Slides do seminário sobre cultura, apresentado pelos alunos do 2º ano B, da escola São Luís, Muritiba-BA. Nesses slides é abordado o conceito de cultura, seus elementos constituintes, a influência da mídia na sociedade, valorização da cultura nacional, e muito mais.
Apresentação sobre Patrimônio cultural, arte popular e os elementos do desehoColégio Santa terezinha
O documento discute os conceitos de patrimônio cultural material e imaterial. O patrimônio cultural é constituído por bens culturais transmitidos entre gerações que ligam as pessoas ao passado. Existem instituições responsáveis por preservar o patrimônio cultural através de identificação, preservação e promoção desses bens.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil, descrevendo as diferentes manifestações culturais encontradas nas cinco regiões do país. Detalha aspectos como danças, festivais, culinária e religiões de estados como Pará, Maranhão, Pernambuco, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.
A cultura brasileira é diversa e formada por contribuições de diferentes etnias. Eventos como o Arraial das Lendas e a dança expressam essa mistura cultural, enquanto a educação indígena e a culinária variam entre regiões. A capoeira surgiu como forma de proteção dos africanos, e o artesanato preserva a cultura popular.
O documento discute a história da música ao longo dos tempos, desde a pré-história até o período romântico. Aborda as origens da música nas civilizações antigas como Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma, e como ela se desenvolveu nesses contextos. Também descreve os principais estilos musicais ao longo da Idade Média, Renascimento, Barroco e Clássico, destacando compositores importantes de cada período.
O documento lista e descreve vários tipos de artes visuais como desenho, pintura, escultura, gravura, fotografia e arquitetura. Também inclui exemplos históricos e contemporâneos notáveis de artistas em cada categoria, como a Mona Lisa de Leonardo da Vinci, pinturas de Tarsila do Amaral e Portinari, esculturas de Michelangelo e gravuras de Oswaldo Goeldi. Por fim, aborda outras artes como moda, cinema e vídeo.
O documento discute diversos conceitos relacionados à cultura, como: 1) definições de cultura segundo antropólogos como Malinowski e Lévi-Strauss; 2) elementos que compõem uma cultura como cultura material e não material; 3) diversidade cultural e etnocentrismo; 4) influência da mídia e indústria cultural.
O documento descreve as diversas regiões do Brasil e aspectos de suas respectivas culturas, incluindo danças, festividades, manifestações religiosas, artesanato, literatura e culinária típicas de cada região.
Antes da chegada dos portugueses, havia cerca de 25 milhões de nativos no Brasil, organizados em grupos tribais com suas próprias regras sociais e religiosas. Eles viviam da caça, pesca e agricultura. Com a colonização, sua população reduziu drasticamente. Atualmente, há quase 900 mil índios de 305 etnias no Brasil, que preservam a cultura de seus antepassados por meio de artesanatos, música e rituais.
Apresentação sobre Patrimônio cultural, arte popular e os elementos do desehoColégio Santa terezinha
O documento discute os conceitos de patrimônio cultural material e imaterial. O patrimônio cultural é constituído por bens culturais transmitidos entre gerações que ligam as pessoas ao passado. Existem instituições responsáveis por preservar o patrimônio cultural através de identificação, preservação e promoção desses bens.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil, descrevendo as diferentes manifestações culturais encontradas nas cinco regiões do país. Detalha aspectos como danças, festivais, culinária e religiões de estados como Pará, Maranhão, Pernambuco, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.
A cultura brasileira é diversa e formada por contribuições de diferentes etnias. Eventos como o Arraial das Lendas e a dança expressam essa mistura cultural, enquanto a educação indígena e a culinária variam entre regiões. A capoeira surgiu como forma de proteção dos africanos, e o artesanato preserva a cultura popular.
O documento discute a história da música ao longo dos tempos, desde a pré-história até o período romântico. Aborda as origens da música nas civilizações antigas como Mesopotâmia, Egito, Grécia e Roma, e como ela se desenvolveu nesses contextos. Também descreve os principais estilos musicais ao longo da Idade Média, Renascimento, Barroco e Clássico, destacando compositores importantes de cada período.
O documento lista e descreve vários tipos de artes visuais como desenho, pintura, escultura, gravura, fotografia e arquitetura. Também inclui exemplos históricos e contemporâneos notáveis de artistas em cada categoria, como a Mona Lisa de Leonardo da Vinci, pinturas de Tarsila do Amaral e Portinari, esculturas de Michelangelo e gravuras de Oswaldo Goeldi. Por fim, aborda outras artes como moda, cinema e vídeo.
