Apresentação de controle do metabolismo.
Foi feito em sima da hora, por isso, apresenta grandes falhas, como por exemplo. Erros de português e referenciamento.
Auguste Comte é considerado o fundador da Sociologia. Ele propôs estudar a sociedade como um organismo vivo e dar importância às idéias compartilhadas que mantêm a ordem social. Émile Durkheim formulou a Sociologia como uma ciência objetiva, vendo os fatos sociais como coisas externas que exercem coerção sobre as pessoas. Max Weber defendeu uma abordagem interpretativa, focada no sentido dado pelas pessoas às suas próprias ações.
Este documento discute como a educação difere entre culturas, citando uma carta de índios recusando a oferta de enviar seus jovens para serem educados pelos colonizadores. Os índios argumentam que a educação dos colonizadores não os prepararia para suas próprias vidas e cultura. O documento também reflete sobre como a educação varia de acordo com o tipo de sociedade e pode ser usada tanto para empoderar quanto dominar grupos.
O autor discute como o conhecimento é organizado de forma mutiladora que leva a erros, ignorâncias e cegueiras. A organização do conhecimento opera por seleção e rejeição de dados de forma disjuntiva que isola campos um dos outros. Isso impede o reconhecimento da complexidade do real e gera perigos quando aplicado ao progresso científico e tecnológico sem controle.
Neste capítulo apresentamos as atuais tendências da Antropologia mundial. A tarefa é difícil, pois a Antropologia é hoje muito diversificada, e os lugares de produção do pensamento antropológico se multiplicaram.
O documento discute abordagens teóricas do processo pedagógico, focando na dialética entre educação e sociedade. Apresenta três abordagens principais: Tradicional, que vê a escola como transmissora de valores sociais; Escolanovista, que enfatiza o desenvolvimento individual; e Tecnicista, que prioriza a produtividade. Também discute visões crítico-reprodutivistas e histórico-críticas da educação.
O documento discute o papel da escola em construir uma sociedade democrática. A escola deve ensinar valores democráticos e capacitar os cidadãos a participar do debate sobre o futuro da sociedade. Também deve se adaptar aos novos tempos, ensinando competências gerais e ligando os alunos à cultura e à realidade fora da escola.
O documento discute os conceitos de alienação, fetichismo da mercadoria e ideologia segundo a perspectiva de Marx. Afirma que os operários são alienados porque vendem sua força de trabalho e não possuem o produto de seu trabalho. Explica também que no fetichismo da mercadoria os valores de troca passam a determinar as relações humanas e não os valores de uso. Por fim, define ideologia como um sistema de ideias que legitima os interesses da classe dominante e mascara os conflitos sociais.
O documento discute a memória como um fenômeno social complexo. A memória é construída no presente e não pode ser totalmente "resgatada", já que é mutável e depende do contexto. Embora o passado influencie a memória, esta é influenciada principalmente pelas demandas do presente. Há diferentes tipos de memória como a individual, coletiva e nacional.
Auguste Comte é considerado o fundador da Sociologia. Ele propôs estudar a sociedade como um organismo vivo e dar importância às idéias compartilhadas que mantêm a ordem social. Émile Durkheim formulou a Sociologia como uma ciência objetiva, vendo os fatos sociais como coisas externas que exercem coerção sobre as pessoas. Max Weber defendeu uma abordagem interpretativa, focada no sentido dado pelas pessoas às suas próprias ações.
Este documento discute como a educação difere entre culturas, citando uma carta de índios recusando a oferta de enviar seus jovens para serem educados pelos colonizadores. Os índios argumentam que a educação dos colonizadores não os prepararia para suas próprias vidas e cultura. O documento também reflete sobre como a educação varia de acordo com o tipo de sociedade e pode ser usada tanto para empoderar quanto dominar grupos.
O autor discute como o conhecimento é organizado de forma mutiladora que leva a erros, ignorâncias e cegueiras. A organização do conhecimento opera por seleção e rejeição de dados de forma disjuntiva que isola campos um dos outros. Isso impede o reconhecimento da complexidade do real e gera perigos quando aplicado ao progresso científico e tecnológico sem controle.
Neste capítulo apresentamos as atuais tendências da Antropologia mundial. A tarefa é difícil, pois a Antropologia é hoje muito diversificada, e os lugares de produção do pensamento antropológico se multiplicaram.
O documento discute abordagens teóricas do processo pedagógico, focando na dialética entre educação e sociedade. Apresenta três abordagens principais: Tradicional, que vê a escola como transmissora de valores sociais; Escolanovista, que enfatiza o desenvolvimento individual; e Tecnicista, que prioriza a produtividade. Também discute visões crítico-reprodutivistas e histórico-críticas da educação.
O documento discute o papel da escola em construir uma sociedade democrática. A escola deve ensinar valores democráticos e capacitar os cidadãos a participar do debate sobre o futuro da sociedade. Também deve se adaptar aos novos tempos, ensinando competências gerais e ligando os alunos à cultura e à realidade fora da escola.
O documento discute os conceitos de alienação, fetichismo da mercadoria e ideologia segundo a perspectiva de Marx. Afirma que os operários são alienados porque vendem sua força de trabalho e não possuem o produto de seu trabalho. Explica também que no fetichismo da mercadoria os valores de troca passam a determinar as relações humanas e não os valores de uso. Por fim, define ideologia como um sistema de ideias que legitima os interesses da classe dominante e mascara os conflitos sociais.
O documento discute a memória como um fenômeno social complexo. A memória é construída no presente e não pode ser totalmente "resgatada", já que é mutável e depende do contexto. Embora o passado influencie a memória, esta é influenciada principalmente pelas demandas do presente. Há diferentes tipos de memória como a individual, coletiva e nacional.
Este documento discute a formação de professores no Brasil, abordando três pontos principais:
1) Situa o problema da formação de professores no país e analisa como a Didática vem sendo concebida ao longo do tempo, passando de um enfoque em métodos e técnicas para uma abordagem mais ampla e crítica.
2) Discute a docência no Ensino Superior e na Educação Básica, ressaltando as especificidades de cada nível e a importância da formação inicial e continuada dos professores.
