O documento descreve o trabalho em equipe em uma escola portuguesa no contexto do programa TEIP. Ele discute os diferentes profissionais que trabalham juntos, incluindo professores, animadores, assistentes sociais e psicólogos. O documento também analisa as perspectivas dos professores, técnicos e animadores sobre os desafios, potencialidades e efeitos do trabalho em equipe no apoio aos alunos da escola.

1. TEIP: Experiências, potencialidades e desafios
Tema 2 - O Trabalho em Equipa

2. Metodologia de recolha de dados

3. • No Agrupamento existem os seguintes técnicos (Agentes
Educativos) que articulam com os professores:
– Animadora
– Técnica de serviço social
– Psicóloga
– Assistentes operacionais
– Professores do ensino especial
– Terapeuta da fala
– Terapeuta ocupacional
Enquadramento

4. Sempre que um
docente ou outro
agente educativo
deteta um problema
procede das
seguintes formas
Enquadramento

5. • À exceção da psicóloga, das assistentes operacionais e de
algumas das docentes de ensino especial os restantes agentes
foram colocados no Agrupamento após a implementação do
programa TEIP II.
• É do trabalho de parceria com essas técnicas que aqui se
tratará.
• As dinâmicas entre os vários agentes foram diversas ao longo
destes 4 anos
Enquadramento

6. Enquadramento

7. Caracterização do Trabalho em
Equipa
Do ponto de vista dos Diretores de Turma
e Professores Titulares de Turma

8. Caracterização do Trabalho em Equipa

9. Caracterização do Trabalho em Equipa

10. Caracterização do Trabalho em Equipa

11. Caracterização do Trabalho em Equipa

12. Caracterização do Trabalho em Equipa

13. Avaliação do Trabalho em Equipa

14. Constrangimentos ao Trabalho em Equipa
“horários incompatíveis”
“atitudes de famílias disfuncionais”
“reduzido número de técnicos”
“poucas horas disponíveis para reuniões”

15. Potencialidades do Trabalho em Equipa
“Trabalho em rede entre profissionais permite a resolução de problemas”
“Trazer a família à escola”
“Capacidade de aprofundar questões e explorar possibilidades”
“Troca de informações, sugestões e estratégias para resolução de problemas”
“Maior eficiência na resolução de problemas”
“Permite a maior integração dos alunos e potencia a aprendizagem”
“Redução de episódios de agressividade entre alunos”

16. Caracterização do Trabalho em
Equipa
do ponto de vista dos Técnicos

17. Modalidades do trabalho em equipa entre
docentes e não-docentes

18. Efeitos do TEIP ao nível do trabalho em equipa

19. Constrangimentos ao trabalho desenvolvido em
equipa

20. Potencialidades do trabalho em equipa

21. O trabalho em equipa permite
A intervenção contextualizada e concertada.
A procura de meios e respostas alternativas.
Atitudes reflexivas entre todos e ao mesmo
tempo.
A cultura de escola inclusiva.
Prof. Educ. Especial/ Terapeutas
Aos professores, uma visão mais global
de cada aluno, e não apenas a parte
académica.
Perspetivas diferentes de pensar nos
problemas (os professores tendem a
centrar-se nos comportamentos).
Tec. Serviço Social
Um maior aproveitamento dos
recursos e contribuiu para o reforço das
medidas que se implementam para
resolver assuntos.
Animadora
Uma maior
eficácia em todo
o processo de avaliação, tanto pela
diferenciação de funções, como pela
reunião de elementos, partilha da
informação e tomada de decisão
conjunta.
Psicóloga

22. A reter …
“O trabalho em equipa é um facilitador do processo de ensino e
aprendizagem”
Prof. Educ. Especial /Terapeutas
“Houve uma aproximação progressiva entre a animadora e os professores,
através dos trabalhos com os alunos”.
“…maior envolvimento dos professores nas atividades, mas também um
maior relacionamento entre si, pois sentem-se membros da comunidade
escolar, querendo implementar novas ideias.”
Animadora

23. Obrigado!!!
TEIP: O Trabalho em Equipa