu sentido literal. Para o aluno, o professor era PERFEITO. Tinha conhecimento, autoridade social
- 30. DIFERENTE DO QUEACONTECIA Comenius acreditava que Era possível ensinar muitos alunos ao mesmo tempo. Desde que TODOS vissem e ouvissem o professor.
- 31. CRÍTICA AS UNIVERSIDADES “COM EFEITO, O QUE É A CIÊNCIA SEM MORAL?”
- 32. VISÃO DE UNIVERSIDADE Nem todos devem ir para as universidades Lá, deve-se fazer todos os estudos teóricos e científicos, porém, no último ano... Deve-se fazer viagens!
- 33. Curso de Pedagogia Escola, Cultura e “Não educar bem é uma coisa sumamente Sociedade II perigosa.” Profº José Lino Hack Comenius Rafaela Canez Camargo 2014/2
Notas do Editor
- #3 Seus pais morreram, seus tutores roubaram, fraca instrução na aldeia, aos 16 anos escola com latim, percebeu dificuldades. Viveu no período em que ocorria muitas descobertas cientificas, como o sistema circulatório. Descobertas na astronomia e outras ciências
- #5 Grande por causa do momento vivido.
- #8 VI – Ele cita alguns exemplos de crianças perdidas as florestas.
- #10 XI - por não corresponder à seu fim;
- #11 XI - por não corresponder à seu fim; XVIII e XIX não foi lido
- #15 Principalmente a árvore, o sol, e as aves
- #16 Imitam a natureza para realizar as suas obras
- #17 Não imitam a natureza, não obedecem ao ritmo da natureza
- #19 Ele se encanta em como uma máquina pode imitar a natureza. Por que a escola não pode funcionar como um relógio? Onde há todos da escola e todos funcionam como as engrenagens do relógios, pequenas e grande perfeitamente
- #21 A criança deve receber o conhecimento de forma agradável e satisfatória,
- #25 Pampedia propões livros professore e escolas universais
- #28 Se não houver condição de ser educado ele diz que devem ser entregues a Deus, pois são criatura dele.