O documento discute os aspectos positivos e negativos da Educação a Distância (EaD) no Brasil. A EaD promove a inclusão social por meio da aprendizagem cooperativa e da atualização de profissionais, mas também exclui quem não tem acesso à internet. O estudante de EaD precisa ter autonomia, responsabilidade e organização para concluir o curso.

1. Informática Educativa I :: Tarefa da Semana 2
Título: Democrática ou exclusiva: a EaD e o aluno
Aluno: Kelly Cristina Santos Alexandre de Lima
Pólo: Campo Grande
Introdução
A Educação a Distância (EaD) surgiu no Brasil em 1904 com cursos pagos
por correspondências. Envolta em conflitos e discussões, esta modalidade de
ensino ganhou espaço e, atualmente, está presente em diferentes níveis da
escolarização. Segundo o decreto 5622/05,
[...] caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional
na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e
aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de
informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo
atividades educativas em lugares ou tempos diversos (art. 1).
Do material impresso aos ambientes virtuais de aprendizagem, a EaD
possibilitou inúmeras mudanças no panorama da educação brasileira. Como todo
modelo de ensino, traz aspectos positivos e outros que causam discordâncias.
Desenvolvimento
Uma educação que tem como pressuposto a aprendizagem cooperativa é
um dos pontos fortes da EaD. Com todos ajudando-se mutuamente, o processo
acaba por incluir pessoas que tem maiores dificuldades na educação presencial,
seja por necessidades físicas especiais ou pela disponibilidade de horário e/ou
espaço. A Educação a Distância possibilita, também, a atualização permanente
dos profissionais que estão atuando em suas áreas de formação e o
desenvolvimento da autonomia intelectual do aluno.
Ao mesmo tempo em que a Educação a Distância vem democratizando o
acesso ao ensino para aquelas “pessoas que vêm sendo excluídas do processo
educacional tradicional por questões de localização ou por indisponibilidade de
tempo nos horários tradicionais de aula” (CAMPOS et al, 2007, p. 1), acaba por
excluir os que ainda não estão inseridos no mundo digital, já que falar em EaD
hoje é referir-se ao uso de computadores, Internet, Ava (ambientes virtuais de
aprendizagem), entre outros. Além disso, esta modalidade de ensino requer do
aluno certa maturidade para que consiga acompanhar o andamento do curso.
Dedicação, responsabilidade, autonomia e controle do tempo são algumas
das características que o estudante que opta por uma Educação à Distância deve
possuir. Caso contrário, não conseguirá acompanhar o curso e desistirá diante da
sua própria desorganização.
Conclusões
Inúmeras são as características da Educação a Distância. O que parece
1

2. consenso é que tem possibilitado uma oportunidade para uma parcela significativa
da população. Como todo modelo de ensino não pode ser considerado único ou
melhor ou imutável, é nas transformações que a EaD se aperfeiçoa e para isso
precisa ser fiscalizado e acompanhado de perto pelo governo e pela população. A
construção de uma visão diferenciada de ensino-aprendizagem (não mais
centrado no professor) se faz necessária para que percepções preconceituosas da
EaD sejam disseminadas e haja mudanças no status quo da educação.
Referências Bibliográficas
BRASIL. Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005. Regulamenta o art.
80 da Lei no 9.394. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/.../Decreto/D5622.htm. Acesso em: 11 set 2009.
CAMPOS, Fernanda C.A., COSTA, Rosa M., SANTOS, Neide. Fundamentos da
Educação a Distância, Mídias e Ambientes Virtuais – Juiz de Fora: Ed. Editar,
2007.
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