Palestra proferida pelo Prof. Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (Diretor da Câmara de Formação Profissional do CFA) no Ciclo de Palestras CFA/CRAs 2011
A formação do Administrador e o mercado de trabalho - Adm. Carlos Augusto Mat...CRA - MG
1) O documento discute a formação de administradores no Brasil e os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) em 2009.
2) É analisada a metodologia e os instrumentos de avaliação utilizados nos cursos de administração no país.
3) As médias dos conceitos ENADE em administração em Minas Gerais em 2009 foram maiores do que a média nacional.
Os Coordenadores dos Cursos de Graduação em Administração e o Desafio para a ...CRA-BA
O documento descreve as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em administração no Brasil, estabelecendo suas competências, habilidades, conteúdos e estrutura curricular. Os coordenadores dos cursos enfrentam o desafio de adequar os currículos às diretrizes de forma flexível.
O documento descreve um projeto de desenvolvimento de recursos didáticos para a formação profissional em três áreas: gestão e coordenação de formação, linguagem e comunicação, e matemática para a vida. O projeto inclui dez materiais didáticos, entre eles manuais técnicos para formadores e formandos e aplicações informáticas. O foco é fornecer ferramentas que contribuam para o sucesso da formação e o desenvolvimento de competências.
Este documento apresenta o referencial de formação pedagógica inicial de formadores em Portugal. Define as novas regras para a qualificação e certificação de competências pedagógicas de formadores, com o objetivo de melhorar a qualidade da formação profissional. Estabelece a obrigatoriedade da formação pedagógica inicial para o acesso à atividade de formador e promove a formação contínua dos formadores.
Este documento apresenta uma proposta de atividade prática utilizando planilhas eletrônicas do Excel para o ensino de Contabilidade de Seguros. A atividade prática tem como objetivo aproximar a teoria e a prática no ensino, desenvolvendo os alunos. O documento revisa a literatura sobre ensino superior no Brasil, formação em Contabilidade, uso de atividades práticas e escrituração contábil em seguradoras.
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1Sandra Guarnier
O plano de formação tem como objetivo capacitar professores coordenadores sobre o uso pedagógico de objetos digitais de aprendizagem. Serão realizadas atividades para apresentar novos paradigmas educacionais, a plataforma Currículo+ e exemplos práticos de uso em sala de aula. A avaliação verificará se os conceitos foram repassados aos demais professores.
Este documento fornece informações sobre o curso de bacharelado em ciências contábeis da Universidade Nove de Julho, incluindo detalhes sobre a coordenação, qualidade e projeto pedagógico do curso, estrutura curricular, planos de ensino e extensão. O curso tem o objetivo de formar profissionais com amplos conhecimentos técnicos, financeiros e tributários pautados pela ética para apoiar a tomada de decisão em organizações.
O documento discute as competências e habilidades necessárias para professores universitários de Ciências Contábeis. Apresenta uma introdução sobre a evolução do ensino superior de Contabilidade no Brasil e os desafios atuais para preparar estudantes para as demandas do mercado. Também descreve as categorias de conhecimento exigidas para o curso de Contabilidade e a importância de os professores terem conhecimentos específicos, pedagógicos e experienciais para ensinar de forma efetiva.
A formação do Administrador e o mercado de trabalho - Adm. Carlos Augusto Mat...CRA - MG
1) O documento discute a formação de administradores no Brasil e os resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) em 2009.
2) É analisada a metodologia e os instrumentos de avaliação utilizados nos cursos de administração no país.
3) As médias dos conceitos ENADE em administração em Minas Gerais em 2009 foram maiores do que a média nacional.
Os Coordenadores dos Cursos de Graduação em Administração e o Desafio para a ...CRA-BA
O documento descreve as diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em administração no Brasil, estabelecendo suas competências, habilidades, conteúdos e estrutura curricular. Os coordenadores dos cursos enfrentam o desafio de adequar os currículos às diretrizes de forma flexível.
O documento descreve um projeto de desenvolvimento de recursos didáticos para a formação profissional em três áreas: gestão e coordenação de formação, linguagem e comunicação, e matemática para a vida. O projeto inclui dez materiais didáticos, entre eles manuais técnicos para formadores e formandos e aplicações informáticas. O foco é fornecer ferramentas que contribuam para o sucesso da formação e o desenvolvimento de competências.
Este documento apresenta o referencial de formação pedagógica inicial de formadores em Portugal. Define as novas regras para a qualificação e certificação de competências pedagógicas de formadores, com o objetivo de melhorar a qualidade da formação profissional. Estabelece a obrigatoriedade da formação pedagógica inicial para o acesso à atividade de formador e promove a formação contínua dos formadores.
Este documento apresenta uma proposta de atividade prática utilizando planilhas eletrônicas do Excel para o ensino de Contabilidade de Seguros. A atividade prática tem como objetivo aproximar a teoria e a prática no ensino, desenvolvendo os alunos. O documento revisa a literatura sobre ensino superior no Brasil, formação em Contabilidade, uso de atividades práticas e escrituração contábil em seguradoras.
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1Sandra Guarnier
O plano de formação tem como objetivo capacitar professores coordenadores sobre o uso pedagógico de objetos digitais de aprendizagem. Serão realizadas atividades para apresentar novos paradigmas educacionais, a plataforma Currículo+ e exemplos práticos de uso em sala de aula. A avaliação verificará se os conceitos foram repassados aos demais professores.
Este documento fornece informações sobre o curso de bacharelado em ciências contábeis da Universidade Nove de Julho, incluindo detalhes sobre a coordenação, qualidade e projeto pedagógico do curso, estrutura curricular, planos de ensino e extensão. O curso tem o objetivo de formar profissionais com amplos conhecimentos técnicos, financeiros e tributários pautados pela ética para apoiar a tomada de decisão em organizações.
O documento discute as competências e habilidades necessárias para professores universitários de Ciências Contábeis. Apresenta uma introdução sobre a evolução do ensino superior de Contabilidade no Brasil e os desafios atuais para preparar estudantes para as demandas do mercado. Também descreve as categorias de conhecimento exigidas para o curso de Contabilidade e a importância de os professores terem conhecimentos específicos, pedagógicos e experienciais para ensinar de forma efetiva.
A experiência profissional como requisito para o professor de AdministraçãoFlavio Farah
O documento discute três hipóteses comuns para exigir experiência profissional de professores de Administração. A primeira hipótese, de que um profissional experiente seria automaticamente um bom professor, é refutada, já que competência pedagógica é necessária independente da experiência. A segunda hipótese, de que a experiência traria um "receituário administrativo", é questionada porque práticas variam por organização. A terceira hipótese, de que competências profissionais podem ser "transmitidas", é rejeitada, pois aprendizagem exige
Oferecemos o serviço de confecção de Artigos Científicos, Monografia de Graduação e Pós Graduação, TCC e Projetos Integrado Multidisciplinar - PIM UNIP de todos os cursos de Tecnólogos em Tecnologias.
