Este documento fornece instruções para a realização de uma prova simulada do ENEM sobre linguagens, códigos e suas tecnologias. Contém textos motivadores, questões e espaço para a redação.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
Segunda aplicação do enem 2012, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento descreve a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2012. O texto aborda questões gramaticais sobre colocação pronominal, anáfora e estrangeirismos identificados em um poema.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
O poema de Sônia Queiroz contrasta o estilo de vida permitido aos homens com o modelo reservado às mulheres, sugerindo que estas devem manter uma assepsia e fragilidade ao se dedicarem às tarefas domésticas.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
O documento discute gêneros textuais abordados no ENEM de 2012, incluindo uma tira de humor e um gráfico sobre habilidades humanas em diferentes idades.
O documento descreve brevemente os conceitos de biosfera e ecossistema, definindo a biosfera como o conjunto de ambientes onde vivem os seres vivos e o ecossistema como unidades menores que compõem a biosfera, como florestas e lagos. O texto também menciona que os ecossistemas possuem mecanismos que regulam a reprodução e migração dos organismos dentro deles.
Segunda aplicação do enem 2012, aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
O documento descreve a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2012. O texto aborda questões gramaticais sobre colocação pronominal, anáfora e estrangeirismos identificados em um poema.
Este documento contém 3 questões sobre um texto literário de José de Anchieta. A primeira questão trata de identificar qual alternativa inicia o diálogo entre os personagens de uma história em quadrinhos. A segunda questão aborda qual tipo de narração é utilizada em um trecho do livro São Bernardo de Graciliano Ramos. A terceira questão analisa como Anchieta exalta a beleza natural do Brasil em um de seus textos.
Terceira aplicação do enem 2014: Literaturama.no.el.ne.ves
O poema descreve uma mulher que gerou filhos e netos e deu graça ao lar. Agora, ela aceita sua morte imimente por câncer, aguardando ser enterrada de forma discreta, tendo vivido entre 1906 e 1970.
O poema de Sônia Queiroz contrasta o estilo de vida permitido aos homens com o modelo reservado às mulheres, sugerindo que estas devem manter uma assepsia e fragilidade ao se dedicarem às tarefas domésticas.
O documento discute a prática do futebol por mulheres no Brasil nos anos 1940. O autor expressa preocupação com os possíveis danos à saúde e à mentalidade das mulheres caso elas pratiquem o esporte, que ele considera violento e incompatível com a natureza feminina de ser mãe. Ele relata a formação de times femininos no Rio de Janeiro, São Paulo e Belo Horizonte e pede atenção do presidente Vargas para evitar que a prática se espalhe.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Este documento fornece instruções e orientações para a realização de uma prova de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino Médio. A prova abrange conceitos como variação linguística e intertextualidade, além de procedimentos como interpretação de texto e resolução de questões objetivas e dissertativas. A prova contém textos literários de Camilo Castelo Branco, Gonçalves Dias e Vinícius de Moraes para análise e questões sobre os mesmos.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
Prova aberta de literatura brasileira ufmg 2012-1ma.no.el.ne.ves
Este documento contém três partes:
1. Uma introdução sobre o conteúdo da prova de literatura brasileira da UFMG em 2012.
2. Dois poemas de Olavo Bilac e Antônio Torelly para análise de relação intertextual.
3. Um excerto do livro "O Quinze" de Rachel de Queiroz descrevendo os efeitos da seca no sertão e instruções para identificar e explicar a tendência dos romancistas em escrever sobre essa temática.
O texto descreve uma situação em que um caboclo chamado Adãozinho, ao esperar pelo delegado, admira um quadro na parede, mas critica a aparência da mulher retratada, sem saber que se trata da mãe do delegado. Ao ser informado disso, o caboclo tenta se retratar dizendo que a feiura era "caprichada".
Terceira aplicação do enem 2016, compreensão textxualma.no.el.ne.ves
O texto descreve um episódio da infância do narrador em que ele aprende a ler a palavra "estômago" de forma diferente do que estava acostumado a ouvir. Ao ler a palavra no livro, ele a pronuncia "estomágo" ao invés de "estômago", o que causa espanto em sua mãe.
O texto descreve os impactos da cegueira na infância do autor, incluindo o atraso em sua educação, a dor física e o isolamento social causado pela doença.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo para o 3o ano do ensino médio. Ele informa sobre os detalhes da prova, como o número de questões, tempo de duração e regras de preenchimento da folha de respostas.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
O documento discute um texto literário sobre a linguagem literária e sua diferença em relação a outros tipos de texto. Apresenta dois poemas que ilustram características da linguagem literária como subjetividade e uso de figuras de linguagem.
O documento discute os principais conceitos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionados à linguagem, incluindo gêneros textuais, norma culta versus popular, funções da linguagem, literatura e regras gramaticais. O texto também aborda figuras de linguagem e competências avaliadas na redação do exame.
O documento discute questões da primeira aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2012, incluindo resumos e soluções comentadas de questões de compreensão textual.
O documento apresenta um poema de Manoel de Barros que valoriza elementos naturais simples e a criatividade em detrimento da informação. O poeta prefere observar passarinhos e insetos do que aviões e defende uma poesia que nasce do silêncio.
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
1) O documento discute os assuntos mais recorrentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) desde 2009, incluindo interpretação de texto, gêneros textuais e normas culta e popular.
2) São listados dez tópicos frequentes no ENEM, como funções da linguagem, figuras de linguagem e literatura.
3) O texto orienta o que estudar em Linguagens para o ENEM, focando em interpretação de texto, gêneros textuais e norma culta e popular.
A função da linguagem predominante no poema de José Alcides Pinto é a metalinguística, pois o texto reflete sobre o próprio ato de escrita poética e sobre as dificuldades em criar o poema naquele momento ("Hoje o poema não sai"). O foco é a linguagem poética em si.
Revisional de estilos de época 04, romantismoma.no.el.ne.ves
O documento resume a poesia da primeira geração do Romantismo brasileiro, apresentando trechos de poemas de Gonçalves Dias que idealizam o índio e exaltam a natureza e a pátria brasileiras.
O documento apresenta um texto introdutório sobre o Projeto ENEM 2021, desenvolvido pela SAS Plataforma de Educação para preparar estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) por meio de fascículos com questões. O primeiro fascículo aborda a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, contendo questões sobre leitura e interpretação de textos, estrutura textual e análise de discurso, e leitura e artes.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Este documento fornece instruções e orientações para a realização de uma prova de Língua Portuguesa e Literatura do Ensino Médio. A prova abrange conceitos como variação linguística e intertextualidade, além de procedimentos como interpretação de texto e resolução de questões objetivas e dissertativas. A prova contém textos literários de Camilo Castelo Branco, Gonçalves Dias e Vinícius de Moraes para análise e questões sobre os mesmos.
O documento apresenta dois fragmentos de diário de um escritor que discutem a recepção da obra de Stephen Crane. No primeiro fragmento de 1912, o escritor prevê que nenhum jornal publicaria um artigo sobre Crane, que já era esquecido. No segundo fragmento de 1919, o escritor nota com surpresa que um jornal decidiu celebrar um livro de Crane, mostrando que sua obra não foi totalmente esquecida.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 1º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
Prova aberta de literatura brasileira ufmg 2012-1ma.no.el.ne.ves
Este documento contém três partes:
1. Uma introdução sobre o conteúdo da prova de literatura brasileira da UFMG em 2012.
2. Dois poemas de Olavo Bilac e Antônio Torelly para análise de relação intertextual.
3. Um excerto do livro "O Quinze" de Rachel de Queiroz descrevendo os efeitos da seca no sertão e instruções para identificar e explicar a tendência dos romancistas em escrever sobre essa temática.