3) Reflete sobre conceitos
Max Weber (1864-1920) foi um sociólogo alemão que estabeleceu as bases da sociologia compreensiva e do uso do método do tipo ideal. Suas principais contribuições incluem colocar a ação individual como ponto de partida da análise sociológica e criticar o determinismo social positivista. Weber desenvolveu conceitos como ação social, tipos puros de ação e relação social para entender a interação humana.
O documento discute o Fordismo, Pós-Fordismo e a reestruturação produtiva. Resume a história de Henry Ford e o modelo de produção em massa que revolucionou a indústria, assim como as características do Toyotismo e do Pós-Fordismo, incluindo a flexibilidade, just in time e terceirização. Finaliza discutindo a evolução das marcas e o uso de novas tecnologias como redes e clusters industriais.
A cultura afasta-nos do nosso estado natural, é aquilo que é assimilado e aprendido
Exemplos de actos naturais: comer, falar, dormir…
Exemplos de actos culturais: o tipo de alimentação, as diferentes línguas, os horários de dormir e de acordar…
Este documento discute os conceitos de Karl Marx sobre estrutura e dinâmica social. Apresenta a dialética materialista de Marx, que aplica a dialética hegeliana às mudanças nos sistemas socioeconômicos. Discutem-se também os conceitos marxistas de infraestrutura, estrutura e superestrutura e como elas se relacionam. Por fim, aborda-se a ideologia e os instrumentos ideológicos da superestrutura segundo a perspectiva marxista.
Este documento discute o impacto socioeconômico da epidemia de HIV/AIDS em Moçambique. Apresenta dados sobre a situação atual da epidemia no país, com mais de 16% da população entre 14-49 anos infectada. Detalha como o HIV/AIDS afeta o setor público, as famílias, a economia informal e o crescimento econômico através da perda de capital humano. Também analisa o contexto social e econômico de Moçambique, um dos países mais pobres do mundo, onde a epidemia representa um grande
Este documento apresenta um módulo sobre Sociologia para o Ensino Médio. Ele inclui 12 atividades que abordam conceitos como sociedade, cultura, política e ideologia. As atividades visam desenvolver habilidades como identificar diferentes perspectivas sociais e produzir análises críticas da sociedade com foco na interdisciplinaridade e no cotidiano.
Na pedagogia tradicional, o professor transmite os conteúdos de forma unilateral e não se preocupa se os alunos estão aprendendo ou não. O aluno deve aprender sozinho e pode abandonar a escola se não conseguir. Este método surgiu para formar cidadãos e combater a marginalidade, mas recebeu críticas por não cumprir seus objetivos.
O documento discute a Educação do Campo no Brasil e no estado do Paraná. Aborda a história da Educação Rural, o surgimento da Educação do Campo, os principais marcos legais e as diretrizes para a organização dos saberes escolares de forma interdisciplinar e investigativa, levando em conta a realidade do campo.
As principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pre...Lorena Rebonato
O documento discute as principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pressupostos de aprendizagem, classificando-as em duas categorias - liberais e progressistas. As tendências liberais incluem a tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva e tecnicista. As tendências progressistas incluem a libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. O documento também discute os pressupostos de aprendizagem de cada tendência e suas abordagens no ensino da língua
O currículo há muito deixou de ser uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos” (Moreira e Silva, 2005)
A pergunta sobre o como organizar o conhecimento escolar ainda é relevante, porém mais importante ainda é saber o seu por quê. (Moreira e Silva, 2005)
O currículo nasce de duas perguntas:
O que deve ser ensinado?
O que os alunos devem se tornar?
A escola como instituição pública nasce das Revoluções Industrial e francesa;
A nova ordem industrial precisava de um novo tipo de homem, equipado com aptidões que nem a família nem a igreja eram capazes de faltar;
Universalização da escola;
Finalidade: transformar o homem feudal num indivíduo liberal;
Para Alvin Toffler, no novo mundo: era preciso que os indivíduos se adaptassem a um “trabalho repetitivo, portas adentro, a um mundo de fumo, barulho, máquinas, vida em ambientes super-povoados e disciplina coletiva, a um mundo em que o tempo, em vez de regulado pelo ciclo sol-lua, fosse regido pelo apito da fábrica e pelo relógio.” (In Choque do Futuro).
Este documento discute problemas ambientais globais e seus impactos humanos. Ele aborda a modificação dos equilíbrios do planeta devido à destruição da camada de ozônio, aquecimento global, perda de biodiversidade e degradação da terra, levando a preocupações planetárias sobre questões ambientais. Além disso, discute como a rápida urbanização, com metade da população mundial vivendo em áreas urbanas, é uma das principais causas dos atuais problemas ambientais.
Educação do e no campo um direito, um dever - ensino de geografiaRodrigo Sousa
Este documento discute a educação no campo no Brasil. Ele fornece um breve histórico da educação rural no país desde a Constituição de 1934 e destaca a diferença entre educação rural e educação do campo, sendo esta última mais contextualizada e voltada para os interesses dos camponeses. Finalmente, defende que a geografia pode contribuir para a educação do campo ao incorporar elementos do cotidiano rural e entender as especificidades do campo.
A 2a Guerra Mundial (1939-1945) foi o conflito mais abrangente da história, seguida pela Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética. A guerra resultou em 50 milhões de mortes e a divisão do mundo em dois blocos antagônicos liderados pelas superpotências.
O documento discute o tema dos estereótipos, definindo-os como categorizações generalizadas sobre grupos sociais que são aplicadas de forma automática. Estereótipos simplificam interpretações individuais e facilitam a orientação social, embora também possam levar a preconceitos e discriminação caso sejam levados como verdades absolutas sobre os grupos. Vários autores citados discutem os fatores cognitivos, emocionais e sociais envolvidos na formação e manutenção dos estereótipos.