- Gestão de TI - Gestão de Técnologia da Informação
- Gestão de RH - Gestão de Recursos Humanos
- Gestão de PG - Gestão de Processos Gerênciais
- Gestão de Logística
- Gestão de Marketing
Valor: R$ 10,00 a pagina.
O Valor final do Projeto saberemos após a conclusão do mesmo.
Após a conclusão, enviaremos o SUMÁRIO e a conta corrente para Deposito.
Após o envio do comprovante, enviaremos o Projeto PIM Completo.
O Aluno deve nos enviar o MANUAL DO PIM DO SEMESTRE
ex: MANUAL PIM VII DE GESTÃO DE TI - TURMA 2010
Os Projetos tem variados entre 23 a 30 paginas
A quantidade de paginas variam conforme a complexidade de cada PIM
Atenciosamente, agradecemos aos amigos e clientes
Oraculoo Pesquisas
Jose Rudy
==========================================
MSN: joserudy33@hotmail.com♂, joserudy33@gmail.com♂
Orkut:joserudy33@gmail.com, Facebook: http://www.facebook.com/OraculooPesquisas
Fone: 66-8105-3065
Plano de Gestão_EduCorp_Michelle Siquet.docxmicsquize
Este documento apresenta o plano de gestão da Educação a Distância (EAD) dos cursos de especialização da EduCorp. O plano descreve a estrutura organizacional da instituição, incluindo o Centro de EAD, e apresenta objetivos estratégicos como mapear o design do Centro, realizar treinamentos, aprimorar a infraestrutura tecnológica e produzir conteúdos e referenciais pedagógicos. O plano também inclui análises SWOT e situações estratégicas, além de cinco planos
O documento descreve as ofertas educativas "Novas Oportunidades" em Portugal, incluindo cursos de nível básico e secundário de educação e formação profissional. Detalha os destinatários, organização curricular, avaliação, certificação e requisitos para a equipa pedagógica dos cursos.
Este documento descreve o sistema de formação profissional em Portugal, incluindo o Sistema Nacional de Qualificações e o Catálogo Nacional de Qualificações. Detalha também o perfil e competências necessárias para formadores, os tipos de formação disponíveis, e conceitos fundamentais sobre aprendizagem.
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
O estágio na educação profissional: Desafios e responsabilidadesMAIKON.biz
Caracterização, definição e regulação do estágio obrigatório conforme a lei federal 11788/2008.
O estágio, como forma de ensino ligada diretamente ao mundo do trabalho, o desenvolvimento de responsabilidades e consciência crítica do estudante.
O estágio obrigatório, na perspectiva da formação profissional e como procedimento didático-pedagógico, a estruturação de processos e objetivos que contemplem atividades de formação social, política, cultural e profissional.
Profº Francisco Aparecido Cordão
Este documento estabelece diretrizes para a progressão na carreira de educadores e professores na Região Autónoma da Madeira com base em formação contínua. Determina que a formação não creditada pode ser validada e contabilizada para progressão na carreira se cumprir certos requisitos, como duração mínima e áreas relacionadas ao desempenho profissional. Também define os procedimentos e requisitos para a validação de atividades de formação por diferentes entidades formadoras.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de capacitação em Gestão de Pessoas oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá carga horária de 150 horas distribuídas em três módulos sobre aprendizagem e desenvolvimento, direito administrativo e atendimento ao público. As inscrições ocorrerão entre 20 e 28 de maio e serão selecionadas priorizando a ordem de inscrição e servidores que não estejam matricul
Este manual de formação destina-se a formadores e aborda o sistema de formação profissional, o papel e perfil do formador, e teorias sobre aprendizagem. O documento caracteriza diferentes modelos e modalidades de formação profissional, identifica a legislação relevante, e discute competências necessárias para formadores assim como fatores que influenciam a aprendizagem. O objetivo é capacitar os formandos a situar sua atividade no contexto do sistema de formação, preparar sessões de formação efetivas considerando teorias sobre como a apre
1) O documento fornece orientações gerais sobre o estágio curricular supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Claretiano, incluindo a carga horária mínima de 400 horas e os requisitos de documentação.
2) É destacado que o estágio pode ser realizado através de atividades de prática administrativa ou estágio supervisionado e os alunos devem seguir os procedimentos corretos para comprovação e entrega da documentação.
3) O estágio tem como objetivo consolidar os desempenhos profissionais do cur
Este documento descreve uma nova qualificação para formadores líderes em educação profissional em Moçambique. A qualificação foi desenvolvida para profissionalizar os atuais formadores e melhorar a qualidade da educação profissional no país. O programa é composto por módulos obrigatórios, opcionais e de experiência de trabalho, e foca no desenvolvimento de competências pedagógicas e de gestão. A qualificação visa preparar os formadores para implementarem currículos baseados em competências e gerirem as instituições de formação de forma ef
Este documento apresenta as reivindicações dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC). As reivindicações incluem melhorias nas condições de trabalho, capacitação, progressão funcional, gestão democrática, infraestrutura e assistência estudantil. Os servidores buscam garantir educação pública de qualidade no IFAC.
Este documento define a organização e regulamentação dos Cursos Profissionais de uma escola secundária. Estes cursos têm uma estrutura modular de três anos e incluem componentes socioculturais, científicas e técnicas, bem como formação em contexto de trabalho. O documento descreve a constituição de turmas, matrículas, manuais escolares, conselhos pedagógicos e cargos de coordenação.
Este documento apresenta o referencial de formação para o nível 3 da qualificação de Técnico/a de Apoio à Gestão. O referencial descreve o perfil de saída profissional, a organização da formação modular e as unidades de formação de curta duração nas componentes de formação de base e formação tecnológica.
1. O documento apresenta o projeto pedagógico do curso técnico de nível médio em Química na forma subsequente oferecido pelo Instituto Federal de Alagoas campus Maceió.
2. O curso tem como objetivo qualificar profissionais para atender às demandas do setor produtivo do estado de Alagoas, principalmente na área de química, considerando o potencial da indústria química no estado.
3. O documento descreve a organização curricular do curso, os perfis dos docentes, as instalações e equip
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente do quadro do magistério no estado de São Paulo, definindo competências, critérios de classificação, habilitações necessárias e a ordem das fases do processo.
Este projeto visa melhorar o ensino de disciplinas de Finanças Aplicadas em uma universidade federal por meio de monitoria. Os objetivos incluem introduzir alunos à docência, utilizar recursos online para compartilhar materiais entre as disciplinas e expandir o uso de metodologias ativas de ensino com a ajuda dos monitores. Espera-se que isso beneficie tanto os professores, quanto os monitores e os alunos matriculados, melhorando o aprendizado.
1) O documento fornece 5 ideias iniciais para organizar a formação nos Cursos EFA, com foco no diagnóstico de competências dos alunos, registo dessas competências em portfólios e atividades de formação centradas na aprendizagem.
2) Recomenda visitar o Catálogo Nacional de Qualificações para conhecer os referenciais de formação.
