A função da linguagem predominante no poema de José Alcides Pinto é a metalinguística, pois o texto reflete sobre o próprio ato de escrita poética e sobre as dificuldades em criar o poema naquele momento ("Hoje o poema não sai"). O foco é a linguagem poética em si.

1. Paulo Monteiro

2. As funções da linguagem
O processo da comunicação implica a presença de
seis elementos: o emissor (quem envia comunicação),
o receptor (quem recebe a comunicação), a
mensagem (o texto), o código (a convenção social
que produz a compreensão – a língua, por exemplo), o
canal (o meio físico, condutor da mensagem), e o
referente (o contexto, o assunto da mensagem).
Em toda a comunicação, imprime-se uma
intencionalidade, assim a linguagem pode revestir-se
de diferentes funções, estando estas relacionadas a
cada uma daqueles elementos do processo de
comunicação.

3. Espelho, amigo verdadeiro,
Tu refletes as minhas rugas,
Os meus cabelos brancos,
Os meus olhos míopes e cansados.
Espelho, amigo verdadeiro,
Mestre do realismo exato e minucioso,
Obrigado, obrigado!
Mas se fosses mágico,
Penetrarias até ao fundo desse homem triste,
Descobririas o menino que sustenta esse homem,
O menino que não quer morrer,
Que não morrerá senão comigo,
O menino que todos os anos na véspera de Natal
Pensa ainda em pôr os seus chinelinhos atrás da porta
(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro:
Nova Aguilar, 1985, p.251).

4. Questão 01
Além da função poética, outra função da linguagem
presente em todo o poema é a:
a)Fática
b)Emotiva
c)Referencial
d)Explicativa
e)Metalinguística

5. Questão 01
Além da função poética, outra função da linguagem
presente em todo o poema é a:
a)Fática
b)Emotiva
c)Referencial
d)Explicativa
e)Metalinguística
O texto projeta emoções individuais.

6. Questão 02
Texto I
UM DISCURSO ESPECÍFICO
Nos textos comuns, nãoliterários, o redator escolhe as palavras
pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre a
preocupação com outra operação, tão importante quanto a primeira: a
combinação. Desse modo, seleção e combinação de palavras articulamse, criando no texto algumas pistas para o leitor.
O discurso literário é específico: sua linguagem é elaborada, de
modo que o aspecto formal também aponte as significações do texto. No
poema, isso se dá de maneira particularmente acentuada. Seleção e
combinação de palavras são pautadas não apenas pelo critério de
significação, mas também por outros critérios, como o rítmico, o sintático,
o sonoro, o decorrente de paralelismos e jogos formais.
(GOLDSTEIN, Norma. Versos, sons, ritmos. São Paulo: Ática, 2008, p. 6).

7. TEXTO II
NOVA POÉTICA
Vou lançar a teoria do poeta sórdido.
Poeta sórdido:
Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.
Vai um sujeito
Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco muito bem engomada, e na
primeira esquina
[passa um caminhão, salpica-lhe o paletó ou a calça de uma nódoa de lama:
É a vida.
O poema deve ser como a nódoa no brim:
Fazer o leitor satisfeito de se dar o desespero.
Sei que a poesia é também orvalho,
Mas este fica para as menininhas, as estrelas alfas, as virgens cem por cento
[e as amadas que envelheceram sem maldade.
(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1997, p. 287).

8. De acordo com as informações do texto I, é correto
afirmar que, no texto II, o autor:
a)Valoriza a forma em detrimento do conteúdo.
b)Rejeita a ideia da poesia vista como consolo.
c)Possui uma concepção absurda da realidade.
d)Vê a vida na sua expressão de plenitude.
e)Ironiza os pessimistas conforme a anedota.

9. De acordo com as informações do texto I, é correto afirmar
que, no texto II, o autor:
a)Valoriza a forma em detrimento do conteúdo.
b)Rejeita a ideia da poesia vista como consolo.
c)Possui uma concepção absurda da realidade.
d)Vê a vida na sua expressão de plenitude.
e)Ironiza os pessimistas conforme a anedota.
A ideia da poesia como consolo, rejeitada pelo poeta,
aparece na imagem: “Sei que poesia também é orvalho”;
descarta tal concepção, ao afirmar que o orvalho fica para
os que se afastam da realidade crua.

10. Questão 03
Observar o seguinte fragmento de texto:
O motorista de um ônibus foi espancado até a morte por moradores
na noite de domingo após perder o controle do veículo e atingir diversos
carros e motos no Jardim Planalto, no bairro do Sapopemba, zona leste
de São Paulo. De acordo com a Polícia Militar, o cobrador do coletivo
afirmou que o motorista teve um mal súbito e por isso bateu o carro.
Ele foi socorrido ao Pronto-Socorro do Hospital Sapopemba, mas,
segundo o hospital, já chegou em óbito.
O acidente ocorreu por volta das 23h40 na rua Torres Florêncio e
Rielli. Segundo informações do Bom Dia SP, testemunhas afirmaram
que ali acontecia um baile funk. O ônibus bateu em um furgão e
atingiu mais dois carros e três motos antes de uma passageira puxar o
freio de mão. Os frequentadores do baile funk teriam se revoltado com
o acidente, depredado o veículo e espancado o motorista. O caso foi
registrado na 70ª DP. Até a manhã desta segunda-feira, ninguém havia
sido preso.
(http://noticias.terra.com.br/brasil/noticias/ consulta em 28/11/2011)

