O documento discute a gestão pedagógica e os desafios e perspectivas da formação continuada de professores. Ele define o acompanhamento pedagógico como orientar o trabalho docente e auxiliar no desenvolvimento profissional dos professores. Também descreve a formação continuada como momentos de estudos, troca de experiências e qualificação dos professores por meio de grupos de estudos e discussões sobre temas da sala de aula.

1. Gestão Pedagógica: Desafios e Perspectivas
Acompanhamento Pedagógico/
Formação Continuada em serviço

2. Acompanhamento pedagógico é:
• Nortear o trabalho docente.
• Acompanhar o desempenho e o desenvolvimento de
cada professor.
• Assessorar professores e alunos com demandas
específicas no âmbito da aprendizagem.
• Conduzir mudanças para atingir as necessidades
presentes.

3. • Auxiliar na condução de alterações metodológicas que
facilitem a aprendizagem.
• Trocar informações com os professores para a
implementação de ações necessárias à melhoria do
trabalho em sala de aula.
• Propor ao profissional reflexão crítica sobre sua prática.

4. • Orientar os professores na recuperação de estudos,
como momento de aplicar métodos diferenciados para
atingir os objetivos propostos e necessários.

5. Formação continuada em serviço é:
• Conduzir momentos de estudos e troca de experiências.
• Organizar horários de trabalho coletivo e reuniões
específicas por ano e disciplina.
• Orientar os professores sobre as ferramentas disponíveis
para avaliar o trabalho em sala de aula.
• Estudar com os professores, tendo em vista o
aprofundamento da questão metodológica da sala de
aula.

6. • Elaborar propostas de formação continuada para cada
professor conforme sua necessidade na escola.
• Organizar os grupos de estudos com temáticas focadas
na realidade de sala de aula.
• Programar as ações que viabilizem a formação do grupo
para qualificação continuada dos professores.

7. Palestra: “Avaliação da aprendizagem”
Prof Ocimar Munhoz Alavarse (USP)
Postar comentário no Blog até 29/05.
As avaliações internas são base para as
avaliações externas. Como interferir, na
escola, para melhorar os índices de nossa
Rede de Ensino?