O documento discute diversos conceitos relacionados à cultura, como: 1) definições de cultura segundo antropólogos como Malinowski e Lévi-Strauss; 2) elementos que compõem uma cultura como cultura material e não material; 3) diversidade cultural e etnocentrismo; 4) influência da mídia e indústria cultural.
O documento descreve as diversas regiões do Brasil e aspectos de suas respectivas culturas, incluindo danças, festividades, manifestações religiosas, artesanato, literatura e culinária típicas de cada região.
Antes da chegada dos portugueses, havia cerca de 25 milhões de nativos no Brasil, organizados em grupos tribais com suas próprias regras sociais e religiosas. Eles viviam da caça, pesca e agricultura. Com a colonização, sua população reduziu drasticamente. Atualmente, há quase 900 mil índios de 305 etnias no Brasil, que preservam a cultura de seus antepassados por meio de artesanatos, música e rituais.
O documento discute a origem e evolução da arte urbana, mencionando suas conexões com questões sociais e políticas. Abrange desde pinturas rupestres na antiguidade até movimentos contemporâneos como o grafite e a cultura hip-hop. Destaca artistas pioneiros como Keith Haring, Jean-Michel Basquiat e Banksy.
O documento discute o patrimônio cultural material e imaterial do Brasil, definindo-os como bens importantes para a identidade da sociedade brasileira. O Iphan é responsável por preservar e valorizar o patrimônio cultural brasileiro em suas dimensões material e imaterial. Exemplos de manifestações culturais brasileiras como o folclore, o maracatu e a festa do divino são apresentados.
O documento discute a arte indígena brasileira, abordando suas principais manifestações como pintura corporal, arte plumária e cerâmica. Também destaca que a arte indígena é representativa da comunidade e tem funções sociais e culturais, não se restringindo a aspectos estéticos isolados.
A cultura do Nordeste é caracterizada por manifestações herdadas dos colonizadores portugueses, negros e índios, como as festas juninas, o Reisado, a poesia de cordel e a capoeira. Algumas das principais expressões culturais são as festas de São João em junho, com danças como o forró; o Reisado, que celebra a visita dos Reis Magos; e a literatura de cordel, que conta histórias do povo. O documento também menciona o artesanato, a culinária e as religi
O documento discute indústria cultural e cultura de massa. A indústria cultural massifica a arte transformando-a em mercadoria para consumo rápido e propaganda. Isso ameaça características essenciais da arte como expressão, criação e experimentação. Mídia como rádio e TV também massificam a cultura visando lucro e dividindo públicos.
O documento discute a arte rupestre, que inclui pinturas e gravuras feitas em rochas por humanos pré-históricos. A arte rupestre mais antiga data de 40.000 a.C. e foi encontrada em cavernas. No Brasil, a arte rupestre nordestina é particularmente rica e demonstra a adaptação humana, com tradições como Nordeste, Agreste e São Francisco.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
O documento descreve a história e características das danças afro-brasileiras, como o samba, jongo e capoeira, que foram trazidas pelos escravos africanos para o Brasil e se mesclaram com elementos indígenas e europeus, formando importante parte da cultura brasileira. Essas danças refletem a cultura africana e geralmente ocorriam em festas ou para homenagear divindades africanas, embora hoje sejam praticadas por qualquer pessoa.
O documento discute a formação da identidade cultural brasileira através das diferentes culturas ao longo da história, incluindo a cultura oral, escrita, impressa, de massas e das mídias, culminando na indústria cultural e os conceitos decorrentes como cultura popular, de massa, erudita e de elite.
O documento discute a cultura popular paraense, com foco no carimbó. Apresenta o carimbó como uma manifestação cultural de origem indígena caracterizada por sons e danças acompanhadas por tambores. Também descreve festivais e grupos musicais da região de São Miguel do Guamá que preservam e difundem o carimbó.
A mudança cultural ocorre quando há alterações na cultura, seja por pequenas ou grandes proporções, por contato com outras culturas, tecnologia ou fatores ambientais. No Brasil, a chegada dos portugueses modificou as culturas indígenas, e os jesuítas forçaram a aceitação da fé cristã. Os escravos africanos também tiveram suas culturas descaracterizadas sob a imposição cultural e sofrimento. O sincretismo religioso resulta deste encontro cultural.
Cultura pode ser definida como a vida total de um povo, incluindo seus bens, ideias, hábitos e valores herdados. Ela é adquirida socialmente através da educação formal e informal e consiste em aspectos materiais e imateriais. A cultura de um grupo é formada por elementos menores como traços culturais e complexos culturais, e é transmitida entre gerações por processos como socialização e controle social.
Este documento discute a contribuição dos povos indígenas para a cultura brasileira, destacando como elementos de sua cultura como alimentos, remédios, lendas e hábitos fazem parte do dia a dia dos brasileiros. Também ressalta valores indígenas como o respeito às crianças, idosos, natureza e ausência de classes sociais.
O documento discute a formação cultural do Brasil através da miscigenação entre povos indígenas, africanos e europeus. Além disso, aborda os conceitos de aculturação e assimilação para explicar como diferentes culturas influenciaram-se mutuamente ao longo do tempo no Brasil, resultando em mudanças na língua, alimentação e vestuário. Também apresenta o estudo de Norbert Elias sobre a discriminação entre grupos sociais estabelecidos e outsiders em uma cidade inglesa.
O documento discute a formação do povo brasileiro através da miscigenação entre os principais grupos que habitaram o país: os índios, os africanos trazidos como escravos e os imigrantes europeus, principalmente os portugueses. A mistura desses grupos ao longo do tempo gerou a população miscigenada brasileira de hoje.
A indústria cultural é composta por empresas que produzem cultura visando lucro através de meios como TV, rádio e entretenimento, manipulando a sociedade para aumentar o consumo e moldar hábitos. Ela domina a sociedade usando estereótipos para fazer as pessoas acreditarem em determinados modelos de vida, muitas vezes sem que percebam a manipulação. No Brasil, devido à desigualdade, a indústria cultural não apresenta homogeneidade na sociedade de consumo.
A arte é uma forma de expressão humana que representa emoções, cultura e história através de valores estéticos como beleza e harmonia. Ela pode ser representada através de arquitetura, escultura, pintura, cinema, música, escrita e dança. A primeira forma de arte foi a arte rupestre, pinturas nas cavernas representando a rotina dos homens das cavernas. A arte clássica buscava ordem e realismo, enquanto a arte moderna priorizava formas abstratas e distorção da realidade.
O documento discute a história cultural dos povos africanos desde a antiguidade até a idade moderna. Apresenta os principais impérios e reinos da África, como o Império de Mali e o Reino do Congo, e descreve a escravidão no Brasil e as formas de resistência dos escravos, como quilombos. Também destaca a contribuição cultural africana, especialmente na música, dança, culinária e religião brasileiras.
O documento descreve a origem e evolução do Carnaval no Brasil e em outros países. Começou na Grécia antiga como festivais agrários para celebrar a fertilidade da terra. Os romanos o adotaram durante os Saturnais. No Brasil, foi introduzido pelos portugueses como Entrudo e se desenvolveu no século XIX, quando os escravos começaram a celebrá-lo nas ruas. As escolas de samba surgiram no Rio de Janeiro e se tornaram a principal forma de comemorar o Carnaval no país.
Importância dos africanos para o Brasilsuelibiondo
O documento discute a influência da cultura africana no Brasil. Ele explica que os africanos trouxeram valores como o respeito à natureza e aos outros e influenciaram a formação do povo brasileiro, transmitindo tradições como capoeira, candomblé e pratos típicos com ingredientes africanos. Apesar do primeiro contato não ter sido positivo, a herança cultural africana ainda é forte no Brasil.
O documento discute a origem e evolução da arte urbana, mencionando suas conexões com questões sociais e políticas. Abrange desde pinturas rupestres na antiguidade até movimentos contemporâneos como o grafite e a cultura hip-hop. Destaca artistas pioneiros como Keith Haring, Jean-Michel Basquiat e Banksy.
O documento discute o patrimônio cultural material e imaterial do Brasil, definindo-os como bens importantes para a identidade da sociedade brasileira. O Iphan é responsável por preservar e valorizar o patrimônio cultural brasileiro em suas dimensões material e imaterial. Exemplos de manifestações culturais brasileiras como o folclore, o maracatu e a festa do divino são apresentados.
O documento discute a arte indígena brasileira, abordando suas principais manifestações como pintura corporal, arte plumária e cerâmica. Também destaca que a arte indígena é representativa da comunidade e tem funções sociais e culturais, não se restringindo a aspectos estéticos isolados.
