O documento descreve os planetas do Sistema Solar, incluindo suas características físicas e órbitas em torno do Sol. Discutem-se os oito planetas principais, suas massas, diâmetros, temperaturas de superfície, períodos de rotação e translação, e distâncias em relação ao Sol.
O documento descreve os principais corpos celestes e suas características: planetas orbitam estrelas, estrelas emitem sua própria luz, e sistemas planetários incluem planetas e estrelas em torno das quais eles orbitam. Também descreve enxames de estrelas, galáxias, enxames de galáxias e superenxames, com a Terra pertencendo à Via Láctea.
1) O documento discute a atividade vulcânica, incluindo a formação de vulcões, tipos de erupções vulcânicas e riscos e benefícios. 2) Aborda conceitos como magma, piroclastos, erupções efusivas, explosivas e mistas. 3) Também explica fenômenos de vulcanismo secundário como fumarolas, gêiseres e nascentes termais.
O documento descreve a teoria da tectónica de placas. Explica que as placas tectónicas se movem e interagem nos limites divergentes, convergentes e transformantes, resultando na expansão dos fundos oceânicos, formação de montanhas, vulcanismo e sismos.
Ciências naturais 7 estrutura interna da terraNuno Correia
O documento descreve os métodos utilizados para estudar o interior da Terra, incluindo:
1) Métodos diretos como sondagens, explorações mineiras e recolha de materiais vulcânicos;
2) Métodos indiretos baseados no estudo de ondas sísmicas, meteoritos e dados de satélite.
1) O documento discute as consequências do movimento de translação da Terra, incluindo as estações do ano, a duração dos dias e noites, e o aquecimento variável da Terra.
2) É explicado que o início das estações depende da posição relativa do Sol e da Terra e da inclinação dos raios solares.
3) Detalha-se como a posição do Sol no céu afeta a iluminação e o aquecimento em diferentes estações.
Este documento discute os complementos oblíquos e como eles se diferenciam dos complementos diretos e indiretos. Exemplos mostram que expressões como "de futebol" e "na Suíça" desempenham a função de complemento oblíquo porque não podem ser substituídas por pronomes.
A Teoria do Big Bang descreve a origem do Universo há cerca de 14 bilhões de anos a partir de uma grande explosão, após a qual o Universo se expandiu e as galáxias se formaram. O documento também descreve o Sistema Solar, composto por oito planetas que orbitam o Sol, e explica o que são astros como estrelas, planetas, asteroides e cometas.
O documento descreve os principais corpos celestes e suas características: planetas orbitam estrelas, estrelas emitem sua própria luz, e sistemas planetários incluem planetas e estrelas em torno das quais eles orbitam. Também descreve enxames de estrelas, galáxias, enxames de galáxias e superenxames, com a Terra pertencendo à Via Láctea.
1) O documento discute a atividade vulcânica, incluindo a formação de vulcões, tipos de erupções vulcânicas e riscos e benefícios. 2) Aborda conceitos como magma, piroclastos, erupções efusivas, explosivas e mistas. 3) Também explica fenômenos de vulcanismo secundário como fumarolas, gêiseres e nascentes termais.
O documento descreve a teoria da tectónica de placas. Explica que as placas tectónicas se movem e interagem nos limites divergentes, convergentes e transformantes, resultando na expansão dos fundos oceânicos, formação de montanhas, vulcanismo e sismos.
Ciências naturais 7 estrutura interna da terraNuno Correia
O documento descreve os métodos utilizados para estudar o interior da Terra, incluindo:
1) Métodos diretos como sondagens, explorações mineiras e recolha de materiais vulcânicos;
2) Métodos indiretos baseados no estudo de ondas sísmicas, meteoritos e dados de satélite.
1) O documento discute as consequências do movimento de translação da Terra, incluindo as estações do ano, a duração dos dias e noites, e o aquecimento variável da Terra.
2) É explicado que o início das estações depende da posição relativa do Sol e da Terra e da inclinação dos raios solares.
3) Detalha-se como a posição do Sol no céu afeta a iluminação e o aquecimento em diferentes estações.
Este documento discute os complementos oblíquos e como eles se diferenciam dos complementos diretos e indiretos. Exemplos mostram que expressões como "de futebol" e "na Suíça" desempenham a função de complemento oblíquo porque não podem ser substituídas por pronomes.
A Teoria do Big Bang descreve a origem do Universo há cerca de 14 bilhões de anos a partir de uma grande explosão, após a qual o Universo se expandiu e as galáxias se formaram. O documento também descreve o Sistema Solar, composto por oito planetas que orbitam o Sol, e explica o que são astros como estrelas, planetas, asteroides e cometas.
A Terra é um sistema complexo composto por subsistemas interdependentes - a hidrosfera, atmosfera, geosfera e biosfera. Estes subsistemas interagem dinamicamente através do fluxo de matéria e energia. A Terra recebe energia externa do Sol que impulsiona os ciclos da água, clima e fotossíntese, e energia interna proveniente do decaimento radioativo e calor residual. Qualquer alteração num subsistema afeta os demais e o equilíbrio global do planeta.
1) Geografia é uma ciência que estuda as características físicas da Terra e as inter-relações entre fenômenos naturais e humanos.
