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Objetivos gerais:
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Alunos: 23 alunos 5º F
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Professores responsáveis: Todos os professores das respetivas disciplinas envolvidas.
Contextualização do Projeto
Maquetes entre takes
VIDEOS DE MOTIVAÇÃO PARA A ATIVIDADE
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Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Recursos necessários atividade
• Material variado para construção das maquetes;
• Computador/Internet/micro/ auscultadores
• Oficina de Informática / Sala TIC.
• Sala de aula, Biblioteca, Auditório.
• Projetor, painel de projeção e colunas de som.
• Plataformas e Ferramentas digitais: Powerpoint, Google Earth, Google maps, Google drive, Gloster, photostory,
Blogue da Biblioteca Escolar, Padlet, Soundcloud.
• (…)
Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
▪ 1.º MOMENTO: Em sala de aula são apresentados os conteúdos curriculares, selecionados os temas a
desenvolver e criados os grupos de trabalho, máximo 2 alunos.
▪ 2.º MOMENTO: Na biblioteca - pesquisa e recolha de informação. Colaboração do pb - como pesquisar,
recolher, tratar e apresentar a informação (MODELO PLUS).
▪ 3.º MOMENTO: Na sala de aula - consolidar aprendizagens lecionadas nas diversas disciplinas e escolha de
materiais (cf. planificações).
▪ 4.º MOMENTO: Em contexto familiar - construção das maquetes.
▪ 5.º MOMENTO: Na sala de aula: apresentação dos trabalhos. Auto e Heteroavaliação.
▪ 6.º MOMENTO: DIVULGAÇÃO/EXPOSIÇÃO das MAQUETES …
5FFases de execução do projeto com as turmas
Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Fases de execução do projeto com as turmas - 7A
• 1.º MOMENTO: A turma constituída por 28 alunos será dividida em 14 grupos de 2 elementos. A cada grupo foram
sorteados dois países da Europa
• 2.º MOMENTO: Os alunos terão de investigar/pesquisar e produzir informação variada e em diferentes formatos sobre
o pais em estudo: língua, moeda, bandeira, hino, lendas, costumes, usos, tradições, religião, monumentos, notícias
da atualidade.
• 3.º MOMENTO Na sala de aula - consolidar aprendizagens lecionadas nas diversas disciplinas e escolha de materiais
(cf. planificações).
• 4.º MOMENTO: Cada grupo fará a sua apresentação inicialmente na turma e posteriormente à comunidade educativa
• 5.º MOMENTO: Na sala de aula: apresentação dos trabalhos. Auto e Heteroavaliação
• 6.º MOMENTO: O produto dos trabalhos será exposto em vários espaços e momentos e divulgado em diferentes
plataformas. Junto de cada maquete ficará o respetivo cartaz com o Qrcode que permitirá ler a informação
produzida.
Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Fases de execução do projeto com as turmas
5.ºF e 7.ºA
Transformam informação em conhecimento e desenvolvem trabalhos de manuais,
de investigação e pesquisa sobre vários monumentos e países, em diferentes
formatos físico, impresso e digital, utilizando diferentes ferramentas físicas e
digitais, para posterior exposição/apresentação/divulgação à comunidade
educativa, cruzando a informação e o trabalho desenvolvido pelas duas turmas.
Produção: Maquetes, PowerPoint, Vídeos photostory, Podcast, Cartaz com Qrcode, e Goole maps e Earth
narrativa do texto produzido com imagens e som).
Divulgação Podcasts, blogue da BE, DeClara: Jornal da Escola, Padlet, Slideshare, Calameo, Cartazes com QR code,
Facebook BE, Twitter BE, 7 dias com os media
Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Em operacionalização na sala de aula, na BE, na Oficina de informática
Apresentação do projeto/ Motivação sala de aula /
Maquetes entre takes
A Promover os media e o digital na comunidade educativa
Monitorização e Avaliação da atividade
• Avaliação do trabalho colaborativo e cooperativo desenvolvido pelas diferentes disciplinas.
• Realização de auto e heteroavaliação pelos alunos e coavaliação pelos professores envolvidos.
• Cada professor avaliará o trabalho realizado pelos seus alunos, através da observação direta e
dos trabalhos apresentados, de uma forma faseada.