A cultura do Nordeste é caracterizada por manifestações herdadas dos colonizadores portugueses, negros e índios, como as festas juninas, o Reisado, a poesia de cordel e a capoeira. Algumas das principais expressões culturais são as festas de São João em junho, com danças como o forró; o Reisado, que celebra a visita dos Reis Magos; e a literatura de cordel, que conta histórias do povo. O documento também menciona o artesanato, a culinária e as religi
O documento discute indústria cultural e cultura de massa. A indústria cultural massifica a arte transformando-a em mercadoria para consumo rápido e propaganda. Isso ameaça características essenciais da arte como expressão, criação e experimentação. Mídia como rádio e TV também massificam a cultura visando lucro e dividindo públicos.
O documento discute a arte rupestre, que inclui pinturas e gravuras feitas em rochas por humanos pré-históricos. A arte rupestre mais antiga data de 40.000 a.C. e foi encontrada em cavernas. No Brasil, a arte rupestre nordestina é particularmente rica e demonstra a adaptação humana, com tradições como Nordeste, Agreste e São Francisco.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
O documento descreve a história e características das danças afro-brasileiras, como o samba, jongo e capoeira, que foram trazidas pelos escravos africanos para o Brasil e se mesclaram com elementos indígenas e europeus, formando importante parte da cultura brasileira. Essas danças refletem a cultura africana e geralmente ocorriam em festas ou para homenagear divindades africanas, embora hoje sejam praticadas por qualquer pessoa.
O documento discute a formação da identidade cultural brasileira através das diferentes culturas ao longo da história, incluindo a cultura oral, escrita, impressa, de massas e das mídias, culminando na indústria cultural e os conceitos decorrentes como cultura popular, de massa, erudita e de elite.
O documento discute a cultura popular paraense, com foco no carimbó. Apresenta o carimbó como uma manifestação cultural de origem indígena caracterizada por sons e danças acompanhadas por tambores. Também descreve festivais e grupos musicais da região de São Miguel do Guamá que preservam e difundem o carimbó.
A mudança cultural ocorre quando há alterações na cultura, seja por pequenas ou grandes proporções, por contato com outras culturas, tecnologia ou fatores ambientais. No Brasil, a chegada dos portugueses modificou as culturas indígenas, e os jesuítas forçaram a aceitação da fé cristã. Os escravos africanos também tiveram suas culturas descaracterizadas sob a imposição cultural e sofrimento. O sincretismo religioso resulta deste encontro cultural.
Cultura pode ser definida como a vida total de um povo, incluindo seus bens, ideias, hábitos e valores herdados. Ela é adquirida socialmente através da educação formal e informal e consiste em aspectos materiais e imateriais. A cultura de um grupo é formada por elementos menores como traços culturais e complexos culturais, e é transmitida entre gerações por processos como socialização e controle social.
Este documento discute a contribuição dos povos indígenas para a cultura brasileira, destacando como elementos de sua cultura como alimentos, remédios, lendas e hábitos fazem parte do dia a dia dos brasileiros. Também ressalta valores indígenas como o respeito às crianças, idosos, natureza e ausência de classes sociais.
O documento discute a formação cultural do Brasil através da miscigenação entre povos indígenas, africanos e europeus. Além disso, aborda os conceitos de aculturação e assimilação para explicar como diferentes culturas influenciaram-se mutuamente ao longo do tempo no Brasil, resultando em mudanças na língua, alimentação e vestuário. Também apresenta o estudo de Norbert Elias sobre a discriminação entre grupos sociais estabelecidos e outsiders em uma cidade inglesa.
O documento discute a formação do povo brasileiro através da miscigenação entre os principais grupos que habitaram o país: os índios, os africanos trazidos como escravos e os imigrantes europeus, principalmente os portugueses. A mistura desses grupos ao longo do tempo gerou a população miscigenada brasileira de hoje.
A indústria cultural é composta por empresas que produzem cultura visando lucro através de meios como TV, rádio e entretenimento, manipulando a sociedade para aumentar o consumo e moldar hábitos. Ela domina a sociedade usando estereótipos para fazer as pessoas acreditarem em determinados modelos de vida, muitas vezes sem que percebam a manipulação. No Brasil, devido à desigualdade, a indústria cultural não apresenta homogeneidade na sociedade de consumo.
A arte é uma forma de expressão humana que representa emoções, cultura e história através de valores estéticos como beleza e harmonia. Ela pode ser representada através de arquitetura, escultura, pintura, cinema, música, escrita e dança. A primeira forma de arte foi a arte rupestre, pinturas nas cavernas representando a rotina dos homens das cavernas. A arte clássica buscava ordem e realismo, enquanto a arte moderna priorizava formas abstratas e distorção da realidade.