2) Para observar paisagens, geógrafos usam observação direta, no local, ou indireta, por meio de fotos e filmes.
3) Mapas são representações reduzidas da Terra ou parte dela em um plano, e fornecem informações sobre distribuição de fenômenos naturais e humanos com legendas, títulos e escalas.
O documento descreve a evolução dos modelos do Universo ao longo da história, desde a Antiguidade até aos dias de hoje. Começa por explicar os modelos geocêntrico de Ptolomeu e heliocêntrico de Copérnico, e como Galileu contribuiu com observações telescópicas. Descreve também a expansão do Universo segundo a teoria do Big Bang e como os telescópios modernos permitiram descobrir mais sobre a formação e evolução de galáxias, estrelas e buracos negros.
Este documento apresenta três frases sobre um teste de ciências sobre o universo e a Terra:
1) O teste contém questões sobre o universo, o sistema solar e o planeta Terra;
2) Os alunos devem completar tabelas, associar conceitos, ordenar informações e classificar afirmações;
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre diversos tópicos astronômicos e planetários.
Este documento descreve as principais características das paisagens geológicas magmáticas, sedimentares e metamórficas em Portugal. As paisagens magmáticas incluem caos de blocos graníticos na Serra da Estrela e formações basálticas nos Açores. As paisagens sedimentares apresentam dunas litorâneas e relevos cársicos no Alentejo. Já as paisagens metamórficas ocorrem na serra do Açor e no Douro Vinhateiro.
O documento discute os eclipses lunares e solares. Explica que um eclipse ocorre quando um astro é ocultado por outro e que eclipses só acontecem quando a Lua, Terra e Sol estão alinhados. Detalha que um eclipse lunar ocorre quando a Lua passa pela sombra da Terra e um eclipse solar quando a Lua bloqueia a luz do Sol.
Condições da terra que permitem a existência de vidacatiacsantos
O documento descreve três condições essenciais para a existência de vida na Terra: 1) a massa da Terra, que permite a formação de uma atmosfera, 2) a distância em relação ao Sol, que proporciona temperaturas adequadas, incluindo a existência de água no estado líquido, e 3) a composição da atmosfera, que inclui oxigênio e a camada de ozono, além do efeito estufa que mantém as temperaturas amenas.
O documento descreve a localização da Terra no Universo e as características que tornam o planeta propício à vida, incluindo sua distância ideal do Sol, a existência de água em três estados e de uma atmosfera rica em oxigênio que protege contra radiação e meteoritos.
O documento descreve o Universo, o Sistema Solar e os principais corpos celestes nele contidos, como o Sol, planetas e satélites. Fornece detalhes sobre suas características físicas e sobre os meios tecnológicos que permitem o seu estudo, como telescópios e satélites artificiais.
O documento descreve dois modelos da estrutura interna da Terra: 1) o modelo químico, baseado na composição dos materiais; 2) o modelo físico, baseado nas propriedades físicas. O modelo químico divide a Terra em crosta, manto e núcleo. O modelo físico divide-a em litosfera, astenosfera, mesosfera e endosfera.
O documento classifica e identifica subclasses de verbos em frases. A primeira parte classifica 22 verbos em frases segundo sua subclasse como transitivo, auxiliar, copulativo ou intransitivo. A segunda parte identifica a função sintática de elementos sublinhados nas mesmas frases como sujeito, objeto direto ou indireto.
As rochas sedimentares formam-se a partir da acumulação e compactação de sedimentos provenientes da erosão de outras rochas. Este processo inclui a meteorização, erosão, transporte, sedimentação e diagénese dos sedimentos. As rochas sedimentares podem ser detríticas, quimiogénicas ou biogénicas, dependendo da sua origem.
O documento descreve os principais subsistemas terrestres e suas interações. Os subsistemas são a atmosfera, geosfera, biosfera e hidrosfera. A atmosfera primitiva era diferente e continha mais CO2, enquanto a vida introduziu oxigênio. Os subsistemas dependem uns dos outros e afetam-se mutuamente.
O documento descreve as subclasses de verbos em português, incluindo verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos) e verbos auxiliares (usados nos tempos compostos, na voz passiva, com função temporal ou aspectual, e com função modal).
1. As rochas sedimentares formam-se pela acumulação e compactação de sedimentos produzidos pela meteorização e erosão de outras rochas.
2. Os principais agentes geológicos externos que contribuem para a formação das rochas sedimentares são a água, o vento e os seres vivos, através dos processos de erosão, transporte e sedimentação.
3. As rochas sedimentares classificam-se em detríticas (formadas por fragmentos de rocha), quimiogénicas (formadas por precipitação química)
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
Resumo sismologia e estrutura interna da terraHugo Martins
O documento discute a geodinâmica interna e externa da Terra, especificamente a sismologia e estrutura interna. Explica que sismos são resultado da movimentação de placas tectônicas e liberam energia sob a forma de ondas sísmicas. Também descreve como sismógrafos detectam sismos e como as escalas de Mercalli e Richter medem a intensidade e magnitude respectivamente.
1) Os alunos aprenderam sobre pronominalização, substituindo complementos diretos e indiretos por pronomes nas frases.
2) Eles determinaram se afirmações sobre os valores gramaticais dos pronomes nas frases estavam corretas ou não.
