Caso de autismo

1. TRABALHO REALIZADO POR: PAULA MEDA E JANETE MASSUÇA
Pós Graduação em Educação
Especial, Domínio Cognitivo e Motor
2017/2018
Unidade de Tecnologias
de Apoio à Comunicação

2. Tema: Os números de 1 ao 3 , noção de quantidade/número
Caraterização de um caso e justificação da escolha
O João é um aluno do 1º ano de escolaridade. É um aluno que foi acompanhado na Intervenção Precoce
enquanto frequentava o pré escolar. No entanto ao ingressar o 1º Ciclo foi dado alta pela equipa de
Intervenção Precoce e os pais/encarregados de educação do aluno não aceitam qualquer intervenção ao
aluno. O aluno em causa tem 6 anos de idade e possui quadro do autismo para o asperger uma vez que
quando a intervenção foi feita pelos profissionais de uma forma precoce, a criança foi transferida do
quadro do autismo para o asperger. O asperger está dentro do espectro do autismo.
Neste momento não temos quaisquer dados sobre a verdadeira patologia associada a esta criança.
Apenas verificamos que é uma criança muito meiga, com muitos medos e dificuldade de se orientar no
espaço físico.
As rotinas são muito importantes para ele e quando algo não corre conforme a sua rotina chora
perdidamente.
O João possui um ritmo de trabalho bastante lento, mas que vai aprendendo as letras e sons. Necessita
sempre de estar agarrado a um brinquedo que trás de casa.

3. Consegue falar, no entanto não responde ao que é pedido em contexto de sala de aula para o grande
grupo. Revela muitas dificuldades de organizar o discurso assertivo, com principio meio e fim. É um
aluno que necessita de uma atenção cuidada e permanente.
Nem todos os alunos portadores de Autismo apresentam as mesmas caraterísticas. Vamos passar a
enumerar algumas das caraterísticas do João consideradas típicas do autismo segundo (Nielsen, 1999).
Dificuldades quanto ao relacionamento com pessoas, objetos ou eventos;
Uso invulgar de brinquedos ou objetos;
Dependência de rotinas e resistência à mudança;
Comportamentos compulsivos e ritualísticos;
Comportamentos de autoestimulação;
Competências comunicativas verbais e não-verbais severamente afetadas;
Incapacidade para comunicar com palavras ou gestos;
Vocalizações não relacionadas com a fala;
Repetição de palavras proferidas por outros (ecolalia);