O documento discute os conceitos de alfabetização e letramento, enfatizando (1) o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita com compreensão e senso crítico, (2) as diferenças entre a alfabetização das classes dominante e popular, e (3) a importância do acesso à cultura e meios de comunicação.

1. Alfabetização e Letramento Idéia Central Fazer com que o indivíduo saiba ler e escrever com compreensão, desenvolvendo um senso crítico. Idéias Secundárias A alfabetização e as várias facetas Alfabetismo, compreendido como estado e condição Saber ler e escrever com compreensão Qualidade da Alfabetização Alfabetização e cidadania Estudos sociolinguistico: diferenças estruturais entre a gramática da fala e da escrita Alfabetização: em busca de um método A Psicogenética e a Psicolinguistica questionando a Psicologia Associacionista Paulo Freire e a Alfabetização

2. Alfabetização e Letramento Conclusão Compreendemos que existe uma distinção no processo de alfabetização entre a criança da classe dominante e a criança da classe popular, ou seja, a criança da classe dominante chega à escola com um certo conhecimento, porque ela tem ajuda dos pais, acesso ao computador, jornais, revistas, gibis, entre outras coisas, já a criança da classe popular dificilmente tem acesso a esses meios de comunicação. Não que a criança da classe popular não vá aprender, ela apenas não tem as mesmas oportunidades, ela possui outros conhecimentos (sabe andar de ônibus, metrô, sabe dar troco/ dinheiro), o problema é a falta de acesso a cultura monopolizada, mas se houver oportunidade elas são extremamente capazes de aprender.

3. Alfabetização e Letramento Nomes: Cibele Inagaki RA: 200414310 Deusa Elis RA: 200407158 Fernanda Medeji RA: 200406297 Hedda Paola RA: 200412574 Mariana Lustosa RA: 200412599 Mônica Martins RA: 200411503 Rayssa Winnie RA: 200414161 Atividade: -> Formar grupos; -> Dar aos grupos títulos de matérias atuais; ->Os grupos deverão discutir esses títulos, fazendo uma redação; -> Após eles lerão as matérias para comparar o que a classe escreveu com o texto real. Bibliografia: Alfabetização e letramento. Soares, Magda. Editora Contexto.