3) Os alunos identificaram tipos de sujeito e distinguiram entre pronomes e artigos definidos nas frases.
Ciências Naturais 7º Ano - Resumo da Matéria / Mapa de Conceitos713773
O documento é um resumo da matéria de Ciências Naturais do 7o ano. Ele apresenta um mapa conceitual dos principais tópicos abordados na disciplina, mas não fornece detalhes sobre os conteúdos.
O documento descreve a Terra e seus subsistemas, incluindo:
1) A Terra recebe energia do Sol e possui energia interna;
2) Existem quatro principais subsistemas - Hidrosfera, Atmosfera, Geosfera e Biosfera - que interagem entre si;
3) As rochas registram a história da Terra, podendo ser magmáticas, metamórficas ou sedimentares.
O documento descreve o universo, incluindo o Big Bang e a formação das galáxias, estrelas, constelações e sistemas planetários. Detalha também as estruturas do Sol e planetas, além de conceitos como cometas, asteroides e meteoros.
A Terra é um sistema complexo composto por subsistemas interdependentes - a hidrosfera, atmosfera, geosfera e biosfera. Estes subsistemas interagem dinamicamente através do fluxo de matéria e energia. A Terra recebe energia externa do Sol que impulsiona os ciclos da água, clima e fotossíntese, e energia interna proveniente do decaimento radioativo e calor residual. Qualquer alteração num subsistema afeta os demais e o equilíbrio global do planeta.
1) Geografia é uma ciência que estuda as características físicas da Terra e as inter-relações entre fenômenos naturais e humanos.
2) Para observar paisagens, geógrafos usam observação direta, no local, ou indireta, por meio de fotos e filmes.
3) Mapas são representações reduzidas da Terra ou parte dela em um plano, e fornecem informações sobre distribuição de fenômenos naturais e humanos com legendas, títulos e escalas.
O documento descreve a evolução dos modelos do Universo ao longo da história, desde a Antiguidade até aos dias de hoje. Começa por explicar os modelos geocêntrico de Ptolomeu e heliocêntrico de Copérnico, e como Galileu contribuiu com observações telescópicas. Descreve também a expansão do Universo segundo a teoria do Big Bang e como os telescópios modernos permitiram descobrir mais sobre a formação e evolução de galáxias, estrelas e buracos negros.
Este documento apresenta três frases sobre um teste de ciências sobre o universo e a Terra:
1) O teste contém questões sobre o universo, o sistema solar e o planeta Terra;
2) Os alunos devem completar tabelas, associar conceitos, ordenar informações e classificar afirmações;
3) O teste avalia o conhecimento dos alunos sobre diversos tópicos astronômicos e planetários.
Este documento descreve as principais características das paisagens geológicas magmáticas, sedimentares e metamórficas em Portugal. As paisagens magmáticas incluem caos de blocos graníticos na Serra da Estrela e formações basálticas nos Açores. As paisagens sedimentares apresentam dunas litorâneas e relevos cársicos no Alentejo. Já as paisagens metamórficas ocorrem na serra do Açor e no Douro Vinhateiro.
O documento discute os eclipses lunares e solares. Explica que um eclipse ocorre quando um astro é ocultado por outro e que eclipses só acontecem quando a Lua, Terra e Sol estão alinhados. Detalha que um eclipse lunar ocorre quando a Lua passa pela sombra da Terra e um eclipse solar quando a Lua bloqueia a luz do Sol.
Condições da terra que permitem a existência de vidacatiacsantos
O documento descreve três condições essenciais para a existência de vida na Terra: 1) a massa da Terra, que permite a formação de uma atmosfera, 2) a distância em relação ao Sol, que proporciona temperaturas adequadas, incluindo a existência de água no estado líquido, e 3) a composição da atmosfera, que inclui oxigênio e a camada de ozono, além do efeito estufa que mantém as temperaturas amenas.
O documento descreve a localização da Terra no Universo e as características que tornam o planeta propício à vida, incluindo sua distância ideal do Sol, a existência de água em três estados e de uma atmosfera rica em oxigênio que protege contra radiação e meteoritos.
O documento descreve o Universo, o Sistema Solar e os principais corpos celestes nele contidos, como o Sol, planetas e satélites. Fornece detalhes sobre suas características físicas e sobre os meios tecnológicos que permitem o seu estudo, como telescópios e satélites artificiais.
O documento descreve dois modelos da estrutura interna da Terra: 1) o modelo químico, baseado na composição dos materiais; 2) o modelo físico, baseado nas propriedades físicas. O modelo químico divide a Terra em crosta, manto e núcleo. O modelo físico divide-a em litosfera, astenosfera, mesosfera e endosfera.
O documento classifica e identifica subclasses de verbos em frases. A primeira parte classifica 22 verbos em frases segundo sua subclasse como transitivo, auxiliar, copulativo ou intransitivo. A segunda parte identifica a função sintática de elementos sublinhados nas mesmas frases como sujeito, objeto direto ou indireto.
As rochas sedimentares formam-se a partir da acumulação e compactação de sedimentos provenientes da erosão de outras rochas. Este processo inclui a meteorização, erosão, transporte, sedimentação e diagénese dos sedimentos. As rochas sedimentares podem ser detríticas, quimiogénicas ou biogénicas, dependendo da sua origem.