O documento discute a história cultural dos povos africanos desde a antiguidade até a idade moderna. Apresenta os principais impérios e reinos da África, como o Império de Mali e o Reino do Congo, e descreve a escravidão no Brasil e as formas de resistência dos escravos, como quilombos. Também destaca a contribuição cultural africana, especialmente na música, dança, culinária e religião brasileiras.
O documento descreve a origem e evolução do Carnaval no Brasil e em outros países. Começou na Grécia antiga como festivais agrários para celebrar a fertilidade da terra. Os romanos o adotaram durante os Saturnais. No Brasil, foi introduzido pelos portugueses como Entrudo e se desenvolveu no século XIX, quando os escravos começaram a celebrá-lo nas ruas. As escolas de samba surgiram no Rio de Janeiro e se tornaram a principal forma de comemorar o Carnaval no país.
Importância dos africanos para o Brasilsuelibiondo
O documento discute a influência da cultura africana no Brasil. Ele explica que os africanos trouxeram valores como o respeito à natureza e aos outros e influenciaram a formação do povo brasileiro, transmitindo tradições como capoeira, candomblé e pratos típicos com ingredientes africanos. Apesar do primeiro contato não ter sido positivo, a herança cultural africana ainda é forte no Brasil.
InfluêNcia Da Cultura Africana No Brasilguestb74f0c
O documento descreve a cultura afro-brasileira, incluindo como os africanos foram trazidos como escravos para o Brasil a partir de 1500, trazendo suas diversas línguas, religiões e costumes. Eles mantiveram aspectos de sua cultura de forma secreta, como as religiões que foram sincretizadas com o catolicismo. O documento também discute elementos culturais como candomblé, umbanda, capoeira, danças e a lei de 2003 que tornou o ensino da história e cultura afro-brasileira obrigat
O documento descreve as contribuições da cultura africana no Brasil, incluindo a música (samba), dança (capoeira), instrumentos musicais (berimbau), religião (candomblé e umbanda) e culinária. Milhões de africanos foram trazidos como escravos entre os séculos XVI e XIX e trouxeram consigo tradições que se fundiram com a cultura brasileira.
História e cultura afro brasileira e indígenaValeria Santos
O documento discute a importância do ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Ele apresenta a legislação sobre o tema, como a Lei 10.639/2003, e determinações do Conselho Nacional de Educação para a implementação desse ensino, incluindo a abordagem da história da África e da diáspora africana, assim como a diversidade dos povos indígenas brasileiros.
O documento discute a desigualdade racial no Brasil. Aponta que os brasileiros mais pobres são negros, com 65% dos 10% mais pobres sendo negros, enquanto 86% dos 10% mais ricos são brancos. Embora a participação de negros no mercado de trabalho esteja aumentando, sua renda ainda é inferior à dos brancos. As mulheres negras estão em situação ainda pior, com maioria trabalhando na informalidade sem direitos. Apesar de políticas afirmativas, negros são minoria nas universidades federais.
Este projeto visa ensinar sobre a África e a contribuição africana para a formação do povo brasileiro por meio de 10 horas de atividades para professores. Os tópicos incluem as características geográficas e culturais da África, sua diáspora e influência no Brasil por meio da língua e da capoeira. O objetivo é desconstruir estereótipos e ensinar sobre a herança africana no Brasil por meio de experiências, histórias e documentos. As atividades serão real
1) Os africanos trouxeram diversas tradições culturais para o Brasil durante o período da escravidão, incluindo religiões como o candomblé e a umbanda, danças como o jongo e o samba, e pratos culinários como o vatapá e a feijoada.
2) Apesar da discriminação, a cultura afro-brasileira floresceu e influenciou muitos aspectos da cultura brasileira, como a música, a arte e o esporte.
3) Uma lei de 2003 tornou ob
Introduzindo a Cultura Afro-Brasileira na Educação InfantilElaineCristiana
O documento discute a importância de se ensinar História e Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil de acordo com a lei federal 10.639/2003. Ele fornece atividades como mostrar imagens da cultura africana, dançar o sansa kroma e assistir o filme Kirikou para sensibilizar crianças sobre a diversidade cultural.
O documento discute conceitos de cultura, abordando tópicos como cultura popular, erudita e de massa. Apresenta definições de cultura de diferentes autores e discute como a cultura é transmitida entre gerações e como diferentes culturas interagem através de processos como transculturação e sincretismo.
O documento discute os conceitos de cultura e controle social nas ciências sociais. Em particular, define cultura como o conjunto de crenças, regras, tradições e costumes de uma sociedade, e controle social como os meios pelos quais um grupo leva seus membros a adotarem comportamentos de acordo com suas normas. Também aborda como a cultura é transmitida entre gerações e como diferentes instituições exercem controle social.
