O documento discute a importância da pesquisa na prática docente como meio de promover o aprendizado dos alunos através da curiosidade e do constante desenvolvimento do professor. Também descreve os papéis do professor e do aluno no processo de pesquisa, assim como as diferenças entre pesquisa qualitativa e quantitativa. A pesquisa qualitativa é a mais utilizada na educação.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLITICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Iniciação Científica e Educativa
Cursista: Geizi Kelly Floriano Raposo
Mediadora Pedagógico: Neiva Valadares
Campo Grande - MS

2. Pesquisa como princípio educativo na prática
docente
A pesquisa na prática docente é uma maneira de levar
evolução aos seus alunos através da curiosidade e também
estar em constante crescimento, pois através dela sempre
haverá mais busca pelo conhecimento e também possíveis
criações de novas ferramentas.
Tenha certeza que o aluno ao aprender a pesquisar
corretamente terá uma maior facilidade em sua vida discente.

3. PESQUISA
Procedimento racional e sistemático que tem
como objetivo proporcionar aos problemas que
são propostos, ao longo de um processo que
envolve a adequada formulação de um problema
até a satisfatória apresentação dos resultados.
Ao iniciar uma pesquisa o pesquisador deve fazer um pesquisa
bibliográfica.

4. Professor
O professor tem o conhecimento e os meios
para despertar a vontade nos alunos de
aprender com diferentes ferramentas é uma
delas e a pesquisa.

5. O aluno/pesquisador
Uma vez pesquisando o aluno se torna um formador de opinião
e quem sabe um futuro substituto do seu mentor.
É fato, que o aluno que pesquisa aprende mais que o que
apenas freqüenta as aulas.

6. Diferença entre pesquisa qualitativa e quantitativa
Pesquisa Qualitativa: As pesquisas qualitativas têm caráter
exploratório: estimulam os entrevistados a pensar e falar livremente
sobre algum tema,objeto ou conceito.
Pesquisa Quantitativa: As pesquisas quantitativas são mais
adequadas para apurar opiniões e atitudes explícitas e conscientes
dos entrevistados, pois utilizam instrumentos padronizados
(questionários). São utilizados quando se sabe exatamente o que
deve ser perguntado para atingir os objetivos da pesquisa.
A PESQUISA QUALITATIVA É A MAIS UTILIZADA NA
EDUCAÇÃO!

7. Importante
É importante ressaltar que uma vez feita a pesquisa e sua
resposta for encontrada não significa que o círculo está
fechado.
Sempre pode haver uma evolução e a resposta pode ser
mudada, melhorada ou até invertida.

8. A
v
a
l
i
a
ç
ã
o
A prova ou avaliação é um meio de saber onde o aluno está em
defasagem, afim de criar métodos de melhora para os alunos e
para o próprio professor.
Não devemos temer ou subestimar essa ferramenta.

9. Envolvimento na pesquisa
Professores, diretores, coordenadores, apoio, alunos e todos
os envolvidos com o desenvolvimento da escola estarão
presentes no projeto/pesquisa desenvolvido, com um objetivo
bem definido afim de achar uma resposta para a
problematização apresentada.
Observação e entrevista, planejamento participativo, análise de
conteúdo e interpretação de texto são as técnicas e
instrumentos que os pesquisadores utilizam para desenvolver
uma pesquisa.

10. Referências
• Referências: Demo,P.
Pesquisa: Princípio
educativo, 10 ed.São Paulo : Cortez, 2003.
científico
• http://www.youtube.com/watch?v=Vra4hclt7kw#t=312
• http://www.youtube.com/watch?v=IamJuWyiyi4#t=278
• http://www.dicionarioinformal.com.br/pesquisa/
• http://programapibicjr2010.blogspot.com.br/2011/04/diferencaentre-pesquisa-qualitativa-e.html
e