O texto descreve uma situação em que um caboclo chamado Adãozinho, ao esperar pelo delegado, admira um quadro na parede, mas critica a aparência da mulher retratada, sem saber que se trata da mãe do delegado. Ao ser informado disso, o caboclo tenta se retratar dizendo que a feiura era "caprichada".
Terceira aplicação do enem 2016, compreensão textxualma.no.el.ne.ves
O texto descreve um episódio da infância do narrador em que ele aprende a ler a palavra "estômago" de forma diferente do que estava acostumado a ouvir. Ao ler a palavra no livro, ele a pronuncia "estomágo" ao invés de "estômago", o que causa espanto em sua mãe.
O texto descreve os impactos da cegueira na infância do autor, incluindo o atraso em sua educação, a dor física e o isolamento social causado pela doença.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo para o 3o ano do ensino médio. Ele informa sobre os detalhes da prova, como o número de questões, tempo de duração e regras de preenchimento da folha de respostas.
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
O documento discute um texto literário sobre a linguagem literária e sua diferença em relação a outros tipos de texto. Apresenta dois poemas que ilustram características da linguagem literária como subjetividade e uso de figuras de linguagem.
O documento discute os principais conceitos cobrados no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) relacionados à linguagem, incluindo gêneros textuais, norma culta versus popular, funções da linguagem, literatura e regras gramaticais. O texto também aborda figuras de linguagem e competências avaliadas na redação do exame.
O documento discute questões da primeira aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2012, incluindo resumos e soluções comentadas de questões de compreensão textual.
O documento apresenta um poema de Manoel de Barros que valoriza elementos naturais simples e a criatividade em detrimento da informação. O poeta prefere observar passarinhos e insetos do que aviões e defende uma poesia que nasce do silêncio.
Terceira aplicação do enem 2014: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
Terceira aplicação do ENEM-2014, Terceira aplicação do ENEM-2014 resolvida e comentada, Aspectos gramaticais no ENEM, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, ENEM-2014 resolvido e comentado
1) O documento discute os assuntos mais recorrentes no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) desde 2009, incluindo interpretação de texto, gêneros textuais e normas culta e popular.
2) São listados dez tópicos frequentes no ENEM, como funções da linguagem, figuras de linguagem e literatura.
3) O texto orienta o que estudar em Linguagens para o ENEM, focando em interpretação de texto, gêneros textuais e norma culta e popular.
A função da linguagem predominante no poema de José Alcides Pinto é a metalinguística, pois o texto reflete sobre o próprio ato de escrita poética e sobre as dificuldades em criar o poema naquele momento ("Hoje o poema não sai"). O foco é a linguagem poética em si.
Revisional de estilos de época 04, romantismoma.no.el.ne.ves
O documento resume a poesia da primeira geração do Romantismo brasileiro, apresentando trechos de poemas de Gonçalves Dias que idealizam o índio e exaltam a natureza e a pátria brasileiras.
O documento apresenta um texto introdutório sobre o Projeto ENEM 2021, desenvolvido pela SAS Plataforma de Educação para preparar estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) por meio de fascículos com questões. O primeiro fascículo aborda a área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, contendo questões sobre leitura e interpretação de textos, estrutura textual e análise de discurso, e leitura e artes.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
Este documento apresenta os objetivos pedagógicos e o índice de uma apostila de Língua Portuguesa para o 1o ano do Ensino Médio. Os objetivos incluem o estudo da literatura, com foco nos principais autores e gêneros literários de cada época, e da gramática, com ênfase na identificação de classes gramaticais e compreensão dos conceitos gramaticais. O índice lista os tópicos literários e gramaticais que serão abordados, como estilos de época, gêneros liter
Este documento apresenta os objetivos pedagógicos e o índice de uma apostila de Língua Portuguesa para o 1o ano do Ensino Médio. Os objetivos incluem o estudo da literatura, com foco nos principais autores e gêneros literários de cada época, e da gramática, com ênfase na identificação das classes gramaticais e nos conceitos gramaticais. O índice lista os tópicos literários e gramaticais que serão abordados, como estilos de época, gêneros literários,
O documento discute habilidades importantes para o ENEM, como dominar diferentes linguagens, compreender fenômenos e enfrentar situações-problema. Isso requer habilidades, competências e conhecimento da língua portuguesa. O texto enfatiza a importância da leitura e da interpretação de textos para a prova.
1) O documento apresenta 10 questões sobre funções da linguagem e análise de textos literários. As questões abordam temas como função apelativa, referencial, figuras de linguagem e metalinguagem.
2) São listados vários fragmentos literários e trechos para que se identifique a função predominante ou relação semântica entre partes destacadas.
3) A compreensão das funções da linguagem e identificação delas em textos é avaliada.
O documento discute três tópicos principais do conteúdo de linguagem cobrado no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM): 1) gêneros textuais, interpretação de texto e norma culta versus popular; 2) funções da linguagem em literatura e competências avaliadas na redação; 3) figuras de linguagem e regras gramaticais.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento, incluindo uma redação sobre um poema de Manuel Bandeira e questões objetivas sobre diversos assuntos como arte, biologia e física.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de acompanhamento, incluindo uma redação sobre um poema de Manuel Bandeira. As instruções destacam que a redação deve ser escrita na parte direita da folha em caneta azul ou preta, sem identificação, sob pena de não ser considerada. A proposta pede para produzir um texto em prosa de no máximo 25 linhas narrando com mais detalhes a história do personagem do poema.
1. O documento discute o movimento literário Arcadismo, caracterizado por um estilo bucólico e pastoril que retratava deuses e ninfas da mitologia greco-romana.
2. A questão aborda diferentes movimentos literários e o trecho se refere especificamente ao Arcadismo, que ressurgiu na literatura do final do século XVIII e início do XIX.
3. O documento fornece exercícios sobre diversos movimentos literários com o objetivo de identificar características e influências de cada um a partir de poemas,
O texto discute a importância de valorizar o ser humano nas relações em sala de aula, sejam estudantes ou professores. Defende que o respeito mútuo e a colaboração permitem criar uma base sólida para uma vida melhor.
I. O documento trata de questões sobre linguagem literária e não literária.
II. A questão 1 apresenta afirmações sobre linguagem não literária, exceto uma opção.
III. As questões 2 a 7 abordam textos e seus gêneros literários ou não.
I. O documento discute a linguagem não literária e afirma que ela é utilizada principalmente em textos informativos e objetivos, sem recursos como conotação ou preocupações artísticas.
II. A questão 2 apresenta dois textos e afirma que o primeiro usa linguagem literária para informar, enquanto o segundo usa linguagem não literária de forma objetiva.
III. A questão 3 lista funções linguísticas presentes em exemplos de textos.
Um estudo breve sobre as questões avaliadas no Enem na área de Linguagens e c...jupaulino
Este documento fornece dicas para se preparar para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). As três principais dicas são: organizar o tempo de estudo, aproveitar o ano letivo fazendo resumos e exercícios, e não se esquecer de relaxar entre os estudos. O documento também discute habilidades avaliadas e ferramentas online para estudar para o ENEM.
1) O documento discute a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) para ingresso no ensino superior e o acesso a bolsas de estudo; 2) O ENEM avalia competências e habilidades do candidato por meio de questões sobre diversas disciplinas; 3) São apresentados exemplos reais de questões do ENEM sobre literatura, língua portuguesa e artes.