3) Destaca a importância de metodologias que promovam a aprendizagem entre pares, baseada nas competências individuais.
A palestra discute como a educação influencia a escolha e trajetória profissional. A palestrante explica que a educação é um processo contínuo que desenvolve competências importantes para o mercado de trabalho, como proatividade, aprendizado constante e marketing pessoal. Ela também apresenta formas de buscar qualificação, como cursos e palestras, para se tornar um profissional mais capacitado.
Este documento discute o uso do jogo Tangram como ferramenta pedagógica para ensinar geometria e matemática nas escolas. O Tangram estimula a imaginação, habilidades matemáticas e pode ser usado para reconhecer formas, calcular áreas, ângulos e perímetros. Uma atividade proposta divide alunos em equipes para montar figuras no programa Tangram.exe, desenvolvendo raciocínio e trabalho em equipe.
A experiência profissional como requisito para o professor de AdministraçãoFlavio Farah
O documento discute três hipóteses comuns para exigir experiência profissional de professores de Administração. A primeira hipótese, de que um profissional experiente seria automaticamente um bom professor, é refutada, já que competência pedagógica é necessária independente da experiência. A segunda hipótese, de que a experiência traria um "receituário administrativo", é questionada porque práticas variam por organização. A terceira hipótese, de que competências profissionais podem ser "transmitidas", é rejeitada, pois aprendizagem exige
Oferecemos o serviço de confecção de Artigos Científicos, Monografia de Graduação e Pós Graduação, TCC e Projetos Integrado Multidisciplinar - PIM UNIP de todos os cursos de Tecnólogos em Tecnologias.
- Gestão de TI - Gestão de Técnologia da Informação
- Gestão de RH - Gestão de Recursos Humanos
- Gestão de PG - Gestão de Processos Gerênciais
- Gestão de Logística
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Valor: R$ 10,00 a pagina.
O Valor final do Projeto saberemos após a conclusão do mesmo.
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A quantidade de paginas variam conforme a complexidade de cada PIM
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Oraculoo Pesquisas
Jose Rudy
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Plano de Gestão_EduCorp_Michelle Siquet.docxmicsquize
Este documento apresenta o plano de gestão da Educação a Distância (EAD) dos cursos de especialização da EduCorp. O plano descreve a estrutura organizacional da instituição, incluindo o Centro de EAD, e apresenta objetivos estratégicos como mapear o design do Centro, realizar treinamentos, aprimorar a infraestrutura tecnológica e produzir conteúdos e referenciais pedagógicos. O plano também inclui análises SWOT e situações estratégicas, além de cinco planos
O documento descreve as ofertas educativas "Novas Oportunidades" em Portugal, incluindo cursos de nível básico e secundário de educação e formação profissional. Detalha os destinatários, organização curricular, avaliação, certificação e requisitos para a equipa pedagógica dos cursos.
Este documento descreve o sistema de formação profissional em Portugal, incluindo o Sistema Nacional de Qualificações e o Catálogo Nacional de Qualificações. Detalha também o perfil e competências necessárias para formadores, os tipos de formação disponíveis, e conceitos fundamentais sobre aprendizagem.
1. O documento é um edital selecionando bolsistas para o Instituto Federal da Bahia no âmbito do PRONATEC.
2. O edital define as regras e critérios para seleção de bolsistas, incluindo valores de bolsas, requisitos mínimos, atribuições dos cargos e cronograma do processo seletivo.
3. O edital tem como objetivo selecionar professores, supervisores, orientadores e apoio administrativo para cursos do PRONATEC no campus de Salvador.
O estágio na educação profissional: Desafios e responsabilidadesMAIKON.biz
Caracterização, definição e regulação do estágio obrigatório conforme a lei federal 11788/2008.
O estágio, como forma de ensino ligada diretamente ao mundo do trabalho, o desenvolvimento de responsabilidades e consciência crítica do estudante.
O estágio obrigatório, na perspectiva da formação profissional e como procedimento didático-pedagógico, a estruturação de processos e objetivos que contemplem atividades de formação social, política, cultural e profissional.
Profº Francisco Aparecido Cordão
Este documento estabelece diretrizes para a progressão na carreira de educadores e professores na Região Autónoma da Madeira com base em formação contínua. Determina que a formação não creditada pode ser validada e contabilizada para progressão na carreira se cumprir certos requisitos, como duração mínima e áreas relacionadas ao desempenho profissional. Também define os procedimentos e requisitos para a validação de atividades de formação por diferentes entidades formadoras.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um curso de capacitação em Gestão de Pessoas oferecido pela Universidade Federal de Campina Grande para servidores técnico-administrativos. O curso terá carga horária de 150 horas distribuídas em três módulos sobre aprendizagem e desenvolvimento, direito administrativo e atendimento ao público. As inscrições ocorrerão entre 20 e 28 de maio e serão selecionadas priorizando a ordem de inscrição e servidores que não estejam matricul
Este manual de formação destina-se a formadores e aborda o sistema de formação profissional, o papel e perfil do formador, e teorias sobre aprendizagem. O documento caracteriza diferentes modelos e modalidades de formação profissional, identifica a legislação relevante, e discute competências necessárias para formadores assim como fatores que influenciam a aprendizagem. O objetivo é capacitar os formandos a situar sua atividade no contexto do sistema de formação, preparar sessões de formação efetivas considerando teorias sobre como a apre
1) O documento fornece orientações gerais sobre o estágio curricular supervisionado no curso de Administração do Centro Universitário Claretiano, incluindo a carga horária mínima de 400 horas e os requisitos de documentação.
2) É destacado que o estágio pode ser realizado através de atividades de prática administrativa ou estágio supervisionado e os alunos devem seguir os procedimentos corretos para comprovação e entrega da documentação.
3) O estágio tem como objetivo consolidar os desempenhos profissionais do cur
Este documento descreve uma nova qualificação para formadores líderes em educação profissional em Moçambique. A qualificação foi desenvolvida para profissionalizar os atuais formadores e melhorar a qualidade da educação profissional no país. O programa é composto por módulos obrigatórios, opcionais e de experiência de trabalho, e foca no desenvolvimento de competências pedagógicas e de gestão. A qualificação visa preparar os formadores para implementarem currículos baseados em competências e gerirem as instituições de formação de forma ef
Este documento apresenta as reivindicações dos servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC). As reivindicações incluem melhorias nas condições de trabalho, capacitação, progressão funcional, gestão democrática, infraestrutura e assistência estudantil. Os servidores buscam garantir educação pública de qualidade no IFAC.
Este documento define a organização e regulamentação dos Cursos Profissionais de uma escola secundária. Estes cursos têm uma estrutura modular de três anos e incluem componentes socioculturais, científicas e técnicas, bem como formação em contexto de trabalho. O documento descreve a constituição de turmas, matrículas, manuais escolares, conselhos pedagógicos e cargos de coordenação.
Este documento apresenta o referencial de formação para o nível 3 da qualificação de Técnico/a de Apoio à Gestão. O referencial descreve o perfil de saída profissional, a organização da formação modular e as unidades de formação de curta duração nas componentes de formação de base e formação tecnológica.
1. O documento apresenta o projeto pedagógico do curso técnico de nível médio em Química na forma subsequente oferecido pelo Instituto Federal de Alagoas campus Maceió.
2. O curso tem como objetivo qualificar profissionais para atender às demandas do setor produtivo do estado de Alagoas, principalmente na área de química, considerando o potencial da indústria química no estado.
3. O documento descreve a organização curricular do curso, os perfis dos docentes, as instalações e equip
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente do quadro do magistério no estado de São Paulo, definindo competências, critérios de classificação, habilitações necessárias e a ordem das fases do processo.
Este projeto visa melhorar o ensino de disciplinas de Finanças Aplicadas em uma universidade federal por meio de monitoria. Os objetivos incluem introduzir alunos à docência, utilizar recursos online para compartilhar materiais entre as disciplinas e expandir o uso de metodologias ativas de ensino com a ajuda dos monitores. Espera-se que isso beneficie tanto os professores, quanto os monitores e os alunos matriculados, melhorando o aprendizado.
1) O documento fornece 5 ideias iniciais para organizar a formação nos Cursos EFA, com foco no diagnóstico de competências dos alunos, registo dessas competências em portfólios e atividades de formação centradas na aprendizagem.
2) Recomenda visitar o Catálogo Nacional de Qualificações para conhecer os referenciais de formação.
3) Destaca a importância de metodologias que promovam a aprendizagem entre pares, baseada nas competências individuais.
A palestra discute como a educação influencia a escolha e trajetória profissional. A palestrante explica que a educação é um processo contínuo que desenvolve competências importantes para o mercado de trabalho, como proatividade, aprendizado constante e marketing pessoal. Ela também apresenta formas de buscar qualificação, como cursos e palestras, para se tornar um profissional mais capacitado.
Este documento discute o uso do jogo Tangram como ferramenta pedagógica para ensinar geometria e matemática nas escolas. O Tangram estimula a imaginação, habilidades matemáticas e pode ser usado para reconhecer formas, calcular áreas, ângulos e perímetros. Uma atividade proposta divide alunos em equipes para montar figuras no programa Tangram.exe, desenvolvendo raciocínio e trabalho em equipe.
O documento descreve os problemas de alagamentos em Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil ao longo das décadas devido a enchentes e falhas no sistema de drenagem. Detalha as visitas a locais chave da infraestrutura como bocas de lobo e casas de bombas para escoamento de água. Aponta problemas como pontos de alagamento persistentes e entupimento das tubulações por resíduos sólidos.
O Mercado Profissional do Administrador na BahiaCRA-BA
Palestra proferida pelo Prof. Adm. Paulo Augusto Lopes (Sócio Fundador da ORGANIZA Consultoria de Gestão Empresarial) no VIII Encontro de Professores e Coordenadores dos Cursos de Administração
ATENÇÃO... ATENÇÃO... Universitários do Polo UNOPAR de Nova Iguaçu. Estou disponibilizando para todos vocês mais um exemplo da Apresentação em SLIDES do Trabalho Interdisciplinar de Grupo. BOA SORTE PARA TODOS...
Palestra do Profº João Carlos Melo - https://www.youtube.com/watch?v=Er63GOzHSfo
http://lnkd.in/GN69K2 http://lnkd.in/dyVjAxH http://lnkd.in/dyp_si9
Educação Superior & Avaliação – Bases da Pesquisa NacionalCRA-BA
O documento fornece dados estatísticos sobre a educação superior no Brasil e no mundo. Apresenta informações sobre o número de instituições de ensino superior nas principais cidades brasileiras, os cursos com melhores e piores índices de candidatos por vaga, e os cursos com maior número de matrículas. Também fornece rankings das melhores universidades do mundo e resultados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes sobre desempenho de ingressantes e concluintes em diferentes cursos e anos.
Este documento lista 10 mandamentos da qualidade no trabalho: 1) pensar positivo, 2) ser educado, 3) ser organizado, 4) ser prevenido, 5) ser atencioso, 6) respeitar a saúde, 7) cumprir compromissos, 8) ter paciência, 9) falar a verdade, 10) amar a família. Ele também oferece inscrição em um serviço de mensagens motivacionais.
António Sacavém é um coach e treinador internacionalmente reconhecido, especializado em linguagem corporal e microexpressões faciais. Ele se destaca por promover a humildade, o foco nas forças dos outros e ter um propósito inspirador de transformação.
O documento apresenta um material sobre liderança dividido em quatro unidades. A Unidade I aborda conceitos iniciais sobre liderança, comportamento individual e a importância do autoconhecimento para a formação de um líder. A Unidade II discute teorias motivacionais, estilos de liderança e habilidades como comunicação e gestão de conflitos. A Unidade III trata de novos paradigmas da liderança, como confiança, inteligência emocional e ética. Por fim, a Unidade IV apresenta passos para a formação de
O documento descreve um projeto de grupo realizado por alunos de Administração sobre a Construtora JM Ltda. Ele inclui o histórico da empresa, sua estrutura organizacional com diferentes departamentos, seu porte como microempresa, uso de teorias como PODC e Taylor, cultura organizacional, valores da empresa e conclusão sobre o valor do projeto para os alunos.
O documento descreve o plano de reconhecimento e carreira de uma empresa chamada Sistema de Consumo Inteligente. O plano possui 5 níveis de reconhecimento com prêmios como pin, certificado, camisa e relógio. Além disso, descreve os níveis de Líder SCI e Líder Executivo que dão direito a participação nos lucros da empresa e cursos de liderança.
O documento descreve o perfil geral de um engenheiro. Ele destaca que um engenheiro precisa ter capacidade de resolver problemas técnicos complexos, comprometimento com a qualidade do trabalho, habilidades de liderança e trabalho em equipe. Além disso, um engenheiro deve ter conhecimento contínuo em sua área e de outras línguas e informática para se manter atualizado com as demandas do mercado.
Esta unidade apresenta um resumo do contexto atual do mercado de trabalho e da evolução dos modelos de gestão. Aborda o conceito de competências profissionais e o reconhecimento das pessoas como principais ativos das organizações. Explora como as competências precisam estar alinhadas com os objetivos da organização para permitir o desenvolvimento conjunto da empresa e dos funcionários.
O documento discute tendências da liderança e desafios dos líderes. Apresenta o perfil acadêmico e publicações do professor Joel Dutra. Aborda a maior exigência das pessoas, o diálogo entre gerações e o preparo de lideranças como desafios atuais. Também discute a resignificação da liderança diante das novas tendências organizacionais.
Slide atividade interdisciplinar em grupoJoão Silva
O documento descreve um estudo de caso sobre o mercado "Mário", localizado em Nova Iguaçu no Rio de Janeiro. O estudo analisa o perfil dos clientes, produtos, concorrentes e uso de estatísticas para tomada de decisões. Os administradores buscam manter preços competitivos e atender as necessidades dos clientes para obter lucro no mercado varejista de alimentos.
