Este documento descreve um projeto de educação nutricional para alunos do ensino fundamental que inclui calcular o índice de massa corporal de cada aluno usando sua altura e peso, analisar os resultados de acordo com tabelas de classificação do IMC, e apresentar os dados em gráficos. O projeto visa ensinar conceitos matemáticos como porcentagens e estatísticas básicas enquanto promove uma alimentação saudável.

1. Cálculo de Índice
de Massa
Corpórea (IMC)
Tema: Tratamento
da informação

2. 35
30
25 Aluno A
Aluno B
20
Aluno C
15 Aluno D
10 Aluno E
Colunas1
5
Colunas2
0
grupo grupo grupo grupo grupo grupo
1 2 3 4 5 6

4. Objetivos
• Mobilizar conceitos matemáticos importantes no Ensino
Fundamental , tais como número decimais, medidas de
massa e superfície, razão e proporção, porcentagens,
representações gráficas com construção e interpretação de
tabelas e gráficos, noção de média e escala.

5. Recursos materiais
• Fita métrica
• Balança
• Cartolina
• Canetinha hidrocor
• Lápis
• Réguas

6. Metodologia
• Dividir a turma em equipes;
• Fazer um levantamento sobre os tipos de comidas
consumidas por eles nas principais refeições e merendas;
• Fazer uma tabela com os resultados em comidas
saudáveis e não saudáveis;
• Conscientizar da importância de uma boa alimentação;
Pontos para questionamento: Você acha que está se
alimentando bem? Por que? O que é uma alimentação
saudável pra você ? Será que seu peso é o ideal? Vamos
verificar.

7. •Sugerir o preenchimento de uma tabela com os seguintes
dados:
NOME ALTURA(m) PESO (Kg) IMC
•Calcular o IMC ( Índice de Massa Corpórea) de cada
componente e da equipe no geral seguindo a fórmula:

8. •Analisar os resultados mediante a tabela baixo:
INDICE (IMC) RESULTADO
Abaixo de 20 Abaixo do ideal
Entre 20 e 25 Peso ideal
Entre 26 e 30 Acima do ideal
Entre 31 e 35 Obesidade leve
Entre 36 e 40 Obesidade moderada
Acima de 40 Obeso

9. •Calcular a média aritmética do IMC dos
componentes dos grupos.
•Mostrar graficamente os resultados
individuais e do grupo.
•Exemplos

10. GRUPO 1
NOME ALTURA PESO IMC
A 1,60 57 22,26
B 1,55 55 22,89
C 1,50 50 22,22
D 1,68 80 28,34
MÉDIA 23,92
GRUPO 2
NOME ALTURA PESO IMC
A 1,45 60 28,53
B 1,80 70 21,60
C 1,62 58 22,10
D 1,50 65 28,88
MÉDIA 25,27

11. GRUPO 3
NOME ALTURA PESO IMC
A 1,45 54 25,68
B 1,53 45 19,22
C 1,74 65 21,49
D 1,66 81 29,39
MÉDIA 23,94
GRUPO 4
NOME ALTURA PESO IMC
A 1,51 45 19,73
B 1,72 85 28,73
C 1,56 58 23,83
D 1,45 54 25,68
MÉDIA 24,49

12. Gráfico demonstrativo do
IMC dos componentes
dos Grupos

13. Gráfico demonstrativo do
IMC dos Grupos
MÉDIA
25,5
25
24,5
MÉDIA
24
23,5
23
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

14. Outras sugestões:
• Coletar dados e organizar em tabelas e gráficos
Exemplos:
- Cálculo de IMC com os membros da família;
-Preferência de times de futebol;
-Campeonatos de futebol;
-Índices de natalidade e mortalidade infantil ou juvenil;
-Preferência por disciplina e etc

15. ORIENTAÇÕES
- Os riscos à saúde aumentam a partir da faixa de sobrepeso, para
doenças como diabetes e hipertensão. E este aumento é contínuo, à
medida que aumenta o valor do IMC.
- Alguns grupos étnicos apresentam diferentes taxas de distribuição
de gordura, como por exemplo, populações asiáticas e polinésias
que estariam mais predispostos a diabetes tipo 2 e doenças
cardiovasculares do que outras.
- O IMC precisa de gráficos específicos para ser aplicado
à crianças, portanto, a forma simples que se aplica a adultos não
serve para estes indivíduos.

16. ORIENTAÇÕES
Também não há aplicabilidade em idosos, cuja
classificação é diferenciada.
- O IMC não discrimina os componentes magro e gordo da
massa corporal total.
- O cuidado deve ser redobrado em pessoas brevelíneas, ou
muito musculosas. Nesses casos, o IMC pode estar elevado
sem, no entendo, significar obesidade.
Com estas orientações, fica claro que o IMC é uma ótima
ferramenta para a avaliação do status nutricional de um
indivíduo adulto.