Este documento descreve as principais funções da linguagem e seus elementos constituintes, como emissor, receptor, mensagem, código e canal. Ele explica cada uma das funções - emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística - dando exemplos de cada uma. Por fim, ressalta que as funções geralmente se entrecruzam nos textos, apesar de uma função predominar em cada situação comunicativa.
O documento apresenta 18 exercícios sobre figuras de linguagem. Os exercícios pedem para identificar figuras como metáfora, hipérbole e personificação em frases dadas, interpretar o significado de metáforas, e identificar qual figura de linguagem é usada em poemas e anedotas.
FICHA - FUNÇÕES DA LINGUAGEM - Gabarito.pdfNatália Moura
Este documento é uma lista de exercícios sobre funções da linguagem. Contém 10 questões que abordam diferentes textos (poemas, propagandas, diálogos) e pedem para identificar a função da linguagem predominante em cada um e justificar a resposta.
O documento fornece o calendário do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2017, com as datas das provas e as áreas de conhecimento abordadas em cada dia de aplicação:
1) No dia 5 de novembro serão aplicadas as provas de Linguagens, Ciências Humanas e a Redação, com duração de 5 horas e 30 minutos.
2) No dia 12 de novembro serão aplicadas as provas de Matemática e Ciências da Natureza, com duração de 4 horas e 30 minutos.
3) Cada área
Fundamento de Ecologia - fluxo de energia (nível superior)Marcelo Gomes
1) O documento discute os conceitos de ecossistema, cadeia alimentar e fluxo de energia. 2) A energia solar é transformada em energia química pelas plantas através da fotossíntese, mas a maior parte da energia é perdida a cada nível trófico da cadeia alimentar. 3) Os seres humanos consomem grande parte da produção primária da Terra.
O documento discute os conceitos-chave da ecologia, incluindo:
1) A definição de ecossistema como a unidade básica da ecologia que inclui organismos e seu ambiente abiótico.
2) Os principais componentes de um ecossistema, incluindo produtores, consumidores e decompositores.
3) Os processos-chave como fluxo de energia através da cadeia alimentar e ciclagem de nutrientes.
O documento discute os efeitos das mudanças climáticas globais, incluindo o efeito estufa natural e como as atividades humanas estão acelerando as mudanças climáticas através do aumento dos gases do efeito estufa. Ele também descreve possíveis impactos de um mundo mais quente, como inundações costeiras, ondas de calor excessivo e perda de biodiversidade.
O documento discute os tópicos da poluição atmosférica, incluindo as principais fontes de poluição do ar interno e externo, os principais poluentes, os efeitos da poluição do ar na saúde humana, e as estratégias para reduzir a poluição do ar.
Aula 2 principais causas de perda de biodiversidadeMarcelo Gomes
O documento discute as principais causas da perda de biodiversidade, incluindo a redução e fragmentação de habitat devido ao desmatamento, urbanização e introdução de espécies exóticas, bem como a poluição, sobrepesca e eliminação de predadores naturais. O texto ressalta os impactos das atividades humanas nos ecossistemas aquáticos e a importância da biodiversidade para a medicina.
O documento discute três pontos principais da crise ambiental: 1) o crescimento populacional está ocorrendo de forma exponencial, levando a sérios problemas de manutenção da população no médio e longo prazo; 2) a taxa de crescimento populacional e de consumo está resultando na insustentabilidade dos recursos naturais, com a retirada de recursos em taxa maior que a taxa de reposição ambiental; 3) a concentração populacional na Ásia, com a China e Índia abrigando 38% da população mundial, também contrib
Aproximações teóricas entre a prática do Surf e Ecologia HumanaMarcelo Gomes
Este documento discute as aproximações teóricas entre a prática do surf e a ecologia humana. Apresenta a Associação de Surfistas Locais do Cassino, que promove o surf e a educação ambiental na região. Também aborda conceitos de ecologia e como o crescimento populacional e alto consumo têm resultado na insustentabilidade da natureza.
O documento descreve uma experiência de ensino de biologia em um curso pré-universitário popular chamado Ousadia em São José do Norte, RS. O curso abordou questões locais como pesca e agricultura de forma a tornar o aprendizado significativo. Os alunos discutiram temas geradores como degradação ambiental, desfragmentação de habitats e sobrepesca na Lagoa dos Patos. O ensino se baseou em diálogos e construção coletiva de conhecimento, evitando uma abordagem bancária de educação.
Caderno de receitas do Guerreiro da LuzMarcelo Gomes
Este documento contém receitas alimentares focadas em promover uma dieta balanceada, orgânica e ecologicamente sustentável. Inclui instruções para fazer pão integral, pão caseiro, massa de pizza, focaccia, temaki (sushi japonês), peixe cru e bolo com mel, entre outras. O objetivo é melhorar a saúde e potencializar as atividades diárias através da alimentação.
Este documento resume as principais conclusões e recomendações de um relatório produzido por oito sociedades científicas dos EUA sobre a importância da Biologia Evolutiva. O relatório destaca a relevância da Biologia Evolutiva para a pesquisa científica, saúde, agricultura e educação. Recomenda maior investimento em pesquisa evolutiva e inclusão de conceitos evolutivos nos currículos escolares e universitários.
A história geológica da costa Atlântica no extremo sul do Brasil é marcada por mudanças no nível do mar ao longo de centenas de milhares de anos, que moldaram a paisagem atual de praias, dunas e estuários. Há cerca de 400 mil anos, a costa era coberta pelo oceano. Posteriormente, o mar recuou e sedimentos arenosos foram depositados, formando as dunas. O nível do mar subiu e desceu diversas vezes, até alcançar sua posição atual há cerca de 6 mil anos.
Projeto emissão de metano em banhado subtropical pgbac (final) cleber e marce...Marcelo Gomes
Este projeto de mestrado pretende estimar as taxas de emissão de metano em um banhado subtropical localizado no Rio Grande do Sul, Brasil. Amostras de ar serão coletadas em diferentes estações do ano e áreas de umidade do solo para medir a concentração de metano através de cromatografia gasosa e determinar os fluxos. Espera-se que as maiores taxas ocorram no verão nas áreas mais úmidas. Os resultados contribuirão para estimativas de emissão de metano em banhados brasileiros
Este documento apresenta um estudo sobre a percepção ambiental da comunidade escolar sobre a Reserva Ecológica do Taim no Rio Grande do Sul. O estudo analisa as representações sociais dos moradores locais sobre o meio ambiente através de entrevistas e questionários aplicados. A pesquisa busca entender como a comunidade enxerga a relação entre o homem e a natureza na região da Reserva.
-1) O documento apresenta um seminário sobre mudanças climáticas e emissão de metano em banhados subtropicais.
-2) O aquecimento global é inequívoco e a temperatura média mundial poderá aumentar de 1,1°C a 6,4°C no século XXI, com derretimento glacial e eventos climáticos extremos.
-3) Os banhados são importantes emissores de metano e responsáveis por cerca de 40% das emissões totais, liberadas através de bolhas e difus
1) O documento é um resumo do livro "A Teia da Vida" de Fritjof Capra, que discute as novas compreensões científicas dos sistemas vivos baseadas no pensamento sistêmico.
2) Capra apresenta uma síntese de conceitos como auto-organização, estruturas dissipativas, autopoiese e a teoria de Gaia para explicar a natureza da vida.