Unidade 1 - Aula 2 - Cultura popular, folclore e cultura popular brasileiraCleverson Sobrenome
O documento discute os conceitos de cultura popular, cultura popular brasileira e folclore. Resume que a cultura popular é um fenômeno complexo e heterogêneo, caracterizado por diferentes manifestações regionais no Brasil como música, dança e gastronomia. O folclore é definido como as tradições e saberes transmitidos oralmente de geração em geração através de contos, músicas, danças e outras expressões culturais.
O documento discute o conceito de cultura e como ele pode ser definido. A cultura é descrita como um conjunto de crenças, regras, tradições e costumes produzidos e transmitidos em uma sociedade. O texto também discute como a cultura pode ser entendida de diferentes maneiras e como o contato entre culturas pode levar a mudanças e hibridismo cultural.
Palestra sobre conhecimento e sua relação com o currículo e diversidadeLOCIMAR MASSALAI
O documento discute conceitos de conhecimento, cultura e diversidade. Ele propõe a superação de visões simplificadas e classificatórias destes conceitos. Também aborda diferentes tipos de conhecimento e como cultura e currículo estão relacionados, defendendo que o currículo reconheça as identidades culturais e seja construído de forma multicultural.
O documento discute os conceitos de cultura, etnocentrismo, relativismo cultural e diversidade cultural. Aborda a definição de cultura, como cultura é transmitida entre gerações e modificada, e como o contato entre culturas diferentes pode levar a mudanças culturais e ao processo de aculturação.
O documento discute a cultura brasileira e a formação da identidade nacional. Apresenta que a cultura engloba os costumes, tradições e manifestações artísticas de um povo, e que cada nação tem sua própria cultura, em constante mudança. Explora como os valores culturais moldam a compreensão do mundo e a identidade dos indivíduos, com foco na influência de fatores históricos, sociais e religiosos na identidade nacional brasileira.
O documento discute a diversidade cultural e o patrimônio cultural no Brasil, abordando os conceitos de cultura material e imaterial, além da influência das culturas africana e indígena na formação da sociedade e cultura brasileiras.
O documento discute a educação como transmissora da cultura de uma sociedade entre gerações. Aprendizagem cultural ocorre tanto de forma informal em famílias e grupos, quanto formalmente em escolas. Educação transmite valores, conhecimentos, técnicas e modo de vida de uma cultura.
ESTUDO DIRECIONADO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA.pdfDeniseSilva92
O documento define cultura como os comportamentos, tradições e conhecimentos compartilhados por um grupo social. Explora diferentes tipos de cultura como popular, erudita, de massa, material e imaterial, além da cultura organizacional. A cultura está sempre em transformação por meio da troca entre povos e gerações.
O documento discute várias definições de cultura, incluindo aquelas de Edward Tylor, Ralph Linton e Clifford Geertz. A cultura é descrita como um todo complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral e costumes adquiridos em sociedade. A cultura pode mudar através da invenção de novos conceitos e da difusão entre culturas.
O documento discute as definições de cultura e como ela é entendida em diferentes contextos. Apresenta visões sociológicas, antropológicas e históricas de cultura, incluindo como era vista primitiva versus civilizada. Também aborda os conceitos de cultura erudita versus popular e indústria cultural.
1. O documento discute conceitos de cultura, etnia e diversidade.
2. Apresenta objetivos de aprendizagem relacionados com compreensão destes conceitos e reconhecimento de especificidades culturais de grupos étnicos em Portugal.
3. Discute conteúdos como cultura, raça, etnia, emigração, imigração, identidade cultural, contribuições de culturas, racismo e discriminação.
O documento discute a diversidade cultural e o multiculturalismo. Aborda os conceitos de natureza e cultura no ser humano, destacando que a fome é universal mas a organização da produção para saciar a fome é cultural e variada entre os grupos. Também discute a evolução da cultura humana, os conceitos de cultura, diversidade cultural e os limites e fronteiras culturais.
O documento discute como a cultura brasileira foi formada a partir da chegada dos jesuítas no século XVI, que ensinaram os indígenas e influenciaram a sociedade brasileira. A cultura brasileira é pluralista e foi moldada pelos colonizadores europeus, indígenas e escravos africanos. Manifestações culturais populares como folclore, lendas e cantigas de roda fazem parte integrante da cultura brasileira.