O documento descreve os principais subsistemas terrestres e suas interações. Os subsistemas são a atmosfera, geosfera, biosfera e hidrosfera. A atmosfera primitiva era diferente e continha mais CO2, enquanto a vida introduziu oxigênio. Os subsistemas dependem uns dos outros e afetam-se mutuamente.
O documento descreve as subclasses de verbos em português, incluindo verbos principais (intransitivos, transitivos diretos, transitivos indiretos, transitivos diretos e indiretos) e verbos auxiliares (usados nos tempos compostos, na voz passiva, com função temporal ou aspectual, e com função modal).
1. As rochas sedimentares formam-se pela acumulação e compactação de sedimentos produzidos pela meteorização e erosão de outras rochas.
2. Os principais agentes geológicos externos que contribuem para a formação das rochas sedimentares são a água, o vento e os seres vivos, através dos processos de erosão, transporte e sedimentação.
3. As rochas sedimentares classificam-se em detríticas (formadas por fragmentos de rocha), quimiogénicas (formadas por precipitação química)
1) O documento é um teste de avaliação sobre ciências naturais que aborda rochas e minerais.
2) Inclui questões sobre a distinção entre rochas e minerais, identificação de minerais por propriedades, tipos de rochas magmáticas e sedimentares.
3) Também discute processos geológicos como metamorfismo e a formação de paisagens.
Resumo sismologia e estrutura interna da terraHugo Martins
O documento discute a geodinâmica interna e externa da Terra, especificamente a sismologia e estrutura interna. Explica que sismos são resultado da movimentação de placas tectônicas e liberam energia sob a forma de ondas sísmicas. Também descreve como sismógrafos detectam sismos e como as escalas de Mercalli e Richter medem a intensidade e magnitude respectivamente.
1) Os alunos aprenderam sobre pronominalização, substituindo complementos diretos e indiretos por pronomes nas frases.
2) Eles determinaram se afirmações sobre os valores gramaticais dos pronomes nas frases estavam corretas ou não.
3) Os alunos identificaram tipos de sujeito e distinguiram entre pronomes e artigos definidos nas frases.
Ciências Naturais 7º Ano - Resumo da Matéria / Mapa de Conceitos713773
O documento é um resumo da matéria de Ciências Naturais do 7o ano. Ele apresenta um mapa conceitual dos principais tópicos abordados na disciplina, mas não fornece detalhes sobre os conteúdos.
O documento descreve a Terra e seus subsistemas, incluindo:
1) A Terra recebe energia do Sol e possui energia interna;
2) Existem quatro principais subsistemas - Hidrosfera, Atmosfera, Geosfera e Biosfera - que interagem entre si;
3) As rochas registram a história da Terra, podendo ser magmáticas, metamórficas ou sedimentares.
O documento descreve o universo, incluindo o Big Bang e a formação das galáxias, estrelas, constelações e sistemas planetários. Detalha também as estruturas do Sol e planetas, além de conceitos como cometas, asteroides e meteoros.
1) O documento discute conceitos fundamentais de movimento, forças e gravidade.
2) Movimento é definido como alteração da posição de um corpo no tempo, enquanto repouso é quando a posição não varia.
3) A força da gravidade é uma força de atração entre corpos que depende diretamente das suas massas e inversamente da distância entre eles.
O Universo é constituído por galáxias, que se agrupam em enxames e superenxames. Nosso sistema planetário inclui a Via Láctea e outros astros. Telescópios, rádiotelescópios e telescópios espaciais permitem observar objetos celestes de forma mais detalhada.
O documento descreve os corpos celestes que compõem o Sistema Solar, incluindo o Sol, os planetas principais (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno), os planetas anões (Ceres, Plutão, Haumea, Makemake e Éris) e alguns de seus satélites naturais.
Este documento apresenta um teste de avaliação de Ciências Físico-Químicas do 7o ano. O teste inclui questões sobre classificação de materiais, misturas, soluções e concentrações. Os alunos devem identificar materiais naturais e manufaturados, explicar misturas homogéneas e heterogéneas, e calcular concentrações em diferentes soluções e leites.
O documento discute as características dos planetas do Sistema Solar, classificando-os em planetas primários, secundários e anões. Detalha que os planetas primários orbitam o Sol diretamente, enquanto os secundários são luas que orbitam outros planetas, e os anões como Plutão não têm órbitas desimpedidas.
O documento classifica os corpos celestes do Sistema Solar, explica a origem dos nomes de alguns planetas e luas, e fornece detalhes sobre elementos químicos encontrados no Universo e características de corpos celestes do Sistema Solar.
1) O documento discute diferentes unidades para medir distâncias no universo, incluindo a unidade astronômica (UA) e o ano-luz.
2) Uma UA equivale a aproximadamente 150 milhões de quilômetros, a distância média entre a Terra e o Sol, e é usada principalmente para indicar distâncias dentro do Sistema Solar.
3) Um ano-luz equivale à distância percorrida pela luz em um ano e é usado para indicar distâncias entre estrelas fora do Sistema Solar, sendo
O documento contém exercícios sobre sistemas planetários, movimentos da Terra e da Lua, estações do ano, fases da Lua, cálculos de velocidade e tempo, forças e energia. Inclui questões sobre o Sistema Solar, os movimentos da Terra e da Lua, as estações do ano, as fases lunares, cálculos de velocidade média e tempo, tipos de forças e energia, e misturas de substâncias.