3) O livro discute como essas novas abordagens sistêmicas podem levar a uma compreensão mais holística da vida
O documento descreve como a clorofila no fitoplâncton permite mapear a distribuição deste no oceano. As maiores concentrações ocorrem onde correntes frias trazem nutrientes da profundidade ou em águas polares durante o verão. Isto estimula o crescimento do fitoplâncton, base da cadeia alimentar marinha.
A importância do estágio supervisionado no curso de ciências biológicas li...Marcelo Gomes
Este documento discute a importância do estágio supervisionado na formação de professores de biologia na Universidade Federal do Rio Grande. Os principais pontos levantados são: (1) O estágio é fundamental para que os estudantes tenham sua primeira experiência na sala de aula; (2) O estágio permite que os estudantes desenvolvam saberes práticos que são essenciais para o trabalho docente; (3) Os estudantes relatam desafios como lidar com alunos individuais e contextualizar os conteúdos, o que contribui para sua formação.
Este trabalho é resultado das reflexões do Estágio em Ciências Biológicas em uma escola pública na cidade do Rio Grande - RS. Se passa no contexto escolar, em aulas de genética, onde o autor dialoga com sua orientadora supervisora.
O documento resume conceitos fundamentais de genética, incluindo a descoberta do DNA por Miescher em 1869, as descobertas subsequentes sobre as bases nitrogenadas e nucleotídeos, e o mapeamento do genoma humano pelo Projeto Genoma Humano entre 1985-2000.
Análise de livros didáticos de biologia Marcelo Gomes
O documento analisa três livros didáticos de biologia do ensino médio segundo critérios como organização, formação do autor, ano de publicação, linguagem, ilustrações e conteúdo sobre evolução. O livro "Biologia em Foco" é considerado antiquado por não considerar a síntese moderna. "Biologia Hoje" explica melhor a teoria de Lamarck e a síntese moderna. "Biologia Essencial" é considerado superficial em seu tratamento da evolução.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
1. Universidade Federal do Rio Grande
Pró-Reitoria de Extensão e Cultura - PROEXC
Programa de Auxílio ao Ingresso nos Ensinos Técnico e Superior - PAIETS
Instituto Estadual de Educação São José
INSTRUÇÕES:
a) Leia atentamente as questões; a interpretação faz parte da prova.
b) marque apenas uma das alternativas (apenas uma deve ser marcada).
c) faça as questões junto a prova e repasse para as folhas de entrega.
d) coloque seu nome na grade de respostas sem rasuras, pois estas anularão a questão.
Nome:_____________________________
2. SIMULADO ENEM 2011
TEMA PARA REDAÇÃO
O NOVO CÓDIGO FLORESTAL
O Código Florestal é a legislação que estipula regras para a preservação ambiental em propriedades rurais.
Define o quanto deve ser preservado pelos produtores. Entre outras regras, prevê dois mecanismos de proteção ao
meio ambiente. O primeiro são as chamadas áreas de preservação permanente (APPs), locais como margens de rios,
topos de morros e encostas, que são considerados frágeis e devem ter a vegetação original protegida. Há ainda a re-
serva legal, área de mata nativa que não pode ser desmatada dentro das propriedades rurais.
A Favor do Novo Código Florestal
Os principais defensores do Novo Código Florestal Brasileiro são compostos pelos Ruralistas e também
pelos Fazendeiros de um modo geral. Os Ruralistas, Deputados que por sinal em grande parte são também
Fazendeiros, são aqueles que estão na Câmara dos Deputados e Senado para defender os interesses dos Produ-
tores Rurais. Representando um dos principais setores da Economia do Brasil, a Agricultura, os Ruralistas
são a favor do novo Código Florestal pois ele vai liberar novas áreas para plantar. Eles se apoiam no fator que
o Código Florestal Brasileiro é um dos mais rígidos do mundo ( e realmente é ) e que uma flexibilização traria
muitos benefícios econômicos e sociais, tais como maiores lucros e produção de mais comida.
Neutros em Relação ao Novo Código Florestal
Os Cientistas, profissionais de Engenharia Florestal e também o Governo formam o chamado Grupo
Neutro em relação ao Novo Código Florestal. Estes setores afirmam que há tanto positivos quanto negativos
no código florestal e que para se chegar a uma solução definitiva vai ser necessário discutir um pouco mais.
Contra o Novo Código Florestal
Os principais opositores do Novo Código Florestal são os Ambientalistas e também uma boa parte dos
profissionais de Engenharia Ambiental. Estes profissionais afirmam que a nova proposta vai abrir caminho
para que muita área verde seja destruida e também que a flexibilização das Leis Ambientais vai favorecer
grandes Fazendeiros interessados somente em lucro.
A questão dos pequenos produtores não precisarem mais de manter uma reserva legal, por exemplo,
vai fazer que muitos deles, movidos pela ganância acabem destruindo toda a área verde de suas propriedades,
causando um forte desequilíbrio.
Os ambientalistas afirmam que apesar do Código Florestal Brasileiro ser rígido ele é adequado a nossa
realidade já que o Brasil tem amplas reservas naturais e também uma grande biodiversidade.
FONTE: http://www.guiadacarreira.com.br/artigos/atualidades/codigo-florestal-brasileiro/
Com base na leitura dos seguintes textos motivadores, e nos conhecimentos construídos ao longo
de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da língua portu-
guesa sobre o tema, o novo código florestal, apresentando teu posicionamento crítico referente a questão
proposta, em no mínimo 8 linhas e no máximo 35.
3. SIMULADO ENEM 2011
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
Texto 1 3 - [ENEM 2010] O núcleo temático do soneto (TEXTO 2) é
típico da segunda geração romântica, porém configura um lirismo
O Bicho que o projeta para além desse momento específico.
O fundamento desse lirismo é:
Vi ontem um bicho
Na imundice do pátio A) a angústia alimentada pela constatação da irreversibilidade da
Catando comida entre os detritos morte.
B) a melancolia que frustra a possibilidade de reação diante da
Quando achava alguma coisa perda.
Não examinava nem cheirava C) o descontrole das emoções provocado pela autopiedade.
Engolia com voracidade D) o desejo de morrer como alívio para a desilusão amorosa.
E) o gosto pela escuridão como solução para o sofrimento.
O bicho não era um cão
Não era um gato TEXTO 3
Não era um rato
O bicho, meu Deus, era um homem.
(Manuel Bandeira)
1 - O texto de Manuel Bandeira retrata:
A) o cotidiano degradante do homem que atingiu o ápice da mi-
séria.
B) uma situação momentânea pela qual passa um indivíduo, em
particular.
C) a realidade da população mundial, visto que o custo de vida
está muito elevado.
D) a atitude do homem que desesperado busca em Deus uma
solução.
E) a vida dura de um catador de lixo, que esporadicamente se
alimenta do mesmo, enquanto trabalha.
2 - As palavras usadas no primeiro verso do poema são respecti-
vamente:
A) substantivo, verbo, numeral e advérbio
B) verbo, advérbio, artigo e substantivo
C) verbo, substantivo, pronome e adjetivo
D) advérbio, preposição, artigo e substantivo
E) artigo, advérbio, numeral e substantivo
TEXTO 2 4 - Considerando o TEXTO 3 e analisando os elementos
que constituem um espetáculo teatral, conclui-se que:
Soneto
A) A criação do espetáculo teatral apresenta-se como um
Já da morte o palor me cobre o rosto, fenômeno de ordem individual, pois não é possível sua
Nos lábios meus o alento desfalece, concepção de forma coletiva.