O documento discute a liderança de forma geral e apresenta alguns conceitos e estereótipos comuns sobre liderança. Também aborda a liderança de Jesus como exemplo e destaca alguns problemas atuais na liderança cristã, como pastores não convertidos ou vocacionados, confusos teologicamente e emocionalmente instáveis.
Este documento discute mudanças na sociedade, nas políticas sociais e no perfil dos trabalhadores sociais. A sociedade contemporânea enfrenta desafios como o envelhecimento populacional e a globalização. Novas abordagens como a mediação social e trabalho em rede são necessárias. Os trabalhadores sociais precisam desenvolver competências em comunicação, análise, autogestão e reflexão para lidar com a complexidade atual.
O documento fornece orientações sobre como estudar com eficiência no ensino superior. Sugere que o estudante deve ter um papel ativo no processo de aprendizagem, mobilizando-se, construindo conhecimento através de pesquisas, leituras e discussões. Também enfatiza a importância da preparação para aulas, da atenção durante elas, e da revisão posterior do conteúdo para a fixação do aprendizado.
Gerenciamento de Processos de Negócio - BPM: O modelo de gestão do Século XXICRA-BA
O documento discute o que é Gerenciamento de Processos de Negócio (BPM) e seu ciclo de vida. BPM é a transformação da insatisfação dos resultados em ações para melhoria contínua com foco na sustentabilidade, clientes e custos. Envolve identificar, monitorar, medir, desenhar, executar e documentar processos para alinhar estratégias, processos e pessoas.
O documento discute fatores que influenciam o desempenho acadêmico de estudantes de ciências contábeis. Apresenta dados sobre oferta e demanda por vagas no curso, taxas de evasão, perfil dos alunos e mercado de trabalho. Também analisa resultados no Enade e Exame de Suficiência, além de questões sobre a elaboração das provas destas avaliações.
O documento descreve a agenda de um encontro sobre a análise dos exames nacionais de desempenho dos estudantes (ENADE) dos anos de 2009, 2012 e 2015. Apresenta os resultados dos cursos de administração, comparando médias, desvios padrão e coeficientes de variação entre as edições do exame e entre regiões e tipos de instituições.
O professor Adm. Mauro Kreuz profereu palestra “O ENADE e as implicações sobre os cursos de Administração” no último dia 16/06. Reunimos Coordenadores, Professores, Diretores de Ensino e Mantenedores de Instituições de Ensino Superior para discutir os cursos de Administração e Tecnologia.
A reunião apresentou a equipe administrativa e pedagógica da Faculdade, discutiu o Projeto Pedagógico Institucional com suas políticas de ensino, gestão, extensão e avaliação. A avaliação institucional de 2009/2010 mostrou bons resultados acadêmicos e conceitos A para os cursos de Administração e Sistemas de Informação.
O Profmat é um mestrado profissional semipresencial em Matemática oferecido em rede nacional por instituições de ensino superior. O programa tem como objetivo proporcionar formação matemática aprofundada e relevante para a docência na Educação Básica, visando qualificar professores de Matemática. O Profmat é coordenado pela Sociedade Brasileira de Matemática e ofereceu mais de 10.000 vagas em seus primeiros 7 anos.
(26.10.2011) Avaliação do Ensino de Administração | Diretoria de Avaliação da...ANGRAD
Este documento discute a avaliação do ensino de administração no Brasil em 2009. Aborda o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) e seus objetivos de avaliar o desempenho e competências dos estudantes. Também menciona os instrumentos e processos usados para a avaliação e regulamentação de cursos de graduação.
Caracterizar os princípios e instrumentos do modelo de gestão descentralizada...MarlenemanuelChefe
1) A gestão de qualidade nas IEPs visa melhorar o sucesso escolar dos estudantes e a eficácia das operações da escola.
2) Os princípios da gestão de qualidade incluem a autoavaliação, planos de melhoria contínua e avaliação externa periodicamente.
3) Os planos estratégico e operacional da IEP definem os objetivos, estratégias e avaliação das áreas-chave para garantir a qualidade.
A reunião apresentou a equipe administrativa e pedagógica da faculdade, discutiu o projeto pedagógico institucional, planejamento do semestre letivo e resultados da autoavaliação institucional, que apontaram conceitos A para os cursos de graduação.
Este documento fornece informações sobre o professor e consultor Roberto Santos, incluindo seus contatos, sugestões de revistas e sites, formação acadêmica, experiência profissional e apresenta diversos dados sobre faculdades e alunos de administração no Brasil.
O documento resume o ano de 2013 da Estácio, destacando o bom desempenho acadêmico e financeiro. A Estácio expandiu sua atuação com novas aquisições, abertura de campi e reconhecimento de cursos EAD. Para 2014, a Estácio planeja continuar crescendo de forma orgânica e por meio de aquisições, ampliando sua oferta de cursos presenciais e a distância.
O documento descreve um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. O modelo estrutura-se em domínios como apoio ao desenvolvimento curricular e gestão da biblioteca. A aplicação do modelo envolve selecionar um domínio por ano para avaliação, recolher evidências, analisar dados, elaborar um relatório e identificar melhorias. O objetivo é analisar a eficiência dos serviços da biblioteca e introduzir melhorias sistemáticas.
O documento descreve os indicadores de qualidade usados pela CAPES para avaliar programas de mestrado e doutorado no Brasil. A CAPES estabelece critérios como infraestrutura, titulação docente, produção científica e citações. Programas com notas 6-7 recebem financiamento direto. Os melhores programas estão no sudeste, especialmente São Paulo. Unicamp tem a melhor média.
Este documento descreve um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. O modelo permite avaliar o impacto da biblioteca no ensino e aprendizagem, a eficiência dos serviços e a satisfação dos utilizadores. Organiza-se em quatro domínios e subdomínios e fornece indicadores e perfis de desempenho para avaliar cada área. O processo envolve a recolha de evidências e a identificação de pontos fortes e fracos para melhoria contínua.
Este documento resume uma reunião pedagógica do curso de Administração e Sistemas de Informação. Apresenta a equipe administrativa e coordenação dos cursos, o projeto pedagógico institucional, resultados acadêmicos, diretrizes para os professores, planejamento das provas e livros didáticos para o semestre.
Este documento resume os resultados de uma avaliação de um curso de complemento pedagógico online realizado na Universidade de Cabo Verde. O estudo avaliou a qualidade do curso, o desempenho dos professores e alunos, e identificou fatores que facilitaram ou dificultaram o processo de aprendizagem. As principais conclusões são que o curso teve sucesso, apesar de desafios como sobrecarga de trabalho e problemas técnicos, e que as futuras edições podem ser melhoradas com mais apoio aos professores e melhor planejamento.
