Cejw gps 1ª série

GUIA PARA O SABER

1ª ETAPA / 2013

1ª Série / EM

MISSÃO DO COLÉGIO EMBRAER JUAREZ WANDERLEY

Garantir a excelência na aprendizagem dos educandos para uma ação socioambiental transformadora,
para a construção do Projeto de Vida e ingresso nas Instituições de Ensino Superior, através da
elaboração coletiva de práticas educacionais inovadoras, contextualizadas e protagônicas.

MISSÃO DA TURMA

METAS DA TURMA

METAS PESSOAIS

ARTE e MÚSICA
“Quando vejo cor, ouço música”.
Kandinsky
(Artista Plástico Modernista – Abstracionista)

Lembre-se que a nossa avaliação é feita continuadamente e através de
conceitos:
A – trabalho completo, criativo, caprichado, organizado, seguindo o roteiro
explicativo, com pontualidade e com diferencias além do esperado pela
professora.
B – trabalho completo, organizado, seguindo o roteiro explicativo, ou fora da data agendada para a
entrega.
C – trabalho incompleto, ou contendo o mínimo necessário, ou ainda bastante distante da data
agendada para a entrega.
D – trabalho insuficiente, fora da proposta apresentada no roteiro de trabalho.

ATIVIDADES HABILIDADE DESENVOLVIDA NÍVEL DE
SATISFAÇÃO
Carmen Miranda Atividade Procedimental, Conceitual   
Paródia e Coreografia e Atitudinal.

Fotografia e Logo Atividade Conceitual e   
“Minhas Primeiras Impressões no Procedimental
Juarez”
Arte Moderna Atividade Conceitual   
Apresentações dos grupos sobre
períodos modernistas
Dia do Livro Atividade Procedimental   
Vivência da cultura espanhola
Relatório Cultural. Atividade Cultural.   

EDUCAÇÃO FÍSICA
PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

- Aula Expositiva – Objetivos da Educação Física no Colégio Juarez Wanderley. A importância da
prática regular de uma atividade física. Apresentação do esquema de aula da Educação Física no
Colégio Embraer Juarez Wanderley.

- Avaliação Física completa: peso, altura, percentual de gordura, cintura e quadril.

- Situações de risco na quadra e prevenção de acidentes. Ética e respeito durante uma disputa
esportiva.

- Esportes de quadra: Voleibol, Basquete, Futsal e Handebol, seus fundamentos básicos, posições,
regras e o jogo coletivo.

- Aula sobre Sedentarismo e seus impactos na saúde das pessoas.

- Organização das turmas para participação nos Jogos Interclasses 2013.

- Aulas patrocinadas para treinamento das equipes inscritas nos Jogos Interclasses 2013.

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Programa de Avaliação Física.
 Avaliação dos dados em relação a hábitos pessoais e saúde.
 Conscientização da importância de se ter hábitos saudáveis, tanto na alimentação moderada, como
procurar reservar um tempo para uma atividade física freqüente.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO POR INSTRUMENTO

Programa de Avaliação Critérios: Peso, Altura, IMC, Percentual de Gordura, Relação Cintura
Física. / Quadril.
Análise dos dados obtidos. Critérios: Programa de Avaliação Física

Conteúdo: Impacto dos resultados comparando com Hábitos
Pessoais e Saúde
Atividades Extra-Classe Critérios: Atitudes Éticas durante participação nos jogos e eventos
esportivos.

Conteúdo: Prática de jogo nas aulas de Educação Física e nas
participações da escola em eventos esportivos já pré-estabelecidos
pelo professor e pela direção da escola.

INGLÊS
Specific Objectives:

During this 1st Term, you will acquire competence to:

ì Develop listening skills;
ì Develop reading skills and comprehension skills;
ì Develop oral skills;
ì Recognize and correctly use some grammar points;
ì Recognize and use new vocabulary.

UNIT CHAPTER GRAMMAR POINT VOCABULARY
Present Simple Tense and Verbs for everyday routine
1 1 Adverbs of frequency Countries and nationalities
2 Present Continuous Tense Sports
and
Future with Will and Going to

Assessment

Instrumentos de Avaliação Valor Meus Resultados
Prova Mista I 7,0
Prova Mista II 7,0
Guide Leaflet 2,0
Listening in pairs 1,0
ScrapBook – 2,0
ScrapBook – oral presentation 2,0
Interdisciplinary project 3,0
Flash Activities 1,0

Simulado 5,0

Please do not hide this Studies Plan in your locker; this instrument can measure how well
you are doing on your learning process. Use it!

ESPANHOL
TÓPICOS GRAMATICALES VOCABULARIO
Alfabeto, pronombres personales, verbos ser, Saludos y despedidas, días de la
estar, tener, formalidad x informalidad. semana, meses y estaciones del año,
objetos de clase y características
físicas y psicológicas.

Distribuição dos Pontos: 30 pontos

Instrumentos de Avaliação Valor Meus Resultados
Trabalho: “El día del libro” 10,0
Avaliação Mista 10,0
Cuaderno de tarea 7,0
Portfólio 3,0
Total: 30
¡No te olvides de apuntar tus resultados!

LÍNGUA PORTUGUESA
LÍNGUA PORTUGUESA(gramática e análise lingüística)

Unidade 1 (livro 1) – A língua e seu funcionamento

Capítulo 1 - As linguagens da língua
• Linguagem, cultura e pensamento;
• Linguagem e sociedade
• Linguagem verbal e não verbal;
• Língua, texto e discurso;
• Texto verbal e interação discursiva
• Vozes presentes no texto;
• Gêneros e tipos textuais.