Este documento contém 29 exercícios de matemática do 7o ano resolvidos, incluindo equações, porcentagens, geometria espacial e cálculos com medidas como área, volume e capacidade.
O documento resume os principais conceitos de física relacionados à segurança rodoviária, incluindo dispositivos de segurança como cintos e airbags, movimento retilíneo e acelerado, leis de Newton, forças como atrito e colisão, e impulsão.
O documento fornece sugestões de avaliação para uma unidade de ciências sobre o Universo, o Sistema Solar e a Terra. Contém questões sobre os movimentos da Terra, estações do ano, componentes do Sistema Solar e constelações reconhecidas por diferentes culturas.
O documento classifica materiais de acordo com sua origem e número de componentes. Materiais podem ser naturais, sintéticos ou manufaturados dependendo de como são produzidos. Quanto ao número de componentes, materiais podem ser substâncias ou misturas de substâncias. Misturas podem ser heterogêneas, homogêneas ou coloidais.
O documento descreve as principais características do universo, incluindo constelações, teorias sobre a origem do universo, exploração espacial, galáxias, quasares, estrelas, sistema solar, asteroides, cometas e distâncias no universo.
1) O documento apresenta uma avaliação de ciências sobre o Sistema Solar com perguntas sobre os planetas e suas características em relação à distância do Sol. 2) Cometas são "pedras de gelo sujo" formadas principalmente por material volátil e poeira, e diferem dos planetas por terem órbitas mais elípticas em torno do Sol. 3) O texto contém também um caça-palavras com os nomes dos corpos celestes.
O documento descreve os principais planetas do Sistema Solar, dividindo-os em planetas terrestres e planetas gasosos. Detalha as características de cada planeta como tamanho, distância ao Sol, temperatura e atmosfera. Também fornece informações sobre as luas mais importantes em cada planeta.
O documento descreve as propriedades e características dos planetas do Sistema Solar e de outros corpos celestes, como asteroides, cometas e objetos do Cinturão de Kuiper. Detalha as órbitas, tamanhos, temperaturas e composições atmosféricas dos planetas internos e externos. Também discute a possível existência de água líquida em Marte no passado e a atividade vulcânica em Io.
O documento descreve o Sistema Solar, incluindo os planetas mais próximos do Sol (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte) e os planetas gasosos gigantes (Júpiter, Saturno, Urano e Netuno). Também fornece detalhes sobre o Sol, a principal estrela do Sistema Solar, e breves descrições de cada planeta com suas características físicas e períodos de rotação e translação.
O documento descreve o Sistema Solar, com foco no planeta Mercúrio. Ele discute a formação do Sistema Solar e do próprio Sol, além de fornecer detalhes sobre a órbita, rotação, composição e estrutura de Mercúrio. Missões espaciais como Mariner 10, Messenger e Bepi Colombo são também mencionadas.
O documento descreve características do Sistema Solar, incluindo os planetas e como ele se formou. Explica que Copérnico e Galileu contribuíram para a compreensão moderna do nosso sistema planetário, ao demonstrar que a Terra gira em torno do Sol. Também fornece detalhes sobre os planetas internos e externos, assim como sobre o Sol e a Lua.
Saturno é o segundo maior planeta do Sistema Solar e é conhecido principalmente por seus anéis brilhantes. É composto principalmente de hidrogênio e hélio e tem uma densidade menor que a da água. Sua atmosfera apresenta padrões de faixas escuras e claras impulsionadas por fortes ventos.
O documento discute as diferentes cosmogonias (teorias sobre a origem do universo) de culturas ao redor do mundo, incluindo as hindus, babilônicas, egípcias, gregas e judaico-cristãs. Também apresenta breves resumos sobre cosmologia (estudo científico da origem e evolução do universo) e a teoria do Big Bang.
Este documento discute a origem do universo, do sistema solar e dos corpos celestes. Explica que o universo teria surgido há 13,7 bilhões de anos a partir de uma grande explosão, o Big Bang. Descreve também que o sistema solar surgiu há 4,6 bilhões de anos a partir de uma nuvem de poeira e gás, formando o Sol e os planetas. Apresenta as características dos planetas terrestres e jovianos, incluindo Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter
O documento descreve o planeta anão Ceres, localizado na cintura de asteroides entre Marte e Júpiter. Detalha suas características físicas e orbitais, como seu diâmetro de 975 km e período orbital de 1680 dias. Explica a classificação passada de Ceres como planeta, asteróide e atualmente planeta anão, e que possui uma atmosfera residual.
Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol e da Terra, distando cerca de 58 e 92 milhões de km respectivamente. É o menor planeta do Sistema Solar com um diâmetro de aproximadamente 4,8 mil km. Sua superfície apresenta temperaturas extremas variando entre 430°C durante o dia e -170°C à noite, devido à sua proximidade com o Sol e ausência de atmosfera protetora.
O documento fornece informações sobre Marte, incluindo as dimensões do Valles Marineris, dados físicos de Marte, evidências de que já houve água líquida em Marte no passado e detalhes sobre as calotas polares e montanhas marcianas.
