A tecnologia como ferramenta de ensino e de formação do aluno como homem e cidadão. Reacender a criatividade e atenção do aluno para escola.

1. ENSINO E TECNOLOGIA
Duplas perfeitas para a construção do homem

2.  O ensino da matemática vem sendo questionado, desde
década de 80, com o surgimento da Educação Matemática.
Um dos principais questionamentos é a prática-metodológica
na educação atual.

3.  Com o crescimento da tecnologia e de suas ferramentas
este questionamento se torna cada vez maior, criando
discursões e debates sobre o ensino da matemática,
metodologias e ferramentas.

4.  A matemática, diferente das outras ciências, é uma ciência
abstrata que necessita do raciocínio, imaginação e, porquê não,
criatividade. Em seu vídeo Ken Robison, critica a quebra, ou
melhor, a destruição da criatividade das crianças desde novas.
 A tecnologia é uma ótima ferramenta para que essa
imaginação, que é perdida na infância, pode ser restabelecida,
como ajuda da mesma.

5.  Mas como toda mudança, existe a resistência, preconceitos e
tradicionalismo.
 Muitos professores, diretores, pais, alunos não entendem como a
tecnologia pode ser uma ferramenta que poderá contribuir para
habilidade e formação de cada criança e aluno. Lembramos que o
dever da escola é ajudar na formação da criança para ser inserida a
sociedade.

6.  “A escola, em sua missão de promover o desenvolvimento
humano, tem contribuído pouco para superação desta
situação de exclusão. Se inserindo no sistema como sua
reprodutora.” Brito (20.)

7.  A teoria racional-tecnológica tem como objetivo a ressaltar
a habilidade do aluno em formação. Essa formação poderá
ser ensino de excelência ou ensino para formação de mão-de-
obra.
 Ora, percebemos que nos últimos anos, a escola vem
sendo um alicerce para a formação dos alunos para a vida
profissional.

8. ENSINO DE
EXCELÊNCIA
 Formar a elite
intelectual e técnica para o
sistema produtivo
ENSINO DE
MÃO-DE-OBRA
 Centrada na educação
utilitária e eficaz para o
mercado

9.  Qualquer uma das formações é um ganho para a formação do
aluno na sociedade.
 Essa pratica defende como ferramenta de ensino a inserção de
mídias, computadores, entre outros, para transmissão de
conhecimentos.

10.  O ensino com a tecnologia, pode-se renovar o raciocínio e
a criatividade das crianças e auxiliar na formação do mesmo,
para ser inserido a sociedade.

11. BIBLIOGRAFIA
 BRITO, Carlos Eduardo Pinheiro. Filosofia no Ensino Médio – Entre a teoria racional-tecnológica
e a construção da esperança. Disponível em:
http://www.unisc.br/portal/upload/com_arquivo/filosofia_no_ensino_maedio___entre_a_teori
a_racional_tecnolaogica_e_a_construacaao_da_esperanaca.pdf
 LIBÂNEO, José Carlos. As Teorias Pedagógicas Modernas Revisitadas pelo Debate
Contemporâneo na Educação. Disponível em:
<http://www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/T1SF/Akiko/03.pdf>