Surda agonia o coração fenece,
E devora meu ser mortal desgosto! B) O cenário onde se desenrola a ação cênica é concebido
e construído pelo cenógrafo de modo autônomo e indepen-
Do leito embalde no macio encosto dente do tema da peça e do trabalho interpretativo dos
Tento o sono reter!... já esmorece atores.
O corpo exausto que o repouso esquece... C) O texto cênico pode originar-se dos mais variados gê-
Eis o estado em que a mágoa me tem posto! neros textuais, como contos, lendas, romances, poesias,
crônicas, notícias, imagens e fragmentos textuais, entre
O adeus, o teu adeus, minha saudade, outros.
Fazem que insano do viver me prive
E tenha os olhos meus na escuridade. D) O corpo do ator na cena tem pouca importância na co-
municação teatral , visto que o mais importante é a expres-
Dá-me a esperança com que o ser mantive! são verbal, base da comunicação cênica em toda a trajetó-
Volve ao amante os olhos por piedade, ria do teatro até os dias atuais.
Olhos por quem viveu quem já não vive! E) A iluminação e o som de um espetáculo cênico indepen-
dem do processo de produção/recepção do espetáculo
AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, teatral, já que se trata de linguagens artísticas diferentes,
2000.
4. SIMULADO ENEM 2011
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
5 - [ENEM 2010] A biosfera, que reúne todos os ambientes onde 6 - Dentre as informações veiculadas no fragmento do
se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores texto de Schmitz, podemos assegurar que o autor a-
chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto borda a questão:
e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que
regulam o número de organismos dentro dele, controlando sua
reprodução, crescimento e migrações. A) da superioridade do idioma espanhol sobre as ou-
tras línguas.
(DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.)
B) da boa capacidade dos brasileiros em aceitar aque-
Predomina no texto a função da linguagem:
les que falam “errado”.
A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à C) da importância de dominarmos outra língua, além
ecologia. da materna.
B) fática, porque o texto testa o funcionamento do anal de comu- D) do ensino do Português aos norte-americanos.
nicação. E) das dificuldades na aquisição de uma língua estran-
C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de
linguagem.
geira.
D) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do
leitor.
E) referencial, porque o texto trata de noções e informações con-
ceituais.
TEXTO 5
TEXTO 4
El desbalance entre oferta y demanda de profesionales
se debe a la masificación de las carreras tradicionales.
Para la mayoría de profesionales que salen de las
universidades les es difícil encontrar trabajo.
Cuando se habla de desempleo o subempleo ya no
sólo se debe pensar en aquellos hombres y mujeres
con escasa educación y sin oficio definido. Hoy tam-
bién cuando se habla de la falta de fuentes de trabajo
se debe pensar en aquel estudiante que sale de la uni-
versidad y le es difícil conseguir un trabajo, o quizás,
A língua é uma arma carregada en el profesional de edad madura con un buen curricu-
John Robert Schmitz
lun que de repente se ha quedado sin el sustento para
Quem nasce "dentro" de um dado idioma - isto é, quem adquire su hogar.
uma língua no berço e na presença de parentes e depois aprende El desempleo alcanza el 10% de la población
as primeiras letras na escola - não passa pelo mesmo processo económicamente activa: tres millones (el 8,5% de pro-
vivenciado por quem começa a estudar línguas depois da puber- fesionales están desocupados), cifra que a simple vista
dade. Norte-americano, cursei a língua espanhola na adolescência
no alarmaría a nadie si se compara con las de otros
e, já na vida de adulto, iniciei o estudo formal do português.
Lembro-me de que, nas aulas de português nos EUA, aprendi a países, como Argentina que es del 18%, o las de algu-
falar "Maria, eu a conheço" e "Pedro? Não o vi hoje". No Brasil, nas naciones de Europa como España que llega al
ouvi outro uso: "Não conheço ela" e "Não vi ele hoje". No início, 20% de la población. La diferencia radica que en paí-
usei a forma aprendida na escola até ter mais dados a respeito dos ses más desarrollados hay subsidios de desempleo,
usos dos pronomes. Adquirir uma língua estrangeira é um desafi-
mientas que en el Ecuador el panorama resulta desola-
o.
Os brasileiros são pacientes e benevolentes com a produção oral dor, ya que el Fondo de Cesantía del IESS, que cubre
e escrita de estrangeiros que vivem no Brasil. Nem sempre há a a un porcentaje reducido de la población trabajadora,
mesma paciência entre brasileiros. Alguns, nem todos, tendem a 28% (1991), es poco utilizado debido a lo engorroso
debochar dos cidadãos que dizem "seje" ou "nóis vai" e assim que resultan los trámites.
demonstram preconceito contra os que foram obrigados a traba-
lhar desde cedo na vida sem poder ter acesso à escola e aos li-
vros.
Revista Língua Portuguesa. N° 66, ano 5, abr.2011 (fragmento)
5. SIMULADO ENEM 2011
Linguagens, Códigos e suas tecnologias
7 - Considerando las estrategias comunicativas que TEXTO 6
predominan, se puede decir que el texto es
A) Narrativo.
B) Técnico.
C) Dissertativo.
D) Dialogado.
E) Descriptivo.
8 - Observe el Fragmento del texto: “(…) hombres y
mujeres, hay una conjunción. Según la misma idea ya
regla marca la opción que no puede ser rellenada con
Y:
A) Juan ______ Carmen están en la escuela.
B) Agua ______ hielo para los días calientes.
C) Hijo _______ padre salieron de viaje De acordo com o texto 6, responda:
D) Marcia _____ yo estudiamos para la puebla.
E) Padre ______ hijo se parecen mucho. 10 - Embora o homem pesque com freqüência, ele:
A) só pega botas velhas e lixo.
B) sempre pega lixo.
C) nunca pega coisa alguma.
9 - De acordo com o texto 5, é correto afirmar:
D) às vezes pega um peixe.
A) Que os profissionais formados em universidades E) nenhuma das anteriores.
não possuem nenhum tipo de dificuldade para ingres-
sar no mercado de trabalho.
11 - Depois de passar manhãs inteiras no rio, ele vai
B) Que o desemprego atinge aos trabalhadores de bai- para casa:
xa escolaridade e sem profissão definida e aos estu- A) com a sacola quase cheia.
dantes universitários. B) com as botas velhas que pegou.
C) com o lixo que pegou.
C) Conforme o texto o índice de desemprego na Ar- D) com a sacola vazia.
gentina é maior do que o índice da Espana. E) nenhuma das anteriores.
D) Que em relação ao desemprego se pode afirmar 12 - Os amigos dele costumam dizer que:
que ele ocorre somente às pessoas com baixa escolari- A) um dia ele será um bom pescador.
dade e não possuidoras de uma profissão definida. B) ele deve continuar tentando.
C) ele tem que desistir de pescar.
E) Que os profissionais maduros ao saírem das univer- D) ele precisa se esforçar mais.
sidades possuem trabalho garantido para que possam E) nenhuma das anteriores.
sustentar seu lar.
13 - De fato, o homem só está interessado em:
A) fugir do barulho da cidade.
B) passar o dia no barco para ler.
C) poder fumar em paz.
D) passar o dia no barco sem fazer nada.
E) nenhuma das anteriores.