Análise morfossintática – material extra

LITERATURA
Unidade 3 (livro 1) - Nos teares do texto literário

Capítulo 1 - Entre as artes, a Literatura
• A arte e seus sentidos
• Os sentidos dos discursos: denotação e conotação
• A arte literária
• Intertextualidade
• Metalinguagem

Capítulo 2 - O fazer literário
• Poesia e prosa
• Figuras de estilo
• Gêneros literários
• Estilo individual e estilo de época

CÍRCULO DE LEITURA
Indicação das obras:
Contos:
- Machado de Assis:
• A cartomante;
• A causa secreta.
- Lygia Fagundes Telles:
• Venha ver o pôr-do-sol;
• O noivo.

Poesias:
• Canção do exílio, de Gonçalves Dias;
• Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de Andrade;
• Canção do exílio facilitada, de José Paulo Paes.

• Poemas de Manuel Bandeira, in Libertinagem
o Pneumotórax
o Porquinho-da-Índia
o Madrigal tão engraçadinho
o Vou-me embora pra Pasárgada.
o O último poema
o Poética
Auto:
• O auto da Compadecida, de Ariano Suassuna.

Romances:
• Capitães da areia, de Jorge Amado.

Instrumentos de Avaliação:
Prova mista – 7,0
Prova fechada – 7,0
Simulado – 5,0
Trabalho interdisciplinar – 5,0
Atividades do círculo de leitura
• Ficha de leitura (poemas – início:14/02,
término:28/02 – dificuldade média) – 1,0
• Bingo literário (contos - início:04/03,
término:15/03 – dificuldade média) – 1,5
• Gincana dos livros ( os alunos lerão os livros
durante a etapa, a atividade será em uma aula
marcada pelo professor) -1,5
Listas / exercícios e atividades de sala – 2,0
Total de pontos da etapa: 30

INFORMÁTICA

Pontuação
Item Descrição Individual Dupla Grupo Sala Formação
Prova de Avaliação Mista 10 pts - - - Individual -
Informática obrigatória
Foto Artes Criação de uma Até 7 pts - - - Individual –
foto, conferir
interdisciplinar roteiro de
com Artes. Artes
Redes Sociais Pesquisa e Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts -
relatório de
análise dos
dados
Scrapbook Apresentação, - Até 3 pts - - Duplas –
interdisciplinar conferir
com Inglês. roteiro de
Inglês
Agrofloresta Pesquisa e - - Até 3 pts Até 7 pts Grupos ou
apresentação sala toda
de resultados
Agenda pessoal Organização de Até 7 pts Até 3 pts Até 3 pts Até 7 pts -
atividades
escolares
Total - 17 pts 3 pts 3 pts 7 pts 30 pontos

Atividade: Prova de Informática
Objetivo geral: Expressar os conhecimentos adquiridos na etapa através de questões discursivas e de
escolha única para fortalecer os conceitos sobre sociedade e tecnologia.
Objetivos específicos: Verificar a aprendizagem na etapa, identificar os conteúdos relevantes,
conhecer dados sobre a tecnologia nos dias de hoje.
Cronograma de atividades: aulas expositivas, realização de atividades individuais, em duplas, em
grupo, e com toda a sala, leitura do material para a avaliação disponível 30 dias antes da data de
aplicação, realização do simulado preparatório disponível 10 dias antes da data de aplicação, aplicação
da prova, correção pelo gabarito disponível no Twitter no dia seguinte da aplicação, correção e revisão
na aula seguinte da disciplina, logo após a aplicação.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 1 (leitura), 2 (escrita), 3
(expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia), 9 (auto aprendizagem) e 10 (sustentabilidade).
Pontuação: 10 pontos, individual.

Atividade: Foto de Artes
Objetivo geral: Realizar uma foto sobre o seu cotidiano e o futuro desejado.
Objetivo específico: Operar equipamento digital de fotografias, desenvolver arte em 2D, analisar o
cotidiano, expressar o desejo de um futuro melhor.
Cronograma de atividades: aula expositiva, desenvolvimento da atividade, entrega por e-mail ou no
CPD.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 3 (expressão), 8
(tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 7 pontos, individual.
Formato: somente digital, sendo arquivo JPG, ou PNG, ou GIF, ou compatível, registrada em câmera
digital ou similar. Não serão aceitas fotos ‘reveladas’ em papel fotográfico ou comum.
Referências bibliográficas: Exemplos disponíveis em http://www.tecnocafe.com.br/arte-na-escola/
Exemplos de fotos dos alunos dos anos anteriores na Pasta Pública.

Atividade: Redes Sociais

Objetivo geral: Promover uma reflexão sobre as redes sociais, seu impacto na vida das pessoas,
vantagens, desvantagens, segurança e vulnerabilidades.
Objetivo específico: Compreender o impacto das redes sociais no dia a dia das pessoas, através da
análise de infográficos e construção de gráficos minimalistas sobre temas ainda não apresentados.
Conhecer as políticas de privacidade e segurança, determinar as características das principais redes
sociais, vantagens e uso produtivo.
Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos de infográficos, acesso a redes
sociais, dados de acesso, e elaboração de gráficos derivados das análises realizadas.
(expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.
Formato: livre. Poderá ser um documento de texto, uma apresentação em PowerPoint, um vídeo em
Movie Maker, uma apresentação on-line no Prezi.com, ou qualquer outro formato digital. Não serão
aceitos trabalhos impressos.

Atividade: Scrapbook
Objetivo geral: Levar os alunos a refletir sobre a construção da personalidade pessoal, no contexto
social, escolar e familiar.
Objetivo específico: Oferecer a oportunidade para pesquisar e apresentar sua identidade pessoal
perante o grupo de colegas da sala, expondo suas informações pessoais relevantes para caracterização
de seu perfil como aluno.
Cronograma de atividades: aula expositiva, elaboração da apresentação, apresentação para a sala.
(expressão), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 3 pontos, dupla.