Durkheim procura definir a sociologia como uma ciência, estabelecendo seu objeto de estudo nos fatos sociais. Fatos sociais são experienciados como realidades externas ao indivíduo e exercem coerção sobre ele através de sanções. Durkheim analisa como a educação e a arte ajudam a internalizar normas sociais, e estudos como o suicídio revelam leis sociais que independem da vontade individual. Ele vê a sociedade como um organismo que pode estar em estado normal ou patológico.
Para Durkheim, os fatos sociais são modos de pensar, sentir e agir compartilhados por um grupo social. Eles exercem influência coercitiva sobre os indivíduos através da consciência coletiva. A solidariedade social muda de mecânica em sociedades tradicionais para orgânica em sociedades industriais devido à maior divisão do trabalho. A anomia ocorre quando há falta de normas e regras sociais, colocando em risco a integração social.
1) O documento discute temas contemporâneos da sociologia, incluindo tempos de mudança, a revolução informacional, a financeirização do capital, modernidade e pós-modernidade.
2) A revolução informacional transformou a base produtiva do capitalismo através do desenvolvimento de novas tecnologias da informação, porém algumas análises questionam se isso realmente libertou os trabalhadores da exploração.
3) Nos últimos anos, o capitalismo se estruturou com base em um processo de financeirização que valorizou o capital f
O documento descreve o "milagre econômico japonês", destacando fatores internos como o papel ativo do Estado, a força de trabalho altamente qualificada e a base industrial sólida. Também discute os desafios atuais da economia japonesa, incluindo o envelhecimento da população e a dependência da conjuntura externa.
O documento descreve o Fordismo, um modelo de produção em massa idealizado por Henry Ford na década de 1920. O Fordismo se caracterizava pela linha de montagem e simplificação dos processos produtivos. Após a década de 1970, o Fordismo entrou em declínio devido à rigidez do modelo e foi substituído pelo Pós-Fordismo, caracterizado pela flexibilidade e produção em pequenas quantidades para atender mercados específicos.
O documento descreve o metabolismo de proteínas, incluindo suas funções, estruturas, digestão, absorção, transporte, degradação e síntese de aminoácidos. As proteínas são hidrolisadas nos intestinos em aminoácidos que são absorvidos e usados para a síntese de novas proteínas ou oxidados para produzir energia. Os aminoácidos em excesso são convertidos em compostos como a uréia no fígado e eliminados pelos rins.
A gliconeogênese é a síntese de glicose pelo nosso organismo a partir de substâncias que não são carboidratos. Ela ocorre principalmente no fígado durante um jejum prolongado para fornecer glicose a tecidos como o cérebro. A gliconeogênese é regulada pelo glucagon, que modifica a atividade enzimática e induz a síntese de enzimas, e pela disponibilidade de substratos como a acetil-CoA e o AMP.
Este documento discute a formação de professores no Brasil, abordando três pontos principais:
1) Situa o problema da formação de professores no país e analisa como a Didática vem sendo concebida ao longo do tempo, passando de um enfoque em métodos e técnicas para uma abordagem mais ampla e crítica.
2) Discute a docência no Ensino Superior e na Educação Básica, ressaltando as especificidades de cada nível e a importância da formação inicial e continuada dos professores.
3) Reflete sobre conceitos
Max Weber (1864-1920) foi um sociólogo alemão que estabeleceu as bases da sociologia compreensiva e do uso do método do tipo ideal. Suas principais contribuições incluem colocar a ação individual como ponto de partida da análise sociológica e criticar o determinismo social positivista. Weber desenvolveu conceitos como ação social, tipos puros de ação e relação social para entender a interação humana.
O documento discute o Fordismo, Pós-Fordismo e a reestruturação produtiva. Resume a história de Henry Ford e o modelo de produção em massa que revolucionou a indústria, assim como as características do Toyotismo e do Pós-Fordismo, incluindo a flexibilidade, just in time e terceirização. Finaliza discutindo a evolução das marcas e o uso de novas tecnologias como redes e clusters industriais.
A cultura afasta-nos do nosso estado natural, é aquilo que é assimilado e aprendido
Exemplos de actos naturais: comer, falar, dormir…
Exemplos de actos culturais: o tipo de alimentação, as diferentes línguas, os horários de dormir e de acordar…
Este documento discute os conceitos de Karl Marx sobre estrutura e dinâmica social. Apresenta a dialética materialista de Marx, que aplica a dialética hegeliana às mudanças nos sistemas socioeconômicos. Discutem-se também os conceitos marxistas de infraestrutura, estrutura e superestrutura e como elas se relacionam. Por fim, aborda-se a ideologia e os instrumentos ideológicos da superestrutura segundo a perspectiva marxista.
Este documento discute o impacto socioeconômico da epidemia de HIV/AIDS em Moçambique. Apresenta dados sobre a situação atual da epidemia no país, com mais de 16% da população entre 14-49 anos infectada. Detalha como o HIV/AIDS afeta o setor público, as famílias, a economia informal e o crescimento econômico através da perda de capital humano. Também analisa o contexto social e econômico de Moçambique, um dos países mais pobres do mundo, onde a epidemia representa um grande
Este documento apresenta um módulo sobre Sociologia para o Ensino Médio. Ele inclui 12 atividades que abordam conceitos como sociedade, cultura, política e ideologia. As atividades visam desenvolver habilidades como identificar diferentes perspectivas sociais e produzir análises críticas da sociedade com foco na interdisciplinaridade e no cotidiano.
Na pedagogia tradicional, o professor transmite os conteúdos de forma unilateral e não se preocupa se os alunos estão aprendendo ou não. O aluno deve aprender sozinho e pode abandonar a escola se não conseguir. Este método surgiu para formar cidadãos e combater a marginalidade, mas recebeu críticas por não cumprir seus objetivos.
O documento discute a Educação do Campo no Brasil e no estado do Paraná. Aborda a história da Educação Rural, o surgimento da Educação do Campo, os principais marcos legais e as diretrizes para a organização dos saberes escolares de forma interdisciplinar e investigativa, levando em conta a realidade do campo.
As principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pre...Lorena Rebonato
O documento discute as principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pressupostos de aprendizagem, classificando-as em duas categorias - liberais e progressistas. As tendências liberais incluem a tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva e tecnicista. As tendências progressistas incluem a libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos. O documento também discute os pressupostos de aprendizagem de cada tendência e suas abordagens no ensino da língua
O currículo há muito deixou de ser uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos, técnicas e métodos” (Moreira e Silva, 2005)
A pergunta sobre o como organizar o conhecimento escolar ainda é relevante, porém mais importante ainda é saber o seu por quê. (Moreira e Silva, 2005)
O currículo nasce de duas perguntas:
O que deve ser ensinado?
O que os alunos devem se tornar?
A escola como instituição pública nasce das Revoluções Industrial e francesa;
A nova ordem industrial precisava de um novo tipo de homem, equipado com aptidões que nem a família nem a igreja eram capazes de faltar;
Universalização da escola;
Finalidade: transformar o homem feudal num indivíduo liberal;
Para Alvin Toffler, no novo mundo: era preciso que os indivíduos se adaptassem a um “trabalho repetitivo, portas adentro, a um mundo de fumo, barulho, máquinas, vida em ambientes super-povoados e disciplina coletiva, a um mundo em que o tempo, em vez de regulado pelo ciclo sol-lua, fosse regido pelo apito da fábrica e pelo relógio.” (In Choque do Futuro).
Este documento discute problemas ambientais globais e seus impactos humanos. Ele aborda a modificação dos equilíbrios do planeta devido à destruição da camada de ozônio, aquecimento global, perda de biodiversidade e degradação da terra, levando a preocupações planetárias sobre questões ambientais. Além disso, discute como a rápida urbanização, com metade da população mundial vivendo em áreas urbanas, é uma das principais causas dos atuais problemas ambientais.
Educação do e no campo um direito, um dever - ensino de geografiaRodrigo Sousa
Este documento discute a educação no campo no Brasil. Ele fornece um breve histórico da educação rural no país desde a Constituição de 1934 e destaca a diferença entre educação rural e educação do campo, sendo esta última mais contextualizada e voltada para os interesses dos camponeses. Finalmente, defende que a geografia pode contribuir para a educação do campo ao incorporar elementos do cotidiano rural e entender as especificidades do campo.
A 2a Guerra Mundial (1939-1945) foi o conflito mais abrangente da história, seguida pela Guerra Fria entre os Estados Unidos e a União Soviética. A guerra resultou em 50 milhões de mortes e a divisão do mundo em dois blocos antagônicos liderados pelas superpotências.
O documento discute o tema dos estereótipos, definindo-os como categorizações generalizadas sobre grupos sociais que são aplicadas de forma automática. Estereótipos simplificam interpretações individuais e facilitam a orientação social, embora também possam levar a preconceitos e discriminação caso sejam levados como verdades absolutas sobre os grupos. Vários autores citados discutem os fatores cognitivos, emocionais e sociais envolvidos na formação e manutenção dos estereótipos.
Durkheim procura definir a sociologia como uma ciência, estabelecendo seu objeto de estudo nos fatos sociais. Fatos sociais são experienciados como realidades externas ao indivíduo e exercem coerção sobre ele através de sanções. Durkheim analisa como a educação e a arte ajudam a internalizar normas sociais, e estudos como o suicídio revelam leis sociais que independem da vontade individual. Ele vê a sociedade como um organismo que pode estar em estado normal ou patológico.
Para Durkheim, os fatos sociais são modos de pensar, sentir e agir compartilhados por um grupo social. Eles exercem influência coercitiva sobre os indivíduos através da consciência coletiva. A solidariedade social muda de mecânica em sociedades tradicionais para orgânica em sociedades industriais devido à maior divisão do trabalho. A anomia ocorre quando há falta de normas e regras sociais, colocando em risco a integração social.
1) O documento discute temas contemporâneos da sociologia, incluindo tempos de mudança, a revolução informacional, a financeirização do capital, modernidade e pós-modernidade.
2) A revolução informacional transformou a base produtiva do capitalismo através do desenvolvimento de novas tecnologias da informação, porém algumas análises questionam se isso realmente libertou os trabalhadores da exploração.
3) Nos últimos anos, o capitalismo se estruturou com base em um processo de financeirização que valorizou o capital f
O documento descreve o "milagre econômico japonês", destacando fatores internos como o papel ativo do Estado, a força de trabalho altamente qualificada e a base industrial sólida. Também discute os desafios atuais da economia japonesa, incluindo o envelhecimento da população e a dependência da conjuntura externa.
O documento descreve o Fordismo, um modelo de produção em massa idealizado por Henry Ford na década de 1920. O Fordismo se caracterizava pela linha de montagem e simplificação dos processos produtivos. Após a década de 1970, o Fordismo entrou em declínio devido à rigidez do modelo e foi substituído pelo Pós-Fordismo, caracterizado pela flexibilidade e produção em pequenas quantidades para atender mercados específicos.
O documento descreve o metabolismo de proteínas, incluindo suas funções, estruturas, digestão, absorção, transporte, degradação e síntese de aminoácidos. As proteínas são hidrolisadas nos intestinos em aminoácidos que são absorvidos e usados para a síntese de novas proteínas ou oxidados para produzir energia. Os aminoácidos em excesso são convertidos em compostos como a uréia no fígado e eliminados pelos rins.
A gliconeogênese é a síntese de glicose pelo nosso organismo a partir de substâncias que não são carboidratos. Ela ocorre principalmente no fígado durante um jejum prolongado para fornecer glicose a tecidos como o cérebro. A gliconeogênese é regulada pelo glucagon, que modifica a atividade enzimática e induz a síntese de enzimas, e pela disponibilidade de substratos como a acetil-CoA e o AMP.
Fermentação alcoólica e lática, gliconeogênese, glicogênese e glicogenólise fspMessias Miranda
O documento descreve os processos de fermentação alcoólica e láctica, gliconeogênese, glicogênese e glicogenólise. Apresenta os principais órgãos e enzimas envolvidos nestes processos metabólicos, como fígado, músculo, piruvato, lactato, glicose e glicogênio. Explica também a conversão do lactato em glicose pelo ciclo de Cori e a biossíntese de glicose a partir de substratos de três ou quatro carbonos durante
1) O documento descreve as vias metabólicas da glicólise, gliconeogênese e pentose no fígado e músculo.