OS IMPACTOS DO ESTÁGIO CURRICULAR E EXTRACURRICULAR NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DO...marcos theofilo
Este documento analisa os impactos dos estágios curriculares e extracurriculares na formação acadêmica dos alunos de administração da UNICAP. A pesquisa entrevistou alunos, coordenadores, empresas e órgãos intermediadores para avaliar a qualidade do programa de estágio. Os resultados mostraram que os alunos buscam experiência prática no estágio, mas recebem pouca orientação além do projeto de pesquisa. As empresas consideram o desempenho dos estagiários positivo, mas os alunos apontam falta de complementar
1) O documento discute a importância do conhecimento e da aprendizagem organizacional para as empresas e profissionais.
2) A PT implementou várias iniciativas como o Campus PT e o reconhecimento de competências para promover o desenvolvimento contínuo dos funcionários.
3) A estratégia de formação da PT tem tido bons resultados, com taxas de cobertura de formação de 80% e aumento significativo de horas de formação.
Conhecimento e a Aprendizagem Organizacionalrfaria
O documento discute a estratégia de aprendizagem organizacional e desenvolvimento de competências da empresa PT. A estratégia inclui o reconhecimento de competências dos funcionários, avaliação de desempenho, planos de desenvolvimento pessoal e formação contínua através do Campus PT, que oferece cursos presenciais e online. O objetivo é criar uma cultura de aprendizagem contínua e alinhar o desenvolvimento dos funcionários com as necessidades estratégicas da empresa.
Este documento apresenta uma proposta de atividade prática utilizando planilhas eletrônicas do Excel para o ensino de Contabilidade de Seguros. A atividade prática tem como objetivo aproximar a teoria e a prática no ensino, desenvolvendo os alunos. O documento revisa a literatura sobre ensino superior no Brasil, formação em Contabilidade, uso de atividades práticas e escrituração contábil em seguradoras.
Semelhante a Formação do profissional em administração e o mercado de trabalho (20)
Palestra coaching - um caminho da universidade para o mercadoCRA-BA
As erupções solares e energias emitidas são responsáveis por mudanças climáticas, comportamentais e danos tecnológicos. As organizações do futuro terão foco em sustentabilidade e pessoas, desafiando profissionais a se desenvolverem continuamente.
Estratégias Empreendedoras para o Brasil – 5ª Economia do PlanetaCRA-BA
O documento discute estratégias empreendedoras para o Brasil, identificando oportunidades como biodiversidade, eventos esportivos e turismo, mas também gargalos como falta de mão-de-obra qualificada e desconexão entre pesquisa e mercado. Apresenta temas como sustentabilidade, economia criativa e redes solidárias como caminhos, e questiona o futuro do país como potência mundial.
O documento discute sistemas de monitoramento e gerenciamento de riscos no transporte rodoviário de cargas. Aborda tecnologias como GPS, satélites e celular para rastreamento de veículos em tempo real, além de sensores e atuadores para segurança. Também apresenta casos de empresas que implementaram esses sistemas e obtiveram redução de custos e sinistros.
O documento analisa a evolução do capitalismo financeiro em três fases ao longo de três séculos, caracterizadas por diferentes tipos de guerras motivadas pela busca por matérias-primas, mão de obra e energia. A globalização é descrita como uma "fascização" do capitalismo estadunidense. O documento também discute o crescimento da China e a necessidade de um modelo alternativo de desenvolvimento baseado no equilíbrio entre capital, trabalho e natureza.
O Caso dos Correios – A Problemática da DistribuiçãoCRA-BA
Os principais desafios da logística dos Correios no Brasil incluem: (1) melhorar a infraestrutura, como estradas e aeroportos, para aumentar a flexibilidade e confiabilidade da distribuição; (2) atualizar sistemas de endereçamento e informação para acompanhar o crescimento populacional e urbanização; (3) integrar melhor os diferentes elos da cadeia logística para reduzir custos e prazos de entrega.
1) O documento discute métodos quantitativos aplicados à logística de distribuição, incluindo modelos analógicos e de programação linear.
2) Os custos logísticos representam entre 15-25% do PIB de um país emergente, sendo transporte o principal fator.
3) Métodos como regra do noroeste, custo mínimo e Vogel são abordados para alocar quantidades de forma a minimizar custos totais.
O documento discute os desafios e cenários da educação brasileira, com ênfase nos problemas de qualidade do ensino básico e superior. Aponta que a educação brasileira tem baixo desempenho em avaliações nacionais e internacionais, com altos índices de analfabetismo funcional e evasão escolar. Além disso, muitos estudantes do ensino superior estão despreparados e há carência de profissionais qualificados no mercado de trabalho.
O documento descreve as diretrizes para estágio no Brasil de acordo com a Lei no 11.788/2008. Estabelece que estágio é um ato educativo que pode ser obrigatório ou não para estudantes do ensino superior, técnico e médio. Define as responsabilidades das instituições de ensino e unidades concedentes no que se refere a supervisão, seguro e carga horária dos estagiários.
Mercado de Capitais - Tendências e OportunidadesCRA-BA
Palestra: Mercado de Capitais - Tendências e Oportunidades
Palestrante: Prof. Abel Fiorot Loureiro - Consultor de Investimentos
Evento: 2º Encontro de Administradores do Sul da Bahia
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia
Palestra: Gestão Financeira em Tempos de Crise
Palestrante: Prof. Adm. Robson Braga - Representante do CRA/BA em Eunápolis-BA
Evento: 2º Encontro de Administradores do Sul da Bahia
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia
Gestão do Conhecimento - Uma Ferramenta de CompetitividadeCRA-BA
Palestra: Gestão do Conhecimento - Uma Ferramenta de Competitividade
Palestrante: Prof. Adm. Rui Otávio Bernardes de Andrade - Coordenador do Mestrado em Administração – UNIGRANRIO
Evento: 2º Encontro de Administradores do Sul da Bahia
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia
A Evolução do Ensino de Administração e seus ReflexosCRA-BA
O documento descreve a evolução do ensino de administração no Brasil e no mundo, desde a primeira escola de administração em 1881 na Pensilvânia até os cursos atuais no Brasil. Apresenta estatísticas sobre o crescimento dos cursos de graduação em administração no Brasil entre 1960 e 2006, assim como sobre o aumento das matrículas e dos concluintes. Fornece também um perfil típico do administrador brasileiro baseado em pesquisa do CFA.
Os MéTodos Extrajudiciais de Controvérsias - MESC's e o AdministradorCRA-BA
O documento discute os MESCs (Modelos de Solução de Conflitos) e como eles representam novos paradigmas para enxergar e resolver conflitos de forma não adversarial. O texto também descreve a evolução do sistema de solução de conflitos no Brasil, passando da dependência exclusiva do judiciário para modelos alternativos como arbitragem, mediação, conciliação e negociação.
Evolução e Perspectivas da Arbitragem no BrasilCRA-BA
O documento discute a evolução e perspectivas da arbitragem no Brasil. Ele descreve como a cultura brasileira está lentamente se tornando mais focada no indivíduo e no Estado de Direito. Também discute como a arbitragem pode ser benéfica para as relações empresariais ao fornecer uma solução rápida, especializada e confidencial para disputas. No entanto, alerta que a arbitragem não deve ser usada indevidamente em relações de consumo.