• Será feito um questionário no google docs , enviado para toda a comunidade educativa avaliar a atividade
• Comentários deixados no blog das Bibliotecas do Agrupamento
http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/
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FIM

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Maquetes entre takes Uma Viagem Histórico Geográfica

  • 1. 17novembro2018 Oficina de Formação 100599/18 turma Porto EscolaBásicaeSecundáriaClaradeResende Formadores – Maria José Brites Daniel Catalão Formandos – Isabel Maria Chaves dos Santos Pereira Abel dos Santos Cruz Educação para os Media e para a Cidadania: Como potenciar o uso do digital na Escola Universidade Lusófona do Porto
  • 2. “Maquetes entre takes” Viagem Histórico Geográfica Outubro 2018 a junho 2019 2 O PROJETO Escola Básica e Secundária Clara de Resende AGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE COD. 152 870 A Potenciar o uso dos Media e do Digital na Comunidade Educativa
  • 3. “Maquetes entre takes” A potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa O PROJETO “Maquetes entre Takes” Integrar projetos inovadores de aprendizagem na escola, através dos media e de diferentes ferramentas digitais, pelas mais valias e oportunidades que apresenta na formação do perfil do aluno do século XXI. Teve em consideração os seguintes aspetos: • articulação disciplinar • trabalho colaborativo • valores de cidadania • perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória Apoiou-se na Teoria da Convergência mediática – novos e velhos media
  • 4. “Maquetes entre takes” A potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa O PROJETO “Maquetes entre Takes” Investigar e produzir conteúdos para assinalar e Comemorar na Comunidade Educativa Dia Mundial dos Monumentos e Sítios (18 de abril) Semana da Europa (6 e 10 de maio) Dia da União Europeia (2 de junho)
  • 5. Maquetes entre takes A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa DESAFIOS A SUPERAR: • Grande resistência do corpo docente à mudança, à inovação. • Corpo docente desmotivado, cansado, sem energia. • Atraso tecnológico. • Os grandes objetivos da aprendizagem da escola é preparar os alunos para provas, exames e os rankings escolares. • Problemas técnicos e dificuldades de acesso à internet. • Necessidade de formação em novas tecnologias.
  • 6. Maquetes entre takes A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa Operacionalização/ Planificação/ Identificação dos Parceiros Metodologia Numa reunião de equipa pedagógica (REP) foi apresentado o projeto e solicitada a colaboração para seu desenvolvimento num cenário de aprendizagem inovador na escola/sala de aula. Definidos objetivos gerais e específicos foi elaborada uma planificação com as disciplinas envolvidas na atividade.
  • 7. Maquetes entre takes A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa Objetivos gerais: • Integrar práticas educativas inovadoras exequíveis, diversificando os modelos de ensino- aprendizagem. • Desenvolver práticas interdisciplinares e transdisciplinares. • Promover a Literacia digital e Reforçar o trabalho colaborativo na escola. • Desenvolver novos saberes e novas competências comunicacionais e enriquecer as aprendizagens dos nossos alunos . • Contribuir para a criação de cidadãos ativos e interventivos • Desenvolver o Perfil do aluno do seculo XXI.
