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Ano Lectivo 2008/09 Critérios de Avaliação Língua Portuguesa – 9ºD
(Grelha Excel) Domínios de Avaliação Parâmetros Instrumentos de Avaliação Peso (%) Conhecimentos e Competências Aprendizagens realizadas  de acordo com as competências específicas definidas no Currículo Nacional do Ensino Básico - Testes escritos  (45%) - Leitura (5%) - Oralidade (5%) - Ortografia (5%) -Trabalhos presenciais  individuais e/ou de grupo (5%) - Registos diários (5%) 70 Atitudes e Valores Atitude e valores sociais Atitude perante a disciplina Comportamento:  (5%) Relação com os outros  Cumprimento de normas sociais Cumprimento das normas regulamentadas  Conservação de equipamentos e materiais Responsabilidade:  (5%) Assiduidade  Pontualidade  Material TPC Cumprimento das tarefas propostas Participação:  (5%) Atenção Interesse Empenho/colaboração/ envolvimento nas tarefas Motivação Persistência - Registos de assiduidade e de pontualidade - Registos de participação e envolvimento nas tarefas - Ausência/ presença de materiais - Observação directa/diária na aula (intervenção e atitudes)  - Verificação do cumprimento das normas sociais e das normas regulamentadas 15 Aptidões e Capacidades -Autonomia/ Iniciativa -Organização -Superação dificuldades/ -Procura de novas estratégias -Criatividade/ Espírito crítico -Evolução   (3% cada = 5x3%) Observação diária na aula Verificação do caderno diário 15
Muito Bom   -  5 Bom  -  4  Suficiente   –  3 Não satisfaz  -  2 Fraco  -  1 Atitudes/Valores  e  Aptidões/Capacidades (Parâmetros):
Nível 1  (um)     Será atribuído a alunos que realizaram muito poucas ou, mesmo, nenhumas das aprendizagens necessárias ao desenvolvimento das competências definidas para a disciplina no quadro do projecto curricular de turma e que, cumulativamente, assumiram atitudes de recusa face às actividades. Nível 2  (dois) Não adquiriu os conhecimentos mínimos necessários revelando grandes dificuldades na expressão oral e escrita; Nem sempre faz, os trabalhos de casa; Nem sempre está atento, pouco interessado, participando irregularmente nas aulas; Fraca assiduidade e pontualidade. 2 - Perfil do aluno em cada nível de classificação:
Nível 3  (três)    Adquiriu os conhecimentos mínimos necessários para compreender os assuntos estudados mas revela algumas dificuldades na sua aplicação; Normalmente faz os trabalhos de casa; Procura ser atento e organizado; Assiduidade e pontualidade regular. Nível 4  (quatro) Possui um bom nível de conhecimentos, compreende os temas e estabelece relações com dados anteriormente estudados aplicando-os, por vezes, a novas situações; Organizado e responsável, faz regularmente os trabalhos de casa; Atento e participa nas aulas com entusiasmo; Assíduo e pontual. . 2 - Perfil do aluno em cada nível de classificação: (Cont.:)
Nível 5  (cinco)     Compreende com facilidade os temas estudados, sendo capaz de transmitir e aplicar,  os conhecimentos facilmente adquiridos; Revela hábitos de trabalho, apresentando tarefas por iniciativa própria; Muito organizado e oportuno nas intervenções, revelando sentido crítico; Assíduo e pontual; Revela curiosidade  e gosto pela pesquisa; Participa activamente nas aulas. 2 - Perfil do aluno em cada nível de classificação: (Cont.:)
Fraco : 0% - 19% Não Satisfaz : 20% - 49% satisfaz : 50% - 59% Satisfaz : 60% - 69% bom : 70% -  79% Bom : 80% - 89% Muito Bom : 90% - 100% 3 - Terminologia a utilizar na apreciação das provas escritas:
Os testes são marcados obrigatoriamente no Livro de Ponto; Os professores devem distribuir a marcação dos testes por todo o período e não concentrá-los junto às reuniões intercalares e/ou de final de período; Os alunos serão sempre informados dos conteúdos a avaliar nos testes; Em cada dia os alunos não podem realizar mais do que um teste de avaliação; Em cada semana não se podem realizar mais do que três testes, de preferência em dias alternados; - Os testes serão sempre entregues aos alunos no prazo máximo de 15 dias e corrigidos na aula; 4 - Normas para a realização das  fichas de avaliação:
As respostas são  dadas no respectivo enunciado que serão arquivados com as respectivas correcções, no caderno diário; - Não é permitido o uso do corrector; Os testes deverão ser cotados em percentagem para um valor de 100 pontos; - Será exigida a assinatura do Encarregado de Educação nas provas de avaliação; - Qualquer tentativa de fraude implica a anulação do teste; - Os alunos que não realizem um qualquer elemento de avaliação deverão apresentar justificação escrita para que o professor e o(a) Director(a) de Turma considerem a realização de novo elemento de avaliação que poderá ser um teste global extraordinário. 4 - Normas para a realização das  fichas de avaliação: (Cont.:)
Ano Lectivo 2008/09 Critérios de Avaliação DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