2) A gliconeogênese não é o oposto da glicólise, pois envolve reações diferentes.
3) O metabolismo do glicogênio é regulado por enzimas de fosforilação no fígado e músculo.
1) O documento discute os principais aspectos do metabolismo, incluindo as vias do metabolismo de carboidratos, lipídios e proteínas.
2) É descrito o papel do fígado na homeostase da glicose através da gliconeogênese e da regulação por insulina e glucagon.
3) Também são explicadas as estratégias do organismo para obter energia a partir de diferentes combustíveis durante jejum e atividade física.
O documento descreve os principais processos metabólicos no organismo: (1) O metabolismo é o conjunto de reações químicas que ocorrem para gerar energia a partir da degradação de biomoléculas como carboidratos, lipídios e proteínas; (2) O metabolismo divide-se em catabolismo, que degrada moléculas, e anabolismo, que sintetiza moléculas; (3) As principais vias metabólicas incluem a glicólise, respiração celular e quebra de
O documento descreve os processos de metabolismo energético da célula, incluindo a glicólise, o ciclo de Krebs e a cadeia respiratória, que convertem a energia química dos alimentos em ATP. A fotossíntese é também abordada como o processo pelo qual as plantas produzem alimentos a partir da luz solar, dióxido de carbono e água.
O documento discute os aminoácidos essenciais para o corpo humano, incluindo suas funções principais e fontes. É explicado que as proteínas são decompostas em aminoácidos durante a digestão, que são então transportados para onde são necessários no corpo. A importância da ingestão adequada de aminoácidos essenciais através da dieta também é destacada.
I) A transcrição é o processo no qual o DNA é copiado em RNA mensageiro (RNAm) sob a ação da enzima RNA polimerase. II) A tradução é quando o RNAm direciona a montagem de proteínas nos ribossomos, onde cada códon do RNAm corresponde a um aminoácido. III) Mutações no DNA podem levar a alterações nas proteínas, afetando características dos organismos.
I. O documento discute as proteínas, seus componentes (aminoácidos), estrutura e funções. II. As proteínas são formadas por cadeias de aminoácidos unidos por ligações peptídicas. Sua estrutura e função dependem da sequência específica de aminoácidos. III. Exemplos como a hemoglobina ilustram como mutações em proteínas podem causar doenças.
O documento discute os principais tipos e funções de carboidratos, lipídios e proteínas no corpo humano. Carboidratos incluem açúcares simples e complexos que fornecem energia, enquanto lipídios armazenam energia e formam estruturas celulares. Proteínas compõem tecidos, enzimas e hormônios e desempenham papéis estruturais e metabólicos.
Este documento discute as funções e processos metabólicos das proteínas. Ele explica que as proteínas têm funções anabólicas e catabólicas, são formadas por aminoácidos, e descreve a digestão, absorção e degradação de proteínas. Também explica os processos de transaminação, desaminação e o ciclo de Cori no metabolismo dos aminoácidos, e menciona exemplos de doenças causadas por mutações em enzimas como a fenilcetonúria.
Este documento descreve as vias metabólicas dos aminoácidos no corpo humano. 1) Os aminoácidos provenientes da dieta ou do catabolismo de proteínas corporais podem ser oxidados para produção de energia ou utilizados na síntese de novas proteínas e outros compostos. 2) Antes de serem oxidados, os aminoácidos precisam passar por um processo de desaminação no fígado ou rins. 3) Os aminoácidos glicogênicos podem ser usados na produção de glicose, enquant
1) A glicólise é uma série de reações que transforma a glicose em piruvato com produção de pequena quantidade de energia.
2) O piruvato pode ser convertido em lactato ou etanol em condições anaeróbias ou no ciclo de Krebs em condições aeróbias.
3) A gliconeogênese permite manter os níveis de glicose no sangue mesmo após toda a glicose da dieta ter sido utilizada, formando glicose a partir de fontes não glicídicas.
O documento descreve os principais processos do metabolismo dos carboidratos, incluindo a glicólise, fermentação lática e respiração celular. A glicólise converte a glicose em piruvato, gerando ATP e NADH. O piruvato pode ser oxidado na respiração celular ou reduzido a lactato na fermentação lática para regenerar o NAD+. As células tumorais realizam predominantemente a glicólise anaeróbia.
Vitaminas, Lipídios, Proteínas e Ácidos nucleicos.Luana D'Luna
As vitaminas e minerais são micronutrientes essenciais para o metabolismo do corpo. Embora o corpo não consiga produzi-los, são necessários por meio da alimentação. As vitaminas são classificadas como lipossolúveis ou hidrossolúveis dependendo de como são dissolvidas. As proteínas são macromoléculas formadas por aminoácidos e desempenham papéis estruturais e funcionais importantes no corpo. Os lipídios são insolúveis em água mas solúveis em solventes orgânicos, e incl
La alcaptonuria es una enfermedad hereditaria extremadamente rara caracterizada por tres síntomas: orina de color oscuro, pigmentación del tejido conjuntivo (ocronosis) y artrosis degenerativa de las articulaciones. Se produce por trastornos en el metabolismo de la tirosina y la fenilalanina, lo que provoca la acumulación de ácido homogentísico y daños en los tejidos. No existe un tratamiento definitivo, pero se utilizan vitaminas C, antiinflamatorios y rehabilitación para retrasar los síntomas y el
1) O documento discute pigmentações patológicas, classificando-as em exógenas e endógenas e descrevendo seus tipos, como melanina e hemossiderina.
2) Aborda calcificações patológicas, distinguindo calcificação distrófica e metastática e apresentando exemplos.
3) Explica os conceitos de calculose, descrevendo a patogênese dos cálculos e suas localizações comuns.