O documento descreve o Sistema Solar, incluindo os 8 planetas (Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno) e suas características em termos de tamanho, distância do Sol, temperatura, gravidade e composição atmosférica. Também fornece detalhes sobre o Sol e a Lua.
O documento descreve o Sistema Solar, incluindo os planetas mais próximos ao Sol (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte), os planetas gasosos gigantes (Júpiter, Saturno, Urano e Netuno), e detalhes sobre o Sol. É fornecida informação sobre as características físicas e períodos de rotação e translação de cada planeta.
O documento descreve a formação do Sistema Solar de acordo com a Teoria Nebular. Segundo a teoria, a contração de uma nuvem de poeira e gás resultou na formação de um disco protoplanetário que se condensou para formar os planetas. Os planetas internos formaram-se mais perto do Sol a partir de materiais com alto ponto de fusão, enquanto os planetas externos formaram-se mais longe do Sol a partir de materiais mais voláteis de baixo ponto de fusão.
Mercúrio é o planeta mais próximo do Sol e o menor do Sistema Solar. Tem uma superfície semelhante à Lua, coberta de crateras e escarpas, e uma atmosfera tênue composta principalmente de potássio e sódio. Apesar de pequeno, Mercúrio tem um núcleo metálico parcialmente fundido que gera um fraco campo magnético.
O documento descreve os planetas do Sistema Solar, começando pelos planetas internos rochosos mais próximos do Sol (Mercúrio, Vênus, Terra e Marte) e depois os planetas gasosos gigantes externos (Júpiter, Saturno, Urano e Netuno). Também fornece detalhes sobre o Sol, incluindo sua composição, temperatura e tamanho em comparação com outras estrelas.
De acordo com o modelo heliocêntrico, os planetas do Sistema Solar giram em torno do Sol em órbitas elípticas. Os planetas telúricos como Mercúrio, Vênus, Terra e Marte são de composição rochosa, enquanto os planetas gasosos como Júpiter, Saturno, Urano e Netuno são gigantes gasosos. Plutão, embora mais parecido com os telúricos, possui uma órbita alongada que cruza a de Netuno.
1) O documento descreve os planetas do Sistema Solar, começando pelo Sol e continuando com Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e Plutão.
2) Cada planeta é descrito em termos de suas características físicas como tamanho, distância do Sol e composição.
3) Detalhes históricos e mitológicos associados a cada planeta também são fornecidos.
Origensuniverso - sistema solar - planeta terra - Geologia L.pptxSUSANEEVELLYNPEREIRA
O documento discute a origem do Sistema Solar, da Terra e da Lua. Ele explica que meteoritos e rochas antigas fornecem evidências sobre como esses corpos celestes se formaram há bilhões de anos. Também aborda como ondas sísmicas permitem deduzir a estrutura interna da Terra, composta por núcleo, manto e crosta.
Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades para o ano letivo de 2013/2014 do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II. O tema orientador é "História e Património de São Tomé e Príncipe" e inclui atividades educativas e projetos em diferentes áreas para promover o aprendizado e envolvimento dos alunos e da comunidade.
Este documento apresenta os critérios de avaliação para o ano letivo de 2013/2014 para o Instituto Diocesano de Formação João Paulo II. Inclui critérios para os departamentos de línguas, matemática e ciências, ciências sociais e humanas, expressões e educação física para os 2o e 3o ciclos do ensino básico e ensino secundário. Detalha os parâmetros avaliados em cada disciplina e a ponderação dos diferentes domínios avaliados.
Este documento define o regulamento interno do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II para o ano letivo de 2013/2014. O regulamento estabelece as diretrizes para a administração, gestão e funcionamento da escola, definindo os direitos e deveres dos membros da comunidade escolar.
Este documento apresenta o Projeto Educativo da Escola Instituto Diocesano de Formação João Paulo II para o período de 2013 a 2017. O projeto define a ambição estratégica da escola de ser reconhecida como uma referência de excelência educativa com bons resultados académicos e formação integral dos estudantes. Ele também descreve os princípios orientadores, a caracterização da escola e da comunidade, e estabelece prioridades e objetivos para os próximos anos focados no currículo, vida escolar, organização, e desenvolvimento profission
Este documento descreve o processo de avaliação sumativa externa nas provas finais dos 6o e 9o anos de escolaridade em Portugal. Inclui informações sobre o calendário e procedimentos das provas, critérios de classificação, peso das provas no resultado final, e regras de admissão, realização e afixação de resultados.
Este boletim informativo do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II resume as atividades realizadas no primeiro período letivo de 2013, incluindo uma visita de estudo à Rádio Voz da América e uma visita à comunidade piscatória de Ribeira Afonso para sensibilização ambiental. O boletim também apresenta a nova direção da associação de estudantes.
As regras de cumprimento obrigatório incluem: as aulas funcionam em blocos de 90 minutos com intervalos de 5 minutos; os alunos só podem sair das salas em determinados intervalos; só há tolerância de atraso de 5 minutos na primeira aula da manhã e tarde, com faltas de atraso convertidas em faltas injustificadas após 3 atrasos; é necessário manter ordem e silêncio nos deslocamentos para laboratórios; os alunos devem permanecer na biblioteca ou pátio distante durante aulas liv
1) O documento descreve o projeto educativo de uma escola em São Tomé e Príncipe chamada Instituto Diocesano de Formação João Paulo II.