Apresentação da Câmara de Mediação e Arbitragem de São PauloCRA-BA
Palestra: Apresentação da Câmara de Mediação e Arbitragem de São Paulo
Palestrante: Silvia Rodrigues Pachikoski - Presidente da Câmara de Mediação e Arbitragem de São Paulo (CIESP)
Evento: I Seminário de Mediação e Arbitragem do Nordeste - SEMA.
Realização: CFA - Conselho Federal de Administração e CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
A Arbitragem e a Mediação na Solução de Conflitos SocietáriosCRA-BA
Palestra: A Arbitragem e a Mediação na Solução de conflitos Societários.
Palestrante: ATatiana de Oliveira Gonçalves - Secretária Geral da Câmara de Arbitragem Empresarial do Brasil (CAMARB)
Evento: I Seminário de Mediação e Arbitragem do Nordeste - SEMA.
Realização: CFA - Conselho Federal de Administração e CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
Top Of Mind O Desafio De Ser Lembrado E ReconhecidoCRA-BA
Palestra: Top Of Mind O Desafio De Ser Lembrado E Reconhecido.
Palestrante: Adm. Enio Carvalho de Araujo, Sócio da Marketing Consultoria Idéias e Resultados, Conselheiro Efetivo do CRA/BA
Evento: Café com Palestra.
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
Seminario de TGA: A Relevância do Ensino de Teorias de AdministraçãoCRA-BA
Seminario de TGA: A Relevância do Ensino de Teorias de Administração.
Palestrante: Adm. Rui Otávio Bernardes de Andrade (UFRRJ e UNIGRANRIO)
Evento: VI EPOCRAD - Encontro de Professores e Coordenadores dos Cursos de Administração.
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
Palestra: Gestão Social Responsável
Palestrante: Adm. Lívio Giosa (Vice-Presidente da Associação dos Dirigentes de Vendas e Marketing do Brasil – ADVB)
Evento: VI EPOCRAD - - Encontro de Professores e Coordenadores dos Cursos de Administração.
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
Palestra: Modalidades de Graduação em Administração.
Palestrante: Adm. Gustavo Breno Bandeira Galindo (Diretor da Câmara de Formação Profissional do Conselho Federal de Administração - CFA)
Evento: VI EPOCRAD - - Encontro de Professores e Coordenadores dos Cursos de Administração.
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
Formação do profissional em administração e o mercado de trabalho
1. A formação do Administrador e o Mercado de Trabalho Bahia - BA 20 de Outubro 2011 Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (CRA-MA)
2. Câmara de Formação Profissional - CFP Membros da CFP: Adm. José Samuel de Miranda Melo Júnior (CRA-MA) – Diretor Adm. Ana Mônica Beltrão da Silva (CRA-GO) – Vice-Diretora Adm. João Coelho da Silva Neto (CRA-AC) Adm. Aldemira Assis Drago (CRA-PA) Adm. Carlos Augusto Matos de Carvalho (CRA-RR)
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5. Como os empregadores idealizam o Administrador? A pesquisa demonstrou que a identidade do Administrador ficou visível como articulador , profissional com visão sistêmica da organização promove ações internas criando sinergia entre pessoas e recursos disponíveis, gerando processos eficazes.
6. Formação do Administrador No Brasil os modelos tradicionais de ensino ainda são os mais utilizados ; Novas práticas são exceção; É o que as pesquisas e os empregadores, há longa data, divulgam!
7. Formação Profissional do Administrador Visão do Professor - BRASIL Novos conteúdos Fonte: CFA. Pesquisa Perfil do Administrador, 2006.
8. Instrumentos de Avaliação Formação Profissional do Administrador Visão do Professor - Brasil Fonte: CFA. Pesquisa Perfil do Administrador, 2006. 2006 (%) Provas individuais sem consulta 81,02 Seminários e apresentações 60,62 Pesquisas e trabalhos extra-classe 59,63 Discussão e formulação de alternativas para solução de casos 41,93 Freqüência e participação em aula 37,25 Provas individuais com consulta 23,37 Provas em grupo sem consulta 11,19 Provas em grupo com consulta 8,92 Prova oral 2,83 Combinação entre provas, trabalhos, seminários, freqüência e participação dos estudantes - Combinação entre provas, trabalhos e seminários - Outros recursos avaliativos 8,78
9. Metodologias Didáticas Formação Profissional do Administrador Visão do Professor - Brasil Fonte: CFA. Pesquisa Perfil do Administrador, 2006. 2006 (%) Aulas expositivas 88,49 Discussões em grupo orientadas por exercícios e/ou estudo de casos 79,97 Seminários e apresentações ou dramatizações 33,81 Filmes e recursos multimídia 28,84 Pesquisas realizadas com suporte conceitual e metodológico 22,59 Exercício de Gestão Simulada (Jogos Empresariais) 12,93 Visitas monitoradas 9,81 Comunicação à distância (e-learning ou outras) 3,84 Outros recursos pedagógicos 0,14
10. Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC 2009. Os 10 Cursos de Bacharelado mais Procurados
11. NÚMERO DE CONCLUINTES EM 2009 Fonte:INEP/MEC 2009. Bacharelado
12. NÚMERO DE MATRICULADOS EM 2009 Fonte:INEP/MEC 2009. Bacharelado
13. 12% 1% 7% 30% Fonte:INEP/MEC 2009. Nº de Cursos de Bacharelado no Brasil
14. 8% 1% 1% 59% Fonte:INEP/MEC 2009. Nº de Cursos de Bacharelado Bahia
15. 10% 10% 35% 7% Fonte:INEP/MEC 2009. Nº de Inscrições Brasil
23. Aplicado ao ENADE 2009 O CPC é composto por : · 40% da nota do Enade; · 30% da nota do IDD e · 30% da avaliação dos professores e da infra-estrutura da instituição . Conceito Preliminar de Curso (CPC)
24. Aplicado ao ENADE 2009 O Índice Geral de Cursos da Instituição de Educação Superior (IGC) , consolida as informações relativas aos cursos superiores constantes dos: Índice Geral de Cursos (IGC) · cadastros ; · censo e · avaliações oficiais disponíveis no INEP e na CAPES (pós-graduação stricto sensu ) .
25. Estatísticas CPC 2009 Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An í sio Teixeira. Estat í sticas CPC 2009. ( ú ltimo divulgado pelo MEC).
26. Estatísticas IGC 2009 Fonte: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Estatísticas IGC 2009. Disponível em: www.inep.gov.br Obs: Algumas instituições aparecem em mais de uma unidade da federação, por essa razão o total de IES nessa tabela é 2142 e não 2137 como na tabela de total de instituições.