6. Ciências da Natureza e suas tecnologias
14 - (ENEM 2009) Estima-se que haja atualmente no humano funcionem em boas condições, é necessário
mundo 40 milhões de pessoas infectadas pelo HIV (o que a temperatura do corpo fique sempre entre 36 ºC e
vírus que causa a AIDS), sendo que as taxas de novas 37 ºC. Para manter-se dentro dessa faixa, em dias de
infecções continuam crescendo, principalmente na Á- muito calor ou durante intensos exercícios físicos, u-
frica, Ásia e Rússia. Nesse cenário de pandemia, uma ma série de mecanismos fisiológicos é acionada. Pode
vacina contra o HIV teria imenso impacto, pois salva- -se citar como o principal responsável pela manuten-
ria milhões de vidas. Certamente seria um marco na ção da temperatura corporal humana o sistema:
história planetária e também uma esperança para as A) digestório, pois produz enzimas que atuam na que-
populações carentes de tratamento antiviral e de a- bra de alimentos calóricos.
companhamento médico. B) imunológico, pois suas células agem no sangue,
TANURI, A.; FERREIRA JUNIOR, O. C. Vacina contra Aids: diminuindo a condução do calor.
desafios e esperanças. Ciência Hoje (44) 26, 2009 (adaptado). C) nervoso, pois promove a sudorese, que permite per-
da de calor por meio da evaporação da água.
Uma vacina eficiente contra o HIV deveria: D) reprodutor, pois secreta hormônios que alteram a
A) induzir a imunidade, para proteger o organismo da temperatura, principalmente durante a menopausa.
contaminação viral. E) endócrino, pois fabrica anticorpos que, por sua vez,
B) ser capaz de alterar o genoma do organismo porta- atuam na variação do diâmetro dos vasos periféricos.
dor, induzindo a síntese de enzimas protetoras.
C) produzir antígenos capazes de se ligarem ao vírus, 17 - O Ciclo da Água é fundamental para a Preserva-
impedindo que este entre nas células do organismo ção da Vida no Planeta. As condições climáticas da
humano. terra permitem que a água sofra mudanças de fase e a
D) ser amplamente aplicada em animais, visto que es- compreensão dessas transformações e fundamental
ses são os principais transmissores do vírus para os para se entender o ciclo hidrológico. Numa dessas mu-
seres humanos. danças a água ou umidade da terra absorve o calor do
E) estimular a imunidade, minimizando a transmissão sol e dos arredores. Quando já foi absorvido calor su-
do vírus por gotículas de saliva. ficiente algumas das moléculas do liquido podem ter
energia necessária para começar a subir para a atmos-
15 – (ENEM) A sequência abaixo indica de maneira fera. A Transformação mencionada no Texto é:
simplificada os passos seguidos por um grupo de cien- A) Fusão
tistas para a clonagem de uma vaca: B) Liquefação
I – Retirou-se um óvulo da vaca Z. O núcleo foi des- C) Solidificação
prezado, obtendo-se um óvulo anucleado. D) Evaporação
II – Retirou-se uma célula da glândula mamaria da E) Condensação
vaca W. O núcleo foi isolado e conservado, despre-
zando-se o resto da célula. 18 - Análise os Átomos Abaixo e Suas Semelhanças e
III – O núcleo da célula da glândula mamaria foi intro- responda
duzido no ovulo anucleado. A célula reconstituída foi ISÓTOPO do 20 Ca 41
Xé
estimulada para entrar em divisão.
ISÓTONO do 19 K 41
IV – Após algumas divisões, o embrião foi implantado
no útero de uma terceira vaca, Y, mãe de aluguel. O
embrião se desenvolveu e deu origem ao clone. Qual o número de prótons de X e a relação existente
Considerando que os animais Z, W e Y não tem pa- entre o Ca e o K ?
rentesco, pode-se afirmar que o animal resultante da A) 20 Prótons; são Isoeletronicos
clonagem tem as características genéticas da(s) vaca B) 41 Prótons; são isóbaros
(s): C) 19 Prótons; são Isótopos
A) Z, apenas. D) 20 prótons; são isótonos
B) W, apenas.
E) 20 prótons; são isóbaros
C) Y, apenas.
D) Z e W apenas.
19 - ( FURG 1997) Niels Bohr, em 1993 associou o
E) Z,W e Y.
espectro de emissão dos elementos com a eletrosfera
de seus átomos. As experiências com espectros de
emissão dos átomos forneceram subsídio para a pro-
16 – (ENEM 2009) Para que todos os órgãos do corpo
posição de seu modelo atômico. Em relação ao mode-
7. Ciências da Natureza e suas tecnologias
co de Bohr, assinale a alternativa correta: A) A pressão arterial indica a força que uma artéria
A) Ao liberar energia , o elétron “salta” para orbitas faz sobre o coração.
mais afastadas do núcleo. B) A pressão arterial medida pelo manguito será igual
B) O espectro de raias e devido ao movimento dos a pressão cardíaca quando o manguito estiver a altura
prótons do núcleo. do coração.
C) Ao saltar para um nível mais interno, o elétron e- C) A pressão arterial medida pelo manguito será a
mite ondas eletromagnéticas (luz). mesma do coração quando este estiver 20cm acima do
D) Os elétrons podem ocupar qualquer posição ao re- nível do manguito.
dor do núcleo do átomo. D) A pressão arterial será igual a pressão exercida pe-
E) Os “saltos” dos elétrons num átomo produzem um lo manguito quando o sangue Pará de fluir, mas isto
espectro continuo ( luz Visivel) levará o paciente a morte.
E) A pressão arterial é a pressão sistólica e a pressão
das veias é a diastólica.
20 - A pressão que o sangue exerce sobre as paredes
das artérias, depende da força da contração do cora-
ção, da quantidade de sangue e da resistência das pare- 21 – Pesquisadores americanos criaram uma árvore
des dos vasos e é chamada Pressão Arterial. O ponto artificial capaz de transformar CO2 (dióxido de carbo-
mais alto da pressão nas artérias é chamado de pressão no ou gás carbônico) em oxigênio. A idéia dos cientis-
sistólica. O ponto mais baixo, ou a pressão que está tas é compensar a crescente derrubada das árvores e o
sempre presente sobre as paredes arteriais é chamada aumento na produção de dióxido de carbono para aju-
de pressão diastólica. dar a equilibrar a produção de oxigênio no mundo.
O instrumento utilizado para medir a pressão arterial é Para tentar resolver esse impasse, pesquisadores do
o esfigmomanômetro, popularmente conhecido por Centro Lenfest de Energia Sustentável da Universida-
manguito. Os tipos mais usados de esfigmomanômetro de de Columbia, liderados por Klaus Lackner, criaram
são os de coluna de mercúrio e o de ponteiro uma árvore artificial que deverá fazer o trabalho de
(aneróide), possuindo ambos um manguito inflável. uma de verdade. Projetada por Lackner, Mario Cace-
Este Manguito é colocado em torno do braço do paci- res e Christian Canonico, do Influx Studio, a máqui-
ente e quando a pressão exercida pelo manguito iguala na absorve o CO2 do ar e emite oxigênio ao ambien-
-se a pressão do sangue na artéria, este é “estancado”, te.
parando de fluir. O estetoscópio é o instrumento que Batizada de projeto Boston Treepod Initiative, a árvo-
amplifica os sons e os transmite até os ouvidos do o- re é parecida com o dragoeiro (Dracaena draco), que
perador. é nativo dos arquipélagos das ilhas Canárias, Ilha da
Madeira e Açores. O dragoeiro foi escolhido como
modelo por causa de seus amplos ramos e por su-
a copa na forma de um guarda-chuva, capaz de supor-
tar os enormes painéis solares que fornecem energia à
arvore artificial.