O documento discute a cultura brasileira, definindo-a como o conjunto de manifestações humanas compartilhadas por um grupo que conferem identidade. Apresenta a diversidade cultural resultante da miscigenação entre índios, portugueses e africanos ao longo da história do Brasil, incluindo ondas migratórias posteriores. Descreve brevemente movimentos culturais em diferentes épocas como a Era do Rádio, o Cinema Novo e a Música Popular Brasileira.
O documento discute diversos aspectos da diversidade cultural, incluindo como cultura, etnia, língua e religião variam entre grupos e servem como fatores de identidade. Também aborda como a globalização pode tanto ameaçar quanto enriquecer a diversidade cultural.
O documento discute diversos aspectos da diversidade cultural, incluindo como cultura, etnia, língua e religião variam entre grupos e servem como fatores de identidade. Também aborda como a globalização pode tanto ameaçar quanto enriquecer a diversidade cultural.
O documento discute diversos conceitos relacionados à cultura e diversidade cultural, incluindo: 1) a definição de cultura material e imaterial; 2) fatores que distinguem culturas diferentes como língua e tradições; 3) os processos de assimilação, integração e inserção de imigrantes em novas sociedades.
1. • “Um povo sem conhecimento, saliência de seu
passado histórico, origem e cultura é como uma árvore
sem raízes.” Bob Marley
2. O QUE É CULTURA?
• Cultura é a vida total de um povo, herança
social que o indivíduo adquire de seu
grupo. Pode ser considerada a parte do
ambiente que o próprio homem criou.
• A cultura confere ao ser humano a
capacidade de refletir sobre si mesmo.
3. O QUE É CULTURA?
• Todos os seres humanos possuem cultura.
• Ninguém “tem mais cultura” que outra pessoa.
• Não existe cultura “superior” ou “inferior”.
4. Cultura material
• Consiste em todos os
objetos tangíveis que
fazem parte da cultura de
um povo.
Cultura imaterial
• Abrange aspectos
intangíveis da sociedade,
como crenças, costumes
e artes, difundidos
através das gerações.
5. ELEMENTOS CONSTITUINTES DA CULTURA
Valores
• Conjunto de características de
uma determinada pessoa ou
organização, que determinam
a forma como a pessoa ou
organização se comportam e
interagem com outros
indivíduos e com o meio
ambiente.
Crenças
• Um sistema de crenças reúne
crenças e valores
compartilhados por uma
determinada cultura, que
definem sistematicamente um
modo de perceber o mundo
social, cultural, físico e
psicológico.
6. ELEMENTOS CONSTITUINTES DA CULTURA
Culinária
• Patrimônio imaterial de uma
cultura e manifestação da
memória e da história numa
atividade tida como
corriqueira, mas que é de
fácil percepção e
entendimento como parte
do passado.
Rituais
• É um conjunto de atividades
organizadas, no qual as
pessoas se expressam por
meio de gestos, símbolos,
linguagem e comportamento,
transmitindo um sentido
coerente ao ritual.
7. ELEMENTOS CONSTITUINTES DA CULTURA
Normas
• As normas de uma cultura
organizacional referem-se
aos procedimentos ou
comportamentos
considerados como padrão.
Comunicação
• As pessoas são socializadas
e se formam a partir de
códigos culturais da
sociedade.
8. ELEMENTOS CONSTITUINTES DA CULTURA
• A maior parte dos tabus surge pela tradição cultural, e se
refere tudo o que não é permitido em uma determinada
cultura.
TABUS
9. • A aquisição e a perpetuação da cultura é
um processo social – e não biológico –
resultante da aprendizagem.
• Cultura não se resgata, ela se resignifica.
• Educação assistemática (Família)
• Educação sistemática (Escola)
TRANSMISSÃO CULTURAL
11. RELATIVISMO CULTURAL
• A compreensão de uma cultura é considerada através do
exercício de alteridade.
• Segundo Roy Wagner, o entendimento de outra cultura
também é um experimento com a nossa cultura.
Chegada dos portugueses no Brasil, 1500
12. Sampa – Caetano Veloso
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São João
É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi
Da dura poesia concreta de tuas esquinas
Da deselegância discreta de tuas meninas
Ainda não havia para mim, Rita Lee
A tua mais completa tradução
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São João
Quando eu te encarei frente a frente não vi o meu rosto
Chamei de mau gosto o que vi, de mau gosto, mau gosto
É que Narciso acha feio o que não é espelho
13. AGENTE SOCIAL E PRODUTOR DE CULTURA
• É da natureza dos seres humanos a busca por se
diferenciar dos demais. Seja através da cultura, arte,
entre outras manifestações de seu íntimo.
• Somos um produto da ação cultural.