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Criterios Avaliacao 9 D

  • 1. Ano Lectivo 2008/09 Critérios de Avaliação Língua Portuguesa – 9ºD
  • 2. (Grelha Excel) Domínios de Avaliação Parâmetros Instrumentos de Avaliação Peso (%) Conhecimentos e Competências Aprendizagens realizadas de acordo com as competências específicas definidas no Currículo Nacional do Ensino Básico - Testes escritos (45%) - Leitura (5%) - Oralidade (5%) - Ortografia (5%) -Trabalhos presenciais individuais e/ou de grupo (5%) - Registos diários (5%) 70 Atitudes e Valores Atitude e valores sociais Atitude perante a disciplina Comportamento: (5%) Relação com os outros Cumprimento de normas sociais Cumprimento das normas regulamentadas Conservação de equipamentos e materiais Responsabilidade: (5%) Assiduidade Pontualidade Material TPC Cumprimento das tarefas propostas Participação: (5%) Atenção Interesse Empenho/colaboração/ envolvimento nas tarefas Motivação Persistência - Registos de assiduidade e de pontualidade - Registos de participação e envolvimento nas tarefas - Ausência/ presença de materiais - Observação directa/diária na aula (intervenção e atitudes) - Verificação do cumprimento das normas sociais e das normas regulamentadas 15 Aptidões e Capacidades -Autonomia/ Iniciativa -Organização -Superação dificuldades/ -Procura de novas estratégias -Criatividade/ Espírito crítico -Evolução (3% cada = 5x3%) Observação diária na aula Verificação do caderno diário 15
  • 3. Muito Bom - 5 Bom - 4 Suficiente – 3 Não satisfaz - 2 Fraco - 1 Atitudes/Valores e Aptidões/Capacidades (Parâmetros):
  • 4. Nível 1 (um)   Será atribuído a alunos que realizaram muito poucas ou, mesmo, nenhumas das aprendizagens necessárias ao desenvolvimento das competências definidas para a disciplina no quadro do projecto curricular de turma e que, cumulativamente, assumiram atitudes de recusa face às actividades. Nível 2 (dois) Não adquiriu os conhecimentos mínimos necessários revelando grandes dificuldades na expressão oral e escrita; Nem sempre faz, os trabalhos de casa; Nem sempre está atento, pouco interessado, participando irregularmente nas aulas; Fraca assiduidade e pontualidade. 2 - Perfil do aluno em cada nível de classificação:
  • 5. Nível 3 (três)   Adquiriu os conhecimentos mínimos necessários para compreender os assuntos estudados mas revela algumas dificuldades na sua aplicação; Normalmente faz os trabalhos de casa; Procura ser atento e organizado; Assiduidade e pontualidade regular. Nível 4 (quatro) Possui um bom nível de conhecimentos, compreende os temas e estabelece relações com dados anteriormente estudados aplicando-os, por vezes, a novas situações; Organizado e responsável, faz regularmente os trabalhos de casa; Atento e participa nas aulas com entusiasmo; Assíduo e pontual. . 2 - Perfil do aluno em cada nível de classificação: (Cont.:)
  • 6. Nível 5 (cinco)   Compreende com facilidade os temas estudados, sendo capaz de transmitir e aplicar, os conhecimentos facilmente adquiridos; Revela hábitos de trabalho, apresentando tarefas por iniciativa própria; Muito organizado e oportuno nas intervenções, revelando sentido crítico; Assíduo e pontual; Revela curiosidade e gosto pela pesquisa; Participa activamente nas aulas. 2 - Perfil do aluno em cada nível de classificação: (Cont.:)
  • 7. Fraco : 0% - 19% Não Satisfaz : 20% - 49% satisfaz : 50% - 59% Satisfaz : 60% - 69% bom : 70% - 79% Bom : 80% - 89% Muito Bom : 90% - 100% 3 - Terminologia a utilizar na apreciação das provas escritas:
  • 8. Os testes são marcados obrigatoriamente no Livro de Ponto; Os professores devem distribuir a marcação dos testes por todo o período e não concentrá-los junto às reuniões intercalares e/ou de final de período; Os alunos serão sempre informados dos conteúdos a avaliar nos testes; Em cada dia os alunos não podem realizar mais do que um teste de avaliação; Em cada semana não se podem realizar mais do que três testes, de preferência em dias alternados; - Os testes serão sempre entregues aos alunos no prazo máximo de 15 dias e corrigidos na aula; 4 - Normas para a realização das fichas de avaliação:
  • 9. As respostas são dadas no respectivo enunciado que serão arquivados com as respectivas correcções, no caderno diário; - Não é permitido o uso do corrector; Os testes deverão ser cotados em percentagem para um valor de 100 pontos; - Será exigida a assinatura do Encarregado de Educação nas provas de avaliação; - Qualquer tentativa de fraude implica a anulação do teste; - Os alunos que não realizem um qualquer elemento de avaliação deverão apresentar justificação escrita para que o professor e o(a) Director(a) de Turma considerem a realização de novo elemento de avaliação que poderá ser um teste global extraordinário. 4 - Normas para a realização das fichas de avaliação: (Cont.:)
  • 10. Ano Lectivo 2008/09 Critérios de Avaliação DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS