Ag. de Escolas Verde Horizonte de Mação

1. O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade
Curricular
Mação, 17 de outubro de 2019
Miguela Fernandes | miguela.fernandes@dge.mec.pt | miguela@sapo.pt
Agrupamento de Escolas da Batalha | Embaixadora eTwinning da Região Centro

3. O que gostavam de aprender ?
https://answergarden.ch/716191

5. Decreto-Lei n.º 55/2018
“…a sociedade enfrenta atualmente
novos desafios, decorrentes de uma
globalização e desenvolvimento
tecnológico em aceleração, tendo a
escola de preparar os alunos, que
serão jovens e adultos em 2030, para
empregos ainda não criados,
para tecnologias ainda não
inventadas, para a resolução de
problemas que ainda se
desconhecem.”

6. “…é necessário desenvolver nos
alunos competências que lhes
permitam questionar os saberes
estabelecidos, integrar
conhecimentos emergentes,
comunicar eficientemente e
resolver problemas complexos.”

7. Gerir o currículo
“A autonomia curricular concedida às escolas, num
intervalo de variação entre 0 % e 25 %, é localmente
construída por iniciativa de cada escola.“ alínea 2 do
artigo 12º decreto-Lei n.º 55/2018.
Gestão superior a 25 % das matrizes curriculares-
base” artigo 4º da Portaria n.º 181/2019 de 11 de
junho.

8. Decreto-Lei n.º 54/2018
“… escola inclusiva onde
todos e cada um dos alunos,
independentemente da
sua situação pessoal e
social, encontram respostas
que lhes possibilitam a
aquisição de um nível de
educação e formação
facilitadoras da sua plena
inclusão social.”

9. Perfil do aluno
 O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade
Obrigatória norteia-se por princípiosque
orientam, justificam e dão sentido a este perfil.
 Todas as crianças e jovens devem ser
encorajados, nas atividades escolares, a
desenvolver e a pôr em prática os valorespor
que se deve pautar a cultura de escola.
 As competênciassão combinações
complexas de conhecimentos, capacidades e
atitudes.

10. Perfil do aluno
Princípios
A. Base humanista
B. Saber
C. Aprendizagem
D. Inclusão
E. Coerência e flexibilidade
F. Adaptabilidade e ousadia
G. Sustentabilidade
H. Estabilidade
Competências
• Linguagens e textos
• Informação e comunicação
• Raciocínio e resolução de problemas
• Pensamento crítico e pensamento criativo
• Relacionamento interpessoal
• Desenvolvimento pessoal e autonomia
• Bem-estar, saúde e ambiente
• Sensibilidade estética e artística
• Saber científico, técnico e tecnológico
• Consciência e domínio do corpo
Valores
- Responsabilidade e
integridade
- Excelência e exigência
- Curiosidade, reflexão e
inovação
- Cidadania e participação
- Liberdade

11. Competências
 áreas de competências são complementares e a sua enumeração não
pressupõe qualquer hierarquia interna
 nenhuma delas, por outro lado, corresponde a uma área curricular
específica, sendo que em cada área curricular estão necessariamente
envolvidas múltiplas competências, teóricas e práticas.

12. AE - com vista à prossecução dos seguintes
objetivos:
 Consolidar aprendizagens de
forma efetiva;
 Desenvolver competências que
requerem mais tempo
(realização de trabalhos que
envolvem pesquisa, análise,
debate e reflexão);
 Permitir efetiva diferenciação
pedagógica na sala de aula.
http://dge.mec.pt/aprendizagens-essenciais

14. Obrigatório para
todos os níveis e
ciclos de ensino
Obrigatório em
pelo menos 2
ciclos do ensino
básico
Opcional para
qualquer ano de
escolaridade
Domínios da Educação para
a Cidadania -> Temas para
projetos eTwinning

15. http://www.classtools.net/SMS/

16. P r o j e t o F a c i l i t a d o r

17. eTwinning
 Comunidade de profissionais da
Educação da Europa.
 44 países | 28 línguas

18. eTwinning
Plataforma
que
permite
Estabelecer
uma rede de
contactos
Comunicar
Ter formação
Colaborar
Desenvolver
projetos
Pertencer a
uma
comunidade
de
aprendizagem

20. https://wordart.com/

22. e ainda…
 Arménia
 Azerbaijão
 Geórgia
 Moldávia
 Tunísia
 Ucrânia
 Jordânia
 Líbano
 Brevemente… Argélia https://plus.etwinning.net/

23. Fase 1- 2005 - 2008
Uma ação do
Programa
eLearning
Fase 2 – 2008 - 2013
Uma iniciativa
do Programa
de
Aprendizagem
ao longo da
Vida -
inserido na
ação
Comenius
Fase 3 – 2014 - 2020
Erasmus +
Um percurso…

24. Estrutura de suporte
CSS
Bruxelas
NSS
Portugal
Embaixadores
NSS
Espanha
Embaixadores
NSS
…
Embaixadores

25. Açores
Anabela Santos Dora Pereira
Algarve
Mário Guedes
Alentejo
Elisabete Fiel
Centro
Miguela Fernandes Luís Gonçalves
Norte
Teresa Lacerda Daniela Guimarães
Lisboa
Ana Paula Pina
Madeira
Carla Ferreira

27. Incentiva o trabalho
de projeto

28. Ideias?
O que fazer?

29. «The people who are crazy enough to
think that they can change the world,
are the ones who do.»
Steve Jobs (1955 – 2011)

30. Equipa de trabalho
 Colegas na escola
 Professores do conselho de
turma
 Parceiros nacionais ou
estrangeiros

31. Planificação do projeto
 Recolha conteúdos curriculares (CC)
 Brainstorming de ideias com base nos CC.
 Aprendizagens essenciais / Perfil do aluno
 Encontrar um parceiro
 Planificar projeto com base CC e AE
 Registar o projeto

32. Que seja relevante para si e para
os seus alunos.
Que envolva as disciplinas, número
de alunos, professores e escolas
que entender.
Que seja divertido!

33. Como?

34. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Inglês
• Personal Information
• Time for school
• People around us
• Cities and towns
• Family
• The mdeia
• House and home
• Greener future
• Holidays

35. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Ciências da
Natureza
• Rochas magmáticas,
sedimentares e
metamórficas:
génese e
constituição; ciclo
das rochas;
• Paisagens
geológicas.

36. História
• Arte românica
• Arte Gótica
Matemática
• Triângulos:
notações e
classificação
• Ângulos externos
e internos

37. 1. Título
2. Breve descrição
3. Objetivos
4. Processo de trabalho
5. Resultados esperados
http://bit.ly/modelo_plan_etwinning

38. Vamos à prática

39. https://twinspace.etwinning.net/30006/

40. https://live.etwinning.net/projects/project/152713

42. https://live.etwinning.net/projects/project/135365

43. https://twinspace.etwinning.net/29041/home

44. Outras ACD
Código Ação de Curta Duração Horas
4602 O eTwinning integrado no currículo 3
4603 O mundo Web 2.0 com o eTwinning 3
29103 O eTwinning e a Metodologia de projeto 6
97753
Projetos eTwinning - programação e
robótica
6
440102
O eTwinning na Autonomia e Flexibilidade
Curricular
3

45. O b r i ga d a