Atividade: Agrofloresta
Objetivo geral: Apresentar as etapas da pesquisa científica a partir do trabalho em campo.
Objetivo específico: conhecer o micro-ecossistema local, identificar suas características biológicas e
geográficas, organização de informações, pesquisa e apresentação de resultados.
Cronograma de atividades: aula expositiva, desenvolvimento da atividade, apresentação dos
resultados.
Metas do Colégio 2013: atividade que contempla o desenvolvimento das metas 2 (escrita), 3
(expressão), 8 (tecnologia), 9 (auto aprendizagem) e 10 (sustentabilidade).
Pontuação: Até 3 pontos, dupla. Até 7 pontos, sala.
Formato: livre. Poderá ser um documento de texto, uma apresentação em PowerPoint, um vídeo em
Movie Maker, uma apresentação on-line no Prezi.com, ou qualquer outro formato digital. Não serão
aceitos trabalhos impressos.

Atividade: Agenda de atividades escolares
Objetivo geral: Conhecer ferramentas para organização de atividades.
Objetivo específico: Incentivar o uso de agendas para organização das atividades escolares.
Cronograma de atividades: aula expositiva, apresentação de exemplos, realização da atividade,
entrega do link de compartilhamento por e-mail.
(expressão), 4 (cálculo), 8 (tecnologia) e 9 (auto aprendizagem).
Pontuação: Até 7 pontos, individual. Até 3 pontos, dupla. Até 3 pontos, GT. Até 7 pontos, sala.
Formato: livre. Poderá ser via Outlook Calendário (via Hotmail), via Yahoo Agenda, via Google Agenda,
via Evernote, ou qualquer outro formato digital. Não serão aceitos trabalhos impressos.

HISTÓRIA
I. CONTEÚDOS

 UNIDADE I: Da Europa Feudal ao Expansionismo Marítimo do século XVI

 Capítulo 2: Figuras da Modernidade

 Nascimento do capitalismo – material extra
 Início da construção da Modernidade – matéria extra
 Absolutismo Monárquico
 Mercantilismo
 Sociedade Estamental
 Renascimento Cultural
 Reforma Protestante e Contrarreforma
 O homem do século XVI - mentalidade
 Expansão Marítima e Comercial Europeia

 UNIDADE II: O Colonialismo Europeu na América – 1ª parte

 Capítulo 1: América Colonial – A construção de um mundo novo?

 Choque de culturas e etnocentrismo – material extra
 Sociedade e economia na América espanhola
 Sociedade e economia na América inglesa

 TRABALHO INTERDISCIPLINAR (CHT + LINGUAGENS + CNMT): DISCUSSÃO DE
INTRODUÇÃO AO ALTERNATIVAS SUSTENTÁVEIS – MATERIAL EXTRA

II. AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS VALOR MEUS RESULTADOS
PROVA MISTA 10,0
PROVA INTERDISCIPLINAR ABERTA (HIST + GEO) 8,0
TRABALHO INTERDISCIPLINAR (CNMT+ CHT + 4,0
LINGUAGENS)

SIMULADO 5,0

OUTRAS PRODUÇÕES
 leitura de textos;
 produção de textos conclusivos;
 construção de linhas do tempo;
 análise fílmica; 3,0
 análise de imagens;
 resolução de questões abertas e fechadas de
vestibulares;
 sitematização V ou F;

TOTAL 30,0

GEOGRAFIA
Conteúdos

• Geografia e capitalismo
o Conceitos fundamentais I: O espaço.
o Do meio técnico ao meio técnico-científico-informacional.
o O processo de industrialização.
• Cartografia
o Noções de astronomia voltadas à cartografia
o Coordenadas geográficas, fusos-horários e escala.
o Cartografia temática.

INSTRUMENTOS VALORES
Prova Mista 10,0
Prova Interdisciplinar (Geo/Hist/) 8,0
Trabalho Interdisciplinar 4,0
Simulado 5,0
Listas e atividades de sala 3,0
TOTAL 30,0

FILOSOFIA
AS ORIGENS DA FILOSOFIA
O milagre grego
• A escola de Atenas
• A Antiguidade Clássica

Os filósofos da Natureza
• Tales de Mileto
• Os filósofos da Natureza
• As escolas pré-socráticas

Mito e Razão
• As origens do mito
• Aspectos culturais do mito
• Do mito à razão

Instrumentos Valores Meu
aproveitamento
Prova individual mista 10,0
Simulado 7,0
Ficha de anotações e Exercícios 5,0
TOTAL 30,0 pontos

SOCIOLOGIA
Temas norteadores dos nossos encontros para a primeira etapa:

- Sociologia e Sociedade, de Ricardo Ferfoglia;
- Sociedade e Sociologia, de Eduardo José Machado Monteiro (autor do livro de Sociologia adotado
pelo colégio);
- Individuo, Identidade, Socialização e Ética (idem).
-
Processos Avaliativos Pontuação
Trabalho Interdisciplinar 8
Simulado 7
Avaliação Individual Mista 10
Atividades e exeercícios 5
Total 30

FÍSICA
Conteúdos:

• A ciência como instrumento de investigação para melhor tentativa de descrição da natureza;
- A observação e o método científico: a importância da experimentação.
- Tecnologia, até que ponto se pode chegar? E para quê?
Tempo previsto: 1 semana.

• Medições, unidades de medida e o Sistema Internacional de unidades (SI);
- Transformações de unidade.
- Operações com potência de 10.
Tempo previsto: 1 semana.

• Dinâmica – Estudo da causa do movimento;
- Concepção histórica do movimento: As ideias de Aristóteles, Galileu Galilei e Isaac Newton.
- Os conceitos de rapidez, força e a ideia de Inércia.
Tempo previsto: 2 semanas.

• As leis de Newton;
- Princípio da Inércia.
- Grandezas escalares e vetoriais. Operações com vetores (parte 1).
- Alguns tipos de força: Normal, Atrito, Força Elástica e Força Peso.
- Princípio Fundamental da Dinâmica.
- Princípio da Ação e Reação.
Projeto: Foguetes de Garrafa PET – Disparar Projeto.
.
• Conceitos relacionados ao estudo da Dinâmica/Cinemática (Estudo do Movimento);
-Referencial, trajetória, posição, deslocamento, velocidade, aceleração e Resultante.
- Equações do tipo:
∆S ∆v
v= e a=
∆t ∆t
- Análise de gráficos s x t , v x t e ax t .
Tempo previsto: 1,5 semanas.