O documento descreve o metabolismo de proteínas no organismo, incluindo a digestão, absorção e utilização de aminoácidos. As proteínas são quebradas em aminoácidos na digestão e absorvidas no intestino delgado. Os aminoácidos podem ser usados para síntese de novas proteínas ou oxidados para produção de energia. Mutações em enzimas do metabolismo de aminoácidos podem levar a doenças como fenilcetonúria.
O documento descreve o sistema urinário humano, incluindo a formação da urina e principais distúrbios. Resume os principais pontos como: 1) A urina é formada através da filtração glomerular no rim e reabsorção seletiva de água e sais ao longo do túbulo renal; 2) Os rins eliminam substâncias tóxicas e regulam os níveis de sais e fluidos corporais; 3) Distúrbios comuns incluem cálculos renais, gota e insuficiência renal tratada por hemodi
1) O documento discute os processos metabólicos que ocorrem nas células, incluindo a glicólise, respiração celular, ciclo de Krebs e fosforilação oxidativa.
2) As células eucarióticas possuem organelos como mitocôndrias e cloroplastos que desempenham papéis importantes nos processos metabólicos.
3) A glicólise converte glicose em piruvato, gerando energia na forma de ATP.
Sistema de transfêrencia de energia para o corpo aula 4Clovis Gurski
O documento discute os sistemas fisiológicos que transferem energia no corpo humano durante o exercício físico, incluindo a homeostase e o estado estável. A homeostase mantém o equilíbrio corporal enquanto o estado estável permite a continuidade da atividade física. O documento também descreve como as reações bioquímicas exergônicas e endergônicas, enzimas, trabalho mecânico, químico e de transporte, e reações de hidrólise transferem energia nas células para apo
1. As enzimas regulatórias controlam o metabolismo celular modulando enzimas-chave para ativar ou inibir reações específicas em resposta às necessidades celulares. 2. A cinética enzimática descreve como a velocidade da reação varia com a concentração do substrato, seguindo a equação de Michaelis-Menten para muitas enzimas. 3. As enzimas regulatórias controlam o ritmo de processos metabólicos através de mecanismos como alostéricos, modificações covalentes e
O documento discute o histórico, definição, propriedades e aplicações das enzimas. As enzimas são proteínas que catalisam reações químicas, acelerando processos metabólicos e digestivos. Sua especificidade e funções são essenciais para a vida, e aplicações industriais incluem a produção de alimentos e bebidas.
O documento discute as enzimas, especificamente as enzimas amilase. A amilase catalisa a hidrólise do amido e glicogênio ingeridos na dieta. Níveis elevados de amilase no sangue (hiperamilasemia) podem indicar pancreatite aguda ou outras lesões no pâncreas, rins ou glândulas salivares. A amilase urinária também pode estar aumentada em casos de hiperamilasemia.
A obesidade está associada a inflamação no hipotálamo, que prejudica a sinalização da leptina e insulina e favorece o ganho de peso. Uma dieta rica em gordura induz inflamação nos tecidos periféricos e hipotálamo, levando à resistência à insulina e formando um ciclo vicioso entre obesidade e diabetes.
O documento discute a porcentagem de hidratos de carbonos nos principais tipos de alimentos e o metabolismo desses nutrientes no corpo humano. Aborda os processos de glicólise, ciclo de Krebs e cadeia respiratória na produção de energia a partir de glicose e piruvato, bem como a integração desses processos entre os diferentes órgãos. Também menciona a neoglicogênese hepática e sua importância para manter os níveis de glicose no sangue durante o jejum.
Este documento discute a albumina sérica como um marcador nutricional para pacientes em hemodiálise. Resume que a desnutrição é comum nestes pacientes e a albumina é frequentemente usada para avaliar o estado nutricional, embora outros fatores como inflamação também afetem seus níveis. A pesquisa mostrou que metade dos pacientes tinham níveis anormais de albumina ou creatinina.
O documento discute o metabolismo energético nos seres vivos, incluindo as estruturas e funções de carboidratos, aminoácidos, proteínas e enzimas. Apresenta a glicólise e o ciclo de Krebs como processos importantes no metabolismo de energia, liberando energia da oxidação de proteínas e carboidratos que é usada na síntese de ATP.
O documento discute o papel dos citocromos P450 nas biotransformações de xenobióticos como fármacos. Os citocromos P450 promovem a modificação química de moléculas exógenas lipofílicas tornando-as mais solúveis para excreção, porém algumas moléculas tornam-se altamente reativas após a biotransformação podendo causar danos. A exposição simultânea a múltiplas drogas pode interferir na atividade dos citocromos
O documento descreve os processos de digestão e absorção de nutrientes no sistema digestivo humano. Ele aborda a estrutura anatômica do sistema digestivo, as etapas da digestão de carboidratos, proteínas e gorduras, e o metabolismo dos nutrientes absorvidos, incluindo a produção e regeneração de ATP.
O documento discute as enzimas, substâncias orgânicas produzidas pelos organismos vivos que catalisam reações químicas. Explica que as enzimas abaixam a energia de ativação necessária para as reações ocorrerem, aumentando assim a velocidade das reações metabólicas. Também descreve a descoberta e classificação das enzimas ao longo do século XIX e início do século XX, assim como sua natureza proteica e como catalisam as reações bioquímicas por meio da formação de complexos en
1. O documento descreve os principais processos metabólicos de degradação e biossíntese em organismos vivos, incluindo a conversão de carboidratos, lipídeos e proteínas em acetil-CoA e sua oxidação no ciclo do ácido cítrico.
2. As reações metabólicas ocorrem em diferentes compartimentos celulares e envolvem transporte de substâncias entre eles.
3. Embora a maioria das reações seja reversível, algumas irreversíveis conferem direcionalidade às vias metabó
1) O documento discute a homeostase glicêmica e o papel da insulina e hormônios contrarregulatórios nesse processo.
2) A insulina é secretada pelas células-β do pâncreas e controla a homeostase glicêmica estimulando a captação de glicose nos tecidos e inibindo a liberação de glicose pelo fígado.
3) Além da insulina, outros hormônios como o glucagon, catecolaminas, cortisol e hormônio do crescimento também
O documento discute questões sobre fisiologia animal e humana, incluindo:
1) Um estudo sobre um possível anticoncepcional masculino baseado em injeções de testosterona.
