O documento descreve a agenda de uma reunião de formação continuada para professores. A agenda inclui boas-vindas, investigação de planos e projetos, discussão sobre o tema proposto, contextualização e vídeo sobre persistência. O documento também discute o papel do coordenador pedagógico em orientar, gerenciar e cobrar resultados, diferente do professor que planeja e executa. Ele deve incentivar a formação continuada dos professores por meio de estudos, palestras e seminários.

2. O PROFESSOR-COORDENADOR E A FORMAÇÃO CONTINUADA

10. Momento de oferecer e ensinar o novo: a partir dos resultados do processo reflexivo inicial, seleciona-se e prioriza-se, juntamente com os participantes, as que forem mais urgentes e relevantes