Este documento discute como a gestão escolar influencia a atuação dos professores e a aprendizagem dos alunos. Apresenta uma proposta metodológica para analisar como a inovação na gestão escolar, incluindo a participação da comunidade e o uso de novas tecnologias, pode promover mudanças positivas no processo de ensino-aprendizagem.
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...OZILDO1
Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, no qual procurou-se discutir a importância do Projeto Político Pedagógico no desenvolvimento das ações realizadas no âmbito da escola. O projeto político pedagógico é um conjunto de metas comuns que objetiva intervir na realidade escolar, traduzindo a vontade de mudar e mostrando o que de concreto deve ser trabalhado. Em outras palavras, ele permite avaliar o que foi feito e projetar mudanças, no contexto escolar, previndo todas as atividades da escola, sejam elas pedagógicas ou administrativas. Em seu contexto, o projeto político pedagógico deve ter por meta a missão de auxiliar na construção de uma escola democrática, que seja capaz de contemplar vontades da comunidade que assiste, tanto na sua elaboração quanto na sua operacionalização. A construção desse instrumento exige bastante da comunidade. Para esse processo tornar-se realidade é preciso que haja no seio da escola uma ampla articulação, envolvendo os diferentes segmentos que compõem a comunidade escolar. Na construção do projeto político pedagógico deve-se considerar que a instituição precisa estar além da legislação e o meio sócio-geopolítico-econômico em que se insere. Políticas e diretrizes, objetivos e metas devem ser formulados de forma interdependente para todos os setores da instituição.
Palavras-chaves: Projeto Político Pedagógico. Comunidade Escolar. Ações Pedagógicas.
A importância do projeto político pedagógico no desenvolvimento das ações da ...OZILDO1
Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, no qual procurou-se discutir a importância do Projeto Político Pedagógico no desenvolvimento das ações realizadas no âmbito da escola. O projeto político pedagógico é um conjunto de metas comuns que objetiva intervir na realidade escolar, traduzindo a vontade de mudar e mostrando o que de concreto deve ser trabalhado. Em outras palavras, ele permite avaliar o que foi feito e projetar mudanças, no contexto escolar, previndo todas as atividades da escola, sejam elas pedagógicas ou administrativas. Em seu contexto, o projeto político pedagógico deve ter por meta a missão de auxiliar na construção de uma escola democrática, que seja capaz de contemplar vontades da comunidade que assiste, tanto na sua elaboração quanto na sua operacionalização. A construção desse instrumento exige bastante da comunidade. Para esse processo tornar-se realidade é preciso que haja no seio da escola uma ampla articulação, envolvendo os diferentes segmentos que compõem a comunidade escolar. Na construção do projeto político pedagógico deve-se considerar que a instituição precisa estar além da legislação e o meio sócio-geopolítico-econômico em que se insere. Políticas e diretrizes, objetivos e metas devem ser formulados de forma interdependente para todos os setores da instituição.
Palavras-chaves: Projeto Político Pedagógico. Comunidade Escolar. Ações Pedagógicas.
O presente estudo apresenta uma abordagem acerca do gestor escolar e suas competências na sociedade atual, como novo desafio para a gestão da escola pública, buscando a compreensão da ligação entre a mesma e as demandas da comunidade e da sociedade, a visualização da escola como espaço de convivência onde se aprendem juntos, e o entendimento da democracia como fator essencial na educação e vice-versa. O trabalho tem como objetivos promover a discussão e o estudo sobre o gestor escolar e suas competências na sociedade atual, refletindo sobre a função social da escola e a ligação entre a democracia e a escola. Para que possamos alcançar tais objetivos, contamos com a pesquisa bibliografia em livros e periódicos que tratam sobre o assunto para fundamentarmos o que ainda para nós é apenas hipóteses. Autores como Turibio (2012), Noleto e Silva (2012) e Lopes (2008), nos foram muito úteis neste percurso de estudos. Esperamos que o mesmo contribua para a compreensão do trabalho do gestor escolar diante das mudanças ocorridas em nossa sociedade.
A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMEN...pedrojr444
Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação da escola em específico.
Tem fundamentação nas diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implementação das políticas educacionais, e projetos pedagógicos das escolas.