• Cinemática:
Continuação: Movimento Retilíneo Uniformemente Variado Unidimensional – MRUV
- Queda Livre – Aulas experimentais demonstrativas.
- Lançamento vertical.
Tempo previsto: 1,5 semanas.

• Dinâmica Impulsiva/Cinemática:
Momento Linear ou Quantidade de Movimento;
- Introdução - Teorema do Impulso e o Princípio de Conservação do Momento Linear
Unidimensional;

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO VALORES MEUS RESULTADOS
Prova Mista 1 7,0
Prova Mista 2 7,0
Listas de Exercício 3,0
Projeto – Foguetes de garrafa PET 4,0
Simulado 5,0
Auto Avaliação 1,0
TOTAL 30,0

BIOLOGIA
Ecologia

Capítulo 1 - Vida por todo lado
Características dos seres vivos;
A Terra: nosso planeta;
Ecossistemas: Uma rede complexa de interações.

Capítulo 2 – Grandes ecossistemas da Terra
O que é biodiversidade;
Ecossistemas Aquáticos:
Ecossistemas Terrestres;

Capítulo 4 – Dinâmica das Populações e das Comunidades
Os determinantes populacionais;
Flutuações e oscilações de uma população;
População humana;
Interações ecológicas;
Dinâmica das comunidades: sucessão ecológica.

Instrumentos de Avaliação Natureza Valores Meus Resultados
Avaliação Mista Individual 8,0
Simulado Individual 5,0
Avaliação Mista Individual 8,0
Trabalho Interdisciplinar Grupo 3,0
Lista de Exercícios Individual 3,0
Atividade Prática Grupo 3,0
Total 30,0 pontos

MATEMÁTICA
Conteúdos

Capítulo: A linguagem dos números e dos conjuntos
• Conjuntos numéricos
• Reta real
• Intervalos reais
• Operações com conjuntos e intervalos
• Contando os elementos de um conjunto
• Porcentagem

Capítulo: A linguagem das funções e dos gráficos
• O conceito de função
• Componentes de uma função
• Funções reais
• Análise gráfica do comportamento de uma função
• Composta de funções
• Uma função gerando outras funções
• Inversa de uma função bijetora

Capítulo: Funções algébricas elementares
• Função linear
• Função recíproca
• Estudo da função afim
• Juros simples
• Estudo da função quadrática
• Estudo da função modular

INSTRUMENTOS VALORES
Prova Mista I 9,0
Prova Mista II 9,0
Simulado 5,0
Avaliativas (individuais ou em grupos); Atividades de investigação
4,0
em grupo; Resolução de exercícios (em sala e para casa)
TOTAL 30,0

QUÍMICA
Durante a 1ª Etapa, você deverá ir adquirindo competência para:

 Compreender e valorizar a importância da química na própria vida.   
 Descrever fenômenos observados.   
 Propor explicações teóricas para fenômenos simples.   
 Interpretar gráficos e tabelas.   
 Reconhecer em seu cotidiano os materiais mais comuns, identificando suas   
propriedades e suas aplicações.
 Compreender os estados físicos dos materiais, bem como a sua importância na   
compreensão de vários conceitos.
 Valorizar e compreender os processos de separação de misturas como algo   
importante na própria vida.
 Reconhecer a importância da evolução do conhecimento da matéria até o início   
do século XIX.

CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS:
 Propriedades específicas dos Materiais
 Estudo dos Sistemas – Mistura x Substância Pura
 Separação de Mistura
 Início de Modelos Atômicos


INSTRUMENTOS DE
VALORES MEUS RESULTADOS
AVALIAÇÃO
Prova Mista 9,0
Prova Mista 9,0
Simulado 5,0
Atividades Diversas 4,0
TOTAL 30,0

CRONOGRAMA DE AVALIAÇÕES – 1ª etapa - 2013

Datas Dia da Semana Aulas Disciplinas Avaliação Valor
11/03 Segunda –feira 7ª e 8ª(H/G) História/Geografia Aberta 8,0
13/03 Quarta-feira 7ª Matemática Mista 9,0

Física Mista 7,0
15/03 Sexta-feira 4ª e 5ª
Biologia Mista 8,0
Química Mista 9,0
20/03 Quarta-feira 4ª, 5ª e 6ª Sociologia Mista 10,0
Inglês Mista 7,0
Filosofia
Mista 10,0
23/03 Sábado 1ª, e 2ª
Mista 7,0
Português
26/03 Terça-feira Horário mais 1ª SUBSTITUTIVA
Das 8h às SIMULADO ENEM
02/04 Terça-feira Fechada 5,0
12h30 (nota por disciplina)
4ª Espanhol Mista 10,0
08/04 Segunda-feira 5ª Geografia Mista 10,0
6ª Informática Mista 10,0
11/04 Quinta -feira 3ª História Mista 10,0
Matemática Mista 9,0
16/04 Terça-feira 5 ª e 6ª aula
Biologia Mista 8,0
Português Fechada 7,0
18/04 Quinta-feira 7ª e 8ª
Inglês Mista 7,0
19/04 Sexta-feira 3ª e 4ª Física Mista 7,0

22/04 Segunda-feira 2ª Química Mista 9,0

23/04 Terça-feira 3+ 2ªSUBSTITUTIVA

Simulados 2013 – 1ª série
1ª etapa 2ª etapa 3ª etapa
1ª série ENEM (45 QUESTÕES) UNESP – 1ª Fase FUVEST – 1ª Fase
12q. Ciências da
Natureza(4 Quí, 4 Fís, 4
Bio) e 09q Matemática
12q. Ciências Humanas(4
His, 4 Geo, 2 Fil e 2 Soc) e
12q. Linguagens(2 Arte, 4
Ingl/Esp, 4 Port e 2 Lit)

ROTEIRO DOS
TRABALHOS
1ª ETAPA / 2013

1ª Série / EM

ARTE MODERNA
1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo trazer para os alunos a importância dos movimentos modernistas e de
vanguardas que apareceram na Europa após o advento da máquina fotográfica e influenciados pelas
transformações sociais, políticas e culturas.