Depois de várias tentativas, os pesquisadores percebe-
ram que as árvores não poderiam funcionar apenas à
base de energia solar. Em vez de depender de plugues
ou baterias, a fonte secundária escolhida foi a energia
cinética das pessoas. As árvores de mentira vão ga-
A série de sons que o operador ouve, ao verificar a nhar redes e gangorras que vão fornecer, por meio do
pressão sangüínea, são chamados de sons de Korot- balanço, energia para acionar os dispositivos.
koff. O primeiro som claro, quando o sangue flui, atra-
vés da artéria comprimida, é a pressão sistólica. A [fonte:http://noticias.r7.com/tecnologia-e-ciencia/
pressão diastólica ocorre no ponto em que o som mu- noticias/ em 11/07/2011]
da ou desaparece.
[ fonte: http://www.eerp.usp.br/ope/manual.htm em Sabendo que a fotossíntese é o processo onde a ener-
11007/2011] gia radiante luminosa é transformada e armazenada na
forma química em um ser vegetal e considerando o
Considerando o texto acima e os conceitos sobre pres- texto acima, indique a alternativa correta:
são, indique a alternativa correta:
8. SIMULADO ENEM 2011
Ciências Humanas e suas tecnologias
A) as arvores artificiais irão gerar energia queimando representantes/representados, o anarquismo desempe-
oxigênio. nhou um papel importante na história dos movimentos
B) as arvores artificiais irão produzir oxigênio a partir sociais. Sobre esse movimento no Brasil, é correto a-
da água do mar. firmar:
C) as árvores artificiais irão transformar a energia so- A) Apesar da forte repressão desencadeada pelas auto-
lar em energia química para liberação de oxigênio no ridades policiais no governo Vargas, os anarquistas
ar e a retirada de dióxido de carbono em um processo lograram criar seu próprio partido, denominado Alian-
chamado fotossíntese. ça Libertadora Nacional.
D) as árvores artificiais irão transformar a energia me- B) O anarquismo liderou o movimento estudantil entre
cânica em energia química para liberação de oxigênio 1964 e 1969, tendo sido reprimido pelos agentes de
no ar e a retirada de dióxido de carbono. segurança do regime militar.
E) as árvores artificiais irão transformar a energia me- C) Nos dias atuais, os anarquistas se aliam às corren-
cânica e a energia radiante solar em energia química tes neoliberais, que também defendem a redução ou
para liberação de oxigênio no ar e a retirada de dióxi- mesmo ausência dos aparelhos de Estado.
do de carbono. D) Formado por imigrantes, o anarquismo defendia a
ação direta, sendo responsável pela liderança das prin-
cipais greves nas duas primeiras décadas do século
22 - Os riscos que o crescimento demográfico repre- XX, cujo objetivo era redução da jornada de trabalho e
senta para a humanidade são diferenciados. Dependem melhores condições de trabalho.
dos interesses econômicos, do desenvolvimento social E) Deslocando-se do meio urbano para o meio rural,
e das políticas internas que os diferentes países ado- os anarquistas aderiram às marchas contra o sistema
tam para controlar a natalidade e a dimensão das famí- capitalista, que mais tarde seriam denominadas de
lias. Acerca dos riscos das diferentes formas de cresci- "Coluna Prestes".
mento demográfico, e das intervenções dos governos
para evitá-los, é possível afirmar, corretamente, que: 24 - O Brasil é um continente extremamente extenso
de Norte a Sul é cortado por dois paralelos de grande
A) as altas taxas de natalidade aliadas à redução da importância que irão influenciar diretamente na dinâ-
mortalidade ocasionam a explosão demográfica mani- mica climática do país. No sentido Sul → Norte quais
festada, em especial, entre os países mais desenvolvi- são esses paralelos, respectivamente?
dos. A) Trópico de Câncer e Equador
B) os baixos índices de natalidade, associados à eleva- B) Equador e Trópico de Capricórnio
da mortalidade decorrente do envelhecimento da po- C) Trópico de Câncer e Trópico de Capricórnio
pulação, ocasionam as implosões demográficas, típi- D) Círculo Polar Antártico e Equador
cas de países ricos. E) Trópico de Capricórnio e Equador.
C) A redução da natalidade, motivada pelas políticas
demográficas, em médio prazo leva à carência de mão 25 - O debate atual em torno dos biocombustíveis, co-
-de-obra, ocasionando graves prejuízos à economia mo o álcool de cana-de-açúcar e o biodiesel, inclui o
dos países onde ocorre. efeito estufa. Tal efeito garante temperaturas adequa-
D) A atual redução do crescimento populacional em das à vida na Terra, mas seu aumento indiscriminado é
áreas marginais aos rios e mares decorre do risco de danoso. Com relação a esse aumento, os biocombustí-
furacões, enchentes e inundações a que estas áreas es- veis são alternativas preferíveis aos combustíveis fós-
tão sujeitas. seis por quê:
E) A queda da mortalidade resulta da melhoria do pa- A) são renováveis e sua queima impede totalmente o
drão de vida das populações, mas ocasiona o cresci- aquecimento global.
mento demográfico que resulta em desemprego e défi- B) retiram da atmosfera o CO2 gerado em outras eras.
cit habitacional. C) contribuem para a diminuição da liberação de car-
bono, presente nos combustíveis fósseis e são renová-
23 - Movimento político que defende a auto- veis.
organização baseada no consenso e na cooperação en- D) são combustíveis de maior octanagem e de meno-
tre os mais diversos membros da sociedade, somando- res taxas de liberação de carbono.
se a isso a abolição do Estado, ou seja, do domínio E) abrem o mercado para o álcool, cuja produção di-
político que se apóie no princípio dirigentes/dirigidos, minuiu o desmatamento, não contribuindo para o cres-
cimento das monoculturas.
9. SIMULADO ENEM 2011
Ciências Humanas e suas tecnologias
26 - Dentre os “movimentos sociais de base territori- nas de prata do Potosí.
al”, o Movimento dos Sem-Terra é um dos mais im- B) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e
portantes nos dias de hoje, sendo sua atuação baseada entre índios e brancos.
na defesa de uma ampla reforma agrária, o que envol- C) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais,
ve a adoção das medidas a seguir, COM EXCEÇÃO o espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.
de uma. Assinale-a. D) as missões jesuíticas do vale amazônico e a explo-
A) Acesso a mercados consumidores sem a excessiva ração do trabalho indígena na extração da borracha.
intermediação dos atravessadores. E) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a
B) Estabelecimento de políticas de crédito rural com- escravidão dos índios.
patíveis com os riscos das atividades agropecuárias
C) Difusão de cultivos ecológica e economicamente 29 - A sociedade colonial brasileira "herdou concep-
sustentáveis entre os pequenos produtores. ções clássicas e medievais de organização e hierarqui-
D) Implantação de fazendas de administração estatal a, mas acrescentou-lhe sistemas de graduação que se
de acordo com o modelo soviético. originaram da diferenciação das ocupações, raça, cor e
E) Estruturação de redes de armazéns e silos como condição social. (...) as distinções essenciais entre fi-
proteção para as flutuações sazonais dos preços agrí- dalgos e plebeus tenderam a nivelar-se, pois o mar de
colas. indígenas que cercava os colonizadores portugueses
tornava todo europeu, de fato, um gentil-homem em
27 - A cara do Brasil é feita com todas as cores. A ri- potencial. A disponibilidade de índios como escravos
quíssima fotografia étnica vem sendo revelada no de- ou trabalhadores possibilitava aos imigrantes concreti-
correr do processo histórico que formou nosso povo. zar seus sonhos de nobreza. (...) Com índios, podia
Quanto à composição étnica da população brasileira, desfrutar de uma vida verdadeiramente nobre. O genti-
pode-se afirmar: o transformou-se em um substituto do campesinato,
um novo estado, que permitiu uma reorganização de
I. Em números absolutos houve uma diminuição da categorias tradicionais. Contudo, o fato de serem abo-
população indígena, desde o descobrimento até hoje, rígines e, mais tarde, os africanos, diferentes étnica,
provocada pela morte em conflitos e pelas epidemias. religiosa e fenotipicamente dos europeus, criou opor-
II. Os brancos que compõem a população brasileira tunidades para novas distinções e hierarquias baseadas
possuem, em sua maioria, origem européia; nesse con- na cultura e na cor." (Stuart B. Schwartz, Segredos
junto, italianos e alemães formam os grupos mais nu- internos.)