  • 8. Maquetes entre takes A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa Objetivos específicos • Conhecer diferentes monumentos históricos, a Europa e União Europeia em diferentes vertentes, cruzando informação. • Reforçar a importância do trabalho colaborativo. • Pesquizar e selecionar informação e produzir conteúdos e documentos físicos e digitais. • Publicar a informação num blogue, criar Podcasts, vídeos em photostory, cartazes digitais com QR Code, …
  • 9. Maquetes entre takes A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa Intervenientes Alunos: 23 alunos 5º F 28 alunos 7º A Disciplinas envolvidas: • 5ºF Todo o conselho de turma / Pais e EE • 7ºA Geografia, História, Português, Inglês, Espanhol, TIC, Educação Visual Professores responsáveis: Todos os professores das respetivas disciplinas envolvidas. Contextualização do Projeto
  • 10. Maquetes entre takes VIDEOS DE MOTIVAÇÃO PARA A ATIVIDADE Padlet do Projeto Motivação para a atividade Literacia media A Potenciar o uso dos media e do digital na comunidade educativa
  • 11. Maquetes entre takes A Promover os media e o digital na comunidade educativa Recursos necessários atividade • Material variado para construção das maquetes; • Computador/Internet/micro/ auscultadores • Oficina de Informática / Sala TIC. • Sala de aula, Biblioteca, Auditório. • Projetor, painel de projeção e colunas de som. • Plataformas e Ferramentas digitais: Powerpoint, Google Earth, Google maps, Google drive, Gloster, photostory, Blogue da Biblioteca Escolar, Padlet, Soundcloud. • (…)
  • 12. Maquetes entre takes A Promover os media e o digital na comunidade educativa ▪ 1.º MOMENTO: Em sala de aula são apresentados os conteúdos curriculares, selecionados os temas a desenvolver e criados os grupos de trabalho, máximo 2 alunos. ▪ 2.º MOMENTO: Na biblioteca - pesquisa e recolha de informação. Colaboração do pb - como pesquisar, recolher, tratar e apresentar a informação (MODELO PLUS). ▪ 3.º MOMENTO: Na sala de aula - consolidar aprendizagens lecionadas nas diversas disciplinas e escolha de materiais (cf. planificações). ▪ 4.º MOMENTO: Em contexto familiar - construção das maquetes. ▪ 5.º MOMENTO: Na sala de aula: apresentação dos trabalhos. Auto e Heteroavaliação. ▪ 6.º MOMENTO: DIVULGAÇÃO/EXPOSIÇÃO das MAQUETES … 5FFases de execução do projeto com as turmas
  • 13. Maquetes entre takes A Promover os media e o digital na comunidade educativa Fases de execução do projeto com as turmas - 7A • 1.º MOMENTO: A turma constituída por 28 alunos será dividida em 14 grupos de 2 elementos. A cada grupo foram sorteados dois países da Europa • 2.º MOMENTO: Os alunos terão de investigar/pesquisar e produzir informação variada e em diferentes formatos sobre o pais em estudo: língua, moeda, bandeira, hino, lendas, costumes, usos, tradições, religião, monumentos, notícias da atualidade. • 3.º MOMENTO Na sala de aula - consolidar aprendizagens lecionadas nas diversas disciplinas e escolha de materiais (cf. planificações). • 4.º MOMENTO: Cada grupo fará a sua apresentação inicialmente na turma e posteriormente à comunidade educativa • 5.º MOMENTO: Na sala de aula: apresentação dos trabalhos. Auto e Heteroavaliação • 6.º MOMENTO: O produto dos trabalhos será exposto em vários espaços e momentos e divulgado em diferentes plataformas. Junto de cada maquete ficará o respetivo cartaz com o Qrcode que permitirá ler a informação produzida.
  • 14. Maquetes entre takes A Promover os media e o digital na comunidade educativa Fases de execução do projeto com as turmas 5.ºF e 7.ºA Transformam informação em conhecimento e desenvolvem trabalhos de manuais, de investigação e pesquisa sobre vários monumentos e países, em diferentes formatos físico, impresso e digital, utilizando diferentes ferramentas físicas e digitais, para posterior exposição/apresentação/divulgação à comunidade educativa, cruzando a informação e o trabalho desenvolvido pelas duas turmas. Produção: Maquetes, PowerPoint, Vídeos photostory, Podcast, Cartaz com Qrcode, e Goole maps e Earth narrativa do texto produzido com imagens e som). Divulgação Podcasts, blogue da BE, DeClara: Jornal da Escola, Padlet, Slideshare, Calameo, Cartazes com QR code, Facebook BE, Twitter BE, 7 dias com os media
  • 15. Maquetes entre takes A Promover os media e o digital na comunidade educativa Em operacionalização na sala de aula, na BE, na Oficina de informática Apresentação do projeto/ Motivação sala de aula /
  • 16. Maquetes entre takes A Promover os media e o digital na comunidade educativa Monitorização e Avaliação da atividade • Avaliação do trabalho colaborativo e cooperativo desenvolvido pelas diferentes disciplinas. • Realização de auto e heteroavaliação pelos alunos e coavaliação pelos professores envolvidos. • Cada professor avaliará o trabalho realizado pelos seus alunos, através da observação direta e dos trabalhos apresentados, de uma forma faseada. • Será feito um questionário no google docs , enviado para toda a comunidade educativa avaliar a atividade • Comentários deixados no blog das Bibliotecas do Agrupamento http://bibliotecaescolarclararesende.blogspot.pt/ • O Projeto será aferido às necessidades/sugestões/avaliação da comunidade educativa FIM