2 - Objetivos específicos:
Receber o tema que deverá ser desenvolvido pelo GT;
Escolher a maneira artística que será usada pelo GT para apresentar o tema para a sala: música, teatro,
cartazes, poesias, etc;
Desenvolver a pesquisa de maneira ordenada, usando de seriedade e comprometimento com os
detalhes e informações importantes de serem apresentadas;
Apresentar o trabalho para a sala dentro do prazo estipulado, usando uma expressão artística
chamativa.

3 – Informações técnicas sobre as apresentações:
Esse projeto será desenvolvido pelos GTs. Toda a avaliação será realizada observando o envolvimento,
destreza, seriedade e trabalho de todos os componentes do GT.
Todos os alunos participantes do GT deverão estar presentes na apresentação de forma efetiva, com
postura adequada para o momento – não encostar nas paredes; não fazer uso de leitura e sim uma
explanação clara; não ficar de costas para a plateia; falar de maneira segura; trazer ilustrações de boa
qualidade; não apresentar slides com textos.
Cada GT deverá elaborar uma apresentação dentro do tema sorteado a partir de:
Realismo, Impressionismo, Divisionismo, Fauvismo, Expressionismo, Cubismo, Futurismo, Arte
Abstrata, Dadaísmo, Readymade, Surrealismo, Arte Moderna no Brasil, Op Art e Pop Art, Body Art,
Land Art, Arte Concreta.

4 – Fechamento do trabalho
a) Todas as apresentações deverão estar prontas na data marcada, pois as apresentações não serão
na ordem dos sorteios e sim de maneira aleatória.

5 – Critérios de avaliação
Tópicos Valor
Todos os alunos participaram ativamente? A
O tema foi devidamente explorado e pesquisado? A
A apresentação estava robusta com os conceitos e características bem A
apresentados?
A forma de apresentação foi suficiente para interagir com a turma e passar os A
conteúdos?
As imagens foram bem escolhidas e com qualidade? A
O tempo de apresentação estava dentro do estipulado? – 5 minutos. A
O programa digital ou outras ferramentas foram facilmente usadas? A
Total: A
6 - Cronograma:
Quando? O que? Onde?
26 e 27 de Sorteio dos temas, explicação do trabalho Aula de Arte
fevereiro
05 e 06 de Aula patrocinada para pesquisa e montagem do trabalho Aula de Arte
março
26 e 27 de Aula patrocinada para pesquisa e montagem do trabalho Aula de Arte
março
02 e 03 Apresentações dos GTs Aula de Arte
09 e 10 de
abril
16 e 17 de Reflexões e fechamento do assunto Arte Moderna. Aula de Arte
abril
ARTES E ESPANHOL

“QUIEN TIENE UN LIBRO, TIENE UN GRAN AMIGO”

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo sensibilizar os alunos da 1ª. série a prática da leitura e conhecer como
a região da Catalunha trata o assunto.


a) Assistir o filme “Minhas tardes com Margueritte” e responder o questionário solicitado; (a definir) –
esse filme será exibido na minha aula? Acho que não, né; é apenas o vídeo; certo?
b) Assistir o vídeo “Rosas y Libros” e elaborar cartazes que representem a lenda “La princesa y el
dragón”;
c) Elaborar uma frase em espanhol de sensibilização a leitura;
d) Elaborar 10 marcadores de páginas com ilustrações sobre lenda e inserir a frase de sensibilização.

3 – Informações técnicas sobre os cartazes e marcadores:

Esse projeto será desenvolvido pelos GTs. Toda a avaliação será realizada observando o envolvimento,
Cada GT deverá elaborar 01 cartaz com o tema “La princesa y el dragón”.
Como suporte, cada GT receberá uma folha de papel canson no tamanho A3, que poderá ser usada na
posição retrato ou paisagem.
O desenho poderá ser elaborado usando uma punica técnica ou técnicas mistas, até promovendo algum
efeito tridimensional através de dobraduras ou materiais colados sobre o suporte.
Ao ver o cartaz, o observador deve ter a visão do tema sugerido.
Para isso, é necessário que a Arte Final, nas técnicas colorida ou preto e branco esteja muito bem
aplicada.
Também, cada GT deverá confeccionar 10 marcadores de livro, com o mesmo tema, que serão
distribuídos na biblioteca para os demais alunos do colégio.
Esses marcadores deverão ter tamanho padrão de 18cm X 04cm.
Tanto o cartaz como os marcadores deverão estar dentro das propostas sustentáveis, sendo o GT uma
oficina de pesquisa de materiais reciclados que poderão ser usados proporcionando maior beleza,
elegância e valor ao trabalho.


a) Todos os cartazes serão expostos na biblioteca e os alunos do 2° ano votarão naquele que melhor
representa a lenda “La princesa y el dragón”.
b) Os integrantes do cartaz vencedor serão premiados com um livro.


