O documento discute vários tópicos sobre contabilidade, incluindo suas formas (geral, analítica, orçamental), funções do contabilista, gestor e auditor, objetivos de um curso de contabilidade e administração, e saídas profissionais como técnico oficial de contas e auditor.
Destinatários
Adultos habilitados com o 9º ano
Duração
2 anos letivos
Inscrições
A partir de maio de 2014
Início da formação: setembro de 2014
Certificação
Diploma com equivalência ao 12º Ano
Certificado profissional (nível 4) do Quadro Nacional de Qualificações
Condições de acesso
9º ano de escolaridade
18 anos
Documentos necessários para a matrícula
Fotocópia do Certificado de habilitações (9º ano)
Fotocópia do Cartão do Cidadão ou do Bilhete de Identidade e Cartão de contribuinte
2 fotografias
No processo de avaliação de empresas ou negócios, pretende-se identificar o valor
intrínseco da empresa, isto é, o somatório dos fluxos de cash-flows esperados no tempo,
descontados ao momento presente a uma taxa apropriada em que se considera a evolução
da inflação e o risco subjacente ao negócio.
A avaliação do valor intrínseco é um princípio fundamental e comum em qualquer
processo de avaliação económico-financeiro de empresas, aplica-se quer a empresas com
cotação em Bolsa de Valores, quer a empresas não cotadas, do setor não financeiro e do setor
financeiro, independentemente da etapa do seu ciclo de vida.
Todavia, embora os fundamentos económicos utilizados na avaliação sejam
explícitos, os desafios que se se enfrenta no processo de avaliação de empresas e negócios,
variam à medida que as empresas percorrem cada um dos estádios do seu ciclo de vida.
Avaliar uma ideia de negócio, difere das preocupações e considerações a ter quando
se está perante uma empresa jovem e em crescimento, ou perante empresas mais maduras e
com diversas linhas de produtos/mercados, ou empresas em declínio e em que se antevê um
processo de liquidação.
Em cada etapa do ciclo de vida existe algo em comum, o avaliador tem sempre a
preocupação em estimar os fluxos de caixa, a evolução dos drivers do valor, como sejam, a
rendibilidade do investimento (ou a rendibilidade dos capitais próprios no caso das empresas
do setor financeiro), receitas e custo médio do capital.
Por outro lado, procura-se adaptar o processo de avaliação económico-financeiro da
empresa à informação disponível, sendo que a quantidade de informação disponível varia
consoante a etapa do ciclo de vida em que a empresa se encontra, ou se a empresa está cotada
ou não em Bolsa de Valores.
O valor da empresa depende de múltiplos fatores endógenos e exógenos, deve-se ter
em consideração não só a análise da evolução histórica dos seus mapas financeiros e
principais indicadores económico-financeiros, mas também à caracterização do seu meio
envolvente.
A avaliação das empresas deve ser sempre precedida da sua análise económica e
financeira, sendo que o balanço e a demonstração de resultados são os documentos de síntese
mais importantes e que melhor refletem a situação de uma empresa, é sobre estes que incide
uma boa parte do esforço de avaliação.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. Contabilidade AS DIFERENTES FORMAS DA CONTABILIDADE A CONTABILIDADE NAS SUAS DIVERSAS FORMAS, PERMITE QUE O GESTOR: • Conheça o montante e a origem dos resultados, passados e futuros. • Verifique a justeza das decisões tomadas ou a tomar (é de facto um instrumento de gestão e previsão). • Conheça a posição da empresa perante todos os terceiros, isto é, conheça sempre e mesmo antecipadamente a quem é que a empresa deve dinheiro e quem lho deve a ela. • Controle a evolução patrimonial da empresa.
3. A CONTABILIDADE GERAL, PERMITE, EM RELAÇÃO AO CONJUNTO DA EMPRESA: • Constatar os encargos e os proveitos por natureza, isto é, os fluxos de consumo e produção. • Fazer surgir os resultados de um dado período, isto é, a variação patrimonial devida à actividade da empresa. • Fazer periodicamente o ponto de situação dos bens e das dívidas da empresa, isto é, indicar e quantificar a situação patrimonial
4. A CONTABILIDADE GERALregista os fluxos externos. A CONTABILIDADE ANALÍTICA tem como objectivo indicar os custos por centro de actividade, por sector ou actividade, por produto ou por mercado. É a contabilidade do passado / presente. Regista os fluxos internos e descreve o processo de transformação dos bens e serviços desde a sua entrada até à sua saída da empresa.
