O documento discute a importância da avaliação da aprendizagem como um princípio no desenvolvimento da autoria docente. A avaliação é vista como uma forma de investigar a qualidade da aprendizagem dos alunos e tomar decisões para melhorar os resultados desejados. Também discute o papel do professor em avaliar continuamente seu próprio planejamento e métodos para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem.

1. A AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM COMO UM
PRINCÍPIO NO
DESENVOLVIMENTO DA
AUTORIA
JULIANA NERY ORENHA SOUZA

3. Planejamento
Para obter bons resultados, é preciso ter
objetivos bem definidos, ações
diversificadas e avaliar o processo.

4. Investigar
Na prática escolar, nosso objetivo é que nossos
educandos aprendam e, por aprender, se
desenvolvam. A avaliação da aprendizagem está a
serviço desse projeto de ação e configura-se como
um ato de investigar a qualidade da aprendizagem
dos educandos, a fim de diagnosticar impasses e
consequentemente, se necessário, propor soluções
que viabilizem os resultados satisfatórios desejados.
Significa investigar e, com base nos conhecimentos
produzidos, tomar decisões de intervenção quando
necessário. (LUCKESI, 2011, p. 175)

5. Avaliar
O papel do professor, é possibilitar o
conhecimento, e o ato de avaliar é investigar
se essas possibilidades estão sendo bem
empregadas e absorvidas pelos alunos.

6. Professor
A prática docente está intimamente ligada a
auto avaliação, pois é a partir dos dados
coletados nestas investigações, que o
professor tem solidez e dimensão da
eficiência do seu planejamento, como
determinados métodos didáticos se
adequam aos alunos, e possíveis falhas que
devem ser constantemente corrigidas.

7. Mudanças
Hoje, como educadores, sabemos da
importância de adquirir novos
conhecimentos e precisamos nos esforçar
para que os alunos também a compreendam.
Por esta razão, as formas de avaliar a
construção do conhecimento tem prioridade
e com certeza deve ser considerada no
planejamento de novas atividades.

8. REFERÊNCIAS:
HOFFMAN, Jussara. Avaliação formativa ou avalição mediadora? In: O
jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola:
investigação e intervenção. In: Avaliação da aprendizagem componente
do ato pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
SILVA, Janssen Felipe da. Introdução: Avaliação do ensino e
aprendizagem numa perspectiva formativa reguladora. In: SILVA,
Janssen Felipe da (Org.). Práticas avaliativas e aprendizagens
significativas: em diferentes áreas do currículo. Porto Alegre: Mediação,
2003.
Imagens:
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Dicas de apresentação:
apresentação
http://www.outrojeito.com.br/apresentacoes/regras-basicas-para-uma-boa-apresentac
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