Tópicos – O grupo... Valor
a) respondeu o questionário do filme? 1,0
b) conseguiu representar a lenda “La princesa y el dragón” por meio do cartaz? 1,5
c) elaborou a frase de sensibilização e entregou para correção? 1,5
d) entregou os 10 marcadores de texto – ilustração x escrita? 1,0
e) entregou o cartaz e os marcadores sem erros de escrita; 2,0
f) aproveitou as aulas patrocinadas para desenvolver as atividades? 1,0
g) respeitou os prazos de entregar? 1,0
h) utilizou materiais reciclados? 1,0
Total: 10,0

6 - Cronograma:

Quando? O que? Com quem?
1ª. semana Apresentação da proposta. Profª. Patrícia

Março
2ª. semana Sensibilização e início do trabalho – Vídeo sobre a lenda. Profª. Priscila
Março
2ª. semana Elaboração da (s) frase (s). Profª. Patrícia
Março
3ª. Semana Aula patrocinada para o procedimento. Profª. Priscila
Março
2º Semana Entrega dos cartazes e dos marcadores de livro. Profª. Priscila
Abril Profª. Patrícia
23 de abril Exposição, Sarau e votação na biblioteca.

ARTES E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

“FOTOGRAFIA DIGITAL e SELO/LOGO”

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo trazer para junto dos alunos a Arte inserida no contexto das Novas
Tecnologias, promovendo um trabalho prazeroso, porém com o senso estético apurado.


Conhecer as diferentes modalidades de fotos e alguns recursos digitais para trabalhar sobre as
imagens.
Pesquisar imagens que tragam ideia e resposta para a indagação: “Para você, como foi o primeiro dia
de Juarez?”.
Elaborar um logo, selo ou marca, que identifique o aluno junto a foto, mostrando características e/ou
gostos particulares.

3 – Informações técnicas sobre a foto e o selo:

Cada aluno deverá pensar em imagens que respondam a indagação “Para você, como foi o primeiro dia
de Juarez?”. Verificar registros criativos e belos, podendo lançar mão de recursos digitais para enfatizar
ou promover alguma emoção.
Junto à foto, uma marca ou selo deve ser inserido e entregue como parte de uma mesma imagem,
sendo que a atenção maior deve ficar concentrada na foto.

4 – Fechamento do trabalho:

Cada aluno ficará responsável por fazer chegar o trabalho ao professor Fernando Nishimura, dentro do
prazo estabelecido, através dos meios por ele designados.
Também, é compromisso do aluno comprovar o recebimento do trabalho no formato ideal para ser
mostrado no colégio.


Tópicos Valor
A foto respondeu a indagação? A
O selo atrae menor atenção do que a foto? A

O selo tem características individuais do aluno? A
O aluno usou de criatividade? A
O senso estético está presente? A
A qualidade de foto é boa? A
Houve respeito com o prazo da entrega? A
Total: A

6 - Cronograma:

19 e 20 de Aula expositiva sobre a história da fotografia e planos de Aula de Arte
fevereiro representação de imagens.
2ª semana Data limite para entrega do trabalho. CPD ou Twiter
de abril

ARTES E RELATÓRIO CULTURAL
1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo aproximar o aluno de atividades de entretenimento que além do prazer
tragam informações e complementos culturais. Também, é interessante verificar as novidades desses
eventos, mostrando as modificações nos gostos estéticos com o decorrer do ano.


Conhecer e poder participar de eventos culturais em suas várias formas de expressão – dança, teatro,
música, pintura, poesia, etc.
Usar da linguagem escrita e do português erudito para relatar essas experiências.

3 – Informações técnicas sobre o relatório:

Cada aluno deverá entregar um relatório na data estipulada, contando da sua experiência em participar
ativamente de algum evento cultural ou artístico, dentro do prazo de junho 2012 a março de 2013.
Para isso, cada aluno receberá uma folha padrão distribuída pela professora, onde fará o seu relato e,
se possível, incluirá uma imagem do evento.
O relatório deverá ser entregue digitado no verso da folha, usando fonte ARIAL, tamanho 12, espeço
justificado, cor preto.
Atenção: não será permitido anexar folhas à folha padrão. A impressão deve vir no verso da própria
folha.
O relatório deve conter um máximo de 20 linhas, contando a sua experiência, suas sensações e
sentimentos sobre o evento e NÃO um relato sobre o que aconteceu no evento.
O relatório deverá ser entregue na aula de arte, na sala de arte, da 2ª semana de abril.


Tópicos Valor
Fez o relatório digitado com as especificações da fonte? A
Entregou o relatório na data agendada? A

O relato mostrava as sensações pessoais? A
Havia imagens junto ao texto? A
O evento estava dentro do prazo estipulado? A
Total: A

5 - Cronograma:

19 e 20 de Entrega da folha padrão e explicação do trabalho Aula de Arte
fevereiro
Tempo da Pesquisar eventos, participar de eventos, elaborar o texto do Atividade extra
1ª etapa até relatório. classe de forma
07 de abril autônoma.
09 e 10 de Entrega do trabalho. Aula de Arte.
abril

LÍNGUA PORTUGUESA
1. JUSTIFICATIVA
Para garantir a leitura e análise de obras das literaturas portuguesa e brasileira, construiu-se
esse roteiro que norteará as atividades sobre os livros da 1ª etapa do ano de 2013.

2. OBJETIVOS
1) Enfatizar a leitura crítica e analítica;

3. OBRAS A SEREM LIDAS

Contos:
- Machado de Assis:
• A cartomante;
• A causa secreta

- Lygia Fagundes Telles:
• Venha ver o pôr-do-sol;
• O noivo.

Poesias:
• Canção do exílio, de Gonçalves Dias;
• Nova canção do exílio, de Carlos Drummond de Andrade;
• Canção do exílio facilitada, de José Paulo Paes.

• Poemas de Manuel Bandeira, in Libertinagem
 Pneumotórax
 Porquinho-da-Índia
 Madrigal tão engraçadinho
 Vou-me embora pra Pasárgada.
 O último poema
 Poética

Auto (Teatro)
• O auto da Compadecida, de Ariano Suassuna.

Romance:
• Capitães da areia, de Jorge Amado.