5. A CONTABILIDADE ORÇAMENTAL, consiste na organização e qualificação das previsões efectuadas pelos centros de responsabilidade, isto é, pelos diferentes directores de serviço da empresa, a partir de determinados objectivos. O conjunto destas previsões, depois de agrupados e coordenados ao nível da empresa, permite a elaboração dos diversos orçamentos (vendas, aprovisionamentos, tesouraria, etc.) . Uma das funções do serviço de controlo orçamental, entre muitas outras, consiste em analisar, com e para os responsáveis, os desvios, utilizando as informações contidas nos diferentes sistemas contabilísticos.
6. O CONTABILISTA classifica e regista as informações quantificadas o seu papel é aparentemente passivo. Está vinculado a um rigoroso formalismo. Está condenado a uma precisão absoluta de valores. É ele o guardião da lei exterior representado pelo p.o.c., e das leis internas, representadas pelos regulamentos e normas. O contabilista é imparcial e deveria ser independente, no sentido jurídico do termo.
7. O GESTOR explora e interpreta as informações quantificadas que o contabilista lhe transmite. Deve, o mais rapidamente possível, trabalhar essas informações a fim de auxiliar os responsáveis pela empresa a dividir as acções correctas e as modificações nos objectivos ou no orçamento. Para ele, são mais importante a rapidez e a qualidade da informação do que a precisão dos valores. Além disso é frequente o gestor quem põe em execução os regulamentos e normas internas e elabora as especificações necessárias para a definição dos termos próprios da empresa.
8. O AUDITOR verifica a coerência e a correcta aplicação dos regulamentos, quer internos quer externos, definidos pela lei ou pelos gestores, no sentido amplo do termo. Por outro lado, certifica-se da qualidade e do significado das informações fornecidas pelos diferentes serviços e unidades da empresa. O auditor deve estar directamente em ligação com a administração. Ele dispõe de um amplo poder de investigação e a sua independência deve permitir-lhe propor múltiplas reformas em todos os domínios.
9. CURSO DE CONTABILIDADE E ADMINISTRAÇÃO (Licenciatura) OBJECTIVOSA Licenciatura em Contabilidade e Administração tem como objectivo fundamental a formação de quadros médios e superiores, com competências específicas e numa sólida formação nas seguintes áreas: - Contabilidade Financeira para instituições privadas POC;- Contabilidade Financeira para instituições públicas POCP, POCAL, POCE, POCMS, POCISSP;- Contabilidade Analítica;- Contabilidade Orçamental;- Auditoria Interna;- Auditoria Externa;- Fiscalidade;- Gestão Financeira.
10. SAÍDASPROFISSIONAISEsta formação visa a preparação de profissionais capacitando-os a actuar nas mais diversas áreas, tais como: - Técnico Oficial de Contas (TOC) - Contabilista - Director Administrativo e Financeiro - Auditor Interno e Externo - Planeamento e Controlo de Gestão (Controller) - Consultor Financeiro e Fiscal - Gestor de Empresas - Acesso à actividade de Revisor Oficial de Contas - (ROC) (mediante condiçõesdefinidas pela OROC - Ordem dos ROC)l - Ensino nas áreas da Contabilidade, Auditoria e Fiscalidade
11. Universidade – Lusíada Saídas Profissionais O curso de Licenciatura em Contabilidade pretende formar técnicos com um elevado grau de flexibilidade que pretendam obter uma formação adequada nas áreas de contabilidade, auditoria, consultoria e gestão financeira. Os licenciados em contabilidade ficarão aptos a desempenhar funções técnicas nos seguintes sectores de actividade: empresas públicas e privadas, serviços, banca e seguros, administração pública, central, regional e local. Podem executar as seguintes funções: Auditores financeiros; Quadros de instituições financeiras; Consultores financeiros e fiscais; Docentes de contabilidade; Técnicos de contabilidade.