2) O projeto visa promover a cidadania, educação ambiental e preservação do património cultural, preparando os estudantes para os desafios ambientais e socioeconômicos do país.
3) A escola também busca melhorar o ensino, a saúde dos estudantes, e envolver a comunidade no processo educativo.
Este documento apresenta o regulamento interno do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II. Define a estrutura administrativa e de gestão da escola, incluindo o Conselho de Educação, Direção, Conselho Pedagógico e Conselho Administrativo. Detalha também a oferta educativa, composta pelo 2o e 3o ciclos do ensino básico e ensino secundário seguindo o currículo português, e o calendário escolar. Estabelece ainda direitos e deveres dos membros da comunidade escolar.
Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades para o ano letivo de 2012/2013 de uma escola. O plano descreve as atividades planejadas para os departamentos de Línguas, Matemática e Ciências Experimentais. As atividades incluem exposições, visitas de estudo, debates e produção de trabalhos para desenvolver competências dos alunos.
1. O documento apresenta os princípios orientadores do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II (IDF). 2. O IDF tem como objetivos a formação integral dos alunos nos planos pessoal, social e religioso. 3. O processo educativo do IDF enfatiza o desenvolvimento pessoal dos alunos e a promoção de valores como a solidariedade e justiça social.
Este documento apresenta os critérios de avaliação para o ano letivo de 2012/2013 do Instituto Diocesano de Formação João Paulo II. Inclui critérios globais de avaliação para os departamentos de Línguas, Matemática e Ciências Experimentais, Ciências Sociais e Humanas e Expressões. Também fornece detalhes sobre critérios específicos para cada disciplina, instrumentos de avaliação e pesos atribuídos a diferentes dimensões avaliativas.
Este jornal regional português de 13 de abril de 2012 teve uma tiragem de 12597 exemplares em preto e branco, com uma área de 11,06 x 35,01 cm2 e periodicidade diária.
Livro de resumos - Colóquio Internacional São Tomé e Príncipe numa perspectiv...André Ferreira Freitas
O Colóquio Internacional São Tomé e Príncipe numa perspectiva interdisciplinar, diacrónica e sincrónica resulta de uma parceria entre investigadores do Centro de Estudos Africanos do ISCTE ‐ Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE‐IUL) e do Instituto de Investigação Científica Tropical (IICT) no quadro de programas de investigação em curso, e visa apresentar e partilhar estudos e resultados de projectos sobre São Tomé e Príncipe, nas várias áreas do saber científico. Consultar/ Créditos: http://coloquiostp.wordpress.com/
Este documento discute o nascimento, vida e morte das estrelas. Ele explica que as estrelas nascem dentro de nebulosas difusas de gás e poeira, e durante sua vida geram energia através de reações nucleares no núcleo. Quando as estrelas esgotam seu combustível, elas morrem de diferentes maneiras dependendo de seu tamanho, como anãs brancas, pulsares ou buracos negros.
Este documento apresenta o plano de aulas de Ciências Físico-Químicas do 7o ano, definindo regras, critérios de avaliação e abordando temas como o sistema solar, átomos, história da ciência e descobertas, e a aplicação destas ciências na vida diária.
O documento resume as atividades realizadas no Instituto Diocesano de Formação João Paulo II nos meses de Março e Abril, incluindo palestras, projetos educativos, competições desportivas e eventos comemorativos como o Dia Mundial da Floresta e da Poesia.
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
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2. SISTEMA SOLAR
• O Sistema Solar é constituído pelo Sol, oito
planetas principais ou primários, satélites
naturais, planetas anões, asteróides, cometas
e meteoróides.
• Formou-se há cerca de 4500 milhões de anos
a partir de uma nebulosa (nuvem de gás e
poeiras).
4. SISTEMA SOLAR
• As partículas sólidas formaram, ao centro, o
Sol e, em torno dele, os planetas rochosos.
• Mais longe formaram-se os planetas gasosos.
• Os asteróides e os cometas são resíduos do
sistema inicial.
5. O que há de comum entre os planetas do Sistema Solar?
COMETA
NUVEM DE OORT
CINTURA DE KUPIER
NEPTUNO
ÚRANO
SATURNO
TERRA MARTE
JÚPITER
VÉNUS CINTURA DE ASTERÓIDES
MERCÚRIO
6. PLANETAS DO SISTEMA SOLAR
• Todos os planetas giram à volta do Sol
(movimento de translação).
• As suas órbitas são aproximadamente
circulares.
• Todos os planetas têm movimento de rotação
(movimento em torno do seu eixo imaginário).
7. • À exceção de Vénus, Úrano e Plutão, todos os
planetas têm movimento de rotação no mesmo
sentido da rotação da Terra
9. DIFERENÇAS ENTRE OS PLANETAS:
• A massa e o tamanho.
• A existência ou ausência de atmosfera.
• A constituição da atmosfera quando ela existe.
• A temperatura média à superfície.
• O tempo de duração de uma órbita completa em
torno do Sol (período orbital ou de translação).
• O período de rotação (tempo de duração de uma
rotação completa em torno de si próprio).
• A velocidade orbital.
