O documento discute projetos eTwinning no ensino básico português. Resume três domínios principais das Orientações Curriculares para as TIC no Ensino Básico: 1) Cidadania Digital, 2) Investigar e Pesquisar, 3) Comunicar e Colaborar. Também descreve brevemente o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória e princípios e competências associadas. Finalmente, fornece uma visão geral do programa eTwinning e como professores podem participar em projetos colaborativos

2. Comunicar e colaborar:
Projetos eTwinning no
Ensino Básico
Miguela Fernandes | miguela@sapo.pt |
miguela.fernandes@dge.mec.pt
Agrupamento de Escolas da Batalha
Embaixadora eTwinning da Região Centro
Coimbra, 15 de fevereiro de 2019

3. Orientações Curriculares para as TIC no
Ensino Básico

4. No Domínio Cidadania Digital, incluem-se as aprendizagens relacionadas com a capacidade de compreender o
mundo digital que rodeia os alunos; a capacidade de intervir nele de forma crítica, ativa e formativa; a
capacidade de salvaguardar princípios, valores e direitos próprios das crianças, sem qualquer tipo de
discriminação. Neste domínio, a segurança pessoal, a salvaguarda de direitos e o respeito pela diversidade
devem ser assegurados pelos diferentes intervenientes.
No Domínio Investigar e Pesquisar, pretende-se que cada aluno se aproprie de métodos de trabalho, de
pesquisa e de investigação em ambientes digitais, desenvolvendo competências de seleção e análise crítica da
informação no contexto de atividades investigativas, tornando-se um cidadão “munido de múltiplas literacias
que lhe permitam analisar e questionar criticamente a realidade, avaliar e selecionar a informação, formular
hipóteses e tomar decisões fundamentadas no seu dia a dia; (…) apto a continuar a aprendizagem ao longo da
vida, como fator decisivo do seu desenvolvimento pessoal e da sua intervenção social” (PA, 2017, p. 15).
No Domínio Comunicar e Colaborar, pretende-se que os alunos desenvolvam competências das áreas de
“Relacionamento interpessoal” e “Desenvolvimento pessoal e autonomia”, com o objetivo de adquirirem regras
de comunicação em ambientes digitais, em situações reais ou simuladas, através de meios e recursos digitais,
cabendo ao professor identificar as aplicações e plataformas mais adequadas ao projeto e
atividades a desenvolver e à faixa etária dos alunos.
No Domínio Criar e Inovar, pretende-se que os alunos desenvolvam competências associadas à criação de
conteúdos, com recurso a aplicações digitais adequadas a cada situação. No 1.º ciclo, devem iniciar-se as
aprendizagens relacionadas com o desenvolvimento do pensamento computacional e da capacidade de
produção de artefactos digitais criativos, para exprimir ideias, sentimentos e conhecimentos, em ambientes
digitais fechados.

7. Perfil do aluno
 O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória norteia-se por princípiosque
orientam, justificam e dão sentido a este perfil.
 Todas as crianças e jovens devem ser
encorajados, nas atividades escolares, a
desenvolver e a pôr em prática os valorespor
que se deve pautar a cultura de escola.
 As competênciassão combinações
complexas de conhecimentos, capacidades e
atitudes.

8. Perfil do aluno
Princípios
A. Base humanista
B. Saber
C. Aprendizagem
D. Inclusão
E. Coerência e flexibilidade
F. Adaptabilidade e ousadia
G. Sustentabilidade
H. Estabilidade
Competências
• Linguagens e textos
• Informação e comunicação
• Raciocínio e resolução de problemas
• Pensamento crítico e pensamento criativo
• Relacionamento interpessoal
• Desenvolvimento pessoal e autonomia
• Bem-estar, saúde e ambiente
• Sensibilidade estética e artística
• Saber científico, técnico e tecnológico
• Consciência e domínio do corpo
Valores
- Responsabilidade e
integridade
- Excelência e exigência
- Curiosidade, reflexão e
inovação
- Cidadania e participação
- Liberdade

10. http://bit.ly/ideia007

11. eTwinning
 Comunidade de profissionais da Educação da Europa.
 44 países | 28 línguas

