Este trabalho discute a avaliação e intervenção psicopedagógica em crianças da educação infantil. Seu objetivo é avaliar o desenvolvimento das crianças para identificar necessidades educacionais de forma preventiva e fortalecer a autoestima e aprendizagem. A metodologia incluiu pesquisa, questionários e atendimentos multiprofissionais em escolas de Nova Palma, RS.

1. AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA:
A EDUCAÇÃO INFANTIL EM FOCO
Kássia Quadros Ferreira – Psicopedagoga, Nova Palma/RS.
Ana Paula dos Santos Ferraz - Uninter, Nova Palma/RS;
Aline Davila Redin – Prefeitura Municipal de Nova Palma, Nova
Palma/RS.
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como foco a avaliação e
intervenção psicopedagógica à crianças da
educação infantil.
2. OBJETIVO
Avaliar e acompanhar o desenvolvimento da
criança, tendo em vista as suas necessidades
educacionais, para de forma preventiva superar as
dificuldades e fortalecer a autoestima, a
autoconfiança da criança, ampliando
gradativamente suas possibilidades de
aprendizagem e convívio social.
3. METODOLOGIA
-Pesquisa inicial nas escolas da rede pública da
cidade de Nova Palma, RS, que atendem a
Educação Infantil
-questionários e conversas com professores e pais
-Avaliação e atendimentos multiprofissionais.
4. RESULTADOS
Os resultados parciais são verificados pelas
problemáticas que os alunos apresentam e pela
importância que os professores dão aos
atendimentos, pois procuram respostas para
entender e como atender esse aluno.
5. CONCLUSÃO
Conclui-se que o olhar para a educação infantil e
uma adequada avaliação, as dificuldades que estas
crianças poderiam evidenciar no futuro serão
prevenidas no presente.
6. REFERÊNCIAS
LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
93.94/96.
FERNANDÉZ, Alícia. A atenção aprisionada.
Psicopedagogia da capacidade atencional. Porto Alegre:
Artmed, 2012.
FONSECA, Vítor. Introdução às Dificuldades de
Aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
FREIRE, Paulo. Pedagogia dos Sonhos Possíveis. São
Paulo: Unesp, 2001.