merosos na formação étnica do Brasil. A partir do texto pode-se concluir que:
III. A população brasileira passa por um processo de
"embranquecimento" motivado pelos cruzamentos en- A) a diferenciação clássica e medieval entre clero, no-
tre brancos e outras etnias, diminuindo progressiva- breza e campesinato, existente na Europa, foi transfe-
mente o número de negros e mestiços. rida para o Brasil por intermédio de Portugal e se
constituiu no elemento fundamental da sociedade bra-
Está (ão) falsa(s): sileira colonial.
A) apenas I; B) a presença de índios e negros na sociedade brasilei-
B) apenas II; ra levou ao surgimento de instituições como a escravi-
C) apenas III; dão, completamente desconhecida da sociedade euro-
D) apenas I e III. péia nos séculos XV e XVI.
E) apenas II e III; C) os índios do Brasil, por serem em pequena quanti-
dade e terem sido facilmente dominados, não tiveram
nenhum tipo de influência sobre a constituição da so-
28 - Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas ciedade colonial.
do processo colonizador. O europeu, com visão de D) a diferenciação de raças, culturas e condição social
mundo calcada em preconceitos, menosprezou o indí- entre brancos e índios, brancos e negros tendeu a dilu-
gena e sua cultura. Ao acreditar nos viajantes e mis- ir a distinção clássica e medieval entre fidalgos e ple-
sionários, a partir de meados do século XVI, há um beus europeus na sociedade.
decréscimo da população indígena, que se agrava nos E) a existência de uma realidade diferente no Brasil,
séculos seguintes. Os fatores que mais contribuíram como a escravidão em larga escala de negros, não alte-
para o citado decréscimo foram: rou em nenhum aspecto as concepções medievais dos
A) captura e a venda do índio para o trabalho nas mi- portugueses durante os séculos XVI e XVII.
10. Matemática e suas tecnologias
30 - (ENEM 2009) Suponha que a etapa final de uma 32 - (ENEM 2005) A escolaridade dos jogadores de
gincana escolar consista em um desafio de conheci- futebol nos grandes centros é maior do que se imagi-
mentos. Cada equipe escolheria 10 alunos para reali- na, como mostra a pesquisa abaixo, realizada com os
zar uma prova objetiva, e a pontuação da equipe seria jogadores profissionais dos quatro principais clubes de
dada pela mediana das notas obtidas pelos alunos. As futebol do Rio de Janeiro.
provas valiam, no máximo, 10 pontos cada. Ao final, a
vencedora foi a equipe Ômega, com 7,8 pontos, segui-
da pela equipe Delta, com 7,6 pontos. Um dos alunos
da equipe Gama, a qual ficou na terceira e última co-
locação, não pôde comparecer, tendo recebido nota
zero na prova. As notas obtidas pelos 10 alunos da
equipe Gama foram 10; 6,5; 8; 10; 7; 6,5; 7; 8; 6; 0. Se
o aluno da equipe Gama que faltou tivesse compareci-
do, essa equipe:
A) teria a pontuação igual a 6,5 se ele obtivesse nota
0.
B) seria a vencedora se ele obtivesse nota 10.
C) seria a segunda colocada se ele obtivesse nota 8.
D) permaneceria na terceira posição, independente-
mente da nota obtida pelo aluno. De acordo com esses dados, o percentual dos jogado-
E) empataria com a equipe Ômega na primeira coloca- res dos quatro clubes que concluíram o Ensino Médio
ção se o aluno obtivesse nota 9. é de aproximadamente:
31 - (ENEM 2005) Analise o quadro acerca da distri- A) 14%
buição da miséria no mundo, nos anos de 1987 a 1998. B) 48%
C) 54%
D) 60%
E) 68%
A leitura dos dados apresentados permite afirmar que,
no período considerado:
A) no sul da Ásia e na África Subsaariana está, pro-
porcionalmente, a maior concentração da população
miserável.
B) registra-se um aumento generalizado da população
pobre e miserável.
C) na África Subsaariana, o percentual de população
pobre foi crescente.
D) em números absolutos a situação da Europa e da
Ásia Central é a melhor dentre todas as regiões consi-
deradas.
E) o Oriente Médio e o Norte da África mantiveram o
mesmo percentual de população miserável.
11. 34 - (ENEM 2004) O excesso de veículos e os conges-
33 - (ENEM 2002) A tabela refere-se a um estudo rea- tionamentos em grandes cidades são temas de fre-
lizado entre 1994 e 1999 sobre violência sexual com qüentes reportagens. Os meios de transporte utilizados
pessoas do sexo feminino no Brasil. e a forma como são ocupados têm reflexos nesses con-
Levantamento dos casos de violência sexual por faixa gestionamentos, além de problemas ambientais e eco-
etária nômicos. No gráfico a seguir, podem-se observar va-
lores médios do consumo de energia por passageiro e
por quilômetro rodado, em diferentes meios de trans-
porte, para veículos em duas condições de ocupação
(número de passageiros): ocupação típica e ocupação
máxima.
Esses dados indicam que políticas de transporte urba-
no devem também levar em conta que a maior eficiên-
cia no uso de energia ocorre para os:
A) ônibus, com ocupação típica.
B) automóveis, com poucos passageiros.
C) transportes coletivos, com ocupação máxima.
D) automóveis, com ocupação máxima.
E) trens, com poucos passageiros.
A partir dos dados da tabela e para o grupo feminino
estudado, são feitas as seguintes afirmações: 35 - (ENEM 2004) O jornal de uma pequena cidade
I. A mulher não é poupada da violência sexual domés- publicou a seguinte notícia:
tica em nenhuma das faixas etárias indicadas.
II. A maior parte das mulheres adultas é agredida por
parentes consangüíneos.
III. As adolescentes são vítimas de quase todos os ti-
pos de agressores.
IV. Os pais, biológicos, adotivos e padrastos, são
autores de mais de 1 dos casos de violência sexual
3
envolvendo crianças.
É verdadeiro apenas o que se afirma em:
A) I e III.
B) I e IV.
C) II e IV. A análise da notícia permite concluir que a medida é
D) I, III e IV. oportuna. Mantido esse fluxo migratório e bem-
E) II, III, IV. sucedida a campanha os mananciais serão suficientes
para abastecer a cidade até o final de:
A) 2005
B) 2006
C) 2007
D) 2008
E) 2009
12. SIMULADO ENEM 2011 Ousadia SIMULADO ENEM 2011 Ousadia
Rascunho Nome: ____________________________________
Grade de Respostas Grade de Respostas
Questão A B C D E Questão A B C D E
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35