10. SOL
MITOLOGIA DEUS SOL
333 400 maior que a massa da
MASSA
Terra
1 392 000 km (109 maior que o da
DIÂMETRO
Terra)
ACELERAÇÃO DA
28 vezes maior que na Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA
6000°C
DA SUPERFÍCIE
PERÍODO DE No Equador 26 dias terrestres;
ROTAÇÃO nos pólos 27 dias
INCLINAÇÃO DO
122°
EIXO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Sun920607.jpg
11. MITOLOGIA Deus do comércio e viagens
MASSA 0.056 a massa da Terra
LUAS Nenhuma
DIÂMETRO
4878 km ( = 0.38 x diâmetro da Mercúrio
Terra)
SUPERFÍCIE Semelhante à Lua
ACELERAÇÃO DA
0.38 a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
–170°C to 430°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
59 dias terrestres
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO
0°
EIXO
DISTÂNCIA EM
0.39 AU (58 milhões km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
88 dias terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Reprocessed_Mariner_10_image_of_Mercury.jpg
12. MITOLOGIA Deusa da beleza e do amor
MASSA 0.815 a massa da Terra
LUAS Nenhuma
DIÂMETRO
12 103 km ( = 0.95 x diâmetro Vénus
da Terra)
SUPERFÍCIE Atividade vulcânica
ACELERAÇÃO DA
0.9 a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
460°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
243 dias terrestres
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO
30°
EIXO
DISTÂNCIA EM
0.72 AU (108 milhões km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
225 dias terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Venus-real.jpg
13. MITOLOGIA Gaia – mãe Terra
1.0 vezes a da Terra (5 980
MASSA 000 000 000 000 000 000 000
kg)
LUAS Lua Terra
DIÂMETRO 12 756 km
SUPERFÍCIE Dois terços água
ACELERAÇÃO DA
10 m/s2
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
Em média 22°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
1 dia terrestre 24 horas
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO
23.5°
EIXO
DISTÂNCIA EM
1 AU (150 mihões km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
365.25 dias terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:The_Earth_seen_from_Apollo_17.jpg
14. MITOLOGIA Deus da Guerra
MASSA 0.107 a da Terra
2 (Phobos - = 23 km,
LUAS
Deimos - = 10 km)
DIÂMETRO 6794 km ( = 0.53 x Terra)
Marte
O solo contém óxido de
SUPERFÍCIE
ferro. Regiões com crateras.
ACELERAÇÃO DA
0.376 a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
–120°C to 25°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
1.03 dias terrestres
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO EIXO 25.2°
DISTÂNCIA EM
1.52 AU (228 milhões de km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
687 dias terrestres
TRANSLAÇÃO
DURAÇÃO DE UMA
9 MESES
VIAGEM A MARTE http://en.wikipedia.org/wiki/Image:2005-1103mars-full.jpg
16. MITOLOGIA Líder dos Deuses
MASSA 318 maior que a da Terra
Pelo menos 28 luas, incluíndo
as 4 maiores do Sistema Solar:
LUAS
Io, Ganymede, Europa and
Callisto.
Júpiter
DIÂMETRO 142 984 km ( = 11.21 x Terra)
SUPERFÍCIE Hidrogénio líquido
ACELERAÇÃO DA
2,525 maior que a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
No topo das nuvens –150°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
9 horas 55 minutos
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO EIXO 3.1°
DISTÂNCIA EM
5,2 AU (778 milhões de km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
11,8 anos terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Jupiter.jpg
17. MITOLOGIA Deus da Agricultura
MASSA 95184 maior que a da Terra
Pelos menos30 luas e anéis (7
LUAS
DIÂMETRO
bandas)
120 536 km (= 9.45 x Terra)
Saturno
SUPERFÍCIE Hidrogénio líquido
ACELERAÇÃO DA
1,064 que a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
–180°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
10 horas 39 minutos
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO
26.7°
EIXO
DISTÂNCIA EM
9,6 AU (1400 milhões km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
29,5 anos terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Saturn_from_Cassini_Orbiter_%282007-01-
19%29.jpg
18. MITOLOGIA Pai de Saturno
MASSA 14.54 maior que a da Terra
LUAS
DIÂMETRO
Pelo menos 21 luas
51 200 km (= 4.01 x Terra)
Úrano
SUPERFÍCIE Hidrogénio e hélio sólidos
ACELERAÇÃO DA
0,903 que a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
–220°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
17 horas 14 minutos
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO
98°
EIXO
DISTÂNCIA EM
19.2 AU (2875 milhões km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
84 anos terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Uranusandring
19. MITOLOGIA Deus do mar
MASSA 17.15 maior que a da Terra
LUAS
DIÂMETRO
8 luas and 5 anéis
49 528 km ( = 3.88 x Terra)
Neptuno
SUPERFÍCIE Hidrogénio e hélio sólidos
ACELERAÇÃO DA
1,135 maior que a da Terra
GRAVIDADE
TEMPERATURA DA
–220°C
SUPERFÍCIE
PERÍODO DE
16 horas 7 minutos
ROTAÇÃO
INCLINAÇÃO DO
29.3°
EIXO
DISTÂNCIA EM
30.1 AU (4500 milhões km)
RELAÇÃO AO SOL
PERÍODO DE
165 anos terrestres
TRANSLAÇÃO
http://en.wikipedia.org/wiki/Image:Neptune.j