2) A digestão de DNA e RNA, que ocorre da mesma forma que a digestão de lipídios.
3) Os possíveis efeitos de radiação em gestações devido ao uso de armas nucleares em conflitos.
Telecurso 2000 aula 47 por que preciso de insulinanetoalvirubro
O documento discute os três tipos de compostos produzidos pelo pâncreas para regular os níveis de glicose no sangue: (1) a insulina, que reduz os níveis de glicose no sangue; (2) o glucagon, que aumenta os níveis de glicose no sangue; e (3) um terceiro tipo de célula pancreática, ainda não mencionado, que também regula os níveis de glicose no sangue de forma antagônica à insulina e ao glucagon.
O documento discute enzimas, especificamente a amilase. Descreve que a amilase catalisa a hidrólise do amido e glicogênio, é secretada principalmente pelas glândulas salivares e pâncreas, e pode estar elevada em várias condições como pancreatite aguda e insuficiência renal. Também lista outros possíveis causas de hiperamilasemia pancreática e não-pancreática.
[1] O documento descreve as enzimas, definindo-as como catalisadores proteicos de reações químicas nos sistemas biológicos. [2] Discutem-se os modelos de ação enzimática, parâmetros que influenciam a atividade enzimática como temperatura, pH, inibidores e concentração de substrato. [3] Fornece-se também informações sobre a nomenclatura de enzimas e exemplos ilustrativos.
1) A composição da microbiota intestinal parece diferir entre pessoas magras e obesas, com obesos tendo menos bactérias Bacteroidetes e mais Firmicutes.
2) A microbiota intestinal pode influenciar o metabolismo energético ao extrair mais calorias dos alimentos e produzir ácidos graxos de cadeia curta que estimulam o armazenamento de gordura.
3) Uma dieta rica em gordura e pobre em fibras pode alterar a microbiota e causar inflamação de baixo grau ligada à obesidade
O documento discute o milho crioulo, seu cultivo e importância cultural e econômica para pequenos agricultores. Apresenta as características e vantagens das sementes crioulas, como adaptação, variedade genética e baixo custo. Também destaca iniciativas de preservação dessas sementes e a cultura que se desenvolveu em torno do seu cultivo.
Identificação Botânica, Indicação terapêutica e Cultivo das plantas: Matricar...Emanuel Fraca
O documento fornece informações sobre três plantas medicinais: camomila (Matricaria recutita L.), erva-cidreira (Melissa officinalis) e hortelã-pimenta (Mentha x piperita L.), incluindo sua identificação botânica, indicações terapêuticas, cultivo e colheita. O objetivo é fornecer conhecimento sobre essas plantas para seu uso seguro e cultivo correto.
Aula a importância da polinização por insetosEmanuel Fraca
Este documento discute a importância da polinização por insetos para a produção de alimentos e a continuidade das espécies de plantas. Ele explica o que é polinização e como acontece através de insetos como abelhas, borboletas, moscas e besouros. Sem a polinização por insetos, muitas plantas não poderiam se reproduzir e isso teria consequências ambientais e econômicas desastrosas para os humanos.
O documento discute as giberelinas, hormônios vegetais inicialmente descobertos como causa de uma doença que causava crescimento anormal em plantas. As giberelinas regulam vários processos de desenvolvimento de plantas, como germinação, crescimento de caules e florescimento. Sua produção é regulada por fatores ambientais e genéticos.
Gravimetria dos precipitados, Química analiticaEmanuel Fraca
Este documento discute os principais tópicos da gravimetria, incluindo pureza de precipitados, condições de precipitação, solubilidade de precipitados e aplicações da gravimetria na determinação de íons como ferro, cálcio e bário.
Sobre o controle da fusariose na Pimenta-do-reinoEmanuel Fraca
Este documento discute o controle da fusariose, uma doença causada por fungos, na cultura da pimenta-do-reino na região de Capitão Poço no Pará. Ele apresenta métodos de controle biológico como a seleção de mudas sadias e variedades resistentes e conclui que esses métodos tradicionais são mais eficazes do que os químicos.
Programas para gestão de animais e pastagensEmanuel Fraca
O documento descreve softwares aplicativos voltados para o manejo de pastagens, alimentação e reprodução de animais. Ele discute as características e funcionalidades de quatro softwares: SW-Rural, Invernada, BovControl e Procrear.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
“A classe operária vai ao paraíso os modos de produzir e trabalhar ao longo ...
Controle de metabolismo
1. Universidade Federal Rural da Amazônia
Campus Capitão Poço
Profª Francisca das Chagas
Regulação de Metabolismo
2. Daniela Amor
Emanuel Bonfim
Francisco de Assis
Jerry Souza
Agronomia 2014
Júlio Soares
Karolainy Sousa
Nayara Pontes
Yeda Myrian
3. Introdução
Ao primeiro relance, o metabolismo parece assustador, devido a um número
enorme de reagentes e reações. Contudo, há temas uniformes que tornam a
compreensão desta complexidade mais manipulável. Estes temas uniformes têm
em comum metabólitos, reações e esquemas reguladores que se originam a
partir de uma herança evolutiva comum (Berg, Tymoczko, e Stryer).
Figura 1: Ilustrativa, Energia Fonte: Google imagens
4. Introdução
A regulação do metabolismo é fundamental para que um organismo possa
responder de modo rápido e eficiente a variações das condições ambientais,
alimentares ou ainda a condições adversas como traumas e patologias (Malheiro,
2006).
Figura 2: Imagem ilustrativa condições alimentares
Fonte: http://www.guiadenutricao.com.br/
Figura 3: Planta de
arroz com
deficiência de
cálcio Fonte:
http://www.agenci
a.cnptia.embrapa.
br/
5. Regulação
A rede complexa de reações metabólicas.
No entanto.
Sendo que.
