A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..
Análise das principais propostas da BNCC, face a atualização curricular das redes municipais e escolas públicas e privadas, com proposta de sequência do trabalho a ser desenvolvido pelas equipe e professores para assegurar a atualização dos currículos e PPP.
A apresentação tem como objetivo apresentar a dimensão conceitual das políticas públicas educacionais. Assim, foram tomados conceitos simples de política, educação, estado, política pública, política educacional. O cerne da apresentação se volta para a ideia de a educação escolar pode contribuir na diminuição das desigualdades sociais ao converter-se em um fator de inclusão social..
Análise das principais propostas da BNCC, face a atualização curricular das redes municipais e escolas públicas e privadas, com proposta de sequência do trabalho a ser desenvolvido pelas equipe e professores para assegurar a atualização dos currículos e PPP.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
2. 1854 – Surgiu a primeira
escola noturna no Brasil
cujo intuito era de
alfabetizar os trabalhadores
analfabetos;
1881 – Foi concebido o
decreto nº 3.029, conhecido
como “Lei Saraiva”;
1887-1897 – A educação foi
considerada como redentora
dos problemas da nação;
3. 1910 – Houve a expansão da rede escolar e as “ligas contra o
analfabetismo”;
1930 – Com as mudanças políticas e econômicas e o processo
de industrialização no Brasil a EJA começa a marcar seu espaço
na história da Educação Brasileira;
1934 – Com a criação do PNE instituído na Constituição de
1934, estabeleceu-se o Ensino Primário Integral;
4. 1940 – Década marcada por
grandes transformações e
iniciativas que possibilitaram
avanços na Educação e por
consequência na EJA.
(SENAI);
1940 – Foi regulamentado o
Fundo Nacional de Ensino
Primário (FNEP);
1947 – Realização do 1º
Congresso Nacional de
Educação de Adultos;
5. 1949 – Seminário Interamericano de Educação de Adultos;
1958 - Juscelino Kubitscheck, então presidente da república,
convoca grupos de vários estados para relatarem suas
experiências no “Congresso de Educação de Adultos”;
O governo de JK criou a Campanha Nacional de Erradicação do
Analfabetismo (CNEA), mas foi extinta em 1963;
6. 1958 e 1964 – Foram marcados
por ações em que a “educação
de adultos” era entendida a
partir de uma visão das causas
do analfabetismo;
1965 –Surgiu em Recife a
Cruzada Básica Cristã (ABC);
1967 – O Movimento Brasileiro
de Alfabetização (MOBRAL) e
a Cruzada ABC, tinham como
fim básico o controle da
população, ações, orientações,
supervisão pedagógica e
produção de materiais didáticos;
7. 1971 - A lei nº 5.692 (BRASIL,1971) regulamenta o ensino
supletivo como proposta de reposição de escolaridade, o
suprimento como aperfeiçoamento, a aprendizagem e
qualificação sinalizando para a profissionalização;
1972 – O parecer do Conselho Federal de Educação nº699 e o
documento “ Política para o Ensino Supletivo” visaram
constituir uma nova concepção de escola;
8. 1985 – A fundação EDUCAR
ocupa o lugar do MOBRAL,
possuindo características do
mesmo, porém sem conter o
suporte financeiro necessário para
a sua manutenção;
1990 - A fundação EDUCAR
entra em extinção;
1990 - Foi fundada a Comissão
Nacional para o Ano
Internacional da
Alfabetização(CNAIA), porém a
mesma é desarticulada pelo fato
da extinção da fundação
EDUCAR;
9. A década de 90 foi marcado pelos direitos culturais, jurídico e
político das pessoas jovens e adultas. Substituindo a denominação
de Ensino Supletivo para EJA;
1997 – A Educação de Adultos torna-se mais que um direito: é a
chave para o século XXI.
Nas políticas públicas que observamos hoje no país, a
modalidade de ensino que constitui a EJA apresenta-se como um
direito do cidadão.
10. Nesta ótica defronta-se com uma flagrante contradição entre
poder econômico e o enriquecimento sociocultural na
possibilidade de transformação do trabalhador como detentor
de seu próprio capital humano.
Segundo Carnoy (1975 apud ROSSI, 1980): “o indivíduo é
considerado como tendo “livre escolha” capaz de ir tão alto
quanto sua motivação”;
11. Apesar de “a educação ser um direito de todos” o que
observamos é que os programas são fragmentados com os
problemas de concepção tecnológica e metodológica.
Os cursos de alfabetização de adultos existem, exatamente, pela
falta objetiva de oportunidade educacionais que garantam às
crianças o acesso à escola.