12. eTwinning
Plataforma
que
permite
Estabelecer
uma rede de
contactos
Comunicar
Ter formação
Colaborar
Desenvolver
projetos
Pertencer a
uma
comunidade
de
aprendizagem

15. e ainda…
 Arménia
 Azerbaijão
 Geórgia
 Moldávia
 Tunísia
 Ucrânia
 Jordânia
 Líbano
 Brevemente… Argélia https://plus.etwinning.net/

16. Fase 1- 2005 - 2008
Uma ação do
Programa
eLearning
Fase 2 – 2008 - 2013
Uma iniciativa
do Programa
de
Aprendizagem
ao longo da
Vida -
inserido na
ação
Comenius
Fase 3 – 2014 - 2020
Erasmus +
Um percurso…

17. Estrutura de suporte
CSS
Bruxelas
NSS
Portugal
Embaixadores
NSS
Espanha
Embaixadores
NSS
…
Embaixadores

18. Açores
Anabela Santos Dora Pereira
Madeira
RosaGaspar
Algarve
MárioGuedes
Alentejo
ElisabeteFiel
Centro
MiguelaFernandes
Norte
Teresa Lacerda Daniela Guimarães
Lisboa
AnaPaulaPina

19. Projeto promove o trabalho
colaborativo
entre professores e
alunos.

20. Podem participar
todos os
professores
do pré-escolar ao
ensino secundário!

21. Todas as escolas públicas, privadas e
profissionais.

22. Abre a sala de
aula à Europa
e ao Mundo!

23. Fortalece a
cidadania
europeia!

24. Motivaos
alunose
professores!

25. Incentiva o
trabalhode
projeto.

26. Online numa
plataforma
segura.
Twinspace

27. KISS– Keep It
Short and Simple

28. SMART– Share
Motivate Adapt Record
and Take it easy

29. Dá
reconhecimento!

30. https://quizizz.com/admin/quiz/5c66d62ddffe1f001aab6b61/startV4

31. Professor eTwinner…

32. tem um espírito
de comunidade.

33. é um professor
com espírito de
partilha.

34. transforma a
sala de aula.

35. trabalha
naturalmente em
colaboração.

36. O professor eTwinner…
é um
professor
disponível.

37. tem vontade de
fazer mais e
melhor!

41. Equipa de trabalho
 Colegas na escola
 Professores do conselho de
turma
 Parceiros nacionais ou
estrangeiros

42. Planificação do projeto
 Recolha conteúdos curriculares (CC)
 Brainstorming de ideias com base nos CC.
 Aprendizagens essenciais / Perfil do aluno
 Encontrar um parceiro
 Planificar projeto com base CC e AE
 Registar o projeto

44. Que seja relevante para si e para
os seus alunos.
Que envolva as disciplinas, número
de alunos, professores e escolas
que entender.
Que seja divertido!

45. 1. Título
2. Breve descrição
3. Objetivos
4. Processo de trabalho
5. Resultados esperados
http://bit.ly/modelo_plan_etwinning

47. Disciplina
X
Disciplina
Y

48. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Inglês
• Personal Information
• Time for school
• People around us
• Cities and towns
• Family
• The mdeia
• House and home
• Greener future
• Holidays

49. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Ciências da
Natureza
• Rochas magmáticas,
sedimentares e
metamórficas:
génese e
constituição; ciclo
das rochas;
• Paisagens
geológicas.

51. Aprovado!

52. Trabalhar…

53. IDEIAS PARA PROJETOS
http://bit.ly/exemplosetw

54. https://twinspace.etwinning.net/25014

56. https://twinspace.etwinning.net/59207/home

57. https://twinspace.etwinning.net/48203

58. https://twinspace.etwinning.net/12520

59. Apoio Nacional
•NSS–PT está sediado na DGE na Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas – ERTE
•http://etwinning.dge.mec.pt/
• 9 Embaixadores eTwinning
• Professoras do ensino público.
• Uma por cada região e ilhas.
• Trabalho de equipa.
• Promovem sessões nas suas áreas
• Apoiam os professores/escolas que estão no projeto.
•Centros de Competência TIC
•Apoiam o trabalho da ERTE
•Apoiam as iniciativas do NSS
• Rede de Professores
eTwinning – NSS-PT
DGE - Equipa ERTE
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1399-025 Lisboa
Telf.: 213 936832
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