6. Regulação
Os processos metabólicos são regulados por 3 modos principais
(1) A quantidade de enzimas,
(2) suas atividades catalíticas,
(3) a acessibilidade do substrato
7. Controle das quantidades de enzima.
O controle da quantidade de uma enzima em particular depende das suas
velocidades de sínteses e de degradação. O nível da maioria das enzima é
ajustado principalmente pela alteração da velocidade de transcrição dos genes
que elas codificam.
8. Controle das quantidades de enzima.
Por exemplo na E. Coli, a presença de lactose induz dentro de minutos um
aumento de mais de 50 vezes na velocidade de síntese da galactosidase β, uma
enzima necessária à degradação deste diosídeo.
Figura 4: A E. Coli,
também chamada
de Escherichia Coli, é um
tipo de bactéria que
habita normalmente no
intestino humano e no de
alguns animais
Fonte
http://www.tuasaude.co
m/e-coli/
Google imagens
9. Controle da atividade catalítica
A atividade catalítica das enzimas é controlada de vários modos.
Controle alostérico reversível
A atividade catalítica das enzimas é controlada de vários modos. O controle
alostérico reversível é especialmente importante
Modificação covalente reversível
10. Controle da atividade catalítica
Controle alostérico reversível
Por exemplo, a primeira reação de
muitas vias de biossíntese sofre
inibição alostérica pelo produto final
da via. A inibição da aspartato
transcarbamilase pela citidina
trifosfato é um exemplo bem
entendido de inibição retroativa.
Figura 5: Imagem ilustrativa At.
Catalítica. Fonte Elaboração própria
11. Controle da atividade catalítica
Modificação covalente reversível.
Por exemplo, a glicogênio
fosforilase, enzima que catalisa a
degradação do glicogênio, uma
forma de armazenamento glicídico,
é ativada pela fosforilação de um
dado radical de serina quando a
glicose escasseia.
Figura 6: Degradação do glicogênio. Fonte: Google imagens
12. Controle da atividade catalítica
Os hormônios coordenam as relações metabólicas entre tecidos
diferente, com frequência regulando modificação reversível das
enzimas principais. Por exemplo:
O Hormônio epinefrina dispara uma cascata de transmissão de
sinais no musculo, resultando na fosforilação e na ativação de
enzimas importantes e levando a rápida degradação de glicogênio e
glicose, que é então utilizada para fornecer ATP a contração
muscular.
Muitos hormônios atuam através de mensageiros intracelulares,
como o AMP cíclico e o ionte cálcio, que coordenam as atividades
de muitas proteínas-alvo.
13. Controle da atividade catalítica
Muitas reações do metabolismo são controladas pelo estado energético da
célula. Um indicador do estado energético é a carga energética, proporcional à
fração molar de ATP mais a metade da fração molar do ADP, visto que o ATP
contem duas ligações anidrito, enquanto a ADP, uma. Dai, a carga energética é
definida como:
Figura 7: Indicador de carga energética. Fonte: Berg, Tymoczko, e Stryer
14. Controle da atividade catalítica
A carga energética pode ter um valor variando de 0 (tudo AMP) a 1(tudo ATP).
Daniel Atkinson mostrou que as vias geradoras de ATP (catabólicas) são inibidas
por cargas energéticas altas, enquanto as que utilizam ATP (anabólicas) são
estimuladas por uma carga energética alta.
Nos gráficos das velocidades de reação
de tais vias contra a carga energética,
as curvas têm forte inclinação próxima
a uma carga energética de 0,9, onde
elas geralmente se interceptam (Figura
8)
Figura 8: Gráfico retrata as velocidades
de uma reação qualquer. Fonte: Google
imagens
15. Controle da atividade catalítica
É evidente que o controle destas vias evoluiu para manter a carga energéticas dentro de
limites bem estreitos. Em outras palavras, a carga energética, do mesmo modo que o pH da
célula, é tamponada. A carga energética da maioria das células varia de 0,80 a 0,95. Um
indicador alternativo do estado energético é o potencial de fosforilação definido como:
푃표푡푒푛푐푖푎푙 푑푒 푓표푠푓표푟푖푙푎çã표 =
[퐴푇푃]
퐴퐷푃 + [푃푖 ]
O potencial de fosforilação, ao contrário da carga energética, depende da concentração
de 푃푖 e está diretamente relacionada a reservas de energia disponível a partir do ATP.
16. Controle de Acessibilidade de substrato
Em eucariontes, a regulação e a flexibilidade
metabólica são potencializadas pela
compartimentação. Por exemplo, a oxidação de
ácidos graxos ocorre nas mitocôndrias, enquanto
a síntese desses ácidos é no citoplasma. A
compartimentação segrega reações opostas.
Figura 9: compartimentação celular. Fonte
Google imagens.
17. Controle de Acessibilidade de substrato
O controle do fluxo de substratos é um outro meio de regular o metabolismo.
A degradação de glicose ocorre em muitas células apenas se estiver presente a
insulina para promover a entrada de glicose na célula.
A transferência de substrato de um compartimento da célula para outro (por
exemplo, do citoplasma para as mitocôndrias) pode servir como um ponto de
controle. (Berg, Tymoczko, e Stryer).
18. Resumo
Independente do processo
metabólico estudado sempre
haverá semelhança em um
ponto.
Nível molecular
Figura 10: Montagem de imagens retiradas do
Google imagens
19. Erros metabólicos
Os erros metabólicos hereditários (ou erros
inatos do metabolismo) são
distúrbios bioquímicos, geneticamente
determinados, nos quais um
defeito enzimático especifico produz um
bloqueio metabólico que pode originar
uma doença.
Figura 11: Alcaptonúria 1 pessoa em cada
1.000.000 de nascimentos. Fonte
http://zl.elsevier.es/
20. Como ocorre.
No metabolismo da tirosina, a oxidase
converte o ácido homogentísico em ácido
maleilacetoacético.
Quando há deficiência da oxidase, ocorre
um acúmulo de ácido homogentísico.
Este se oxida, formando benzoquinonas, as
quais, por sua vez,
formam polímeros semelhantes
à melanina que se acumulam no tecido
conjuntivo
Figura 12: Alcaptonúria 1 pessoa em cada 1.000.000 de
nascimentos. Fonte: Google imagens