11. Tendo essa mensagem como objetivo a transmissão
de informações acerca de um fato cotidiano, enquadrase, predominantemente, na função da linguagem:
a)Emotiva
b)Referencial
c)Metalinguística
d)Conativa
e)Poética

12. Tendo essa mensagem como objetivo a transmissão de
informações acerca de um fato cotidiano, enquadra-se,
predominantemente, na função da linguagem:
a)Emotiva
b)Referencial
c)Metalinguística
d)Conativa
e)Poética
O conteúdo da mensagem é essencialmente informativo.

13. Questão 04
(ENEM 2010) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem
os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que
podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem
múltiplos mecanismos que regulam o número de organismos dentro dele,
controlando sua reprodução, crescimento e migrações.
(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)
Predomina no texto a função da linguagem
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de
linguagem,
d) conativa, porque o texto procura orientar comporta- mentos do leitor.
e) referencial, porque o texto trata de noções e informações
conceituais.

14. Questão 04
(ENEM 2010) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres
vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma
floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que
regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento
e migrações.
(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)
Predomina no texto a função da linguagem
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem,
d) conativa, porque o texto procura orientar comporta- mentos do leitor.
e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

15. Questão 04
(ENEM 2010) A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres
vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma
floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que
regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua reprodução, crescimento
e migrações.
(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995)
Predomina no texto a função da linguagem
a) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia.
b) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicação.
c) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem,
d) conativa, porque o texto procura orientar comporta- mentos do leitor.
e) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.
A mensagem se centra no referente.

16. Questões 05 e 06
CANÇÃO DO VENTO E DA MINHA VIDA
O vento varria as folhas,
O vento varria os frutos,
O vento varria as flores...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De frutos, de flores, de folhas.
[...]
O vento varria os sonhos
E varria as amizades...
O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De afetos e de mulheres.
O vento varria os meses
E varria os teus sorrisos...
O vento varria tudo!
E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia
De tudo.
(BANDEIRA, Manuel. Poesia completa e prosa. Rio
de Janeiro: José Aguilar, 1967.).

17. Questão 05
(ENEM 2009) Na estruturação do texto, destaca-se:
A) A construção de oposições semânticas.
B) A apresentação de ideias de forma objetiva.
C) O emprego recorrente de figuras de linguagem, como o
eufemismo.
D) A repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.
E) A inversão da ordem sintática das palavras.

18. Questão 05
(ENEM 2009) Na estruturação do texto, destaca-se:
A) A construção de oposições semânticas.
B) A apresentação de ideias de forma objetiva.
C) O emprego recorrente de figuras de linguagem, como o
eufemismo.
D) A repetição de sons e de construções sintáticas semelhantes.
E) A inversão da ordem sintática das palavras.
O autor emprega aliterações, anáforas e paralelismos.

19. Questão 06
(ENEM 2009) Predomina no texto a função da linguagem
A) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
B) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
C) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
D) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais.
E) poética, pois chama a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do
texto.

20. Questão 06
(ENEM 2009) Predomina no texto a função da linguagem
A) fática, porque o autor procura testar o canal de comunicação.
B) metalinguística, porque há explicação do significado das expressões.
C) conativa, uma vez que o leitor é provocado a participar de uma ação.
D) referencial, já que são apresentadas informações sobre acontecimentos e fatos reais.
E) poética, pois chama a atenção para a elaboração especial e artística da estrutura do
texto.
A função poética se concentra na mensagem; assim, há uma maneira singular e
inaugural na composição da obra de arte.

21. Questão 07
Observar o que se segue:

22. (H 19) O objetivo dessa mensagem é persuadir o
destinatário, implicando, assim, a função da linguagem:
a)Emotiva
b)Referencial
c)Metalinguística
d)Conativa
e)Fática

23. (H 19) O objetivo dessa mensagem é persuadir o
destinatário, implicando, assim, a função da linguagem:
a)Emotiva
b)Referencial
c)Metalinguística
d)Conativa
e)Fática
A marca do apelo se dá através das formas verbais no
imperativo

24. Questão 08
HOJE O POEMA NÃO SAI
Hoje o poema não sai
Nem se usasse revólver
Que medo de bala não tem
A metáfora nova escorrida.
O poema esconde a palavra
Como a cabra esconde o leite
A vaca o bezerro novo
Sob o jumeral fechado.
Não adianta puxar os cabelos
Morder as unhas as orelhas
Mesmo impossível de mordê-las.
O poema está grudado
Como casca de ferida
Espinho dentro da carne
Que a árvore ferida de morte
Também tem sua vingança.
(PINTO, José Alcides. Poemas escolhidos- II. São Paulo: Edições GRD, 2006, p.248)

