O documento discute a importância de promover a literacia digital e o desenvolvimento de competências digitais nos alunos. Defende que as tecnologias devem ser usadas como ferramentas de trabalho para aprender ao longo da vida, e que os alunos devem ser capazes de pesquisar, analisar e comunicar informação online de forma crítica e responsável.

1. Miguela Fernandes
Agrupamento de Escolas da Batalha
Lisboa, 15 de setembro de 2017

2. “…promover o desenvolvimento de conhecimentos e capacidades na
utilização das tecnologias de informação e comunicação que
permitam uma literacia digital generalizada, tendo em conta a
igualdade de oportunidades para todos os alunos. Há que fomentar
nos alunos a análise crítica da função e do poder das tecnologias
de informação e comunicação e desenvolver neles a capacidade de
pesquisar, tratar, produzir e comunicar informação
através das tecnologias,…”
Metas curriculares das TIC: http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/ficheiros/eb_tic_7_e_8_ano.pdf

3. “… sublinham a importância de, desde cedo, os alunos utilizarem as tecnologias como ferramentas
de trabalho promotor de competências digitais múltiplas, enquanto alicerces para aprender e
continuar a aprender ao longo da vida. …conhecer conceitos básicos que lhes permitam, de forma
progressiva, (i) a adoção de uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias,
ambientes e serviços digitais, (ii) o desenvolvimento de competências básicas de pesquisa e
análise de informação online, (iii) a capacidade de comunicar adequadamente, utilizando meios e
recursos digitais e (iv) o conhecimento de estratégias e ferramentas de apoio à criatividade, através
da exploração de ideias e do desenvolvimento do pensamento computacional que lhes permitam
produzir artefactos digitais criativos.
Fonte: http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/ae_2oc_tic.pdf

4. “… listagem de aprendizagens essenciais para a disciplina de Tecnologias de
Informação e Comunicação, organizada em domínios, não indica nem
sugere uma sequencialidade temporal obrigatória na sua
abordagem didática.”
“…prevalecer será a do desenvolvimento de projetos, recomendando-se
um trabalho conjunto e em simultâneo para as aprendizagens de
diferentes domínios, bem como a programação e o desenvolvimento de
trabalho interdisciplinar…”
Fonte: http://dge.mec.pt/sites/default/files/Curriculo/Projeto_Autonomia_e_Flexibilidade/ae_2oc_tic.pdf

5. Linguagens e textos
Informação e comunicação
Raciocínio e resolução de
problemas
Pensamento crítico e
pensamento criativo
Relacionamento interpessoal
Desenvolvimento pessoal e
autonomia
Bem-estar, saúde e ambiente
Sensibilidade estética e
artística
Saber científico, técnico e
tecnológico
Consciência e domínio do
corpo

6. Antes 2017/2018
1- Informação
2- Produção
3- Comunicação e
colaboração
Depois 2017/2018
Investigar e Pesquisar
Comunicar e Colaborar
Criar e Inovar
4-Segurança
Segurança,responsabilidadee
respeitoemambientesdigitais

9. HTTPS://WWW.ETWINNING.N
ET/
 Projeto colaborativo online entre
escolas europeias com recurso às TIC.
 Motiva os alunos e professores.
 Promove o trabalho colaborativo.
 É simples.
 Fortalece a cidadania europeia.
 É seguro.
 Abre a sala de aula à Europa e ao
Mundo!

10. Colegas na escola
Professores do
conselho de turma
Parceiros estrangeiros

11. TIC
Qualquer
disciplina

13. PROFESSORES
DA ESCOLA
PROFESSORES
ESTRANGEIRO
S

14. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Inglês
• Personal Information
• Time for school
• People around us
• Cities and towns
• Family
• The mdeia
• House and home
• Greener future
• Holidays

15. TIC
• Informação
• Produção
• Comunicação e
colaboração
• Segurança
Ciências da
Natureza
• Rochas magmáticas,
sedimentares e
metamórficas:
génese e
constituição; ciclo
das rochas;
• Paisagens
geológicas.

17.  Criar avatares
 Criar logótipos
 Documentos escritos
 Apresentações
 Participação em fóruns
 Tratamento simples de imagens
 Posters
 Chats
 Videoconferências

25. https://twinspace.etwinning.net/14891

29. Vantagens
 Nunca estamos sozinhos;
 Aprendizagens contextualizadas;
 Alunos mais felizes;
 Rimos muito;
 Envolvimento de Encarregados de
Educação;
 Parceiros externos à escola;
 Poder ter um projeto para todas as
turmas;
 …
Desvantagem
 Poucos tempos letivos;
 Muitos alunos na sala de aula
considerando a dimensão das salas;
 Limitações tecnológicas;
 Possibilidade de ter 15 a 18 turmas.

33. KISS
Keep It Short
and Simple

34. Açores
Anabela Santos Dora Pereira
Madeira
Rosa Gaspar
Algarve
Mário Guedes
Alentejo
Elisabete Fiel
Norte
Teresa Lacerda Daniela Guimarães
Lisboa
Ana Paula Pina
Centro
Miguela

35. miguela@sapo.pt