27. Fonte:INEP/MEC 2009. Média dos Conceitos ENADE BRASIL 2009 (Cursos em todas as Áreas) Conceito Médio Brasil 2,93
35. “ À área acadêmica cabe, além da promoção de ações avaliativas com foco no desempenho no ENADE, construir junto às coordenações de curso ferramentas de acompanhamento do efetivo aprendizado de cada aluno ao longo do tempo, desde o seu ingresso na IES.” Telma Crespo, Hope, 2011
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44. ...há uma desconcentração espacial, ainda que tímida, da indústria que, por sua vez, fazem as cidades médias emergirem como catalisadoras do desenvolvimento e responsáveis por uma parcela cada vez mais significativa do PIB nacional. www.ipea.gov.br Cenário Brasil
45. Emprego industrial no Brasil predominância dos serviços de informação e comunicação, os prestados às empresas e os de transporte, que representam, somados, mais de 80% do valor adicionado do setor (IBGE 2007).
46. Emprego industrial no Brasil Uma análise comparativa entre eles revela a queda da concentração de empregos em São Paulo (Capital) e Rio de Janeiro (de 29,2% para 14,7% do total) e; Expansão nas capitais de Manaus, SALVADOR, Porto Velho e também Fortaleza , que se consolida como a principal microrregião industrial do Nordeste. www.ipea.gov.br
47. A descentralização industrial recente, mesmo que limitada, altera a territorialidade do setor e sedia novos empregos industriais no Nordeste brasileiro. Emprego industrial no Brasil www.ipea.gov.br
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49. Empregado / R$ milhão em Exportação no Setor Respectivo www.ipea.gov.br
50. O presidente da fabricante nacional de servidores, desktops e notebooks Megaware, Germano Couy, afirma que a empresa, com plantas industriais em Belo Horizonte (MG) e Curitiba (PR), já ficou até quatro meses com vagas disponíveis para profissionais especializados . (www.ietec.com.br) Escolaridade e Emprego na Indústria Brasileira
51. De acordo com ele, cargos de gerência, coordenação de produção, engenharia de processo e os relacionados à tecnologia da informação são os mais difíceis de serem preenchidos. (www.ietec.com.br) Escolaridade e Emprego na Indústria Brasileira
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54. Sua contribuição é valiosa para a Administração profissional no país! Acesse o link http://pesquisa.cfa.org.br/ e responda a pesquisa.
O Curso de Administração continua formando mais profissionais em comparação com outras áreas tradicionais .
O Curso de Administração continua em primeiro lugar na quantidade de matriculados no ensino superior, representando 13% do universo de matriculados.
A nível nacional, o curso de Bach. em Administração cresceu 158% no período de 2005 a 2009 (1.646 - 2.599 curso s).
Crescimento de 75% de 2005 a 2009 (88 – 154 cursos).
O curso de Bach. em Administração aumentou em 25% no período de 2005 a 2009 (599.701 - 748.887).
Houve uma Redução de 1% no nº de inscrições entre 2005 e 2009 (34.487 – 34.106).
Houve um aumento de 24% no nº de matrículas no período de 2005 a 2009 (643.158 – 798.884).
A Redução no nº de matrículas foi de 4 % no período de 2005 a 2009 (36.012 – 34.666).
Cálculo de Interpolação Geométrica no intervalo de 1958 a 1973, tomados por base estimativas do primeiro curso criado pela USP em 1946 e o segundo que foi criado em criado em 1952 pela Fundação Getúlio Vargas.
O CPC combina diversas medidas relativas à qualidade do curso: as informações de infra-estrutura e instalações físicas , recursos didático-pedagógicos e corpo docente oferecidas por um curso; o desempenho obtido pelos estudantes concluintes e ingressantes no Enade ; e os resultados do Indicador da Diferença entre os Desempenhos Esperado e Observado (IDD) .
O CPC combina diversas medidas relativas à qualidade do curso: as informações de infra-estrutura e instalações físicas , recursos didático-pedagógicos e corpo docente oferecidas por um curso; o desempenho obtido pelos estudantes concluintes e ingressantes no Enade ; e os resultados do Indicador da Diferença entre os Desempenhos Esperado e Observado (IDD) .
O CPC combina diversas medidas relativas à qualidade do curso: as informa ç ões de infra-estrutura e instala ç ões f í sicas, recursos did á tico-pedag ó gicos e corpo docente oferecidas por um curso i; o desempenho obtido pelos estudantes concluintes e ingressantes no Enade; e os resultados do Indicador da Diferen ç a entre os Desempenhos Esperado e Observado (IDD). Ao todo são oito componentes, oito medidas de qualidade do curso.Todas as medidas originais referentes a esses componentes são padronizadas e transformadas em notas entre 0 e 5. 46% dos cursos obteve CPC iguais ou superiores a 3; 43% obteve CPC menores que 3 e 11% ficaram Sem Conceito.
O Í ndice Geral de Cursos (IGC) possibilita que a sociedade conhe ç a o desempenho das institui ç ões de ensino superior do pa í s O instrumento é constru í do com base numa m é dia ponderada das notas dos cursos de gradua ç ão e p ó s-gradua ç ão de cada institui ç ão. 43% dos cursos no estado da Bahia ficaram abaixo dos í ndices; 41% dos cursos atingiram a í ndices satisfat ó rios iguais ou superiores a 3; 16% ficaram sem conceito .
PRESENCIAIS: BACHARELADO 6% abaixo da média das áreas Diversas do Estado da Bahia; Tecnólogos 6% abaixo da média da áreas Diversas do Estado. Distância Bacharelado 20% maior que a média das Áreas diversas presenciais com 2,39 e 12% menor que a média das áreas Diversas EAD com 3,28 em média; Tecnólogos 63% maior que a média das Áreas Diversas presenciais com 2,39 e 19% maior que a média das diversas Áreas EAD com média 3,28.
Dos cursos EADs geral de 2002 a 2009 cresceu 1.735% , passando de 46 para 884 cursos. 80 cursos de Bacharelado em Administração; 104 cursos de Tecnologias nas diversas áreas da Administração. A média Enade 2009 desses cursos ficaram em torno de 3,5 pontos ficando acima da média Nacional.
Bacharelado em Administração: 23% dos conceitos máximos 5 , 16% dos conceitos 4 ; 25% dos conceitos regulares 3 ; 33% dos conceitos 2 ; 16% dos conceitos 1 dos totais Tecnologias nas Diversas Áreas da Administação: 10% dos conceitos 5 ; 11% dos conceitos 4 ; 12% dos conceitos 3 ; 12% dos conceitos 2 ; 18% dos conceitos 1 .
Foi observado um decréscimo nos cursos SC de 24,4% e um aumento de 55% nos conceitos 2.
Aqui é apresentado o número de empregados para cada milhão em exportação brasileira no setor respectivo. Ex. tem-se 3,358 empregados para cada milhão em exportação no setor de extrativo, não é do montante da exportação nacional apenas do setor extrativo. Para 2010, a projeção para o desempenho da indústria passou de um crescimento de 5,10% para 7,00% .
Falta de Profissionais Qualificados, atualmente as empresas estão criteriosas quanto a qualidade do ensino que o profissional adquire na IES e acompanha através do sistema de avaliação do ENADE por ser uma prova dinâmica frente ao perfil do mercado.