A dissertação investiga os efeitos de dois métodos de ensino de direitos humanos em policiais militares em Pernambuco: a pedagogia de projetos versus a pedagogia tradicional. Os resultados mostram que ambos os métodos tiveram efeitos limitados, com os policiais mantendo visões preconcebidas da sociedade. No entanto, experiências reais de aproximação com a comunidade parecem ter maior potencial para mudanças de perspectiva.

1. Defesa de Dissertação UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA Programa de Pós-Graduação em Ciências Jurídicas Mestrado em Direitos Humanos BANCA EXAMINADORA: Profª. Drª. Cleonice Pereira dos Santos Camino Profª. Drª. Rosa Maria Godoy Silveira Profª. Drª. Aída Maria Monteiro Silva Prof. Dr. Júlio Rique Neto

2. Educação para a Cidadania dos Policiais Militares em Pernambuco Autor:Ricardo Aureliano de Barros Correia Orientadora: Profª Drª Cleonice Camino Co-Orientadora: Profª Drª Rosa Godoy

4. O estudo investiga os efeitos de dois métodos de ensino utilizados na formação/capacitação em direitos humanos no Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Praças - CFAP, da Polícia Militar do Estado de Pernambuco - Brasil, na perspectiva da educação para a cidadania dos policiais militares. Apresentação do tema

5. Um dos métodos de ensino refere-se à Pedagogia de Projetos, na linha construtivista defendida por Hernández (1998); Fernando Hernández Doutor em Psicologia e professor de História da Educação Artística e Psicologia da Arte na Universidade de Barcelona. Tem 52 anos e há 20 se dedica a lutar pela inserção dos projetos de trabalho na escola O que ele diz A organização do currículo deve ser feita por projetos de trabalho, com atuação conjunta de alunos e professores. As diferentes fases e atividades que compõem um projeto ajudam os estudantes a desenvolver a consciência sobre o próprio processo de aprendizagem

7. A hipótese de trabalho é a de que métodos ativos de aprendizagem possibilitam maior avanço nas concepções de ética, direitos humanos e cidadania que métodos passivos. A intervenção ocorreu durante os meses de junho a dezembro do ano 2006.

8. Saiu na TV

12. DIT – Rest e a tipologia Kohlbergiana orientação por princípios éticos universais Estágio 6 orientação do tipo contratual-legalista, da utilidade e dos direitos do individuo Estágio 5 orientação para manter a autoridade e a ordem social Estágio 4 orientação do tipo “bom menino” Estágio 3 orientação ingenuamente egoísta Estágio 2 o indivíduo julga mediante orientação pela obediência e punição Estágio 1

23. Qual método de ensino conseguiria aproximação com a realidade tão eficaz quanto o da experimentação em situações reais de aprendizagem?

24. Ter acompanhado e vivenciado esse processo é gratificante, e nos coloca na insistência de que, somente no contato direto com o outro, o ser humano se completa.

25. Muito Obrigado!