25. A função da linguagem predominante nesse texto é a metalinguística, pois o
interesse da composição se concentra em si mesma. Tal procedimento ocorre em:
a) “Estou no que sou , unido a mim feito grude, / não conheço meu voo, sou só latitude, /
não meço carícias para ser um rude, / não peço vastas fronteiras, sou amplitude” (Marcelo
Dolabela)
b)“Amei, amei. Não sei se fui amado, / pois declarei amor a quem odiara / e quem amei
jamais mostrei a cara, / de medo de me ver posto de lado” (Glauco Mattoso).
c)“Compre: beba, coma, vista / pegue, passe, pague, gaste-se / entre, com a, entre em
coma, / vista bacana, beba bacana / babe, beba, gaste a grana / compre linha, linho, lã”
(Aleiton Fonseca)
d)“Escreveram-se, nos últimos anos, poemas demais com a palavra pedra. / Poemas
brancos, vítreos, secos, lacônicos como um pigarro. / As imagens de rios lentos, o sertão,
montanhas mineiras, garimpo.” (Sérgio Sant’Anna).
e)“Do que se reparte / amor / prazer / arte / é o que persiste / do que se divide / só o meio
a meio / resta inteiro / o resto / não resiste” (Alice Ruiz)

26. A função da linguagem predominante nesse texto é a metalinguística, pois o
interesse da composição se concentra em si mesma. Tal procedimento ocorre em:
a) “Estou no que sou , unido a mim feito grude, / não conheço meu voo, sou só latitude, /
não meço carícias para ser um rude, / não peço vastas fronteiras, sou amplitude” (Marcelo
Dolabela)
b)“Amei, amei. Não sei se fui amado, / pois declarei amor a quem odiara / e quem amei
jamais mostrei a cara, / de medo de me ver posto de lado” (Glauco Mattoso).
c)“Compre: beba, coma, vista / pegue, passe, pague, gaste-se / entre, com a, entre em
coma, / vista bacana, beba bacana / babe, beba, gaste a grana / compre linha, linho, lã”
(Aleiton Fonseca)
d)“Escreveram-se, nos últimos anos, poemas demais com a palavra pedra. / Poemas
brancos, vítreos, secos, lacônicos como um pigarro. / As imagens de rios lentos, o
sertão, montanhas mineiras, garimpo.” (Sérgio Sant’Anna).
e)“Do que se reparte / amor / prazer / arte / é o que persiste / do que se divide / só o meio
a meio / resta inteiro / o resto / não resiste” (Alice Ruiz)
O poema realiza uma leitura de procedimentos estéticos que considera do passado.

27. Questão 09
Pondo o sonho e a vida juntos.
A DOCE CANÇÃO
Pus-me a cantar minha pena
Com uma palavra tão doce,
De maneira tão serena,
Que até Deus pensou que fosse
Felicidade - e não pena.
O mistério do meu canto
Deus não soube, tu não viste.
Prodígio imenso do pranto:
- Todos perdidos de encanto
Só eu morrendo de triste!
Anjos de lira dourada
Debruçaram-se da altura.
Não houve, no chão, criatura
De que eu não fosse invejada,
Pela minha voz tão pura.
Acordei a quem dormia,
Fiz suspirarem os defuntos.
Um arco-íris de alegria
Da minha boca se erguia
Por isso tão docemente
Meu mal transformar em verso,
Oxalá Deus não aumente,
Para trazer o Universo de
Polo a polo contente!
(MEIRELES, Cecília. Obra Poética.
Rio de Janeiro: Cia. José Aguilar
Editora. 1967. p.187.)

28. . (MOD.ENEM – H 19) Além da função poética, que já lhe é
natural, destaca-se nesse texto a seguinte função da
linguagem:
a)Fática
b)Referencial
c)Conativa
d)Metalinguística
e)Emotiva

29. . (MOD.ENEM – H 19) Além da função poética, que já lhe é
natural, destaca-se nesse texto a seguinte função da
linguagem:
a)Fática
b)Referencial
c)Conativa
d)Metalinguística
e)Emotiva
O texto recai sobre si mesmo: os efeitos provocados pelo
canto.

30. Questão 10
BRINDE AO BANQUETE DAS MUSAS
Poesia, marulho e náusea,
Poesia, canção suicida,
Poesia, que recomeças
De outro mundo, noutra vida
Deixaste-nos mais famintos,
Poesia, comida estranha,
Se nenhum pão te equivale:
A mosca deglute a aranha.
Poesia sobre os princípios
E os vagos dons do universo:
Em teu regaço incestuoso,
O belo câncer do verso.
Poesia, sobre o telúrio,
Reintegra a essência do poeta,
E o que é perdido se salva...
Poesia, morte secreta.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992, 248.)

31. Além da função poética, predomina nesse texto a seguinte
função da linguagem:
a)Contativa
b)Metalinguística
c)Referencial
d)Emotiva
e)Fática

32. Além da função poética, predomina nesse texto a seguinte
função da linguagem:
a)Contativa
b)Metalinguística
c)Referencial
d)Emotiva
e)Fática
Trata-se de uma reflexão acerca do fazer poético e da
atmosfera geral que envolve a arte poética.