Chico Buarque
14. PLURALIDADE CULTURAL
• Valorização de características étnicas e
culturais dos diferentes grupos sociais que
convivem no território nacional.
15. TIPOS DE CULTURA
Cultura Erudita
• Pensamento elitizado da
sociedade
• Polidez
• Técnicas mais sofisticadas
Cultura popular
• Baseia-se nos costumes
tradições do povo
• Espontânea
• Forma de resistência diante
de projetos hegemônicos
Ópera Samba de roda
16. CULTURA DE MASSA
• Transmitida de maneira industrializada para um público
generalizado.
• É produto do capitalismo e feita para ser comercializada.
17. BRASIL, PAÍS MULTICULTURAL
• Uma realidade
natural em nosso
país.
• Essa diversidade
foi formada ao
longo do tempo.
20. Influências indígenas
• Lendas – folclore
• Vocabulário: abacaxi, caboclo, gambá,
pipoca, sabiá, tapioca, paraguaçu.
• Culinária: ex.: derivados da mandioca
• Costumes: ex.: tomar banho várias
vezes ao dia.
Curupira
Tapioca
Artesanato
21. IMPORTÂNCIA DA MÍDIA NA SOCIEDADE
• A mídia consiste no conjunto
dos diversos meios de
comunicação, com a
finalidade de transmitir
informações e conteúdos
variados.
• É um grande meio de
transmissão de cultura
através de informações para
a sociedade.
22. VALORIZAÇÃO DA CULTURA NACIONAL
• Ao longo da História, a valorização da cultura nacional na
formação da identidade brasileira foi defendida,
sobretudo, em quatro momentos a fim de busca sua
própria identidade.
• O Romantismo, no século XIX, buscou criar uma
identidade brasileira: a exaltação da figura do nativo e da
fauna e flora.
23. Canção do exílio (Gonçalves Dias)
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
24. • 1ª Fase Modernista trouxe para as artes o cotidiano de
um povo, o brasileirismo (o folclore, a língua, os mitos e
as lendas).
VALORIZAÇÃO DA CULTURA NACIONAL
25. VALORIZAÇÃO DA CULTURA NACIONAL – ERA
VARGAS
• Um esforço nacional estatal para a difusão de uma
cultura brasileira comum iria se fortalecer após a
Revolução de 1930. A chegada de Getúlio Vargas ao
poder representou um novo momento de centralização
política.
• Vargas utilizou também os novos meios de comunicação,
principalmente o rádio, para difundir essa cultura nacional
uniformizada.
26. Entre as décadas de 1940 e 1960, a construção da
identidade nacional passou a ser realizada levando em
consideração a luta contra o que era considerado uma
influência colonial, do que era vindo da Europa ou dos
EUA
VALORIZAÇÃO DA CULTURA NACIONAL
27. Conclusão
• A cultura é moldada com o tempo.
• Não existe cultura superior à outra.
• É necessário promover a alteridade.
• Brasil, país rico, porém pouco valorizado.
28. Referências bibliográficas
• https://www.diferenca.com/cultura-popular-e-cultura-
erudita. Acesso em 07/08/17, às 20:00h
• https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educ
acao/cultura-de-massa-cultura-popular/48831. Acesso em
Acesso em 07/08/17, às 20:10h.
• https://www.projetoredacao.com.br/temas-de-redacao/o-
ensino-da-historia-e-cultura-africana-no-brasil-conquistas-
e-desafios/brasil-um-pais-multicultural/37668. Acesso em
07/08/17, às 20:30h
• https://www.todamateria.com.br/cultura-brasileira/. Acesso
em 07:08, às 21:02h
29. • http://filosofarliberta.blogspot.com.br/2015/02/o-homem-
como-produto-e-produtor-da.html. Acesso em 06/08/17,
às 8:00h
• http://brasilescola.uol.com.br/sociologia/seres-humanos-
produtores-produtos-conhecimento.htm. Acesso em
06/08/17, às 8:11h
• http://agenciabrasil.ebc.com.br/cultura/noticia/2014-
11/cultura-negra-ainda-encontra-dificuldade-de-
reconhecimento-pelo-estado. Acesso em 09/08/17, às
9:20h.
• http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-
justica/2009/11/respeito-a-diversidade-e-uma-forma-de-
promover-inclusao. Acesso em 09/08/17, às 9:30h.
30. Escola São Luís
Série: 2º Ano
Turma: B
Bruno Dias
Diego Reis
Eduardo Albuquerque
Felipe Santiago
Gabriel Borges
João Victor Cruz
Júlio César
Nalbert Santos
Wirlley Braga