Após a leitura dos livros, os alunos deverão desenvolver as atividades, seguindo os critérios
abaixo:

PRIMEIRO MOMENTO – Ficha de leitura (poemas) – os alunos, individualmente, responderão a
questões dos poemas indicados para 1ª etapa. Posteriormente, trocarão a ficha para correção e debate
das questões propostas, para análise de todos os poemas.
Critérios de avaliação:
FICHA DE LEITURA TOTAL → 1,0
Execução da ficha 0,5
Correção 0,25
Número de acertos 0,25

SEGUNDO MOMENTO– Bingo literário (contos) – os alunos, individualmente, fazem uma análise
narrativo-literária dos referidos textos da etapa, a partir de algumas questões lançadas pelo professor.
Após a facção das questões, será feita uma correção e posterior debate para discutir as questões.

BINGO LITERÁRIO (contos) TOTAL → 1,0
Número de acerto pelos alunos 1,0

TERCEIRO MOMENTO – Gincana dos livros (todas as obras selecionadas) – os alunos (em grupo)
farão uma gincana, respondendo a questões elaboradas por vestibulares e / ou pela professora de
obras selecionadas para a 1ª etapa. O grupo que tiver o maior número de questões corretas ganha a
gincana. Porém, serão levados em conta também a participação dos grupos e o respeito mútuo.


GINCANA DOS LIVROS TOTAL → 1,0
O número de respostas corretas equivalerá aos pontos obtidos por equipe.

Obs : Os livros, nesta etapa, também entrarão em questões de provas. A análise de cada um deles,
será feita posteriormente à gincana, pelo professor.

INGLÊS
ROTEIRO

SCRAPBOOK

EVERYTHING YOU SHOULD KNOW ABOUT ME!

JUSTIFICATIVA
Na primeira etapa do nosso curso, ainda estamos nos conhecendo e, por isso, nosso primeiro projeto é
dedicado ao Scrapbook. Ao longo deste trabalho, consolidaremos vocabulário e estruturas que servirão
de base para as provas e atividades da etapa.

OBJETIVOS
 Adquirir conhecimentos sobre construções descritivas, utilizando estruturas bastante simples nas
formas afirmativas e negativas;

 Expressar-se com clareza, coerência e coesão na produção escrita;
 Praticar principalmente o Simple Present Tense;
 Aumentar o vocabulário para descrições físicas e psicológicas;
 Compartilhar com a classe questões de identidade e família;
 Encorajar a autoconfiança para expressar-se na língua inglesa, quer na forma escrita quanto
oral;
 Elaborar um ScrapBook – Álbum Pessoal digital.

1. DESENVOLVIMENTO
O trabalho será desenvolvido em conjunto com o professor de Informática e deverá ser
desenvolvido em duplas.
Ele consiste na elaboração de um álbum pessoal digital, denominado ScrapBook, que será feito
em PowerPoint, com ajuda do professor de Informática e apresentado pelo seu parceiro.
ETAPAS DO DESENVOLVIMENTO

Este trabalho será desenvolvido em duas grandes partes:

1ª - elaboração do scrapbook (poderá ser feito individualmente);

2ª - apresentação do scrapbook de seu parceiro. (em duplas)

1ª PARTE

1º - escrita das frases que irão descrevê-lo/a e a sua família e amigos, segundo as
exigências e critérios estabelecidos. Esta parte escrita será trabalhada nas aulas de 3+ (comecem o
quanto antes, não deixem para última hora);

2º Seleção de fotos que ilustrem os enunciados descritivos;

3º Elaboração do Scrapbook digital.

2ª PARTE

1º Entrega do Scrapbook;

2º Apresentação do Scrapbook de seus parceiros nas duplas nas aulas de Inglês.

REQUISITOS para o Scrapbook Digital
O álbum deve trazer informações que você considere interessantes compartilhar com seus
colegas, de modo que eles possam conhecê-lo/la melhor.
Assim, o scrapbook pode conter descrições simples de:

 suas características físicas;
 sua personalidade;
 sua família;
 seu melhor amigo/a;
 seus hobbies;
 seu esporte favorito, como praticante;
 seu time favorito, como torcedor;
 seu tipo de música preferido;

 dados pessoais etc.

Cada ScrapBook deverá ter um slide introdutório (como se fosse uma capa), com o seu nome
e um lay-out personalizado, que o identifique, que tenha a ver com você, com sua personalidade.

Cada slide deve ter:
o um texto descritivo com, pelo menos, 3 palavras,
o fotos e/ou ilustrações (imagens).
o mínimo - 7 slides
o máximo -10 slides

SUGESTÕES para o Scrapbook Digital
 O Scrap Book é essencialmente um livro de imagens, por isso você deve ilustrá-lo com tantas
imagens quantas achar conveniente.

 Na forma escrita, use sentenças curtas, simples, com vocabulário acessível a toda a classe.
Ex.: My family is very big.
My father´s name is .....;
My mother´s name is .....
I have 2 sisters and 2 brothers. (Obs.: estas sentenças poderão estar ilustradas por
fotos).

 Se achar conveniente e adequado, poderá inserir uma música. Você poderá fazê-lo no álbum
todo (uma música que o identifique) ou, se for o caso, em um slide específico (que tal inserir o
hino de seu time favorito?).

REQUISITOS para a Apresentação Oral
As apresentações acontecerão em duplas:

 Você apresentará o scrapbook de seu parceiro na dupla.
 Deverão ser totalmente em INGLÊS
 Duração mínima de 3 minutos e máxima de 5 minutos cada.

SUGESTÕES para Apresentação Oral

Como este será um trabalho em dupla, é muito importante que você e seu colega estejam em
contato já no momento da elaboração do álbum digital, pois ele/ela apresentará o seu trabalho. Ou seja,
cada dupla será responsável não só pelo seu trabalho, como pelo do seu colega também. Por isso,
termine-o com certa ANTECEDÊNCIA para permitir que o seu colega tenha tempo suficiente para
preparar-se. Não deixa para o último minuto.

Pontuação para Inglês – 4,0

• Scrapbook digital – 2,0 pontos.
•
• Apresentação oral – 2,0 pontos.