Necessariamente, a gestão educacional portanto, constitui da ação conjunta de trabalho participativo em equipe (LUCK, 2006, p. 43).
Gestão educacional ii – concepções e fundamentos do pppSusanne Messias
Projeto. Gestão da escola. Democracia e gestão. Gestão escolar e projeto pedagógico. O diretor de escola como articulador do projeto pedagógico. O desafio de uma gestão democrática. Desafios do gestor para a mudança organizacional da escola. O gestor escolar e as novas tecnologias.
O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR DIANTE DA PROBLEMÁTICA DA EDUCAÇÃOchristianceapcursos
O presente trabalho desenvolvido por meio de material bibliográfico e exploratório pretende discutir sobre o papel do gestor escolar frente às dificuldades da educação no cenário da contemporaneidade. É observável que frente aos grandes desafios impostos por situações adversas, muito ainda tem que ser avançado, visando uma melhor qualidade no ensino e a maior participatividade da gestão. Nesse limiar, cumpre enfatizar que no processo de construção de informações, é importante enfatizar os problemas de cunho político, social e governamental, os quais representam grandes desafios do cenário atual. Sendo assim, é relevante considerar a atuação do gestor educacional nesse contexto, haja vista, atuar para o favorecimento e o bom desempenho das atividades escolares, visando atingir uma análise mais aprofundada da realidade que o norteia no cenário educacional, para que por meio de suas experiências e conhecimentos contribua para o aperfeiçoamento escolar. Assim, se constitui de suma importância que suas atribuições de gestão favoreçam para o alcance dos objetivos educacionais, diagnosticando as dificuldades internas e atuando para que os indivíduos venham desenvolver suas aptidões e realizações pessoais, o que será bastante relevante para o seu meio, como também para o âmbito social. Dessa forma, é entendendo a grande contribuição do gestor escolar no cenário atual e o seu desafio em promover uma instituição de ensino eficiente, proativa e com excelência de qualidade, que se pretende discutir ainda que sucintamente sobre o tema em tela, o qual será composto por dois capítulos, por meio dos fatores caracterizados como os mais relevantes da presente pesquisa.
Introdução
A escola, sendo uma instituição pública, vai ser gerida pelos seus membros, a saber, professores, alunos, funcionários, pais ou encarregados de educação. Assim, ela representa um sistema complexo de relações que necessita de uma administração e gestão eficazes.
Na sala de aulas onde a autoridade administrativa, pedagógica e social está nas mãos do professor é em si um complexo de relações. A relação professor-aluno, aluno-aluno é um sistema que necessita de uma boa gestão, pois é nela em que se interagem os elementos de colectividade.
Nas relações normais de convivência, de quando em vez, se verificam conflitos, rupturas, discórdias, desentendimentos que necessitam de uma boa gestão para um convívio são entre os membros da colectividade. Isto significa que o professor, além de gerir relações normais entre pessoas, tem que ter a capacidade de gerir conflitos que possam surgir, como resultado da dinâmica de relações entre os membros da colectividade.
O presente estudo apresenta uma abordagem acerca do gestor escolar e suas competências na sociedade atual, como novo desafio para a gestão da escola pública, buscando a compreensão da ligação entre a mesma e as demandas da comunidade e da sociedade, a visualização da escola como espaço de convivência onde se aprendem juntos, e o entendimento da democracia como fator essencial na educação e vice-versa. O trabalho tem como objetivos promover a discussão e o estudo sobre o gestor escolar e suas competências na sociedade atual, refletindo sobre a função social da escola e a ligação entre a democracia e a escola. Para que possamos alcançar tais objetivos, contamos com a pesquisa bibliografia em livros e periódicos que tratam sobre o assunto para fundamentarmos o que ainda para nós é apenas hipóteses. Autores como Turibio (2012), Noleto e Silva (2012) e Lopes (2008), nos foram muito úteis neste percurso de estudos. Esperamos que o mesmo contribua para a compreensão do trabalho do gestor escolar diante das mudanças ocorridas em nossa sociedade.
A GESTÃO EDUCACIONAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMEN...pedrojr444
Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica do sistema de ensino como um todo e de coordenação da escola em específico.
Tem fundamentação nas diretrizes e políticas educacionais públicas, para a implementação das políticas educacionais, e projetos pedagógicos das escolas.