Critérios de Avaliação

 Participação e comprometimento com a elaboração dos textos;
 Pontualidade na entrega;
 Pontualidade na apresentação;

Critérios de Avaliação do Scrapbook Digital

 Criatividade na elaboração do lay-out e dos slides;
 Uso correto das estruturas gramaticais nos textos;
 Escolha de estruturas e vocabulário adequados ao nível lingüístico da sala;

Critérios de Avaliação para Apresentação

 Postura diante da sala na hora da apresentação;
 Conhecimento do ScrapBook do colega (familiarização);
 Interação entre a dupla durante o desenvolvimento do trabalho.
 Pronúncia
 Fluência

Cronograma de Atividades

• Feb 4 - 8 – explicação do projeto.
• Feb 25 – Mar 1 - início dos trabalhos com o ScrapBook - apresentação de um modelo, leitura
do GPs com os alunos e verificação do cronograma para as atividades subseqüentes.
• Mar 14- 21 – Ap 4 – aulas de 3+ para elaboração dos scrapbooks.
• Ap 5 – entrega dos scrapbooks ( digital)
• Ap 8 - 19 – apresentações dos scrapbooks em Inglês (5 duplas por dia, sempre no início das
aulas).

ESPANHOL
“QUIEN TIENE UN LIBRO, TIENE UN GRAN AMIGO”

1 - Objetivo geral:

Este trabalho tem como objetivo sensibilizar os alunos da 1ª. série à prática da leitura e conhecer como
a região da Catalunha comemora o Dia do Livro.


a) Assistir o vídeo “Rosas y Libros” e elaborar cartazes que representem a lenda “La princesa y el
dragón”;
b) Elaborar uma frase em espanhol de sensibilização a leitura;
c) Elaborar 10 marcadores de páginas com ilustrações sobre lenda e inserir a frase de sensibilização.

3 – Informações técnicas para a elaboração dos cartazes e marcadores:

a) Esse projeto será desenvolvido em GTs. Toda a avaliação será realizada observando o envolvimento,
b) Cada GT deverá elaborar 01 cartaz com o tema “La princesa y el dragón”.
c) Como suporte, cada GT receberá uma folha de papel Canson no tamanho A3, que poderá ser usada
na posição retrato ou paisagem para elaboração do trabalho.
d) O desenho poderá ser elaborado usando uma punica técnica ou técnicas mistas, até promovendo
algum efeito tridimensional através de dobraduras ou materiais colados sobre o suporte.
e) Ao ver o cartaz, o observador deve ter a visão do tema sugerido.
f) Para isso, é necessário que a Arte Final, nas técnicas colorida ou preto e branco esteja muito bem
aplicada.
g) Também, cada GT deverá confeccionar 10 marcadores de livro, com o mesmo tema, que serão
distribuídos na biblioteca para os demais alunos do colégio.
h) Esses marcadores deverão ter tamanho padrão de 18cm X 04cm.

i) Tanto o cartaz como os marcadores deverão estar dentro das propostas sustentáveis, sendo o GT
uma oficina de pesquisa de materiais reciclados que poderão ser usados proporcionando maior beleza,
elegância e valor ao trabalho.


a) Todos os cartazes serão expostos na biblioteca e os alunos do 2° ano votarão naquele que melhor
representa a lenda “La princesa y el dragón”.
b) Os integrantes do GT vencedor serão premiados com um livro.


Tópicos – O grupo... Valor
a) conseguiu representar a lenda “La princesa y el dragón” por meio do cartaz? 2,0
b) elaborou a frase de sensibilização e entregou para correção? 1,5
c) entregou os 10 marcadores de texto – ilustração x escrita? 2,0
d) entregou o cartaz e os marcadores sem erros de escrita; 2,0
e) aproveitou as aulas patrocinadas para desenvolver as atividades? 1,0
f) respeitou os prazos de entregar? 1,0
g) utilizou materiais reciclados? 1,0
Total: 10,0

6 - Cronograma:

Quando? O que? Com quem?
1ª. semana Apresentação da proposta. Profa. Patrícia
Março
2ª. semana Sensibilização e início do trabalho – Vídeo sobre a lenda. Profa. Priscila
Março
2ª. semana Elaboração da (s) frase (s). Profa. Patrícia
Março
3ª. Semana Aula patrocinada para o procedimento. Profa. Priscila
Março
2º Semana Entrega dos cartazes e dos marcadores de livro. Profa. Priscila
Abril Profa. Patrícia
23 de abril Exposição, Sarau e premiação do cartaz vencedor. Profa. Priscila
Profa. Patrícia

Atividades - 1ª Série - 1ª Etapa

Atividades em sala - Filosofia
Lista 03- História
Lista Exercícios 2- Física
Avaliativa 02 - Matemática
Lista 2- Geografia
Lista 02- História
Foguete - Física
Listening (em sala de aula) - Inglês
Quem tem um Livro tem um amigo -
Guia Turístico - Inglês e Arte
Bingo - Literatura
Lista - Português
Lista - Química
Atividades

Lista Exercícios 1- Física
Scrapbook - Inglês + Inf
Avaliativa 01 - Matemática
Lista 1 - Geografia
Lista 01 - História
Texto comparativo coclusivo- História
Leitura de Textos - História
Relatório Cultural
Fotografia Digital e Selo - Arte e Inf.
Arte Moderna - Arte
Produção Escrita - Espanhol
Ficha de Poemas - Literatura
Linha do Tempo - História
Leitura de Fragmentos - HIST + GEO
Realidade Representação(Interdisc.)
Novas Tecnologias
Intensa

3-abr
6-abr
9-abr
12-abr
15-abr

27-abr
7-mar

18-abr
21-abr
24-abr
11-fev
14-fev

23-fev
26-fev
1-mar
4-mar

10-mar
13-mar
16-mar

22-mar
25-mar
28-mar
31-mar
17-fev
20-fev

Média 19-mar
Leve
Datas

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