Necessariamente, a gestão educacional portanto, constitui da ação conjunta de trabalho participativo em equipe (LUCK, 2006, p. 43).
Gestão educacional ii – concepções e fundamentos do pppSusanne Messias
Projeto. Gestão da escola. Democracia e gestão. Gestão escolar e projeto pedagógico. O diretor de escola como articulador do projeto pedagógico. O desafio de uma gestão democrática. Desafios do gestor para a mudança organizacional da escola. O gestor escolar e as novas tecnologias.
O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR DIANTE DA PROBLEMÁTICA DA EDUCAÇÃOchristianceapcursos
O presente trabalho desenvolvido por meio de material bibliográfico e exploratório pretende discutir sobre o papel do gestor escolar frente às dificuldades da educação no cenário da contemporaneidade. É observável que frente aos grandes desafios impostos por situações adversas, muito ainda tem que ser avançado, visando uma melhor qualidade no ensino e a maior participatividade da gestão. Nesse limiar, cumpre enfatizar que no processo de construção de informações, é importante enfatizar os problemas de cunho político, social e governamental, os quais representam grandes desafios do cenário atual. Sendo assim, é relevante considerar a atuação do gestor educacional nesse contexto, haja vista, atuar para o favorecimento e o bom desempenho das atividades escolares, visando atingir uma análise mais aprofundada da realidade que o norteia no cenário educacional, para que por meio de suas experiências e conhecimentos contribua para o aperfeiçoamento escolar. Assim, se constitui de suma importância que suas atribuições de gestão favoreçam para o alcance dos objetivos educacionais, diagnosticando as dificuldades internas e atuando para que os indivíduos venham desenvolver suas aptidões e realizações pessoais, o que será bastante relevante para o seu meio, como também para o âmbito social. Dessa forma, é entendendo a grande contribuição do gestor escolar no cenário atual e o seu desafio em promover uma instituição de ensino eficiente, proativa e com excelência de qualidade, que se pretende discutir ainda que sucintamente sobre o tema em tela, o qual será composto por dois capítulos, por meio dos fatores caracterizados como os mais relevantes da presente pesquisa.
Introdução
A escola, sendo uma instituição pública, vai ser gerida pelos seus membros, a saber, professores, alunos, funcionários, pais ou encarregados de educação. Assim, ela representa um sistema complexo de relações que necessita de uma administração e gestão eficazes.
Na sala de aulas onde a autoridade administrativa, pedagógica e social está nas mãos do professor é em si um complexo de relações. A relação professor-aluno, aluno-aluno é um sistema que necessita de uma boa gestão, pois é nela em que se interagem os elementos de colectividade.
Nas relações normais de convivência, de quando em vez, se verificam conflitos, rupturas, discórdias, desentendimentos que necessitam de uma boa gestão para um convívio são entre os membros da colectividade. Isto significa que o professor, além de gerir relações normais entre pessoas, tem que ter a capacidade de gerir conflitos que possam surgir, como resultado da dinâmica de relações entre os membros da colectividade.
Apresentação da Dissertação de Mestrado em Ciências Jurídicas na área de concentração Direitos Humanos, sob o tema Educação para a Cidadania dos Policiais de Pernambuco
Síntese de capítulo Os meios na escola. Para que se ensina na escola?
In:LITWIN, Edith. (org.) Tecnologia educacional política, histórias e propostas. Porto Alegre: ARTES MÉDICAS, 1997.
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2. A GESTÃO ESCOLAR DA INOVAÇÃO: REFLEXOS NA PRÁTICA DO PROFESSOR E NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS BEATRIZ BOLDRINI DUTRA
3. COMO A GESTÃO ESCOLAR INFLUENCIA A ATUAÇÃO DO PROFESSOR E A APRENDIZAGEM DO ALUNO? QUESTÃO-PROBLEMA:
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10. FORMAÇÃO DOS ALUNOS ESCOLA OUTROS ESPAÇOS CULTURAIS CONHECER INTERAGIR PROFESSOR MEDIADOR
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14. Como a escola pode ser mais democrática e garantir a participação de todos? RECEPTIVIDADE PARTICIPAÇÃO HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES FORMAÇÃO CONTINUADA DA COMUNIDADE ESCOLAR METODOLOGIA UNIFICADA
